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AUTOR:
LIC: DIANA MERCEDES TORRES
dimetogo@hotmail.com
Resumen
Los estudiantes del Centro Educativo El Veinticuatro presentan dificultad para hacer uso
de cierto vocabulario desconocido para ellos, puesto que presentan dificultad al relacionar
las imgenes con su contexto, es necesario ampliar este vocabulario para mejorar y
contribuir en el aprendizaje en las reas bsicas, por lo cual se hace necesario buscar
estrategias que los motiven a fortalecer, reforzar y ampliar su vocabulario en las diferentes
reas de aprendizaje, con el fin de que el estudiante se vuelva competente, frente a todo
lo que pueda ser desconocido para ellos.
REFERENTES CONCEPTUALES
PROBLEMA EDUCATIVO
Descripcin del Contexto: La vereda el veinticuatro es una sede escolar que pertenece
a la Institucin Educativa San Pedro, debido a los altos ndices de pobreza y a la
problemtica social que existe en la regin es una poblacin vulnerable son familias
desplazadas de estratos 0 y 1, se dedican en su gran mayora a la agricultura.
Identificacin del Problema: la falta de tiempo por parte de los padres, la carencia de
electricidad, la situacin econmica, el contexto en el que vive, adems de esto la falta de
recursos educativos como una biblioteca, hace que los nios no reconozcan algn
vocabulario necesario para su diario vivir, hace que los estudiantes del Centro Educativo el
Veinticuatro se encuentren alejados de la realidad, presentndose diversas dificultades
entre ella el desarrollo de actividades dirigidas o exmenes de gobierno en la cual su
realidad es diferente a las preguntas, las Pruebas SABER.
Esta carencia hace que los estudiantes no muestren mayor inters por ampliar el
vocabulario necesario para reforzar sus conocimientos y desenvolverse en su diario vivir
puesto que la expresin verbal es muy escasa debido a que no encuentran las palabras
necesarias para poder expresar sus pensamientos y sentimientos.
Descripcin de las personas involucradas: Los 9 estudiantes tiene una edad que oscila
entre 6 y 10 aos de edad, pertenecientes a la Bsica Primaria del Centro Educativo el
veinticuatro y una docente de la sede.
Objetivo General
Hacer uso de diferentes herramientas tecnolgicas que permitan a los estudiantes
contribuir significativamente a ampliar su vocabulario las reas bsicas, de tal manera que
se apropien de su significado y lo utilicen comprensivamente.
Objetivos Especficos
1. Conocer y apropiarse de herramientas tecnolgicas que permitan crear material
didctico que contribuya a ampliar su vocabulario.
2. Usar imgenes las cuales contribuyan a ampliar conocimientos necesarios para
mejoras su expresin verbal.
3. Aplicar nuevas tecnologas de la comunicacin para desarrollar una temtica que
permita integrar las diferentes reas del conocimiento.
4. Socializar ante la Comunidad Educativa los resultados obtenidos al utilizar las TIC en
las diferentes reas del conocimiento y con esto hacer reflexionar sobre la importancia
de la educacin de sus hijos y todas las personas de la vereda.
JUSTIFICACIN
Este proyecto se realiza con el fin de enriquecer el vocabulario y dinamizar los procesos
de enseanza-aprendizaje en las diferentes reas, aplicando nuevas estrategias que
permitan generar competencias cognitivas, desarrollar habilidades y destrezas en el
manejo del computador a travs de diferentes actividades ldicas. Se hace necesario que
los estudiantes sean creativos y apliquen nuevas tecnologas ya que la poca lo requiere,
de ah que es importante que los docentes entren a la nueva era de la tecnologa siendo
emprendedores, autnomos, con capacidad para trabajar en equipo y solucionar los
problemas de aprendizaje de los estudiantes.
adentran en el hacer lgico y reflexivo, igualmente los llevan a comparar y compartir sus
aprendizajes con sus pares y por ende a establecer mejores canales de comunicacin con
los otros y avanzar en relaciones de convivencia armoniosas, sin agresiones y de respetuo
mutuo que tanta falta les hacen a nuestros estudiantes, que son poco tolerantes,
respetuosos, tolerantes, caprichosos e indisciplinados.
Interpretacin textual.
Sistemas simblicos.
Esttica del lenguaje.
Numrico variacional.
Geomtrico, mtrico.
Aleatorio.
Pensamiento cientfico
Conocimiento cientfico.
Relaciones espaciales y ambientales.
Relaciones tico polticas.
El proyecto aborda las reas bsicas y busca fortalecer las siguientes competencias:
LENGUAJE
Interpretativas.
Argumentativas.
Propositivas.
MATEMTICO
Comunicacin y representacin
Razonamiento y argumentacin
Formulacin y solucin de problemas
de
Interpretativa
Argumentativa
Propositivas.
RELACIN INSTITUCIONAL
El proyecto contribuir al desarrollo del PEI de la institucin Educativa Luis Eduardo Mora
Osejo, puesto que este tiene como misin brindar educacin pertinente, con espacios
de la institucin
El proyecto se propone avanzar en las propuestas del plan decenal de educacin 2006
2016 puesto que propone la innovacin, el conocimiento, la ciencia, la tecnologa y la tcnica, en
busca del desarrollo humano integral de los estudiantes del grado tercero de la Sede La Minga.
Adems impulsa la actualizacin curricular,
Igualmente se enmarca en el Plan Tic Colombia puesto que este puede visualizarse a
medida en que los grupos sociales se apropien de stas tecnologas y las hagan parte de
su desempeo cotidiano, en este caso, son los estudiantes del grado tercero quienes
inician el proceso.
MATRIZ DE ACTIVIDADES
Objetivos
Especficos
Actividades
Competencias a
Desarrollar Estudiantes
Tiempo
Responsables
1. Conocer y
apropiarse de
herramientas
tecnolgicas
que permitan
crear material
didctico que
favorezca
significativame
nte procesos
de aprendizaje.
Aplicacin
de
trabajos
elaborados
con
Herramientas
de
autor: Cuadernia,
EdiLIM.
Busca informacin, la
selecciona, organiza e
interpreta
para
dar
solucin a las actividades
propuestas
en
los
diferentes
juegos.
(Rompecabezas, sopa de
letras, apareamiento).
4 horas
Lilian Narvez
Desarrollo
de Usa el clculo mental
solucionar
talleres
con para
problemas aditivos. problemas de aplicacin
de operaciones aditivas
avanzar
Lectura y escritura permitindole
significativamente
en los
de cantidades
diferentes
juegos
didcticos
propuestos.
Juego
con
los
4 horas
software
Sebran,
tux4math.
Objetivos
Jaime Fuertes.
Competencias a
Recursos
Material didctico
elaborado en las
herramientas
de
autor: EdiLIM y
Cuadernia.
Computadores
Herramientas
de
autor:
EdiLIM
y
Cuadernia.
Fotografas.
Lilian Narvez
Guas de trabajo.
Casitas de
nmeros.
Guas de trabajo.
los Cartulinas
Computadores
Tarjetas
con
nmeros dgitos
Softwares
educativos.
Fotografas.
Cmara fotogrfica.
libres:
Lee la cantidad numrica
y que indica los puntajes
logrados en cada juego.
Actividades
Productos
Tiempo
Responsables
Productos
Recursos
Especficos
2. Aplicar
software
educativos,
herramientas
de
autor,
medios
audiovisuales
para abordar
diferentes
temticas.
Desarrollar
Estudiantes
Trabajo con software mi
cuerpo: Crucigramas, sopa
de
letras,
adivinanzas
relacionadas con las partes
del cuerpo humano.
Creacin y lectura de
historia sobre el cuerpo
humano.
Juega a identificar,
sealar, leer
y
escribir partes del
cuerpo humano.
2 horas
Betty Velsquez
3 horas
Jaime Fuertes
Analiza, representa
y argumenta el
cambio de valor
que tiene una cifra
dentro
de
una
cantidad.
4 horas
Clasificacin de nmeros
pares e impares haciendo
uso de material didctico
elaborado en la herramienta
de autor Cuadernia.
Clasifica
cantidades
de
varias cifras en
pares e impares.
Guas
desarrolladas Software.
(fotografas)
Cmara
de
fotografas.
Carteles
elaborados Computadores
colectivamente
Guas.
(fotografas).
Papel bond y
silueta.
Colbn.
Material
didctico Video
elaborado
en
las
herramientas de autor: Herramientas de
Cuadernia.
autor:
cuadernia.
Registro fotogrfico.
Computadores
Cmara
fotogrfica
Lilian Narvez
Computadores
Cartulinas.
Fichas con nmeros.
Marcadores.
Semillas
para
Juegos didcticos en contar
y
herramienta de autor aparear.
Cuadernia.
Cmara
fotogrfica.
Registro fotogrfico.
Objetivos
Actividades
Competencias a
Desarrollar
Tiempo
Responsables
Productos
Recursos
Especficos
4. Aplicar nuevas
tecnologas de
la
comunicacin
para
desarrollar una
temtica que
permita
integrar
las
diferentes
reas
del
conocimiento.
Estudiantes
Observacin
del software Interpreta
educativo PIPO sobre nutrientes informacin
suministrada,
Creacin de un pequeo guin propone ideas y las
teatral sobre los diferentes grupos argumenta a travs
dilogos
de
alimentos
y
sus de
coherentes
y
claros.
caractersticas.
Preparacin y presentacin de
dramatizacin.
Recoleccin
etiquetas
de
alimentos con su respectivo
precio y elaboracin de cartelera.
Hace
uso
del
conocimiento
cientfico para crear,
aplicar y socializar
aprendizajes
a
travs
pequeas
dramatizaciones.
Recoge informacin
y la utiliza para el
planteamiento
y
solucin
de
problemas aditivos.
de
4 horas
Jaime Fuertes.
Guin teatral.
Video
Lilian Narvez
Registro
fotogrfico.
Computadores.
Vestuario.
Escenografa.
Cmara
fotogrfica
6 horas
Lilian Narvez
Cartelera
etiquetas
alimentos.
con Revistas
de
de supermercados.
Tablas de datos.
Problemas
planteados
Cartulina
Pegante
Hojas block
10
Hojas de bloc.
Video.
Objetivos
Especficos
3. Aplicar nuevas
tecnologas de
la
comunicacin
para
desarrollar una
temtica que
permita
integrar
las
diferentes
reas
del
conocimiento.
Objetivos
Actividades
Competencias a
Desarrollar
Estudiantes
Tiempo
Observacin
de
video
sobre
diferentes clases de
clima.
4 horas
Identifica
las
diferentes clases de
clima y argumenta
como influye este en
la agricultura.
Competencias a
Emilio Ortega
Productos
Recursos
Material
didctico Televisor.
elaborado en la
herramienta de autor Video
EdiLIM.
Computadores.
Cartelera con clases Cartulina.
de clima y productos
agrcolas cultivados Colores.
en cada clima.
Cmara fotogrfica.
Registro fotogrfico.
Cartelera
con
clases de clima y
productos
alimenticios
de
acuerdo al clima.
Actividades
Responsables
Tiempo
11
Responsables
Productos
Recursos
Especficos
Desarrollar Estudiantes
2 horas
Objetivos
Especficos
Tiempo
Actividades
Competencias a
Desarrollar Estudiantes
Lilian Narvez
Betty Velsquez.
Jaime Fuertes.
Emilio Ortega
12
Responsables
Productos
Recursos
Analiza
e
interpreta
informacin recibida a
travs
de
videos
y
software que le permiten
afianzar
y
aplicar
diferentes conocimientos
Resto del
ao
para
fortalecer
los
procesos
de
Videos
T.V.
Herramientas
de
autor: cuadernia.
Computadores
Cmara fotogrfica
Trabajos en las
diferentes reas.
Papelera.
didctico
cotidiano
Docentes
tercero
tiles escolares.
enseanza
aprendizaje
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RESULTADOS ESPERADOS
Al desarrollar el proyecto se pretende:
Elaborar material didctico haciendo uso de las nuevas tecnologas para que estos se
conviertan en motivadores del aprendizaje y permitan a los estudiantes afianzar y
profundizar en el conocimiento.
Integrar a los padres de familia en las actividades escolares con el objeto de que sean
partcipes del proceso aprendizaje de sus hijos.
tecnolgicas
que
permitan
construir
Los estudiantes entre las edades de 7 a los 11 aos muestran mayor capacidad
para el razonamiento lgico y la realizacin de diversas operaciones mentales
como analizar, identificar, clasificar, seriar, agrupar, organizar explicar, crear
siempre y cuando partan de situaciones concretas como lo plantean Inhelder y
Piaget
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APRENDIZAJES Y CONCLUSIONES
Las TIC son herramientas que enriquecen, facilitan y fortalecen la labor de la enseanza
aprendizaje, puesto que al ofertarlas a los estudiantes ellos por satisfacer su necesidad
de juego se adentran en los diferentes saberes, los apropian y los comparten con sus
pares.
La cantidad de computadores existentes en la sede La Minga resulta insuficiente para
adelantar significativamente el proyecto, ya que todos los nios quieren acceder al
desarrollo de las actividades y se hace necesario asignar tiempos cortos a cada uno para
lograr que todos alcancen a realizar actividades ldicas de refuerzo.
Es urgente que directivos con ayuda de docentes y padres de familia de la institucin
educativa y en especial de La Minga, canalicemos esfuerzos para la consecucin de ms
computadores y la instalacin del servicio de internet en la sede puesto que la no
existencia de stos hace que se dificulte un mejor aprovechamiento de las TIC y que stas
sean aprovechadas por todos los estudiantes que hacen parte de ella.
La mayor parte de la poblacin estudiantil de la sede la Minga, carece de las herramientas
TIC por ello el PPA se convierte en el mayor atractivo y ayuda a los estudiantes a conocer
y apropiarse del uso de las Tecnologas de la Informacin y la comunicacin y permite a
los nios y nias que por sus condiciones econmicas no se les facilita acceder a ellas.
BIBLIOGRFIA
PEI Institucin Educativa Municipal Luis Eduardo Mora Osejo.
PMI Institucin Educativa Municipal Luis Eduardo Mora Osejo.
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