1.

Nombre del profesor: Rafael Gaune Corradi

2. Ttulo del Seminario: Historia global, topografas y escalas
entre dos mundos: mediacin y mediadores en Chile, Amrica y
Europa (siglos XVI-XVIII).
3. Descripcin:
El seminario partir con un ejercicio de lectura de cuatro propuestas
que nos ayudarn a situar las discusiones metodolgicas que se
desarrollarn en el ao acadmico 2015: Habramos menester de
topgrafos que nos describan detalladamente los lugares donde han
estado, de Michel de Montaigne; describe magistralmente tu aldea y
sers universal, de Len Tolstoi; Dios est en los detalles, del
historiador del arte Aby Warburg; y menos es ms, del arquitecto
Ludwig Mies van der Rohe. Estas frases, que se formulan como un
modo de describir la realidad, nos permiten efectuar una relectura
sobre los mtodos de la historia global que se imponen en la actual
discusin historiogrfica. En ese sentido, el hilo analtico del seminario
es problematizar la historia global desde la produccin de saberes
locales y desde la dimensin individual de la historia a travs de
mediadores que traspasaron constantemente los planos locales y
globales. Se puede pensar la historia global desde la dimensin
individual? Cmo incorporar los casos locales a la dimensin global?
Se pueden dejar de lado los centros de saber, poder y produccin para
hacer historia global?, o bien cmo circularon los fragmentos y
saberes del mundo?, son preguntas que se intentarn responder por
medio de los rastros de los mediadores que circularon entre Chile,
Amrica y Europa. Es por ese motivo que se estudiarn y analizarn,
por ejemplo, viajeros, misioneros, procuradores, visitadores, cortes
virreinales, soldados, embajadores en Europa, libros, autores,
imgenes, ideas, categoras conceptuales, entre otros, que
describieron la realidad local y realizaron una topografa entre las
escalas globales y locales en los siglos XVI, XVII y XVIII.
4. Competencias a desarrollar
Capacidad para analizar fenmenos histricos colonialesmodernos desde una perspectiva comparada y conectada.
Habilidad para formular un proyecto de investigacin.
Capacidad para interpretar histricamente fuentes primarias.
Capacidad para trabajar y dialogar en equipo.
Capacidad para redactar un artculo monogrfico que vincule
fuentes primarias y una actualizada bibliografa.
5. Metodologa
sealadas

para

el

desarrollo

de

las

competencias

Para el desarrollo de las competencias antes sealadas, durante el

primer semestre el seminario comprende la discusin de una hiptesis
en curso que se abordar a travs de una seleccin de fuentes
primarias, historiografa, discusin terica y textos sobre metodologa
que sern analizados por los estudiantes. Asimismo, se concertarn
visitas al Archivo Nacional y agendarn talleres de escritura histrica,
como tambin ejercicios de lectura de fuentes primarias y uso de
catlogos electrnicos y base de datos.
Asimismo, se har un trabajo diferenciado que consiste en el
seguimiento de las investigaciones en reuniones grupales y tutoriales.
Los estudiantes debern presentar de forma oral sus avances de
investigacin y entregar un avance escrito antes de la entrega definitiva
con el objetivo de analizar el desarrollo de la investigacin propuesta.
Del mismo modo, se continuarn con las sesiones de taller de escritura
histrica. Asimismo, se contempla la elaboracin de una propuesta de
investigacin que incluya una hiptesis, un sujeto de estudio definido, el
anlisis de fuentes primarias y las discusiones generadas en las
sesiones del seminario.