Guas para

Laboratorio de Circuitos II
(EE471)

Vctor Daniel Correa

Andrew Murray Knott

PROGRAMA DE INGENIERA ELECTRNICA

FACULTAD DE INGENIERAS
UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE PEREIRA

Programa de Ingeniera Electrnica

Facultad de Ingenieras
Universidad Tecnolgica de Pereira
Vereda La Julita
Pereira, Risaralda, Colombia

Este documento fue escrito usando el procesador de documentos LYX (www.lyx.org). Los diagramas de circuitos fueron elaborados en TinyCad (tinycad.sourceforge.net). Ambos programas son de libre distribucin.

Contenido
Prctica 1.

Manejo del Osciloscopio y Medicin de Desfase entre Seales

Prctica 2.

Simulacin de Circuitos

Prctica 3.

Respuesta Transitoria (Sesin 1)

Prctica 4.

Respuesta Transitoria (Sesin 2)

11

Prctica 5.

Inductancia Mutua

13

Prctica 6.

El Transformador como Elemento de Circuito

15

Prctica 7.

Medicin de Potencia Elctrica y Factor de Potencia

17

Prctica 8.

Teorema de Superposicin

21

Prctica 9.

Introduccin a los Filtros

23

Prctica 10.

Resonancia Serie y Paralelo

25

Prctica 11.

Respuesta en Frecuencia

27

Prctica 12.

Redes de Dos Puertos (Cuadripolos)

29

Apndice A. Cdigo de Colores para Componentes

31

Apndice B. Elementos Disponibles en el Laboratorio de Circuitos

33

Apndice C. Transformador General Electric de 0,4 kVA

35

Apndice.

37

Bibliografa

PRCTICA 1

Manejo del Osciloscopio y Medicin de Desfase entre Seales

1.1.

Objetivos

1. Repasar el manejo del osciloscopio y su uso para la medicin de desfases entre corrientes y voltajes en
circuitos con elementos almacenadores de energa y excitacin sinusoidal.
2. Verificar la respuesta de un circuito con elementos almacenadores de energa en rgimen permanente
ante una excitacin sinusoidal comparando con el anlisis terico.
1.2.

Introduccin

Una seal sinusoidal es una funcin del tiempo (t) que se encuentra definida en el intervalo (, ) y tiene la
forma x(t) = Am sen(t + ); donde: Am es la amplitud de la seal, es su frecuencia angular y es su fase.
Un comportamiento sinusoidal puede ser extrado de la proyeccin, sobre un sistema cartesiano de ejes coordenados, del movimiento de un punto a travs de los 360r que describe una circunferencia como lo muestra la
figura 1.2.1.

F IGURA 1.2.1. Extraccin del comportamiento sinusoidal mediante proyeccin

Ahora bien, en un circuito elctrico puede suceder, cuando se comparan dos seales de voltaje o corriente de
la misma frecuencia, que stas no se encuentren en fase, es decir, que no exista coincidencia en el tiempo de
los pasos por puntos equivalentes (mximos, mnimos, cruces por cero, etc.) para ambas seales. Cuando esto
sucede se dice que las seales estn desfasadas (Figura 1.2.2).

F IGURA 1.2.2. Seales sinusoidales desfasadas

El ngulo de desfase entre un voltaje V2 con respecto a otro V1, puede ser medido por medio del osciloscopio.
5

1. MANEJO DEL OSCILOSCOPIO Y MEDICIN DE DESFASE ENTRE SEALES

1.3.

Trabajo previo

1. Consultar cmo es posible medir el ngulo de desfase entre dos seales por medio de la utilidad x/y
del osciloscopio y por medio del clculo de los periodos.
2. Repasar cmo es la relacin de fase entre corriente y voltaje para una resistencia, una inductancia y un
condensador.
3. Repasar el concepto de impedancia y admitancia, los nombres de sus partes real e imaginaria, y cmo
se puede representar grficamente.
4. Disear un circuito RLC serie como el que se muestra en la Figura 1.3.1, con un voltaje de entrada
sinusoidal de 5 V de amplitud y 500 Hz de frecuencia, con valores de R, L y C disponibles en el
laboratorio. Realizar el diseo de tal manera que los voltajes VR , VL y VC sean del mismo orden de
magnitud. Calcular el voltaje en cada uno de los elementos y la corriente en el circuito. Exprese los
resultados en trminos de magnitud y fase, tomando como referencia el voltaje de entrada.

F IGURA 1.3.1. Circuito RLC serie

1.4.

Procedimiento

1. Instalar de forma cuidadosa sobre el tablero de prototipo el circuito diseado en el trabajo previo
y llevar a cabo, haciendo uso del osciloscopio, las mediciones correspondientes para comparar los
valores de voltaje y corriente con las calculadas en el trabajo previo. Emplee el mtodo de las figuras
de Lissajous y el mtodo de clculo de los perodos.
2. Registrar en una tabla los datos tericos y experimentales obtenidos, especificando los porcentajes de
error registrados.
3. Con el osciloscopio conectado de tal forma que se pueda medir el desfase entre el voltaje de alimentacin y la corriente del circuito, vare la frecuencia de la alimentacin. Identifique para qu frecuencia
o frecuencias la corriente y el voltaje estn en fase.
4. Llevar a cabo un anlisis riguroso de lo observado en la prctica y establecer conclusiones.
5. Elaborar un informe de laboratorio en el formato de la revista Scientia et Technica, donde presente
la justificacin terica de los mtodos de medicin de desfases empleados, el circuito diseado, el
procedimiento experimental, los resultados tericos y experimentales, y las conclusiones.

PRCTICA 2

Simulacin de Circuitos
2.1.

Objetivos

1. Conocer la existencia de diversos paquetes de software para simulacin de circuitos elctricos y electrnicos.
2. Adquirir habilidad en el uso de algunas herramientas de simulacin de circuitos.
2.2.

Introduccin

El clculo manual de los valores de corriente y voltaje para todos los elementos de un circuito es un ejercicio importante para el estudiante de ingeniera, ya que le permite adquirir destreza en el manejo de la teora aprendida.
Sin embargo, para los circuitos complejos, los clculos se vuelven engorrosos, y fcilmente se cometen errores.
La elaboracin de circuitos reales en el laboratorio permite verificar los resultados tericos obtenidos, pero en
este caso tambin el proceso puede ser muy largo, y se cometen fcilmente errores. En el caso de circuitos de
alta potencia, los elementos de circuito y los instrumentos de medida necesarios pueden ser muy costosos.
Por estas razones existe en el mercado una variedad de paquetes de software para simulacin de circuitos. Estos
permiten al usuario verificar sus clculos tericos sin incurrir en grandes inversiones de tiempo y dinero, y
arrojan valores muy cercanos a los que se daran en la realidad.
En el Laboratorio de Circuitos II se podrn emplear paquetes de simulacin como punto de comparacin con
los resultados obtenidos en las diferentes prcticas.
2.3.

Trabajo previo

1. Consultar el nombre, fabricante y costo de un mnimo de cuatro paquetes de software que puedan
utilizarse para simular circuitos elctricos.
2. Calcular manualmente usando el mtodo de fasores, los valores de voltaje y corriente solicitados en
cada uno de los circuitos a simular.
2.4.

Procedimiento

1. En Proteus (u otro paquete de simulacin) implementar el circuito de la Figura 2.4.1 y medir en magnitud y fase:
a) el voltaje en la inductancia.
b) La corriente en R2 .
Los parmetros son: i(t) sinusoidal con F = 100 Hz y amplitud 0,6 A, R1 = 10 , R2 = 7 , L =
15 mH, C1 = 200 F, C2 = 470 F, r = 5 .
2. Con la ayuda de Proteus (u otro paquete de simulacin) simular el circuito de la Figura 2.4.2 y medir:
a) La corriente de la fuente en magnitud y fase.
b) El voltaje vo (t) en magnitud y fase.
c) La potencia compleja entregada por la fuente (S = P + jQ).

Los parmetros son: v(t) sinusoidal con F = 60 Hz y amplitud 120 2V , R1 = 10 , L1 = 80 mH,

R2 = 130 , L2 = 530 mH, C = 10 F.
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2. SIMULACIN DE CIRCUITOS

F IGURA 2.4.1. Circuito 1 a simular

F IGURA 2.4.2. Circuito 2 a simular

3. Elaborar un informe de laboratorio en el formato de la revista Scientia et Technica, donde presente los
resultados de los clculos manuales, grficas de los circuitos simulados, los resultados de las simulaciones y las conclusiones.

PRCTICA 3

Respuesta Transitoria (Sesin 1)

3.1.

Objetivos

1. Analizar y verificar respuestas transitorias de circuitos sencillos con elementos almacenadores de

energa.
2. Identificar las respuestas natural (transitoria) y forzada (de rgimen permanente) en circuitos con elementos almacenadores.
3. Afianzar el concepto de estado energtico inicial (condiciones iniciales) en circuitos elctricos.

3.2.

Introduccin

En los circuitos elctricos que contienen elementos almacenadores de energa, como son las inductancias y
capacitores, la relacin entre entradas fuentes y salidas (voltajes o corrientes en los elementos), se establece
matemticamente usando las ecuaciones integro-diferenciales que resultan de aplicar las leyes de Kirchhoff. En
el caso de los circuitos lineales, se puede aplicar el principio de superposicin que permite obtener la respuesta
como una suma de componentes cuando se tienen varias entradas. Tambin, gracias a la linealidad, es posible
obtener de forma separada las componentes de rgimen transitorio y de rgimen permanente de la respuesta.
El orden de un circuito corresponde al nmero de elementos almacenadores de energa que ste contiene; en
el modelo, es igual al orden de la ecuacin diferencial. Como ejemplo, un circuito de orden dos contiene dos
elementos almacenadores de energa y la ecuacin diferencial asociada es de segundo orden.
Cuando en un circuito elctrico se presenta un proceso de conmutacin, es decir, instantneamente se cambia
de una condicin de operacin a otra, ocurren periodos de transicin en los cuales las corrientes y voltajes de
los elementos sufren cambios bruscos, Este periodo se denomina transitorio. La respuesta transitoria depende
de los elementos y del estado del circuito antes de la conmutacin, su estudio es de gran importancia porque se
presentan como un comportamiento deseado o no deseado en la mayora de los circuitos elctricos y electrnicos
de aplicacin prctica.

3.3.

Trabajo previo

1. Investigar y explicar de forma clara: qu es el estado energtico inicial en un circuito elctrico?, qu

es respuesta natural y respuesta forzada? En circuitos de segundo orden, cundo una respuesta es
subamortiguada, sobreamortiguada o crticamente amortiguada?
2. En el circuito de la Figura 3.3.1 R = 8,2 k, C = 220 F y v = 12 V . Inicialmente se encuentra
desenergizado y en el instante de referencia t = 0, el interruptor S pasa a la posicin 1. Bajo estas
condiciones:
a) calcular i(t), vR (t) y vC (t), y graficar cada seal.
b) calcular (constante de tiempo).
c) calcular i, vR y vC en estado estacionario.
d) Encontrar el instante de tiempo para el cual vC alcanza el 90 % de su valor final, y el instante de
tiempo en el cual vR es igual a vC .
e) Encontrar el valor de la corriente al cabo de 10 segundos.
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3. RESPUESTA TRANSITORIA (SESIN 1)

F IGURA 3.3.1. Circuito de carga y descarga de condensador

3. Para el circuito de la Figura 3.3.1, luego de haber alcanzado el estado estacionario, el interruptor S pasa
instantneamente de la posicin 1 a la posicin 2. Bajo estas condiciones y tomando como t = 0 el
momento de la conmutacin:
a) calcular i(t), vR (t) y vC (t), y graficar cada seal.
b) calcular i, vR y vC en estado estacionario.
c) Encontrar el instante de tiempo para el cual vC alcanza el 70 % de su valor inicial y el instante de
tiempo en el cual vR es igual a vC .
d) Encontrar el valor de la corriente al cabo de 8 segundos.
4. Para los circuitos y la seal v(t) de la Figura 3.3.2, determinar los valores de a) R1 y C, b) R2 y L de
modo que los circuitos alcancen el estado estacionario (t > 4) durante cada intervalo de tiempo 0 T1 ,
T1 2T1 , 2T1 3T1 , etc. Tomar T1 = 10 ms y usar valores de los elementos que estn disponibles en el
almacn del laboratorio.

