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UNAN-Managua
INFORME DE
AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL
CON FINES DE MEJORA
2013- 2014
PRESENTACIN
En julio del ao 2004 la UNAN-Managua culmin su primera experiencia de
AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL en el contexto del Proyecto de
Modernizacin y Acreditacin de la Educacin Terciaria. Esta accin constituy la
base fundamental para la formulacin del primer Plan de Mejora Institucional y,
este a su vez del Plan Estratgico Institucional 2010-2015. En este ltimo se
contempla entre mltiples estrategias- el promover los procesos de
autoevaluacin para el mejoramiento continuo con miras a la acreditacin, tanto de
la institucin como de sus programas.
Todo lo anterior es congruente con el contenido de la Ley 704 Ley Creadora del
Sistema Nacional para el Aseguramiento de la Calidad de la Educacin y
Reguladora del Consejo Nacional de Evaluacin y Acreditacin, por lo que
nuestra alma mter comprometida con su razn de ser, expresada en su misin,
visin y valores, ha efectuado este nuevo proceso de AUTOEVALUACIN
INSTITUCIONAL, del que se derivar el Plan de Mejora, el que se constituir en
gua orientadora para el fortalecimiento continuo de la calidad,
en
correspondencia con nuestro compromiso social
Gracias a las 223 personas voluntarias e incondicionales (acadmicos,
administrativos y estudiantes) involucradas en esta gran responsabilidad, de la
cual, nuestros graduados y nuestro pueblo sern los principales beneficiarios,
estando conscientes que la educacin de calidad en un derecho indispensable
para el desarrollo humano. Igualmente, gracias a todas las personas que
respondieron a las encuestas, entrevistas y dems formas de participacin como
informantes claves.
Asumimos con firmeza el principio del cambio progresivo para mejorar
permanentemente, pues, la excelencia es un sinnimo de la bsqueda constante
por hacer las cosas cada vez mejor, lo que adquiere mayor relevancia trabajando
en equipo.
Elmer Cisneros Moreira
Rector
A la libertad por la Universidad!
NDICE
Pgina
1 INTRODUCCIN
2 OBJETIVOS
3 DESCRIPCIN DE LA UNIVERSIDAD
10
5 RESULTADOS
19
19
57
90
101
6 CONCLUSIONES
112
7 RECOMENDACIONES
116
8 BIBLIOGRAFA
118
9 GLOSARIO
119
Consejo Universitario
No.
Nombres y Apellidos
Cargo
Rector
Vicerrectora General
Secretario General
10
11
12
13
14
15
16
Presidente UNENUNAN-Managua
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Presidente UNENFAREM-Carazo
No.
Nombres y Apellidos
Cargo
Invitados permanentes
26
Vicerrectora Acadmica
27
Vicerrector Administrativo
28
29
30
Nombres y Apellidos
Cargo
Presidente
Vicepresidente
Decano Propietario
Decano Alterno
Representante de SIPDES-ATD
Representante de SITRA
Nombre y Apellidos
MSc. Javier Pichardo Ramrez
Coordinador de Funcin
Gestin Institucional
Vicerrector Administrativo
2
Docencia
Vicerrectora Acadmica
3
Investigacin Cientfica
Proyeccin Social
Nombres y Apellidos
Cargo
Unidad de Evaluacin
Unidad de Evaluacin
Unidad de Evaluacin
Unidad de Planificacin
1 INTRODUCCIN
La Universidad Nacional Autnoma de Nicaragua, Managua (UNAN-Managua) a sus 32
aos de existencia refleja la mayor matrcula estudiantil y la mayor cantidad de
programas de grado y postgrado a nivel nacional, as como la existencia de Centros,
Institutos y Laboratorios Especializados en Investigacin. Tambin ha logrado una
amplia cobertura de su oferta acadmica en todos los departamentos del pas, a travs
de las Facultades Regionales Multidisciplinarias (FAREM).
Para brindar una enseanza de calidad y mejor servicio a la poblacin estudiantil que
ha confiado en esta Alma Mter y a la sociedad en general, desde dcadas pasadas
esta Institucin se ha comprometido con la bsqueda de la calidad mediante la
participacin en los procesos de evaluacin y acreditacin de la Educacin Superior,
promovidos en 1998 por el Consejo Universitario Centroamericano (CSUCA), a travs
del Sistema Centroamericano de Evaluacin y Acreditacin de la Educacin Superior
(SICEVAES), as como la autoevaluacin y evaluacin externa en los programas de
postgrado promovidas por el Sistema de Carreras Regionales (SICAR-CSUCA).
En el 2002 particip en el Proyecto de Modernizacin y Acreditacin de la Educacin
Terciaria (PMAET 2001), con el financiamiento del Banco Interamericano de Desarrollo
(BID). Este proyecto se enfoc al mejoramiento de la calidad de la educacin en
instituciones pblicas y privadas. Estas experiencias han impulsado a la Universidad a
continuar fortaleciendo los procesos y estructuras para el mejoramiento de la calidad de
la educacin.
Esta actitud ha sido fortalecida por la Ley No. 704, Ley creadora del Sistema Nacional
para el Aseguramiento de la Calidad de la Educacin y Reguladora del Consejo
Nacional de Evaluacin y Acreditacin (CNEA), que en su arto. 11 establece que Las
instituciones de educacin superior, () desarrollarn procesos de autoevaluacin
institucional, a fin de identificar sus fortalezas y debilidades teniendo como referencia,
su proyecto institucional y los criterios e indicadores construidos por el CNEA ().
Actualmente, la Universidad ha llevado a cabo, con responsabilidad y con la mayor
objetividad posible, un proceso de anlisis crtico de la Institucin, desde el quehacer de
sus funciones sustantivas, fortaleciendo la cultura de evaluacin y el mejoramiento
continuo de los procesos que desarrolla, con el fin de brindar un servicio de calidad a la
sociedad. Dicho proceso, efectuado en el perodo 2013-2014, ha permitido la
identificacin de fortalezas y oportunidades de mejoramiento, que propicien el
cumplimiento de lo establecido en su Plan Estratgico Institucional 2011-2015, con el
1
2 OBJETIVOS
Generales
Especficos
3 DESCRIPCIN DE LA UNIVERSIDAD
Resea histrica de la Universidad.
Dado el crecimiento de la UNAN y la visin dentro de un nuevo modelo social
impulsado por la Revolucin Popular Sandinista, por decreto 1036 de la Junta de
Gobierno de Reconstruccin Nacional, del 29 de abril de 1982, la divide en dos
universidades autnomas e independientes: La UNAN-Len, que conserva su sede
central en Len y la UNAN-Managua que tiene como instalacin central el Recinto
Universitario Rubn Daro, cuya construccin dio inicio en 1968.
Para entonces funcionaban en Managua las Facultades: Humanidades (Escuela de
Ciencias de la Educacin, Periodismo, Trabajo Social, Psicologa y Orientacin);
Ciencias Fsico-Matemticas (Escuela de Ingeniera Civil, Arquitectura y carrera tcnica
de Maestro de Obra); Ciencias Econmicas (Escuela de Economa, Administracin de
Empresas, Contabilidad y carrera de Tcnico en Mercadeo). Tambin exista una
extensin de la Facultad de Ciencias y Letras que era la encargada de servir los
estudios generales. Adems se administraba desde Managua el ncleo de Carazo,
donde se impartan cursos introductorios generales.
Los rectores de la UNAN-Managua han sido: Dr. Joaqun Sols Piura (1982-1983),
Dr. Humberto Lpez Rodrguez (1983-1990), Ph.D. Alejandro Serrano Caldera
(1990-1994), MSc. Francisco Guzmn Pasos (1994-2010) y MA. Elmer Cisneros
Moreira (2010 a la actualidad).
Contexto actual de la UNAN-Managua
La Asamblea Nacional de Nicaragua promulg la Ley No. 89 del 5 de abril y publicada
en La Gaceta No. 77 del 20 del mismo mes, cuyo Arto. 55, inciso 1 dice: El patrimonio
de las universidades y centros de Educacin Tcnica Superior estar constituido por los
bienes y recursos que a continuacin se enumeran: 1. El aporte ordinario y
extraordinario del Estado. El aporte ordinario no podr ser menor del 6% del
Presupuesto General de Ingresos de la Repblica, como garanta mnima para hacer
efectiva la Autonoma Universitaria.
En su momento la lucha por el 6% constitucional signific una etapa muy importante de
la decisin de la comunidad universitaria para mantener sus derechos adquiridos que
incluso cobra valiosas vidas de sus miembros. Con la presencia del actual gobierno y
una ley de autonoma slida, se ha propiciado un clima de calma que le permite a la
UNAN-Managua, en la actualidad, ser una Institucin de educacin superior de carcter
pblico que goza de autonoma acadmica, orgnica, administrativa y financiera; que
aporta al desarrollo del pas mediante la docencia e investigacin con carcter
4
Modelo de gestin
El modelo de gestin de la UNAN-Managua est sustentado en su misin, visin y en la
Ley 89 o Ley de Autonoma de las Instituciones de Educacin Superior, lo que conlleva
a promover en su dinmica una alta calidad en la labor acadmica, investigativa, de
proyeccin social, difusin cultural y extensin universitaria.
Ejes de gestin
El modelo de gestin al 2015 lo integran cinco ejes fundamentales que guan el
funcionamiento de la Institucin, estos son: calidad y pertinencia, integracin,
sostenibilidad, desconcentracin e innovacin y modernizacin.
Estos ejes han permitido que la UNAN-Managua facilite el acceso a la educacin
superior a nivel nacional a travs de sus cuatro Facultades Regionales
Multidisciplinarias y adems se extienda hacia programas sociales tales como el
Sistema Nacional de Capacitacin a las Alcaldas Municipales (SINACAM), que
funciona en las Facultades de Ciencias Econmicas, Ciencias e Ingeniera y las cuatro
Facultades Regionales Multidisciplinarias (FAREM), adems del programa Universidad
en el Campo (UNICAM), que funciona en comunidades campesinas de Estel,
Matagalpa y Chontales y son atendidos directamente por la FAREM correspondiente.
Tambin, en conjunto con la UNAN-Len y la Universidad Nacional Agraria, participa
en el Proyecto Interuniversitario Ro San Juan.
rganos de gobierno
De acuerdo con la Ley 89, Ley de Autonoma de las Instituciones de Educacin
Superior, la organizacin y gobierno de las universidades estarn constituidos por
Facultades, Departamentos docentes, Centros Regionales e Institutos y Centros de
Investigacin.
Atendiendo al artculo 13 de la referida Ley, los rganos de gobierno de nuestra
Institucin son: El Consejo Universitario, el Rector, el Consejo de Facultad, el Decano
de Facultad, el Consejo de Direccin de Centro.
El Consejo Universitario es el mximo rgano de gobierno de la Universidad; est
presidido por el Rector, e integrado por el Vicerrector General los Decanos de Facultad,
el Secretario General, que acta como Secretario del mismo; los presidentes de la
Unin Nacional de Estudiantes de Nicaragua de las diferentes Facultades, dos
representantes de la Asociacin de Trabajadores Docentes y el Secretario General del
Sindicato de Trabajadores no Docentes.
Caracterizacin de la Universidad
Misin, Visin y Objetivos y valores morales de sensibilidad social de la
Universidad
La misin, visin y valores morales de sensibilidad social de la UNAN-Managua surgen
de un proceso de consulta entre trabajadores acadmicos, administrativos y dirigentes
estudiantiles, realizado en 2010. Estas se encuentran declaradas en el Plan Estratgico
Institucional 2011-2015 y que textualmente dicen:
Misin
Formar profesionales y tcnicos integrales desde y con una concepcin cientfica y
humanista del mundo, capaces de interpretar los fenmenos sociales y naturales con un
sentido crtico, reflexivo y propositito, para que contribuyan al desarrollo social, por
medio de un modelo educativo centrado en las personas; un modelo de investigacin
cientfica integrador de paradigmas universales; un mejoramiento humano y profesional
permanente derivado del grado y postgrado desde una concepcin de la educacin para
la vida; programas de proyeccin y extensin social, que promuevan la identidad cultural
de los y las nicaragenses; todo ello en un marco de cooperacin genuina, equidad,
compromiso y justicia social y en armona con el medio ambiente.
Visin
La UNAN-Managua es una Institucin de educacin superior pblica y autnoma, de
referencia nacional e internacional en la formacin de profesionales y tcnicos, a nivel de
grado y postgrado, con compromiso social, con valores ticos, morales y humanistas y
en defensa del medio ambiente, lder en la produccin de ciencia y tecnologa, en la
generacin de modelos de aprendizaje pertinentes que contribuyen a la superacin de
los retos nacionales, regionales e internacionales; constituyndose en un espacio idneo
para el debate de las ideas y el anlisis crtico constructivo de prcticas innovadoras y
propuestas de mejoramiento humano y profesional permanentes, contribuyendo a la
construccin de una Nicaragua ms justa y solidaria y, por lo tanto, ms humana y en
beneficio de las grandes mayoras.
Compromiso social
Equidad, justicia, igualdad de
oportunidades
Honestidad y transparencia
Respeto a los derechos humanos
Respeto a la diversidad
Respeto al medio ambiente
tica profesional
Responsabilidad
social
e
institucional
Identidad institucional y sentimiento
de pertinencia
Tolerancia y solidaridad
Identidad, cultura nacional y valores
patriticos
Investigacin Cientfica
En el rea de la investigacin, la UNAN-Managua promueve la formulacin e
implementacin de proyectos de investigacin con base en normativa de proyectos de
la Vicerrectora de Investigacin, Postgrado y Extensin Universitaria, congruentes con
las lneas de investigacin que responden a las necesidades endgenas de la
UNAN-Managua y demandas exgenas del pas
y la regin, por tanto las
investigaciones estn dirigidas a diversas reas de inters institucional e inters
nacional: economa, salud, educacin, tecnologa, comunicaciones, ambiente, cultura,
deportes, entre otras.
Dado que la investigacin cientfica est vinculada con la extensin, la UNAN-Managua
atiende los diversos sectores del pas: productivo, comercial y de servicios, tanto en el
mbito pblico como privado, nacional e internacional.
Proyeccin social: reas y sectores atendidos
El enfoque de la extensin universitaria de la UNAN-Managua est fundamentado en la
identificacin de limitaciones en los campos econmico, social y ambiental. De esta
manera aportar soluciones integrales, desde la perspectiva del desarrollo de trabajos
con equipos multidisciplinares integrados por estudiantes, docentes e investigadores de
diferentes especialidades de la Institucin.
Desde la proyeccin se atienden las reas social, salud, educacin, econmica,
ambiental, deportiva y cultural. Por su parte, la vinculacin con la sociedad se hace a
travs de los sectores productivos, comerciales y de servicios, tanto en el mbito
pblico como privado, nacional e internacional.
4 DISEO METODOLGICO DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIN
La UNANManagua para desarrollar el proceso de autoevaluacin institucional, prepar
las condiciones necesarias que permitieran su avance y culminacin exitosa. Para ello
se definieron algunas estrategias tales como la creacin de un clima de confianza que
propiciara la participacin de la comunidad educativa, conformacin de una estructura
tcnica y operativa, diseo y aprobacin del proyecto de autoevaluacin. Tambin se
cre la metodologa de trabajo en equipo, se impuls la sensibilizacin y capacitacin
dirigida a la comunidad universitaria, se garantizaron los recursos humanos y materiales
necesarios y se cre la Divisin de Planificacin y Evaluacin Institucional.
10
11
12
13
Proyecto Institucional
Plan Estratgico
Gobierno y Administracin
Gestin
Institucional
Infraestructura y Equipamiento
Presupuesto y Finanzas
Bienestar Universitario
Currculum
Docentes
Estudiantes
Proceso de Enseanza-Aprendizaje
Docencia
Bibliotecas y Servicios de Informacin
Laboratorios y Centros de Prcticas
Registro Acadmico
Procesos de Graduacin y Seguimiento a
Graduados
Polticas y Lineamientos de Investigacin
Articulacin con la Docencia
Investigacin
Cientfica
Recursos Humanos y Materiales
Resultados de la Investigacin Cientfica
Polticas y Programas
Proyeccin Social Recursos Financieros y Materiales
Resultados de la Proyeccin Social
14
Eficacia
Eficiencia
Equidad
Impacto
Transparencia
Disponibilidad
Adecuacin
Funcionalidad
Efectividad
Integridad
FACTOR
Pertinencia
FUNCIN
Coherencia
Donde:
Z = 1.96, para el nivel de confianza del 95%; pero es variable en funcin del e
N = es la poblacin objeto de estudio;
p y q = probabilidades complementarias de 0.
e= error de estimacin, varia de 5 % al 10 %.
n = tamao de la muestra.
15
Poblacin
701
1,011
35,297
Muestra
136
269
490
Error %
7
5
5
Cantidad
Fuente
10
Entrevista/
Gua
de
entrevista
25
Grupo focal/
Gua
de
grupo focal
27
Observacin/
Hoja
de
observacin
28
Anlisis
documental/
Matriz
de
anlisis
documental
135
17
Procesamiento de la informacin
Los datos de la encuesta fueron procesados con el programa SPSS, del cual se
generaron estadsticos como frecuencia y porcentajes, los que fueron representados en
tablas y grficos, posteriormente analizados y retomados en cada funcin.
Para las tcnicas de entrevista, grupo focal, anlisis documental y observacin se
crearon matrices que permitieron el anlisis a luz de los indicadores y criterios de
evaluacin. (Anexo 4.A-E)
Una vez obtenido el primero y segundo nivel de anlisis, se procedi a la triangulacin
de la informacin, haciendo uso de una matriz de triangulacin por tcnica, la que se
elabor considerando los indicadores, informacin encontrada y los criterios de
evaluacin. (Anexo 5)
Con la informacin generada en la triangulacin, se procedi a elaborar el informe final
de autoevaluacin de la Universidad. El mismo se redact por funcin, considerando el
estado del indicador a la luz de los criterios de evaluacin, lo cual permiti la
identificacin de las fortalezas, debilidades y acciones de mejora por funcin.
Validacin, ajustes e informe final
El objetivo de esta fase permiti revisar, enriquecer y lograr la apropiacin del contenido
del informe de autoevaluacin institucional. Para ello, se desarrollaron talleres con la
participacin de personal acadmico y administrativo involucrados directamente en el
quehacer de cada funcin, los aportes fueron incorporados al documento final del
informe.
Divulgacin, comunicacin y capacitacin, fueron ejes transversales durante todo el
proceso, lo que permiti mantener la comunicacin fluida con todos los estamentos de
la Universidad, a travs de diferentes medios de divulgacin: electrnicos, radiales,
televisivos e impresos y talleres.
18
5 RESULTADOS
5.1 FUNCIN: GESTIN INSTITUCIONAL
Comprende todo lo concerniente a la definicin del proyecto institucional: visin, misin,
polticas; la planificacin, la organizacin, la direccin, el control y la evaluacin
institucional; la gestin administrativa y financiera; la gestin para el aseguramiento de
la calidad. Esta rea est relacionada con otras, ya que desde la Gestin se asegura,
garantiza o apoya las funciones de docencia, investigacin cientfica y de proyeccin
social.
5.1.1 Factor: Proyecto Institucional
En este se define la fundamentacin filosfica de la universidad, se expresa su visin,
misin, principios, valores y polticas institucionales, es decir, lo que la Institucin aspira
ser y desea realizar, para cumplir con el compromiso que ha adquirido con la sociedad.
Existencia de documento aprobado por la autoridad correspondiente, que
contengan el proyecto institucional (1)2
Existe un documento denominado Plan Estratgico Institucional 2011-2015, que
contiene el proyecto institucional y est sustentado en: La Constitucin Poltica de la
Repblica, la Ley de Autonoma de Educacin Superior y la Ley General de Educacin.
El Plan Estratgico Institucional 2011-2015 lo integran cinco grandes ejes que guan el
quehacer institucional, los cuales son: calidad y pertinencia, integracin, sostenibilidad,
innovacin y modernizacin y desconcentracin. Asimismo, se plantean 12 objetivos
estratgicos, de donde se derivan las estrategias para dar cumplimiento al proyecto.
Se considera que el Plan Estratgico Institucional es pertinente, ya que en su
planteamiento toma en cuenta las tendencias nacionales y globales, los desafos de la
educacin superior para el siglo XXI y las limitaciones que debe superar, entre otras.
La revisin documental permite inferir, que segn el contenido del Plan Estratgico,
este es ntegro porque se ve claramente el respeto a las leyes, la responsabilidad y
honestidad institucional con la sociedad y el Estado. Tambin es coherente, puesto que
los objetivos y estrategias se van a alcanzar con los medios de los que dispone la
Institucin.
Declaracin de Visin y Misin Institucional coherentes con fines de la educacin
superior establecidos en la Constitucin Poltica, la Ley General de Educacin,
Ley de Autonoma de las Instituciones de Educacin Superior (2,3)3
La UNAN-Managua tiene debidamente declaradas la visin y misin en el Plan
Estratgico Institucional 2011-2015, las cuales orientan el quehacer institucional en
todas las funciones sustantivas: docencia, investigacin, proyeccin social y gestin
institucional.
Estas son pertinentes con lo establecido en los Artos. 4 y 5 de La Ley General de
Educacin, Ttulo VII, Captulo nico dela Constitucin Poltica de Nicaragua y en los
Artos. 1-3, del Ttulo I, Captulo I de la Ley de Autonoma de las Instituciones de
Educacin Superior, puesto que estn orientadas a la formacin de profesionales y
tcnicos integrales en las diferentes reas del conocimiento, que contribuyen al
desarrollo social. Adems son coherentes porque la UNAN-Managua cuenta con los
medios para el cumplimiento de las mismas.
Existencia de mecanismos para la consulta, conocimiento, discusin, difusin y
apropiacin de la Misin y Visin entre la comunidad universitaria (4,5)
Para llegar al planteamiento de la misin y visin de la UNAN-Managua se realiz una
consulta y discusin en la que participaron docentes, trabajadores administrativos,
dirigentes sindicales y estudiantiles por lo que se considera un proceso transparente y
equitativo.
Una vez definida y declarada la misin y visin se han implementado mecanismos de
difusin como la pgina web, murales, entre otros. Estos mecanismos se consideran
efectivos porque se ha logrado que la comunidad universitaria conozca la misin y
visin, segn lo revelado en la encuesta, donde se constata que el 98% de los
docentes, 93% de administrativos y 72% de los estudiantes conocen la misin y la
visin. Adems, el 99% de los docentes y 93% del personal administrativo aseguran
que se han apropiado de la misin y visin y las utilizan como referente para el
3
En el caso donde aparecen dos o ms nmeros entre parntesis se han unificado indicadores. Esta
observacin es aplicable al resto del documento.
20
desarrollo del trabajo, por lo que se puede asegurar que el actuar de los trabajadores
de la Institucin es coherente con el contenido de la visin y misin.
Existencia de fines y objetivos en cada una de las unidades acadmicas y
administrativas en correspondencia con la Visin y Misin (6)
Las unidades acadmicas y administrativas tienen definidos sus fines y objetivos, y
estn en correspondencia con la misin y visin de la UNAN-Managua. Desde la pgina
web de la Universidad y, especficamente en el link de cada Facultad, se puede
evidenciar que el 80% de las mismas cuentan con la misin y visin definidas, de donde
parten los fines y objetivos de su quehacer. De igual manera en la pgina web se
encuentran publicados los fines y objetivos de Investigacin, de Postgrado, de
Extensin y de Relaciones Pblicas. En anlisis documental se constat que la Divisin
Recursos Humanos, la Divisin de Planificacin y Evaluacin Institucional, la Direccin
de Vida Estudiantil, entre otras, tambin tienen definidos sus fines y objetivos.
Estos fines y objetivos de estas instancias se corresponden con la visin de la
UNAN-Managua, en tanto contribuyen a la construccin de una Nicaragua ms justa y
solidaria, ms humana y en beneficio de las grandes mayoras.
5.1.2 Factor: Plan Estratgico
Tambin denominado plan plurianual o plan de desarrollo. Es la planificacin a mediano
y largo plazo de una Institucin de educacin superior, sobre actividades, expansin de
recursos y edificios, normalmente durante varios aos (tres o cuatro). Debe especificar
las inversiones y las formas de obtener esos recursos financieros.
Existencia de un plan estratgico acorde con la Misin y Visin y participacin de
la comunidad universitaria en su formulacin y ejecucin (7,8)
La UNAN-Managua cuenta con el Plan Estratgico Institucional 2011-2015, elaborado
en taller realizado el 12,13 y 16 de noviembre del 2010. Aprobado por el Consejo
Universitario en Sesin Ordinaria No. 37-2010 del 10 de diciembre del 2010.
