SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y SUPERACIN DOCENTE
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN NORMAL
ESCUELA NORMAL SIERRA HIDALGUENSE
CLAVE C.T. 13DNL0002G

NOMBRE DEL TRABAJO:

SITUACION DIDACTICA
DOCENTE:
Lizbeth Y. Gmez Pia
LICENCIATURA:
EDUCACIN PREESCOLAR
MATERIA:
Forma espacio y medida
ALUMNA:
Karina Gonzlez Jurez
Ciclo Escolar: 2014-2015

Semestre: 2 A
Titulo de la actividad
Vamos a pesar
Campo formativo:
Pensamiento matemtico

Competencia:
Utiliza unidades no convencionales para
resolver problemas que implican
medir magnitudes de longitud, capacidad,
peso y tiempo, e identifica para qu sirven
algunos instrumentos de medicin

Duracin:
40 min

Organizacin:
En pequeos grupos

Materiales:
Balanza
Yogurt
Yakult
Paletas
Leche
Latas de atn
Pan
Cereal
Agua
Refresco

Espacio:
Saln de clases.

Aprendizaje esperado:
Elige y argumenta qu conviene
usar como instrumento para
comparar magnitudes y saber
cul (objeto) mide o pesa ms o
menos, o a cul le cabe ms o
menos.
Aspecto:
Forma, espacio y medida

Situacin didctica:
Variante:
Se incluir la balanza para verificar lo anticipado.

Estrategia:
Juego
Concepto/conocimiento:
Peso

Habilidades:
Utiliza e identifica medidas

Actitudes y valores:
Respeto de turnos.
Escucha a sus compaeros.

Inicio:
Se planteara una situacin problema
Dicindoles que mi mam compro arroz y lentejas porque nos vamos a ir de viaje pero yo quiero llevarme la que pesa
menos, les mostrar una tienda que se har en el saln de clases.
Desarrollo:
Organizar a los nios en pequeos grupos.
Les explicar el respeto de turnos as como el de las normas y reglas del juego
Jugaremos en la tienda ubicada en el saln de clases y se les indicara que tomen un objeto de la tienda como Yogurt,
Yakult, Paletas, Leche, Latas de atn, Pan, Cereal, Agua Refresco de distintos tamaos que pondr en la tienda,
Despus tomaran otro objeto: cuestionare de forma individual qu creen que pese ms o menos?
(indicando los objetos que ha tomado cada nio)
Invitare a los nios que pasen a la balanza a verificar que objetos pesan ms o menos.
Cierre:
Preguntas
Porque fue importante el uso de la balanza
Qu objetos pesaron ms?
Qu objeto meso menos?
Por qu?
Porque creen que es importantes saber pesar Para.
Evaluacin rubrica de evaluacin
Fundamento terico:

Adriana Gonzlez-Edith Weinstein Cmo ensear matemticas en el jardn de nios?

que es balanza,

Evaluacin:

Identifica medidas no convencionales.

Identifica las medidas usadas.

Respeto el uso de la balanza

Identifica las medidas de peso.

Siempre:

Casi siempre:

Nunca: