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Campo formativo:

Pensamiento matemtico
Aspecto: Forma, espacio y
medida.
Duracin: 30 minutos
Espacio: Saln de clases
Organizacin: Grupal

Unidad de competencia:
Utiliza unidades convencionales para resolver problemas que implican medir tiempo.

Aprendizaje esperado:
Establece relaciones temporales al explicar secuencias de actividades de su vida
cotidiana y al reconstruir procesos en los que particip, y utiliza trminos como:
antes, despus, al final, ayer, hoy, maana.

Material

Secuencia de contenidos

Un reloj
Tarjetas con imgenes
(despertar, desayunar, ir
a la escuela, comida,
jugar, baarse, dormir).

Conceptos/conocimientos
Medicin
Tiempo

Habilidades
Establece relaciones
temporales.

Actitudes y valores
Orden
Respeto

Qu hora es?
Inicio
Se trabaja con el tema de tiempo, antes de comenzar con la actividad se rescatan conocimientos
previos de los nios con las siguientes preguntas:
Conoces el reloj? En dnde lo has visto? Para qu sirve el reloj? Qu medimos con el reloj?

Desarrollo
de la
situacin.

Desarrollo
Se organiza al grupo en plenaria, se les mostrar el reloj elaborado y se les dar a conocer las
partes que lo conforman como la manecilla que marca la hora, el minutero y el segundero.
Despus se les mostraran unas tarjetas en las cules muestran distintas imgenes de actividades
cotidianas que realizan los nios durante el da.
Cada nio tomar una tarjeta y tendr que representar la hora en el reloj. Es decir si selecciona una
imagen donde aparece un nio comiendo el tendr que representar la hora en la que come y as
sucesivamente hasta terminar con todas las tarjetas.

Licenciatura en Educacin Preescolar: Itzel Hernndez Acosta

Al trmino de la actividad les dar una hoja didctica a los nios en la que aparecern 5 relojes,
debajo de cada reloj aparece un recuadro con cada hora a partir de esto el nio tiene que colocar
las manecillas del reloj para representar la hora que se le indica.
Cierre
Para finalizar la actividad les pedir a los nios que contesten las siguientes preguntas:
Para qu sirve el reloj? Por qu es importante medir el tiempo? Cmo nos damos cuenta que
pasa el tiempo? Por qu?

Referente
terico

Variable
didctica

Evaluacin

Se le explicar al nio que el reloj sirve para medir el tiempo o dividir el da en horas, minutos y
segundos.
El reloj cuenta con segmentos de cinco en cinco las cuales cada rayita representa un segundo y la
numeracin del uno al 12 seala las horas.
24 horas es igual a un da completo (maana y noche).

En la hoja didctica aparecern los 5 relojes con una hora especfica, debajo de cada reloj aparecer
un recuadro donde el nio tendr que escribir el nmero que corresponde a la hora que marca el
reloj.

Reconoce objetos de medicin del tiempo.


Identifica las partes de un reloj anlogo.
Utiliza trmino como antes, al final, ayer, despus, hoy y maana.

Licenciatura en Educacin Preescolar: Itzel Hernndez Acosta