Segn anlisis documental, en la elaboracin de este Plan Estratgico de la
UNAN-Managua, participaron docentes, trabajadores administrativos y dirigentes
sindicales y estudiantiles en talleres de consulta, por lo que se considera que el proceso
fue transparente y efectivo, pues la comunidad universitaria estuvo representada de la
siguiente forma: 5 miembros de Rectora, 28 de Decanaturas, 43 Directores de
Departamentos, 54 Dirigentes de Unidades Administrativas, 86 docentes,
21
Se considera que estos mecanismos son efectivos porque cada instancia da cuenta de
los logros alcanzados en sus planes, los cuales son reflejados en los informes antes
mencionados para el conocimiento de la sociedad y comunidad universitaria.
Cumplimiento de los objetivos y metas del plan estratgico institucional (11)
Anualmente la
Divisin de Planificacin y Evaluacin Institucional con las
correspondientes instancias acadmicas y administrativas, realiza un informe de
Evaluacin del Plan Operativo Anual Institucional (POAI). En el que se realiz en el
2013 se refleja que el cumplimiento de los objetivos estratgicos y las estrategias
planteadas en el POAI 2013 son efectivos, se lograron los resultados propuestos en las
reas sustantivas evaluadas, tales como Docencia y Currculo, rea Administrativa,
Extensin e Investigacin y Postgrado, las valoraciones oscilaron entre un 80% y 90%
y en una minora entre un 60% y 70% de cumplimiento de las estrategias
institucionales.
En entrevista con el Rector de la Institucin, describe como resultados principales que
han generado impacto: la elaboracin del Plan Estratgico y su aprobacin, la cultura
de planificacin del trabajo, el compromiso de la comunidad universitaria para el
cumplimiento del Plan Estratgico Institucional, la creacin de la Vicerrectora de
Investigacin, Postgrado y Extensin Universitaria, la firma de convenios. Todo esto ha
generado cambios importantes en la Universidad y la implementacin de la cultura de
planificacin y evaluacin del trabajo, as como la ejecucin de los doctorados en
Educacin e Intervencin Social y en Desarrollo Sostenible.
La formulacin y ejecucin del Plan Estratgico ha generado un impacto positivo en la
sociedad en la medida en que los esfuerzos institucionales se han concentrado en la
mejora de la calidad de la docencia y postgrado, apertura de programas de maestras y
doctorados, profesionalizacin del personal administrativo, superacin docente,
apertura de la oferta acadmica, ampliacin de las relaciones con instituciones
nacionales e internacionales.
5.1.3 Factor: Gobierno y Administracin
Gobierno y Administracin constituyen el soporte para la realizacin de las funciones
sustantivas de la Institucin, incluye la gestin y direccin institucional, su estructura
organizativa y recursos humanos. El Gobierno y la Administracin de la Institucin
deben estar orientados al servicio de las necesidades de la docencia, de la
investigacin y de la proyeccin social definidas por ella, segn su naturaleza.
23
24
Docentes
87%
83%
Administrativos
86%
84%
84% 84%
Estudiantes
87%
86%
84%
80%
77%
75%
Consejo
Universitario
Equipo de
Rectora
Decanaturas
Directores de
Departamento
Jefes de Divisin
25
autoridades y
30
trabajo y las prestaciones para lograr los resultados propuestos en menos tiempo y a
costos razonables.
El 75% de los docentes y el 74% de los administrativos conocen las normas vigentes
que regulan la administracin institucional, esto permite que los procesos que se
ejecutan sean transparentes. La comunidad universitaria tiene acceso a la informacin
sobre las normas que regulan la administracin institucional, inclusive, se han
establecido capacitaciones para conocerlas.
La instauracin de una cultura de evaluacin y control del trabajo administrativo, ha
favorecido el cumplimiento de las normas internas y externas. De esta manera se
manifiesta la claridad de las normas y procedimientos que se generan en la Institucin,
las cuales estn publicadas en la pgina web, para el acceso de la comunidad
universitaria.
Grado de aplicacin de normas que regulen la administracin institucional (32)
En la Institucin existen documentos que regulan la administracin institucional tales
como: Manual de Polticas, Normas y Procedimientos de la Divisin Financiera, Manual
de Procedimientos de la Unidad de Diseo y Construccin, Manual de Control Interno,
Manual de Normas y Procedimientos de la Divisin de Servicios Administrativos,
Manual de Normas y Procedimientos de la Divisin de Recursos Humanos.
Segn grupo focal con Directores de reas Administrativas y Administradores de
Facultad, expresaron que las normas se aplican siempre y son evaluadas
peridicamente tanto a nivel interno como externo, a travs de la Contralora General
de la Repblica (CGR), Direccin General de Ingreso (DGI), el Instituto de Seguridad
Social (INSS). Estos procesos son funcionales y efectivos, porque con su aplicacin se
logra el adecuado funcionamiento de la Institucin. Son transparentes porque los
procesos y resultados se dan a conocer a la sociedad y a la comunidad universitaria a
travs del Informe de Rendicin Social de Cuentas.
Existencia y grado de automatizacin de los sistemas administrativos (33)
Respecto al grado de automatizacin de los sistemas administrativos, las autoridades
administrativas manifiestan que los sistemas no son compatibles, se considera esto
como una debilidad, sin embargo, segn observaciones en algunas oficinas y
direcciones, existen procesos administrativos automatizados y todo el personal dispone
de los recursos informticos necesarios para ejercer sus funciones y los utilizan de
forma permanente, esto indica efectividad en el funcionamiento administrativo de la
32
Institucin. As mismo se observ que estos procesos son prcticos y tiles por la
utilizacin de los recursos existentes para operar y ejecutar un plan de mejora que
integrare todos los sistemas.
La validacin con acadmicos y administrativos se identifica con lo anterior, al expresar
que la UNAN-Managua, cuenta con sistemas automatizados para la realizacin de los
procesos financieros y contables, sin embargo no permiten el flujo de informacin entre
sistemas y la reutilizacin de la informacin existente, por lo que los reportes que se
brindan son parcializados y limitan los procesos institucionales y la toma de decisiones.
Para hacer que estos procesos sean efectivos, se est respondiendo al objetivo 2, de
la estrategia 2.6 del Plan Estratgico Institucional 2011-2015, que propone: Desarrollar
un programa permanente de perfeccionamiento del sistema automatizado de gestin,
que permita dinamizar de forma eficiente los flujos de informacin y los procesos
acadmicos y administrativos en funcin de las necesidades de docentes, estudiantes,
investigadores y administrativos y que sustente la toma de decisiones (p. 37). Como
resultado de esta estrategia se formul el Proyecto Sistema Integral de Gestin de la
Informacin (SIGI), del cual ya se encuentran funcionando el mdulo de planificacin,
en un 100%, y el mdulo financiero y econmico se encuentra en la fase de validacin
en un 85%.
5.1.4 Factor: Infraestructura y Equipamiento
Se refiere a las polticas y mecanismos institucionales dirigidos a la satisfaccin de los
requerimientos de infraestructura y equipamiento, asociados a las funciones que la
Institucin ha determinado llevar a cabo, y a las necesidades de sus integrantes
(acadmicos, docentes, estudiantes, etc.).
Caractersticas de instalaciones fsicas dedicadas al proceso de enseanzaaprendizaje (cantidad, capacidad, iluminacin, ventilacin, etc.) y accesibilidad a
personas con capacidades diferentes (34)
Un factor determinante en la consolidacin acadmica de la UNAN-Managua, son los
espacios fsicos, por lo que se consideran prioritarios, la Institucin cuenta con
levantamiento topogrfico de los recintos y planos de construccin de los edificios, que
se encuentran resguardados en la Unidad de Diseo y Construccin, sin embargo,
estos planos corresponden solo a las instalaciones ms recientes de la
UNAN-Managua, ya que de las construcciones de las dcadas anteriores no existe
evidencia completa.
33
Las caractersticas de esta infraestructura permite que sean funcionales para el proceso
enseanza aprendizaje, por cuanto posen una disposicin y estructura prctica y til,
como ejemplo de ello en el presentamos el levantamiento topogrfico del Recinto
Universitario Rubn Daro, elaborado por Divisin de Diseo y Construccin, agosto
2011, de igual manera existe un plan maestro de desarrollo que permite una adecuada
distribucin espacial de los ambientes dedicados al proceso enseanza aprendizaje.
Sin embargo, segn observaciones, se consideran inconvenientes aspectos como:
sistema de evacuacin, acceso a personas con capacidades diferentes, tamao de las
aulas en relacin con la cantidad de estudiantes y en el caso de los laboratorios, el
sistema hidrosanitario, por lo tanto, se requiere mejorar la adecuacin de estos
espacios.
A pesar de las debilidades encontradas en este aspecto las instalaciones fsicas
dedicadas al proceso enseanza-aprendizaje se encuentran disponibles para el uso de
la comunidad universitaria.
Caractersticas de las instalaciones fsicas dedicadas a residencias universitarias
y otros servicios de bienestar universitario (Cantidad, capacidad, iluminacin,
ventilacin, etc.) y accesibilidad a personas con capacidades diferentes (35)
A travs de la observacin se constat que las instalaciones fsicas de estas
residencias tienen condiciones adecuadas en cuanto iluminacin, las puertas, el cielo
raso, las ventanas, paredes, piso, techo, el mobiliario, la ventilacin, los baos,
lavanderos, inodoros, literas, acstica y condiciones de las pizarras. Por tanto las
mismas son funcionales para albergar a los estudiantes. No obstante se considera
poco adecuada la climatizacin de los locales, el acceso de personas con capacidades
diferentes, el sistema de evacuacin, el sistema hidrosanitario y las condiciones de los
lava manos, el tamao de las residencias en relacin con la cantidad de usuarios, el
sistema de evacuacin, la privacidad y los toma corriente.
En validacin con acadmicos y administrativos se menciona que otro aspecto a tomar
en cuenta es que anualmente la matrcula de la Institucin crece, sin embargo la
infraestructura no tiene un crecimiento proporcional al de la matrcula, lo que hace que
la demanda sea mayor en relacin con la capacidad de espacios disponibles. Es
necesaria una planificacin a futuro para el desarrollo de los planes maestros de cada
recinto y proyectar edificios que satisfagan la demanda de matrcula.
La Institucin cuenta con 21 centros de distribucin de alimentos, para el personal
docente, administrativo y los estudiantes. Las instalaciones fsicas de estos sitios tienen
34
36
40
en tanto se han asignado los recursos y estos se destinan para las acciones propias de
la prevencin.
Tambin se consideran funcionales por la practicidad de estas unidades, y su
capacidad de accin, por el trabajo que se realiza en lo que respecta a atencin
mdica, la deteccin de trabajadores con enfermedades crnicas, acciones orientadas
a mejorar la salud como las caminatas saludables, la focalizacin, investigacin,
solucin de accidentes laborales y control de los sitios de riesgo.
Es importante resaltar que se han hecho coordinaciones y atenciones a los estudiantes
para prevenir acciones que incitan a la violencia, hurtos y problemas personales,
mediante la presencia policial y atenciones psicolgicas.
Sin embargo es importante mencionar que hacen falta recursos necesarios para
atender las necesidades ante cualquier eventualidad. Falta colocar seales de
prevencin en lugares estratgicos y de alto riesgo, y ampliar la colocacin de
botiquines de primeros auxilios en lugares como auditorios y salas de postgrado.
5.1.5 Factor: Presupuesto y Finanzas
Da cuenta de los ingresos y egresos de la Institucin y el manejo adecuado para el
buen funcionamiento de la Institucin.
Existencia de manuales de normas y procedimientos de la Divisin Financiera
para la elaboracin del presupuesto de la institucin (47)
El Manual de Polticas, Normas y Procedimientos Financieros, permite definir los
procesos sobre el uso y manejo eficiente y eficaz de los recursos financieros de la
UNAN-Managua. Dicho manual contempla las normas generales para la formulacin del
presupuesto institucional, donde se menciona su base legal y modificaciones
presupuestarias, as como el control previo a la obligacin y durante la ejecucin del
presupuesto y su posterior evaluacin (p. 76-81).
El proceso de formulacin presupuestaria, corresponde a la planificacin de las
asignaciones del presupuesto para cada una de las unidades que forman la estructura
organizativa de la UNAN-Managua, tomando como base, en primer lugar, la asignacin
del presupuesto del Estado, y se complementa con los montos de ingresos propios y
fondos de donaciones, por lo que es funcional, en vista de que la programacin
presupuestaria consiste en la fijacin de metas y la asignacin de recursos humanos,
materiales y financieros para alcanzarlas dentro del ejercicio presupuestario.
