10- Los siete tipos de estilos de aprendizaje

Nios con marcada

tendencia

Lingstica

Necesitan

piensan

Les encanta

En palabras

Libros, elementos para

Leer, escribir, contar
escribir, papel, diarios,
historias, jugar juegos con
dilogo, discusin,
palabras, etc.
debates, cuentos, etc.

Experimentar, preguntar,
resolver rompecabezas
lgicos, calcular, etc

Cosas para explorar y

pensar, materiales de
ciencias, cosas para
manipular, visitas al
planetario y al museo de
ciencias, etc.

Lgico-matemtica

Por medio del

razonamiento

Espacial

Arte, lego, videos,

pelculas, diapositivas,
Disear, dibujar,
juegos de imaginacin,
En imgenes y fotografas
visualizar, garabatear, etc laberintos, rompecabezas,
libros ilustrados, visitas a
museos, etc.

Por medio de
sensaciones somticas

Juegos de actuacin,
teatro, movimientos,
cosas para construir,
Bailar, correr, saltar,
deportes y juegos fsicos,
construir, tocar, gesticular
experiencias tctiles,
experiencias de
aprendizaje directas, etc.

Musical

Por medio de ritmos y

melodas

Cantar, silbar, entonar

melodas con la boca
cerrada, llevar el ritmo
con los pies o las manos,
or, etc.

Interpersonal

Dirigir, organizar,
Intercambiando ideas con relacionarse, manipular,
otras personas
asistir a fiestas, mediar,
etc.

intrapersonal

Muy ntimamente

Corporal-kintica

Fijarse metas, meditar,

soar, estar callados,
planificar.

Tiempos dedicados al
canto, asistencia a
conciertos, tocar msica
en sus casas y/o en la
escuela, instrumentos
musicales etc.
Amigos, juegos grupales,
reuniones sociales,
festividades comunales,
clubes, aprendizaje tipo
maestro/aprendiz
Lugares secretos, tiempo
para estar solos,
proyectos

http://www.monografias.com/trabajos12/invcient/invcient2.shtml#siete

-Descripcin de las siete inteligencias

Al tener esta perspectiva ms amplia, el concepto de inteligencia se convirti en un concepto
que funciona de diferentes maneras en las vidas de las personas. Gardner provey un medio
para determinar la amplia variedad de habilidades que poseen los seres humanos,
agrupndolas en siete categoras o "inteligencias":
a- Inteligencia lingstica: la capacidad para usar palabras de manera efectiva, sea en forma
oral o de manera escrita. Esta inteligencia incluye la habilidad para manipular la sintaxis o
significados del lenguaje o usos prcticos del lenguaje. Algunos usos incluyen la retrica (usar
el lenguaje para convencer a otros de tomar un determinado curso de accin), la mnemnica
(usar el lenguaje para recordar informacin), la explicacin (usar el lenguaje para informar) y
el metalenguaje (usar el lenguaje para hablar del lenguaje).
b- La inteligencia lgico matemtica: la capacidad para usar los nmeros de manera efectiva y
razonar adecuadamente. Esta inteligencia incluye la sensibilidad a los esquemas y relaciones
lgicas, las afirmaciones y las proposiciones (si-entonces, causa-efecto), las funciones y las
abstracciones. Los tipos de procesos que se usan al servicio de esta inteligencia incluyen: la
categorizacin, la clasificacin, la inferencia, la generalizacin, el clculo y la demostracin de
la hiptesis.
c- La inteligencia corporal-kintica: la capacidad para usar todo el cuerpo para expresar ideas y
sentimientos (por ejemplo un actor, un mimo, un atleta, un bailarn) y la facilidad en el uso de
las propias manos para producir o transformar cosas (por ejemplo un artesano, escultor,
mecnico, cirujano). Esta inteligencia incluye habilidades fsicas como la coordinacin, el
equilibrio, la destreza, la fuerza, la flexibilidad y la velocidad as como las capacidades auto
perceptivas, las tctiles y la percepcin de medidas y volmenes.
d- La inteligencia espacial: la habilidad para percibir de manera exacta el mundo visualespacial (por ejemplo un cazador, explorador, gua) y de ejecutar transformaciones sobre esas
percepciones (por ejemplo un decorador de interiores, arquitecto, artista, inventor). Esta
inteligencia incluye la sensibilidad al color, la lnea, la forma, el espacio y las relaciones que
existen entre estos elementos. Incluye la capacidad de visualizar, de representar de manera
grfica ideas visuales o espaciales.
e- La inteligencia musical: la capacidad de percibir (por ejemplo un aficionado a la msica),
discriminar (por ejemplo, como un crtico musical), transformar (por ejemplo un compositor) y
expresar (por ejemplo una persona que toca un instrumento) las formas musicales. Esta
inteligencia incluye la sensibilidad al ritmo, el tono, la meloda, el timbre o el color tonal de una
pieza musical.
f- La inteligencia interpersonal: la capacidad de percibir y establecer distinciones en los estados
de nimo, las intenciones, las motivaciones, y los sentimientos de otras personas. Esto puede
incluir la sensibilidad a las expresiones faciales, la voz y los gestos(2), la capacidad para
discriminar entre diferentes clases de seales interpersonales y la habilidad para responder de
manera efectiva a estas seales en la prctica ( por ejemplo influenciar a un grupo de personas
a seguir una cierta lnea de accin).

g- La inteligencia intrapersonal: el conocimiento de s mismo y la habilidad para adaptar las

propias maneras de actuar a partir de ese conocimiento. Esta inteligencia incluye tener una
imagen precisa de uno mismo (los propios poderes y limitaciones), tener conciencia de los
estados de nimo interiores, las intenciones, las motivaciones, los temperamentos y los deseos,
y la capacidad para la autodisciplina, la auto comprensin y la autoestima

http://www.monografias.com/trabajos12/invcient/invcient2.shtml#descr