42
46
47
49
Porcentaje de satisfaccin
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
58%
69%
63%
77%
74%
81%
69%
70%
49%
47%
Docentes
Administrativos
Estudiantes
Servicios de
Servicios de
atencin mdica estacionamiento
y psicolgica
Seguridad
Servicios de
alimentacin
Por otra parte, las actividades artsticas y culturales se realizan en los diferentes
espacios de los recintos de la UNAN-Managua, tales como auditorios, aulas de clase,
cancha Marlon Zelaya, murales pintados en los pabellones. Todos estos locales se
consideran funcionales y disponibles para el uso de la comunidad universitaria.
Sin embargo, segn el grupo focal dirigido a integrantes de equipos artsticos y
culturales consideran que las reas son limitadas en varios aspectos: reas de
prcticas muy alejadas de las reas cntricas de la Universidad; los locales para
ensayos, prcticas y las presentaciones son estrechos e insuficientes para la cantidad
de personas que se desplazan, ya sea como protagonistas o como pbico de las
actividades deportivas, artsticas y culturales, por lo que se requiere adecuar mejor los
espacios.
Respecto a la satisfaccin con las reas y locales destinados a la prctica y desarrollo
de actividades deportivas, el 68% del personal administrativo, el 62% de la poblacin
estudiantil y el 57% del personal docente demuestra un alto nivel de satisfaccin, esto
nos permite inferir que hay disponibilidad y utilizacin de recursos y que adems son
funcionales, sin embargo es necesario mejorar la funcionabilidad y disponibilidad de
recursos en estas reas para lograr satisfaccin en un mayor nmero de usuarios.
En relacin con las reas y locales destinados a la prctica y desarrollo de actividades
artsticas y culturales, el 57% del personal administrativo y el 53% del personal
docente demuestra satisfaccin, por sus parte, el 62% y 66% de estudiantes, se
encuentra satisfecho con las instalaciones adecuadas para actividades artsticas y
culturales, respectivamente. Adems, en grupo focal a los integrantes de equipos
artsticos y culturales manifestaron que los locales y reas destinados a las actividades
artsticas y culturales son poco funcionales y pertinentes.
Existencia de personal especializado y equipos necesarios para salvaguardar la
integridad de la comunidad universitaria y sus bienes e instalaciones fsicas (65)
En lo que respecta a existencia de personal especializado para salvaguardar la
integridad de la comunidad universitaria y sus bienes e instalaciones fsicas, la
comunidad universitaria opina estar de acuerdo y muy de acuerdo (76% de los
estudiantes, el 67% de los trabajadores administrativos y 52% de los docentes), por
tanto existe correspondencia entre los recursos que se utilizan y los que se requieren.
Respecto a que si el personal de seguridad cuenta con equipos especializados para
cumplir con esta funcin, el 53% del personal administrativo est de acuerdo y muy de
acuerdo, sin embargo solo el 31% del personal docente lo valora positivamente.
51
Dado que la valoracin de este indicador no es muy favorable, se puede afirmar que es
necesario mejorar la disponibilidad de recursos, la efectividad y adecuacin de los
mismos para lograr mayor seguridad para la comunidad universitaria y que esta tenga
una mejor percepcin al respecto.
Para reforzar la seguridad de la comunidad universitaria, en los ltimos aos se ha
implementado un plan para controlar el acceso de las personas a las instalaciones de
cada recinto. Tambin se cuenta con una Clnica Asistencial en el RURD, la cual
atiende un promedio de 70 personas, segn informe mensual, aspectos que se
consideran adecuados porque dan respuesta a la comunidad universitaria en lo que
respecta a seguridad.
En lo que se refiere a la seguridad de los bienes e instalaciones de la Universidad, se
realiza el levantamiento de informacin a travs de inventarios, que es anual, tiene
firmas y sellos del responsable de la custodia de los bienes y firma del encargado del
inventario; a nivel preventivo se realizan capacitaciones sobre seguridad, en prevencin
de incendios, primeros auxilios y evacuacin dirigidas a brigadas de docentes,
administrativos y estudiantes de los diferentes turnos, esto indica que hay recursos
humanos y materiales disponibles para esta labor.
Se comprob que se cuenta con planes de emergencia y personal capacitado para
atencin de primeros auxilios y conatos de incendios. Tambin se cuenta con una
adecuada distribucin de equipos y manuales para la atencin de emergencias.
Existencia de sistemas de ayuda econmica para docentes y trabajadores
administrativos (66)
La Institucin cuenta con programas de ayuda econmica para docentes y trabajadores
administrativos. Segn las encuestas, el servicio de preescolar brindado por la
Institucin, fue calificado positivo por el 57% del personal administrativo y por 34% de
los docentes. El Programa de Fondo Social fue calificado positivamente por el 88% del
personal administrativo y 75% de los docentes. El sistema de prstamos personales
que maneja la Institucin para casos de necesidad se considera apropiado por el 77%
de personal administrativo y 66% de los docentes. El subsidio para atencin
oftalmolgico, fue calificado positivamente por el 90% de personal administrativo y 74%
del personal docente, el subsidio de atencin odontolgica, fue calificado positivamente
por el 90% de los administrativos y 60% de los docentes. Las exoneraciones y trmites
de ttulo, para el trabajador y sus hijos fueron calificadas apropiadas por el 94% del
personal administrativo y por el 80% de los docentes.
52
54
56
58
59
60
61
62
Tabla 2
Nivel acadmico y antigedad de los docentes permanentes y contratados de la
UNAN-Managua, I semestre 2014.
Nivel
Acadmico
0-5
aos
6-10
aos
11-15
aos
16-20
aos
21-25
aos
26-30
aos
31
aos
o
ms
Totales
% Nivel
Acadmico
Licenciatura
Especialidad
Maestra
Esp. Mdica
Doctorado
Totales
193
10
123
27
15
368
45
7
103
6
8
169
13
2
23
7
1
46
7
4
27
17
0
55
25
13
97
50
7
192
11
8
74
7
9
109
8
9
49
2
7
75
302
53
496
116
47
1014
29.78%
5.23%
48.92%
11.43%
4.64%
100%
63
64
aos en la Habana, Cuba, entre otros. Sin embargo, faltan evidencias del impacto que
produce la asistencia a estas actividades.
Por tanto, la Vicerrectora de Investigacin, Postgrado y Extensin Universitaria deber
establecer en sus lneas de trabajo, los mecanismos que permitan valorar de qu
manera los profesores que participan en los eventos cientficos comparten con sus
unidades acadmicas la experiencia adquirida.
Participacin de docentes en pasantas e intercambios con otras facultades y
universidades nacionales e internacionales (89)
Las pasantas son un puente que articula la teora y la prctica, ofrece al docente la
oportunidad de una prctica reflexiva, que le permite pensar sobre las posibilidades de
nuevos caminos para el proceso enseanza-aprendizaje. La UNAN-Managua, en su
plan estratgico se ha planteado objetivos de promocin e intercambio de profesores
con otras universidades y centros de investigacin a nivel nacional e internacional. Para
dar cumplimiento a estos propsitos, ha firmado convenios con universidades de
Dinamarca, Noruega, la Universidad de Mlaga-Espaa, con el Colegio de
Postgraduados de Mxico, entre otros.
Las pasantas realizadas han sido efectivas porque han permitido actualizar las
experiencias y conocimientos de las instancias firmantes en los tiempos establecidos en
el convenio. Tambin, han tenido impacto porque han contribuido a la mejora del
quehacer investigativo y acadmico de esta Institucin, esto se puede apreciar en los
informes finales de las pasantas.
Considerando que los convenios realizados se han dado en reas especficas y de
forma bilateral entre autoridades intermedias y los delegados nacionales e
internacionales; son pocos los docentes que tienen oportunidad a este tipo de
experiencias.
Es necesario que la Direccin de Relaciones Pblicas en coordinacin con los Decanos
y Directores de Departamentos Docentes, implementen mecanismos para que todas las
carreras de la UNAN-Managua cuenten con al menos un programa permanente de
pasanta e intercambio, con el fin de fortalecer los conocimientos cientficos,
pedaggicos e investigativos de los profesores de esta alma mater.
67
69
92.60%
89.60%
89.41%
88.77%
2010
2011
2012
2013
70
4,174
2,996
3,312
2,589
2010
2011
2012
2013
Limpios
2011
58.62%
1 Asignatura
reprobada
19.11%
2 Asignaturas
reprobadas
10.08%
3 o ms asignaturas
reprobadas
12.19%
2012
59.50%
17.89%
9.88%
12.73%
2013
66.80%
16.57%
7.42%
9.21%
71
72
coinciden en que los materiales seleccionados por los docentes se corresponden con la
metodologa empleada, por tanto son adecuados y coherentes con la labor docente.
El 79% de los estudiantes encuestados considera que las actividades acadmicas
se desarrollan con suficientes recursos didcticos, lo que contribuye al cumplimiento
eficaz de los objetivos planteados durante el proceso de formacin. Por
consiguiente, existe correspondencia entre los recursos que el docente utiliza para
desempear el quehacer acadmico y los requeridos por los discentes.
Por otro lado, el 42% de los docentes encuestados considera que los recursos
didcticos estn disponibles para su uso, pero el 58% opina que no estn
disponibles para el apoyo de la labor docente. Esto denota que hay diversidad de
opinin de los profesores en relacin con la existencia de los recursos. Por ende, se
necesita mayor disponibilidad de recursos para que puedan ser utilizados por todos
los docentes de la Institucin.
Disponibilidad y utilizacin de laboratorios, bufetes, talleres o campos
experimentales para la realizacin de las actividades prcticas de los estudiantes
de acuerdo a las carreras y programas de postgrado (105)
El desarrollo de las actividades prcticas de acuerdo con lo establecido en el Plan
de Estudios se lleva a cabo tanto en las instalaciones de la UNAN-Managua como
en instituciones pblicas y privadas, organismos gubernamentales y no
gubernamentales. El 77% de los estudiantes encuestados afirma que utiliza campos
experimentales, bufetes, laboratorios o talleres de campo para la realizacin de
estas actividades. Esto significa que los centros de prcticas estn disponibles para
que los alumnos puedan hacer uso de ellos.
La realizacin de actividades prcticas de los estudiantes garantiza la vinculacin de
la teora con la prctica de acuerdo con el contexto. Por tanto, el desarrollo de las
actividades se rige tomando en cuenta los reglamentos vigentes en la Institucin y
estn en correspondencia con los objetivos contemplados en el diseo curricular de
carrera y programa de postgrado.
Nivel de incorporacin de los resultados de la investigacin que realizan los
docentes y estudiantes en el contenido del proceso de enseanza - aprendizaje
(106)
El 68% de los docentes encuestados afirma que los resultados de las investigaciones
se incorporan en el contenido del proceso de enseanzaaprendizaje, lo que contribuye
a la mejora del quehacer docente y a la formacin de los estudiantes porque vincula a
75
76
77
Centros de Documentacin
78
La Biblioteca Central elabora informes mensuales (en fsico y electrnico) de la atencin diaria. Las dems
bibliotecas y CEDOC llevan este control e informan cada trimestre.
79
bibliografa indican que esta es adecuada, lo que a su vez permite constatar efectividad
y pertinencia, porque se cuenta con la informacin necesaria para las diferentes reas
del conocimiento en las que se preparan cientficamente los estudiantes y docentes.
El conocimiento cientfico avanza de manera rpida y cada ao la UNAN-Managua
incrementa la cantidad de estudiantes de grado y postgrado. Con el anlisis documental
se evidenci que la bibliografa tiene ms de cinco aos de haberse publicado8, por
tanto con el paso del tiempo es menos pertinente y adecuada. Por ello, es necesario
invertir en la compra (esto se refleja en el Plan Operativo Anual) de nuevo material
bibliogrfico.
Por otro lado, se requiere una mayor divulgacin del uso de las bases de datos a las
que la Universidad tiene acceso, tener conexin con publicaciones cientficas
especializadas que son de bajo costo y en muchos casos de libre acceso en la web, e
integrar los repositorios electrnicos de los programas de postgrado al Sistema
Bibliotecario de la UNAN-Managua.
Existencia de procedimientos para procesamiento y estadsticas de los recursos
bibliogrficos (115)
El sistema de biblioteca y CEDOC es funcional y adecuado, porque cuenta con un
manual para el ingreso de datos automatizados y con un sistema de clasificacin y
catalogacin bibliogrfica que contiene los procedimientos necesarios para brindar la
informacin requerida por los usuarios. Sin embargo, se hace necesariointegrar
completamente el procesamiento de los recursos bibliogrficos de todo el Sistema
Bibliotecario de la UNAN-Managua. En los CEDOC se requiere determinar qu reas
temticas precisan un incremento de recursos.
Existencia de un registro de usuarios y niveles de utilizacin de los servicios de
biblioteca (118)
En la actualidad, se desarrolla un registro automatizado mixto (llenado de formatos y
control de usuarios y registro de bibliografa), para prstamo a usuarios, lo que
garantiza efectividad en la atencin y en la actualizacin de los servicios de biblioteca.
Esto evidencia funcionalidad, porque se brinda un servicio, que facilita apoya la
docencia, el estudio, la investigacin y la extensin universitaria.
Los procedimientos de la biblioteca comprenden la valoracin de las obras. Si es un libro que ya existe y
lo que se propone es comprar una nueva edicin que no tiene cambios sustanciales en el contenido,
entonces no se adquiere.
80
Uno de los convenios que permite la capacitacin y actualizacin del personal es el firmado con la
Asociacin Nicaragense de bibliotecarios y profesionales afines.
81
83
Debilidades
89
la
93
En el Informe anual
de Rendicin Social de Cuentas 2013, (p.36) de la
UNAN-Managua, se indica que esta Institucin posee una planta docente dedicada a
las labores de investigacin con grado acadmico de especialidades, maestras y
doctorados, lo que trasciende en la calidad de la enseanza brindada a los estudiantes.
Segn este informe, la UNAN-Managua cuenta con un total de 961 docentes del
personal de planta, de los cuales el 47,55% cuenta con nivel de Maestra; el 4,58%,
con nivel de doctorado; el 11,86%, con nivel de Especialista Mdico; el 5,31% con nivel
de Especialista y un 30,70% tiene el grado de Licenciado.
El anlisis documental no evidencia experiencias y cuantificacin de investigaciones,
publicaciones, proyectos realizados por cada docente investigador, no obstante, existen
experiencias de investigaciones del personal dedicado a la investigacin, en los
94
95
sociedad
aprovechamiento del suelo, bioanlisis clnico, microbiologa, entre otros. El 63% de los
Vicedecanos y Secretarios de Facultad y el 60% de los docentes encuestados
coinciden en que los resultados de las investigaciones responden al Programa Nacional
de Desarrollo Humano del pas. Sin embargo, es necesario promover un mayor
involucramiento de los docentes en investigaciones multi, inter y transdisciplinarias y de
intervencin, con el propsito de que todas aporten y generen cambios que favorezcan
la calidad de vida de la sociedad nicaragense.
Existencia y alcance de los mecanismos de divulgacin de las investigaciones
(151)
En el documento Evaluacin del Plan Operativo Anual Institucional (2013) se seala la
existencia de mecanismos de divulgacin de las investigaciones realizadas en la
UNAN-Managua, entre los que se encuentran revistas cientficas, pginas web,
informes, entre otros. Estos son funcionales porque evidencian los resultados
alcanzados en las distintas investigaciones, lo que permite que sus resultados sean
conocidos no solo por la comunidad universitaria sino tambin por otros usuarios. Sin
embargo, dada la insuficiente divulgacin cientfico-tcnica, la Direccin de
Investigacin impulsa la meta de fortalecer el proceso de la divulgacin y alcanzar
mayor cobertura a lo interno y externo de la Institucin mediante la publicacin de
revistas cientficas en formato digital por facultad, centros, institutos y laboratorios
especializados; que permita divulgar los resultados de investigacin de manera
inmediata, aprovechando el tiempo y los recursos disponibles.
El 81% de los docentes reflejaron estar de acuerdo con la existencia y alcances de los
mecanismos de divulgacin de las investigaciones, sin embargo los Vicedecanos y
Secretarios de Facultad, reflejan un mayor nivel de exigencia, ya que el 63% considera
que se deben mejorar los mecanismos, de modo que permitan un mayor alcance de
difusin de los resultados de la investigacin.
El 88% de los Vicedecanos y Secretarios Acadmicos expresaron la necesidad de
mejorar la participacin en eventos cientficos nacionales e internacionales, que
permitan la difusin de las investigaciones y la optimizacin de los recursos disponibles,
lo que establecer una mejor correspondencia entre las metas propuestas y las
alcanzadas.
Existencia y aplicacin de mecanismos y estrategias para la planificacin del
proceso de investigacin (152)
En el Plan Estratgico Institucional 2011-2015 (p. 45) se define la estrategia 1.1, que
permite redimensionar la concepcin, estructura y funcionamiento sistmico del
98
Las polticas, lneas y metas de investigacin estn definidas y tienen relacin con
el Plan Estratgico Institucional 2011-2015 y con el Plan Nacional de Desarrollo
Humano (2012-2016).
Los programas de formacin de grado y postgrado estn vinculados a las
actividades investigativas.
Se cuenta con personal calificado en los Centros, Institutos y Laboratorios
Especializados en Investigacin.
Se cuenta con voluntad poltica institucional para el fortalecimiento de la
investigacin
Debilidades
100
101
104
105
los cuales dependen de las acciones a emprender en las zonas de influencia. Asimismo
plantean que se necesita mayor relacin con la comunidad para darles sostenibilidad a
las iniciativas.
Lo antes descrito, confirma que la Institucin pone a disposicin recursos para ser
utilizados en las funciones sustantivas de extensin universitaria, a fin de contribuir al
desarrollo local y nacional, pero que a su vez estos no son suficientes de acuerdo con
la demanda de los diferentes sectores de la sociedad, por lo que se hace necesario
fortalecer los mecanismos de gestin que permitan incursionar en las diferentes fuentes
de financiamiento, establecer alianzas y conformacin de redes que faciliten el acceso
a los recursos.
Sostenibilidad financiera y material de los proyectos institucionales orientados a
la proyeccin social (159)
De acuerdo con la revisin documental en el Informe de Rendicin Social de Cuentas
2013 de la UNAN-Managua hay evidencia del establecimiento de estrategias que
permiten la autosostenibilidad a travs del presupuesto asignado para los rubros
establecidos y se articula con los Programas y Proyectos de Cooperacin Nacional e
Internacional (p.77-80) de acuerdo con la Tabla No. 21, de este mismo documento
Proyectos de cooperacin nacionales e internacionales y la Descripcin de la
participacin en redes 2013, en el cual se detalla la ejecucin de 148 proyectos, de los
cuales se concluyeron 57. En este particular se puede observar que se requiere de la
cooperacin externa para suplir las necesidades de desarrollo en las distintas reas
cientfico-tcnicas, lo que limita la autosostenibilidad de los proyectos.
En el documento Polticas de Extensin Universitaria 2012, en la seccin V Autosostenibilidad de la Extensin Universitaria, Arto. 12, se establecen disposiciones para
mantener los fondos necesarios para la movilizacin, el emprendimiento y la
innovacin. A pesar de las limitaciones de sostenibilidad de los proyectos, el
establecimiento de estrategias de la Extensin Universitaria, se considera adecuado
porque permite y regula la captacin de fondos para brindar un servicio de calidad.
La entrevista al Director de Relaciones Pblicas, confirma que se realiza la
comunicacin y divulgacin de las actividades que se desarrollan en la Universidad,
pero no existe medicin sobre la efectividad de estas para garantizar la sostenibilidad
financiera y material de los proyectos.
Segn grupo focal con los coordinadores de Extensin Universitaria no existe un plan
de inversiones que tenga que ver con el 6% para la sostenibilidad de la proyeccin
social sino que ms bien estos recursos se gestionan a travs de cada Facultad,
107
Debilidades
110
111
6 CONCLUSIONES
Realizado el proceso de autoevaluacin se lleg a las siguientes conclusiones:
Existe un Plan Estratgico 2011-2015, el cual es coherente con la visin y misin. Dicho
plan se operativiza a travs de los planes operativos anuales de las diferentes
instancias acadmicas y administrativas, y para su evaluacin se tienen definidos los
mecanismos. Estos procesos se desarrollan con la participacin
del personal
acadmico y administrativo, lo cual ha venido fomentando la cultura de planificacin,
evaluacin y rendicin de cuentas a lo interno y externo, los que estn debidamente
evidenciados.
La Universidad tiene una estructura organizacional que corresponde a la naturaleza de
la Institucin, que cumple con lo establecido en la Ley 89 y la visin y misin declaradas
en el marco tico y jurdico Institucional. Esta estructura facilita el desarrollo de la
docencia, la investigacin, proyeccin social y la gestin.
El quehacer de la UNAN-Managua se sustenta sobre la base de manuales,
procedimientos y normas que garantizan un cumplimiento efectivo y transparente de
sus funciones, entre estos documentos se pueden mencionar: el Manual de Control
Interno, Manual de Normas y Procedimientos de la Divisin de Recursos Humanos,
Manual de Normas y Procedimientos de la Direccin de Servicios Administrativos,
Manual de Normas y Procedimientos de la Unidad de Diseo y Construccin, Manual
de Polticas, Normas y Procedimientos de la Divisin Financiera y el Manual de
Funciones Generales.
La Universidad cuenta con el aporte del 6% constitucional para desarrollar las cuatro
funciones sustantivas de acuerdo con su planificacin estratgica y operativa, la cual es
ajustada anualmente al monto presupuestario asignado a cada instancia acadmica y
administrativa, adems cuenta con otros aportes complementarios prevenientes de
proyectos y convenios. Su manejo est orientado al cumplimiento de sus lneas de
desarrollo.
Existe disponibilidad de instalaciones fsicas como aulas, laboratorios, centros de
investigacin, auditorios, oficinas docentes, oficinas administrativas, residencias
estudiantiles, reas deportivas y culturales, entre otros, de igual manera se tiene
equipamiento, soporte informtico, sistemas automatizados, servicios de bienestar
universitario, cuerpo docente y personal administrativo calificado; lo que facilita el
desarrollo de los procesos de las funciones sustantivas.
112
115
7 RECOMENDACIONES
Revisar y aprobar las polticas, lneas, metas, normativas y programas pendientes que
orienten las funciones sustantivas de la investigacin, la proyeccin social y la gestin
institucional.
Continuar fortaleciendo los procesos de planificacin, seguimiento, evaluacin y
rendicin de cuentas del quehacer universitario, considerando los reglamentos,
normativas y disposiciones institucionales y Plan Estratgico Institucional 2011-2015.
De igual manera armonizar el presupuesto con la planificacin estratgica operativa.
Crear una cultura de sistematizacin de los procesos de las funciones sustantivas de la
Universidad que permita evidenciar el quehacer institucional y rescatar los aprendizajes
institucionales.
Incrementar los mecanismos de comunicacin y divulgacin del quehacer en la
Universidad a travs de los sistemas de gestin de la informacin, que permitan
mantener informada a la comunidad universitaria y a la sociedad en general.
Atender transversalmente los requerimientos de las diferentes instancias de la
Universidad, actualizando racionalmente el equipamiento, el uso de las TIC, capacidad
de conectividad, cobertura de conectividad a los estudiantes y mejorar las
caractersticas de las instalaciones fsicas dedicadas a residencias universitarias y otros
servicios de bienestar universitario.
Disear y ejecutar el Plan Maestro de Infraestructura y Equipamiento, contemplando,
entre otros aspectos, la mejora de condiciones y ambiente de trabajo, tanto al personal
docente y administrativo como a los estudiantes.
Continuar fortaleciendo los mecanismos de gestin del currculum, la planificacin
didctica, la formacin pedaggica de los docentes, el sistema de evaluacin de los
aprendizajes y el acompaamiento docente.
Dar continuidad a la formacin acadmica y continua de los recursos humanos de la
Institucin, a fin de contribuir a la calidad del quehacer institucional.
Se requiere que la Institucin defina polticas, estrategias y mecanismos que posibiliten
una mayor integracin de la investigacin, la extensin, la innovacin, el
emprendimiento en el currculum, de tal manera que se vinculen los resultados al
proceso enseanza-aprendizaje.
116
117
8 BIBLIOGRAFA
Alans, A. (1999). La Formacin de Profesionales para el Tercer Milenio. Ediciones del ICEST,
Tampico, Tamps. Mxico.
Asamblea Nacional. (2/08/2006). Ley 582, Ley General de Educacin. Managua, Nicaragua.
Consejo Nacional de Evaluacin y Acreditacin (CNEA). (2011). Gua de Autoevaluacin
Institucional con fines de mejora. Managua, Nicaragua.
Consejo Centroamericano de Acreditacin (CCA). (2005). Glosario para la evaluacin y
acreditacin de organismos acreditadores. Managua Nicaragua
La Gaceta, Diario Oficial No. 172. (12/09/2011). Ley 704, Ley creadora del sistema nacional
para el aseguramiento de la calidad de la educacin y reguladora del Consejo Nacional de
Evaluacin y Acreditacin. Managua, Nicaragua.
Ministerio de Educacin Nacional. (s.f.). Gua de Autoevaluacin para el mejoramiento
institucional. Colombia. Recuperado de http://www.colombiaaprende.edu.co
Ministerio de Hacienda y Crdito Pblico y BID. (2005). Memoria de Proyecto de Modernizacin
y Acreditacin de la Educacin Terciaria (PMAET) 2002-2004. Managua, Nicaragua.
Mnch, L. (1996). Mtodos y tcnicas de Investigacin para administracin e ingeniera. 2 ed.
Mxico. Trillas.
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Francia.
Stubrin, A (2005).Los mecanismos nacionales de garanta pblica de calidad en el marco de la
internacionalizacin de la educacin superior, en: Avaliao, vol. 10, No. 4, dic. 2005, RAIES,
Campinas.
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Final de la Autoevaluacin Institucional. Managua, Nicaragua.
Universidad Nacional Autnoma de Nicaragua,
Autoevaluacin Institucional . Managua, Nicaragua.
118
Managua
(UNAN-Managua).
(2004).
9 GLOSARIO
ALBA
CEDOC
Centro de Documentacin
CGR
CNU
CSUCA
DPEI
DRHH
FAREM
JUDC
PAC
PNDH
POA
POAI
POLISAL
RUCFA
RURD
SIPDES-ATD
SITRA
UNEN
VRIPEU
119
ANEXO 1
OFERTA ACADMICA TOTAL
PLAN DE ESTUDIOS 1999
Economa
Banca y Finanzas
Economa Agrcola
Mercadotecnia
Ingls
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Matemtica
Danza
Fsica
Fsica Matemtica
Francs
Informtica Educativa
Turismo Sostenible
Nutricin
Tcnico Superior en Enfermera Profesional
Ingeniera Electrnica
Estadstica
Ingeniera Industrial y de Sistemas
Ingeniera Geolgica
Matemtica
Estadstica
Qumica Ambiental
Qumica Farmacutica
Qumica Industrial
Qumica
Fsica-Matemtica
Banca y Finanzas
Biologa
Ciencias de la Computacin
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Contadura Pblica y Finanzas
Economa Agrcola
Ingls
Pedagoga con mencin en Educacin Infantil
Lengua y Literatura Hispnicas
Mercadotecnia
Psicologa
Economa
Banca y Finanzas
Economa Agrcola
Mercadotecnia
Ingls
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Matemtica
Danza
Fsica
Fsica Matemtica
Francs
Traduccin e Interpretacin
Informtica Educativa
Turismo Sostenible
Arquitectura
Biologa
Ingeniera Industrial
Matemtica
Qumica Farmacutica
Qumica Industrial
Tcnico Superior en Construccin
Tcnico Superior en Topografa
Ingls
Lengua y Literatura Hispnicas
Mercadotecnia
Pedagoga con mencin para la Diversidad
Pedagoga mencin en Educacin Infantil
Psicologa
Trabajo Social
Turismo Sostenible
Ciencias Polticas y Relaciones Internacionales
Biologa
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Contadura Pblica y Finanzas
Economa
Economa Agrcola
Educacin Fsica y Deportes
Enfermera en Materno Infantil
Fsica-Matemtica
Ingeniera Industrial
Ingls
Lengua y Literatura Hispnicas
Matemtica
Medicina
Mercadotecnia
Pedagoga con mencin en Educacin Infantil
Trabajo Social
Turismo Sostenible
Ingeniera Agronmica
Psicologa
Economa Agrcola
Fsica-Matemtica
ANEXO 2
MATRCULA POSTGRADO
Doctorado
Facultad / Programa
Matrcula
17
32
En proceso de matrcula
34 (grupo 1 y 2)
Ciencias Econmicas
Economa
25
Total
108
Matrcula
Educacin e Idiomas
Administracin y Gestin de la Educacin
19
Filologa Hispnica
14
20
17
Sub-Total
70
19
30
23
25
Sub-Total
97
Ciencias Mdicas
Salud Sexual Reproductiva
18
Sub-Total
18
Ciencias Econmicas
Maestras
Facultad / Programa
Matrcula
60
14
12
Sub-Total
86
Ciencias e Ingeniera
Computacin con nfasis en Sistemas de Informacin
16
Gestin Ambiental
45
33
Sub-Total
94
42
Sub-Total
42
24
Gerencia Empresarial
22
19
16
32
Sub-Total
113
27
21
25
Sub-Total
73
34
29
13
Sub-Total
76
16
Gerencia Empresarial
38
32
Sub-Total
86
40
Epidemiologa
16
Salud Ocupacional
32
Salud Pblica
115
Maestras
Facultad / Programa
Matrcula
Sub-Total
203
Total
958
Especialidades Mdicas
Facultad / Programa
Ciencias Mdicas
Anestesiologa
Ciruga General
Ciruga Mxilo Facial
Ciruga Peditrica
Ciruga Plstica y Reconstructiva
Dermatologa
Fisiatra
Gineco-Obstetricia
Medicina de Emergencia
Medicina Interna
Neurociruga
Oftalmologa
Ortopedia y Traumatologa
Otorrinolaringologa
Patologa
Pediatra
Psiquiatra
Radio Oncologa
Radiologa
Urologa
Total
Matrcula
40
72
12
20
15
6
17
164
33
71
17
20
40
23
35
122
10
8
81
21
827
Especialidades profesionales
Facultad / Programa
Matrcula
Ciencias Econmicas
Estudios avanzados en finanzas
51
Sub -Total
51
Ciencias Mdicas
Toxicologa Clnica
23
Sub-Total
23
Total
74
ANEXO 3
LISTA DE COMISIONES
LISTADO DE PARTICIPANTES POR TCNICA
FUNCIN GESTIN INSTITUCIONAL
TCNICA: Anlisis documental
RESPONSABLE DE TCNICA: MSc. Javier Pichardo Ramrez
SUPLENTE: Dr. Freddy Meynard Meja
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
12
Nombres y Apellidos
Ana Beln Trrez Prez
ngela Gutirrez Cruz
Armando Ulloa Gonzlez
Aura Lila Carrillo Vega
Csar Rodrguez Lara
Dependencia
Unidad Diseo y Construccin
FAREM-Carazo
Facultad de Ciencias Mdicas
Divisin de Recursos Humanos
Divisin de Registro Acadmico, Estudiantil y
Estadstico
Cristian Jos Gutirrez Snchez
FAREM-Carazo
Ericka de los ngeles Vsquez
Facultad de Educacin e Idiomas
Freddy Fitoria Reyes
Divisin de Finanzas
Gerardo Jimnez Mendoza
Departamento de Becas
Jairo Gmez Palacios
FAREM-Carazo
Jairo Murillo Martnez
Unidad de Transporte
Johana Trrez
Direccin Acadmica
Jos Antonio Medal
Oficina Proyecto TIC12
Juan Lenin Silva Colomer
Facultad de Educacin e Idiomas
Larry Lpez
Direccin de Relaciones Pblicas
Lisbeth Obando
Tesorera
Luis Emilio Farach
Unidad Diseo y Construccin
Magdaly Bautista Lara
Facultad de Educacin e Idiomas
Margarita Baltodano Salinas
Tesorera
Mara
Alejandra
Martnez Divisin de Planificacin y Evaluacin
Guadamuz
Institucional
Mara Catalina Tapia Lpez
FAREM-Carazo
Mara Flix Navarrete
Vicerrectora Administrativa
Mario Puerto Castillo
Divisin de Finanzas
Marisela del Socorro Gutirrez FAREM-Carazo
Rodrguez
Marlon Daz Zniga
Facultad de Ciencias e Ingeniera
Martha Snchez
Oficinas de Empresas Auxiliares
No.
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Nombres y Apellidos
Matilde Slame
Pedro Silvio Conrado
Rosa Emilia Acua Zeledn
Ruth Caldern
Samuel Danilo Madrigal
Sergio A. Vado Conrado
Sergio Herradora
Silvia Carranza Narvez
Tyron Romero Alaniz
Vernica Arana
Virginia Josefa Conrado
Wendy Montiel
William Hernndez
Wilman Garca Arbiz
Dependencia
Facultad de Educacin e Idiomas
FAREM-Carazo
Departamento de Becas
Divisin de Recursos Humanos
Direccin de Relaciones Pblicas
FAREM-Carazo
Departamento de Cultura
FAREM-Carazo
Facultad de Ciencias Mdicas
Departamento de Cultura
POLISAL
Departamento de Cultura
Administracin Central
Facultad de Educacin e Idiomas
FUNCIN DOCENCIA
TCNICA: Entrevista
RESPONSABLE DE TCNICA: MSc. Isabel Benavides Gutirrez
SUPLENTE: MSc. Thelma Susana Muoz
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Nombres y Apellidos
lvaro Escobar Soriano
Elena Bolaos Prado
Elvira Maritza Andino
Frank Martnez Bez
Gerardo Alemn Robleto
Giselle Cerda Granados
Harold Gutirrez Marcenaro
Javier Bermdez
Jos Vicente Prez
Lester Rocha
Lidia Corts Castillo
Ligia Lorena Ortega
Lorena Pacheco
Mara Dolores lvarez
Mario Lpez
Mario Miguel Cienfuegos
Maritza del Socorro Delgadillo
Maritza Vallecillo
Dependencia
Direccin Acadmica
Facultad de Educacin e Idiomas
Facultad de Humanidades y Ciencias Jurdicas
Divisin de Extensin Cultural
Facultad de Ciencias Mdicas
POLISAL
FAREM-Carazo
Facultad de Ciencias Econmicas
Departamento de Becas
Facultad de Ciencias Mdicas
Facultad de Humanidades y Ciencias Jurdicas
POLISAL
Direccin de Postgrado
Facultad de Humanidades y Ciencias Jurdicas
CINET-Facultad de Ciencias Econmicas
Facultad de Humanidades y Ciencias Jurdicas
Facultad de Ciencias Econmicas
Biblioteca Central Salomn de la Selva
No.
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Nombres y Apellidos
Marlene Gaitn
Mayra Ruiz Barquero
Norman Sequeira
Ramn Dvila Jos
Ral Medrano Chvez
Rger Gonzlez Gonzlez
Rolando Mendoza Sanarruza
Rosa Mara Orozco
Thelma Salvatierra
Zeneyda Quiroz Flores
Dependencia
POLISAL
Divisin de Adquisiciones
Facultad de Ciencias Econmicas
Facultad de Humanidades y Ciencias Jurdicas
FAREM-Carazo
Facultad de Ciencias Mdicas
Divisin de Vida Estudiantil
POLISAL
CIRA
POLISAL
TCNICA: Observacin
RESPONSABLE DE TCNICA: Ph.D. Luis Alfredo Lobato Blanco
No.
Nombres y Apellidos
Dependencia
Arturo Daz
Carolina Centeno
Eduardo Avendao
Hayde Vallejos
10
11
12
13
14
Karla Lpez
15
Lilliam Navarrete
16
17
Maribel Avendao
Direccin Acadmica
18
19
SITRA
20
Planta Fsica
21
Xavier Rodrguez
Nombres y Apellidos
Dependencia
lvaro Zambrana
Departamento de Becas
Ana Arce
Carlos Mendoza
Flavia Palacios
Gloria Villanueva
10
11
12
13
14
Randolfo Zeledn
15
Roberto Flores
POLISAL
16
POLISAL
Nombres y Apellidos
Dependencia
FAREM-Carazo
FAREM-Carazo
Freddy Romero
FAREM-Carazo
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
FAREM-Carazo
Nombres y Apellidos
Aminta Briones Lazo
Aracelly Barreda
Beverly Castillo
Carmen Mara Mndez Talavera
Franklin Jess Sols Zniga
Herman Stefan Van de Velde
Jeyling Mara Alfaro Manzanrez
Jos Alejandro Radez Rodrguez
Juan Alberto Betanco
Mara Elena Blandn Dvila
Mximo Rodrguez Prez
Mercedes Sandino Radez
Sonia Tinoco Meza
Vernica Lizbeth Ruz Gmez
Xiomara Prez Reyes
Dependencia
FAREM-Estel
FAREM-Estel
FAREM- Estel
FAREM-Estel
FAREM-Estel
FAREM-Estel
FAREM-Estel
FAREM-Estel
FAREM- Estel
FAREM-Estel
FAREM-Estel
FAREM-Estel
FAREM-Estel
FAREM-Estel
FAREM-Estel
16
17
18
19
20
FAREM-Chontales
FAREM-Chontales
FAREM-Chontales
FAREM-Chontales
FAREM-Chontales
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
FAREM-Carazo
FAREM-Carazo
FAREM-Carazo
FAREM-Carazo
FAREM-Carazo
FAREM-Carazo
FAREM-Carazo
FAREM-Carazo
FAREM-Carazo
FAREM-Carazo
FAREM-Carazo
FAREM-Carazo
FAREM-Carazo
FAREM-Carazo
FAREM-Carazo
FAREM-Carazo
No.
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
Nombres y Apellidos
Mara del Carmen Conrado
Marisela Sandoval Garca
Martha Arburola Rodrguez
Noel Vsquez Conrado
Orlando Ulloa Guerrero
Pedro Aburto Jarqun
Pedro Pablo Mjica Pavn
Pedro Silvio Conrado Gonzlez
Reyna Ibel Cortez
Wilmer Martn Guevara
Yader E. Delgado Gonzlez
Dependencia
FAREM-Carazo
FAREM-Carazo
FAREM-Carazo
FAREM-Carazo
FAREM-Carazo
FAREM-Carazo
FAREM-Carazo
FAREM-Carazo
FAREM-Carazo
FAREM-Carazo
FAREM-Carazo
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
FAREM-Matagalpa
FAREM-Matagalpa
FAREM-Matagalpa
FAREM-Matagalpa
FAREM-Matagalpa
FAREM-Matagalpa
FAREM-Matagalpa
FAREM-Matagalpa
FAREM-Matagalpa
FAREM-Matagalpa
FAREM-Matagalpa
Equipo de capacitadores
No.
Nombres y apellidos
Nombres y apellidos
Nombres y apellidos
4
5
10
ANEXO 4 A-E
ANEXO 4.A
MATRIZ PARA EL ANLISIS DE LA ENTREVISTA
Funcin: __________________
Factor: ___________________
Entrevistado: ______________
Fecha de la entrevista:__________________________________
No.
Indicador
Pregunta
Fuente: ___________________
Informacin
encontrada en la
entrevista
Observacin
ANEXO 4.B
MATRIZ PARA EL ANLISIS DE GRUPO FOCAL
Grupo de informantes: ________________________________________________________
Funcin: ____________________________________________________________________
Factor: ______________________________________________________________________
Fecha del anlisis: ____________________________________________________________
Nombres y apellidos del equipo analista: _________________________________________
DATOS ESPECFICOS
Indicador
Criterio de
evaluacin
Pregunta
Informacin
encontrada
Anlisis
Citas
textuales
ANEXO 4.C
MATRIZ PARA EL PRIMER NIVEL DE ANLISIS DE LA TCNICA ANLISIS
DOCUMENTAL
Funcin:___________________
Factor: ____________________
Indicador
Preguntas
orientadoras
Existe el
documento
S
No
Datos Generales
del documento
Resultados
encontrados
Observaciones
ANEXO 4.D
MATRIZ PARA EL SEGUNDO NIVEL DE ANLISIS DE LA INFORMACIN
PROVENIENTE DE LA TCNICA ANLISIS DOCUMENTAL
Funcin:___________________
Fecha de revisin: __________
Indicador
Preguntas
Orientadoras
Factor: ____________________
Equipo de analistas: ________
Criterios de
evaluacin
Resultados
encontrados
Anlisis
Observacin
ANEXO 4.E
MATRIZ PARA EL ANLISIS DE LA INFORMACIN PROVENIENTE DE LA
TCNICA OBSERVACIN
I.
DATOS GENERALES:
II.
DATOS ESPECFICOS:
Indicador/Pregunta
Criterio de
evaluacin
Resultados
encontrados en la
observacin
Anlisis
Observacin
ANEXO 5
MATRIZ DE TRIANGULACIN POR TCNICA
Anlisis general
Aspectos a mejorar
Anlisis
documental
Observacin
Entrevista
Grupo focal
ANEXO 6 ORGANIGRAMA
ANEXO N 7
BECADOS DE LA UNAN-MANAGUA
2012
2013
37
29
73
45
Completa
501
492
900
905
Becados
A
327
331
externos
B
935
853
C
2277
2224
D
3963
4140
Especiales
52
69
Transporte
1240
1477
Total
9,767
10,041
M: Mujer T:Total
A,B,C,D: Beca externa de diferente monto
Becados
internos
Alojamiento
M
T
M
T
2014
40
52
498
920
297
815
1834
5064
77
1476
10,535
10000
9800
9600
2,011
9,767
2,012
2,013
BECARIOS
2,014
2,015
ANEXO N 8
GRUPOS ARTSTICOS ATENDIDOS EN EXTENSIN CULTURAL UNIVERSITARIA
REA DANZA
Ao 2013
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Procedencia
Mujeres
Varones
Total
Recinto Rubn
Daro
Recinto Rubn
Daro
RUCFA
FAREMMatagalpa
FAREMChontales
Recinto Rubn
Daro
Depto. de Becas
138
32
170
34
22
56
15
198
10
95
25
293
15
12
27
19
12
31
46
20
66
FAREM-Estel
FAREM-Carazo
10
62
8
37
18
99
537
248
785
TOTAL
Fuente: Direccin de Extensin Cultural
Procedencia
Mujeres
Varones
Total
Recinto Rubn
Daro
RUCFA
14
22
13
Recinto Rubn
Daro
Depto. de Becas
RUCFA
Recinto Rubn
Daro
Recinto Rubn
Daro
RUCFA
14
14
28
11
2
15
4
5
26
4
7
17
22
18
23
5
8
18
5
7
23
10
15
41
85
154
239
FAREM-Chontales
FAREM-Carazo
FAREMMatagalpa
Recinto Rubn
Daro
RUCFA
Depto. de Becas
Recinto Rubn
Daro
TOTAL
Fuente: Direccin de Extensin Cultural
ANEXO 9
EXTENSIN DEPORTIVA
CANTIDAD DE ATLETAS POR DEPORTE Y GNERO
N
Ao 2012
Disciplina deportiva
Ao 2013
Gnero
Gnero
Total
M*
V**
Total
M*
V**
Ajedrez
174
133
307
200
180
380
Atletismo
350
280
630
450
300
750
Baloncesto
436
868
1304
450
900
1350
Bisbol
294
294
350
350
Esgrima
108
102
210
200
250
450
Ftbol Campo
2439
3321
5760
2500
3500
6000
Ftbol Sala
981
1809
2790
981
1809
2790
Judo
563
637
1200
600
700
1300
Karate Do
580
654
1234
580
654
1234
10 Levantamiento de Pesas
156
291
447
190
350
540
11 Tae Kwon Do
564
696
1260
600
750
1350
12 Tenis de Mesa
85
127
212
85
127
212
13 Voleibol
618
814
1432
680
900
1580
7,054
10,026
17,080
7,516
10,770
18,286
Totales
*Mujer **Varn
ANEXO 10
OFERTA DE POSTGRADO DE LA UNAN-MANAGUA (2014)
Programas de maestras
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
1
2
Anestesia
Ciruga General
3 Ciruga Mxilo-Facial
4 Ciruga Peditrica
5 Ciruga Plstica
6 Ginecologa y Obstetricia
7 Medicina Interna
8 Ortopedia
9 Pediatra
10 Radiologa
Especialidades mdicas
11 Dermatologa
12 Emergencia
13 Fisiatra
14 Neurociruga
15 Oftalmologa
16 Otorrinolaringologa
17 Patologa
18 Psiquiatra
19 Radioterapia Oncolgica
20 Urologa
Doctorados
1
2
3
4
5
Ciencias Econmicas
Ciencias Sociales
Desarrollo Rural Territorial Sustentable
Educacin e Intervencin Social
Gestin Ambiental
Especializaciones
1
2
3
4
5
Administracin
Derecho Registral
Entorno Virtuales de Enseanza-Aprendizaje.
Estudios avanzados en finanzas con opcin a maestra
Toxicologa Clnica
Diplomados
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16 Administracin de Recursos
Humanos Formulacin y
Evaluacin de Proyectos
17 Auditora de Estados
Financieros
18 Auditora Integral
19 Contabilidad
20 Despachador de Farmacia
21 Estadsticas con Aplicaciones
Automatizadas
22 Formulacin y Gerencia de
Proyectos de Inversin
23 Gerencia Financiera
24 Mercados Estratgicos
25 Nutricin y Salud del Nio
Menor de dos aos
26 Pedagoga para la Docencia
Universitaria
27 Salud Mental
28 Salud y Envejecimiento
29 Sistema de Gestin de la
Calidad en los Laboratorios
30 Urgencia
ANEXO 11
CONVENIOS Y/O ACUERDOS NACIONALES E INTERNACIONALES FIRMADOS
POR FACULTADES, INSTITUTO POLITCNICO DE LA SALUD Y CENTROS DE
INVESTIGACIN
Convenios nacionales
No.
Entidad en convenio
Acuerdo de colaboracin
Acuerdo de cooperacin
Acuerdo
especfico
capacitacin de cuadros
Alianza
Estratgica
entre Asociacin de Municipios de Nicaragua
Asociacin de Municipios de (AMUNIC), Centro para la Investigacin en
Nicaragua
(AMUNIC)
y
el Recursos Acuticos de Nicaragua (CIRA/UNAN)
CIRA/UNAN, Universidad Nacional
Autnoma de Nicaragua
10
Apoyo a estudiantes que realizan Alcalda del Municipio de la ciudad Rama (Muelle
su monografa
de los Bueyes)
de
Promocin
Convenios nacionales
No.
Entidad en convenio
11
Aprendizajes virtuales
12
Acuerdo de capacitacin
13
14
Acuerdo
personal
capacitacin
15
Acuerdo
de
capacitacin
desarrollo tecnolgico
16
Acuerdo de capacitacin
COOSERMULPSE R.L
17
Acuerdo de capacitacin
18
Acuerdo
de
capacitaciones Corte Suprema de Justicia
Diplomado y Especialidad
19
Carta de entendimiento
20
Carta de entendimiento
21
22
23
Colaboracin interinstitucional
24
Colaboracin interinstitucional
25
Colaboracin interinstitucional
Ministerio de Gobernacin
de
Convenios nacionales
No.
Entidad en convenio
26
Componente
MalariaFondo Federacin Red NicaSalud
Mundial Nicaragua, Polo de
Prevencin y control de la Malaria
en Mesoamrica NIC 708-G04-M005-10
27
28
29
30
Contrato
Profesionales
31
Convenio
de
cooperacin Fundacin UNO, Empresa Nicaragense de
Funcionamiento de Aula-Net
Telecomunicaciones S.A (ENITEL) (aula net) e
Instituto Politcnico de la Salud (POLISAL)
UNAN Managua
Convenio CIAT-POLISAL
Centro de Investigacin Agrcola Tropical (CIAT),
Instituto Politcnico de la Salud (POLISAL)
UNAN Managua
32
de
Servicios Federacin
Nacional
de
Cooperativas
Agropecuarias y Agroindustriales (FENACOP)
33
Convenio IPAS-POLISAL
34
Convenio de colaboracin
Convenios nacionales
No.
Entidad en convenio
35
Convenio de colaboracin
36
Convenio de colaboracin
37
Convenio de colaboracin
38
Convenio de colaboracin
39
Convenio de colaboracin
40
Convenio de colaboracin
41
Convenio de colaboracin
42
Convenio de colaboracin
prestadores de servicios
43
44
45
Chontaleos
(ASOCHON),
Convenios nacionales
No.
Entidad en convenio
46
47
48
49
Convenio
servicio
50
Convenio de cooperacin
51
Convenio
de
Cooperacin
Acadmica,
Tecnolgica
y
Cientfico
Convenio de cooperacin para
priorizar el desarrollo de los
recursos humanos en servicio a
travs de educacin permanente
Convenio de Formacin
52
53
de
colaboracin
54
55
Convenio
Managua
Fito-Gestin
la
de
UNAN- Fito-gestin
Convenios nacionales
No.
56
Entidad en convenio
57
58
Convenio interinstitucional
59
60
61
62
Convenio
para
capacitacin Instituto Nicaragense de Turismo (INTUR)
integral en la Costa Caribe
63
64
65
66
Convenio
profesionales
67
Cooperacin mutua
para
Polica Nacional
Convenios nacionales
No.
Entidad en convenio
68
Cooperacin
Interinstitucional
Tcnica Instituto
Nicaragense
de
Turismo
(INTUR),UNAN- Managua-FAREM Carazo
69
Cooperacin
Interinstitucional
70
Cursos de actualizaciones
71
72
73
74
75
76
Fondo de Poblacin de
Unidas(UNFPA) - Nicaragua
77
78
Convenio
maestras
79
para
estudio
las
Naciones
Convenios nacionales
No.
Entidad en convenio
80
Fortalecimiento
de
los Socios de la Red Nacional de Organizaciones
conocimientos cientfico- tcnicos
de cuencas hidrogrficas (RENOC)
81
Intercambio
de
experiencias, FAREMBanco Central de Nicaragua
transmisin de conocimiento y
construccin de indicadores
82
83
Pasantas estudiantiles
Instituto
de
Investigacin
NITAPLAN-UCA, CUCULMECA
84
85
Plan de Seguridad
86
87
Prctica de estudiantes
88
Prcticas de estudiantes
89
Prcticas de estudiantes
90
Prcticas de profesionalizacin
91
Prcticas estudiantiles
92
Prcticas estudiantiles
Multisectorial El Rey
93
Prcticas profesionales
94
Produccin de Biodiesel
95
Produccin Hortcola
Desarrollo
Convenios nacionales
No.
Entidad en convenio
96
97
Proyecto
Experimentacin Universidad Milano Bicocca. Italia
Universitaria para la salud integral
comunitaria y la calidad de vida
98
99
100
101
No.
1
2
3
5
6
7
10
11
12
13
Convenios internacionales
Nombre del convenio
Entidad en convenio
Acompaamiento a empresas-emprendimiento Universidad-LEIDIN-La Haya y
estudiantil e investigacin en la FAREM- Facultad Multidisciplinaria de la
Chontales
Universidad Nacional Autnoma de
Nicaragua
(FAREM-Chontales
UNAN-Managua)
Actualizacin de Maestros
Universidad URIVA
Apoyo tcnico y material a la UNAN-Managua VOSH International
de parte de VOSH a la carrera de Optometra
Mdica
Becas de estudios, capacitacin
y Cooperacin Italiana
equipamiento
Becas de estudios, capacitacin
y
equipamiento
Becas de estudios, capacitacin
y
equipamiento
Biorremediacin de Sitios Contaminados
(BIOREM)
Cooperacin Sueca
Cooperacin Suiza (COSUDE)
No.
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
Convenios internacionales
Nombre del convenio
Entidad en convenio
Convenio APROQUEN
Asociacin Pro-nios quemados de
Nicaragua (APROQUEN)
Convenio de AKERHUS Noruega y la UNAN- Universidad de Akershus Noruega
Managua
Convenio de colaboracin
Universidad Paulo Olavide, UNANManagua
Convenio de colaboracin acadmica, cientfica CPMxico y la UNAN-Managua
y tcnica entre el CP Mxico y la UNANManagua
Convenio de colaboracin con la Universidad Universidad Valencia Espaa
de Valencia, Espaa. Apoyo al Proyecto de
investigacin sobre Parasitosis Humana en
nios Nicaragenses
Convenio de colaboracin conjunto entre la pticos por Mundo
UNAN Managua y pticos por Mundo para la
carrera de Optometra Mdica
Convenio de colaboracin de la Universidad Universidad
Autnoma
de
Nacional Autnoma de Nicaragua, (Unan- Barcelona (AUB)
Managua) con la Universidad Autnoma de
Barcelona (AUB)
Convenio de colaboracin de la Universidad Universidad de Castilla La Mancha
Nacional Autnoma de Nicaragua, (Unan- (UCLM), Espaa
Managua) con la Universidad de Castilla La
Mancha (UCLM)
Convenio de colaboracin de la Universidad
Nacional Autnoma de Nicaragua, (UnanManagua) con la Universidad Autnoma de
Nuevo Len, Mxico (UANL)
Convenio de colaboracin entre ISF ApD y la
UNAN
Convenio de colaboracin entre UNANManagua y la Universidad de Ghent-Blgica.
Convenio de colaboracin para consolidar
conocimientos cientficos y acadmicos
Convenio de colaboracin para fortalecer SAN
entre la Organizacin FAO y la UNAN-Managua
Entidad de desarrollo
Universidad de Ghent-Belgica
JICA, Nicaragua
No.
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Convenios internacionales
Nombre del convenio
Entidad en convenio
Convenio de intercambio acadmico y Universidad Milano Bicocca. Italia
cooperacin entre la UNAN-Managua y la
Universidad Milano Bicocca. Italia
Convenio de intercambio acadmico y Universidad Gunma Japn
cooperacin entre la Universidad de GUNMAJapn y la UNAN-Managua.
Convenio
de
intercambio
educativo
y Universidad de Ghent - Blgica
acadmico entre la UNAN-Managua y
Universidad de Ghent-Belgica.
Convenio de Voluntariado de JICA y el JICA
POLISAL, UNAN-Managua
Convenio entre el gobierno del Japn y la Embajada de Japn
UNAN-Managua mejoramiento de equipos
Educativos en enfermera en Nicaragua
Convenio entre la Universidad de BUAP Mxico Universidad de Mxico
y el POLISAL, UNAN-Managua
Convenio entre la Universidad de Girona, Universidad Grona Espaa
Espaa y el POLISAL, UNAN-Managua
Convenio especfico de colaboracin para Universidad Politcnica de Madriddesarrollar de un Proyecto de Cooperacin que CIRA/
celebran de una parte el Centro para la UNAN Managua
Investigacin en Recursos Acuticos de
Nicaragua adscrito a la Universidad Nacional
Autnoma de Nicaragua (UNAN-Managua) y
Universidad Politcnica de Madrid
Convenio marco para estudios de postgrado
Universidad
Autnoma
de
Zacatecas
Convenios de colaboracin para la lucha contra Visin
Mundial
CENICSOL,
las adiciones
NPRHU, CARA, Dos Generaciones
Desarrollo de Capacidades de Investigacin Secretara General del Consejo
para la Prevencin y Mitigacin de Desastres Superior
de
Universidades
en Centro Amrica
Centroamericano. (CSUCA/Asdi)
Desarrollo de las capacidades ciudadanas de la USAID Preven Sida- CIES
poblacin gay y hombres homosexuales para el
ejercicio pleno de sus derechos humanos,
reduccin del estigma y la discriminacin ante
el VIH Sida
Desarrollo de maleta pedaggica
Proyecto Agencia de Estados
Unidos para el
desarrollo
internacional
USAID /Proyecto DELIVER
No.
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
Convenios internacionales
Nombre del convenio
Entidad en convenio
FLACSO-Costa Rica, INIES
Facultad Latinoamericana
de Ciencias Sociales (FLACSO)Costa Rica, Instituto Nicaragense
de investigaciones econmicas y
sociales (INIES)
Formacin de Facilitadores en Incidencia Red Centroamericana de personas
Poltica , Gerencial y Contralora Social en VIH- que viven con VIH SIDA- (REDCA
Sida
CIES)
Fortalecimiento Institucional a travs de Cursos Agencia Espaola de Cooperacin
de Formacin de Postgrado en Desastres Internacional para el Desarrollo y
Naturales
Universidad de Alicante
Indicadores de Salud Materno Infantil en la Agencia espaola de cooperacin
RAAN y Jinotega
internacional para el desarrollo.
(AECID)
Indicadores de Salud Materno Infantil en la Cooperacin Internacional para el
RAAN y Jinotega
Desarrollo (AECID)
Intercambio acadmico entre el laboratorio de Universidad de Gent (Blgica)
Biociencia y el Departamento de Biociencia de
la Universidad de Gent ( Blgica)
Investigacin Mesoterra CATIE
CATIE
Mejoramiento del funcionamiento de las
cooperativas
Memorando de entendimiento entre el Centro
de Ingeniera y Manejo Ambiental de Bahas y
Costas de Cuba y el Centro para la
Investigacin en Recursos Acuticos de
Nicaragua, Universidad Nacional Autnoma de
Nicaragua
Memorndum de entendimiento entre El Centro
para la Investigacin en Recursos Acuticos de
la Universidad Nacional Autnoma de
Nicaragua y la Unidad Regional de
Coordinacin del Programa Caribeo de
Ambiente del Programa de las Naciones Unidas
del Medio Ambiente (UNEP-CAR/RCU, por sus
siglas en ingls) Jamaica
Memorndum
de
entendimiento
entre
Universidad
Nacional
Autnoma
y
la
Universidad de Calgary para el Proyecto
Gestin de Agua en las Comunidades en
Nicaragua y Centroamrica
CIRA/UNAN y Universidad
Calgary, Canad
de
No.
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
Convenios internacionales
Nombre del convenio
Entidad en convenio
Mesoterra
Solutions
forenvironment
and
development
(Soluciones para el ambiente y el
desarrollo) (CATIE)
Movilidad Docente
MSSR/Universidad
de
Cdiz,
Espaa
Observatorio de medicamentos de salud sexual Fondo de Poblacin de las
y reproductiva
Naciones Unidas
Prcticas y capacitaciones
CARE
Proyecto de Cacao Centroamericano
Solutions
forenvironment
and
development
(Soluciones para el ambiente y el
desarrollo) (CATIE)
Proyecto de Explotacin Geotrmica
Cooperacin Italiana
Red Interuniversitaria en Anlisis y Evaluacin Cooperacin Italiana, Universidad
de la Peligrosidad Natural en Centroamrica
de Palermo, Italia e Instituto de
Georriesgos y Georrecursos,
Ref. a/a 852-3.55 7F-06752,01 Maestra Agencia Suiza para el Desarrollo y
Centroamericana en Evaluacin de Riesgos y la Cooperacin (COSUDE)
Reduccin de Desastres
SERIDAR- ALFA III
Universidad de Humboldt
Sistematizacin del estudio sobre competencias Proyecto Agencia de Estados
del personal administrativo y de servicio de las Unidos para el
desarrollo
ONG para el proyecto USAID-Preven Sida
internacional (USAID) Preven SidaCIES
Strengthening Capacities of Schools of Public UNFPA-PRISMA-AMDD-CIES
Health Systems to Reduce Mathernal Mortality
ANEXO 12
PROYECTOS DE EXTENSIN NACIONALES E INTERNACIONALES EJECUTADOS
POR LAS FACULTADES, INSTITUTO POLITCNICO DE LA SALUD Y CENTROS
DE INVESTIGACIN
UNANManagua
UNANManagua
No.
1
2
6
7
10
11
12
13
14
24
25
El jardn temtico
26
No.
15
16
17
18
19
20
21
22
23
27
28
UNANManagua
Asociacin Cmara Nacional
Cacao Fino de Costa Rica (ICCO)
HOLCIM, Nicaragua, S.A.
29
30
Granja de Reptiles
UNANManagua
de
No.
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
No.
44
45
46
47
48
49
UNAN-Managua
Cofinanciado (fondos propios y fondos
UNAN-Managua)
Cofinanciado (fondos propios y fondos
UNAN-Managua)
Programa de las Naciones Unidas
para el Desarrollo (PNUD)
6
7
8
9
Entidad financiadora
Instituto
Nicaragense
de
Tecnologa Agropecuaria (INTA)/
Japan International Cooperation
Agency (JICA)/ Unin Nacional de
Agricultores y Ganaderos (UNAG)
UNAG
Organismo Internacional de Energa
Atmica
Organismo Internacional de Energa
Atmica
Entidad financiadora
Facultad
Latinoamericana
de
Ciencias Sociales (FLACSO-Costa
Rica)
Entidad financiadora
Lotera Nacional
Taiwn
UNANManagua
35
36
37
38
de
Secretara
de
Relaciones
Exteriores-Gobierno de Mxico
Agencia Asturiana de Cooperacin
al Desarrollo
Instituto de Ingenieros Electrnicos
y Elctricos (IEEE) de EEUU
Organismo internacional de energa
atmica
LEIDIN-LA HAYA
Entidad financiadora
ANEXO 13
TESTIMONIO GRFICO DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL
CON FINES DE MEJORA
Sensibilizacin del proceso
El Rector de la UNAN-Managua,
MA. Elmer Cisneros Moreira,
hace entrega del Proyecto de
Autoevaluacin Institucional al
Presidente del CNEA, Ph.D
Orlando Mayorga
MA.
Elmer Cisneros
Cisneros en
en acto
acto
MA. Elmer
de
apertura
del
proceso
de
de apertura del proceso de
autoevaluacin
institucional
autoevaluacin institucional
de
FAREM-