F IGURA 3.3.2. Circuitos RC y RL

5. Simular los circuitos de las Figuras 3.3.1 y 3.3.2 y comparar los resultados obtenidos con los clculos
manuales.
3.4.

Procedimiento

1. Instalar el circuito de la Figura 3.3.1 y usando el osciloscopio, realizar las mediciones necesarias para
verificar los resultados obtenidos en los numerales 2 y 3. Repetir para R = 82 k.
2. Con los datos establecidos en el numeral 4, instalar cada uno de los circuitos. Tomar mediciones de los
voltajes con el osciloscopio, observando las formas de onda. Variar el valor de T1 y anotar lo observado.
3. Elaborar un informe de laboratorio en el formato de la revista Scientia et Technica, donde presente los
resultados de los clculos manuales, grficas de los circuitos simulados, los resultados de las simulaciones, los datos experimentales y las conclusiones.

PRCTICA 4

Respuesta Transitoria (Sesin 2)

4.1.

Objetivos

1. Repasar los conceptos de comportamiento subamortiguado, crticamente amortiguado y sobreamortiguado de un sistema.

2. Observar la relacin entre las magnitudes de los elementos almacenadores de energa y el coeficiente
de amortiguamiento.
4.2.

Introduccin

El circuito RLC serie de la Figura 4.2.1 es un ejemplo de un sistema con dos elementos irreducibles almacenadores de energa. Dependiendo de los valores de los elementos, puede tener un comportamiento natural
subamortiguado, crticamente amortiguado o sobreamortiguado.

F IGURA 4.2.1. Circuito RLC para estudio de amortiguamiento

El coeficiente de amortiguamiento relativo para este circuito se obtiene como
r
R + RL C
=
2
L
donde RL es la resistencia interna de la bobina. Dependiendo del valor de , el comportamiento ser:
Subamortiguado si < 1
Sobreamortiguado si > 1
Crticamente amortiguado si = 1 [?]
4.3.

Trabajo Previo

1. Para el circuito de la Figura 4.2.1 y tomando R = 200 , RL = 157 , L = 200 mH,

a) Calcular el valor de C para que el circuito sea crticamente amortiguado.
b) Determinar el tipo de comportamiento si C = 1 F.
c) Determinar el tipo de comportamiento si C = 22 F.
2. Verificar los clculos manuales mediante simulacin.
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4. RESPUESTA TRANSITORIA (SESIN 2)

4.4.

Procedimiento

1. Implementar el circuito de la Figura 4.2.1 y alimentarlo con una seal cuadrada de 50 Hz de valor
mnimo 0 V y valor mximo 3 V . Observar y dibujar el voltaje en la capacitancia para
a) C = 1 F
b) C = 6,8 F
c) C = 22 F
2. Elaborar un informe de laboratorio en el formato de la revista Scientia et Technica, donde presente los
resultados de los clculos manuales, grficas de los circuitos simulados, los resultados de las simulaciones, los resultados experimentales y las conclusiones.

PRCTICA 5

Inductancia Mutua
5.1.

Objetivos

1. Repasar el concepto de inductancia mutua

2. Determinar experimentalmente el valor de la inductancia mutua de dos bobinas.
3. Comparar los resultados experimentales con los que predice la teora.
5.2.

Introduccin

El concepto de inductancia, tambin llamada autoinductancia o inductancia propia, es muy familiar para quienes
trabajan con circuitos. Otro fenmeno que se puede observar cuando hay dos inductancias muy cercanas entre
s, es que el flujo magntico producido por la corriente en una de ellas puede ser enlazada por la otra, y generar
un voltaje en ella. Este fenmeno recibe el nombre de inductancia mutua, y ser el objeto de esta prctica.
5.3.

Trabajo Previo

1. Consultar la teora de la inductancia mutua, incluyendo la convencin de puntos y el coeficiente de

acople.
2. Repasar la ecuaciones circuitales para las inductancias mutuas.
3. Repasar el concepto de factor de potencia y cmo se relaciona con la impedancia de un circuito.
5.4.

Procedimiento

(a)

(b)

F IGURA 5.4.1. Circuitos para clculo de inductancias propias

1. Conectar el circuito de la figura 5.4.1 (a), usando como fuente de alimentacin el variac. Observar que
se debe fijar el voltaje en 20 V. Tomar medidas de corriente, potencia y factor de potencia a 50 Hz y a
60 Hz.
2. Conectar el circuito de la figura5.4.1 (b). Tomar medidas de corriente, potencia y factor de potencia a
50 Hz y a 60 Hz.
3. Conectar el circuito de la figura 5.4.2 (a) y medir el voltaje de salida VO en magnitud y fase.
4. Invertir la polaridad de la bobina X13 - X14 como se ilustra en la figura 5.4.2 (b) y medir nuevamente
el voltaje de salida VO en magnitud y fase.
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5. INDUCTANCIA MUTUA

5. Con los datos obtenidos en los pasos 1 y 2, calcular el valor de la resistencia interna y la inductancia
propia de la bobina H1 - H4 y de la bobina X13 - X14 del transformador.
6. Con los datos obtenidos en los pasos 3 y 4, calcular el valor de la inductancia mutua M entre las bobinas
H1 - H4 y X13 - X14 del transformador.
7. Calcular el coeficiente de acoplamiento k para las bobinas H1 - H4 y X13 - X14 del transformador. En
cules terminales se podran ubicar las marcas de polaridad?
8. Elaborar un informe de laboratorio en el formato de la revista Scientia et Technica, donde presente los
datos y grficas de los circuitos implementados, anlisis de resultados y conclusiones.

(a)

(b)

F IGURA 5.4.2. Circuitos para clculo de inductancia mutua

PRCTICA 6

El Transformador como Elemento de Circuito

6.1.

Objetivos

1. Comparar el comportamiento de un transformador real como elemento de circuito con el del transformador ideal estudiado en la teora.
2. Observar la relacin entre el voltaje primario y el voltaje secundario, y entre la corriente primaria y la
corriente secundaria, en un transformador real.
3. Analisar la relacin entre la potencia en el lado primario y la potencia en el lado secundario de un
transformador real.
6.2.

Introduccin

El transformador ideal consta de dos (o ms) bobinas mutuamente acopladas, con un factor de acoplamiento
unitario (k = 1), es decir, acoplamiento perfecto. Las ecuaciones que rigen el comportamiento del transformador
son, en el dominio del tiempo:
i1 (t) = ni2 (t) y

v2 (t) = nv1 (t)

y en el dominio de la frecuencia:
I2 = nI1
siendo n =

N1
N2

V2 = nV1

la relacin entre el nmero de espiras del primario y el nmero de espiras del secundario.
6.3.

Trabajo previo

F IGURA 6.3.1. Circuito para anlisis del transformador

Para el circuito de la figura 6.3.1, calcule el valor que debe tener la resistencia para que la potencia
disipada en ella sea de 100 W. Use los valores nominales de voltaje para el transformador GE de
0,4 kVA descrito en el Apndice C.
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6. EL TRANSFORMADOR COMO ELEMENTO DE CIRCUITO

Para el circuito de la 6.3.1, calcule la corriente en el lado primario, la potencia en el lado primario y la
corriente en el lado secundario usando los valores nominales de voltaje del transformador.
Revise la teora de mxima transferencia de potencia. Por qu es til aplicar transformadores para
acoplar impedancias?
Enuncie dos beneficios econmicos del uso de transformadores elevadores y reductores de voltaje en
la transmisin de energa elctrica desde las centrales de generacin hacia los centros de consumo.
6.4.

Procedimiento

1. Instalar el circuito de la figura 6.3.1, y tomar medidas suficientes para determinar el voltaje, la corriente
y la potencia disipada tanto en el lado primario del transformador com en el lado secundario.
2. Registrar en una tabla los datos tericos y experimentales obtenidos, especificando los porcentajes de
error registrados.
3. Llevar a cabo un anlisis riguroso de lo observado en la prctica y establecer conclusiones. Tener en
cuenta las siguientes preguntas:
a) El transformador usado en esta prctica es ideal?
b) Si no es ideal, qu error porcentual se comete al considerar el transformador como ideal?
c) Dadas las tolerancias de los dems componentes utilizados es aceptable el error introducido al
idealizar el transformador?
4. Elaborar un informe de laboratorio en el formato de la revista Scientia et Technica, donde presente el
procedimiento experimental, los resultados tericos y experimentales, y las conclusiones.

PRCTICA 7

Medicin de Potencia Elctrica y Factor de Potencia

7.1.

Objetivos

1. Precisar los conceptos de potencia asociada a una puerta: Potencia aparente, potencia activa y potencia
reactiva.
2. Revisar y precisar los conceptos de cargabilidad elctrica y de factor de potencia.
3. Verificar el procedimiento usualmente seguido para llevar a cabo la correccin del factor de potencia.
7.2.

Introduccin

A este nivel la expresin i2 R resulta bastante familiar y representa la potencia disipada en un conductor. Esta
expresin fue publicada por primera vez en 1841 y se conoci como la ley de Joule en honor al fsico ingls
James Prescott Joule, quien la descubri. Ahora bien, la potencia elctrica est definida como la razn de cambio de la energa con respecto al tiempo en trminos de la corriente y del voltaje. De esta forma, si el voltaje
v(t) y la corriente i(t) a travs de una puerta de impedancia Z = |Z| estn dados por v(t) = Vm cos(t + )
e i(t) = Im cos(t + ) respectivamente, se puede afirmar que la potencia instantnea asociada a esa puerta
se expresa como: p(t) = pa (t) + pq (t), donde pa (t) siempre es mayor que cero y su valor promedio se define
como potencia activa o potencia real P y se puede interpretar como aquella potencia que se convierte en trabajo
til, mientras que pq (t) es la componente de la potencia que no se traduce en trabajo y su amplitud mxima se
define como potencia reactiva Q.
En trminos fasoriales se tiene
Z=

V
V
=
= Z
I
I( )

siendo V = Vm / 2 e I = Im / 2 los valores rms de voltaje y corriente. El producto V I ,( indica conjugado),

se conoce como potencia aparente o potencia compleja y se expresa como
S = V I = (V )(I( )) = S = P + jQ [VA]
Siendo S = V I la magnitud de la potencia compleja y sus unidades son los VA (Volt-Amperios). Notar que
es el mismo ngulo de la impedancia (desfase entre voltaje y corriente) (recordar que 90o 90o ). Las
potencias P (parte real) y Q (parte imaginaria) quedan definidas entonces como
P = S cos = V I cos [W ]
W Vatios

Q = S sin = V I sin [VAR]

VAR Volt-Amperios Reactivos

La potencia activa (consumida) es siempre positiva, mientras que la potencia reactiva puede ser de ambos signos
dependiendo de la naturaleza inductiva o capacitiva del circuito (de la carga).
Con la expresin para la potencia aparente, se puede construir un tringulo en el plano complejo, conocido
como tringulo de potencia (Figura 7.2.1).[?]
Como ya se mencion, el tringulo de la izquierda proviene de la expresin S = P + jQ, por su parte, a la derecha se muestra una representacin en la que se separan las componentes inductiva y capacitiva de la potencia
reactiva, de donde se deduce la relacin Q = QL QC , la cual es la base para realizar la correccin del factor de
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18

7. MEDICIN DE POTENCIA ELCTRICA Y FACTOR DE POTENCIA

F IGURA 7.2.1. Tringulo de potencia en el plano complejo

potencia.
De la expresin P = s cos se define el factor de potencia como
P
f p = = cos
S
Debe notarse que el f p es un indicativo de qu cantidad de la potencia aparente S es potencia activa (0 f p 1)
Si P es grande (cercano a S, P >> Q) entonces el f p es cercano a la unidad ( cercano a 0o ).
Si P es pequea (P << S, P << Q) entonces el f p es cercano a cero ( cercano a 90o ).
Si el ngulo es positivo, entonces QL > QC y se dice que el factor de potencia est en atraso ( f p - carga
inductiva), de lo contrario est en adelanto ( f p - carga capacitiva).
7.3.

Trabajo previo

1. Definir de forma clara y precisa qu es potencia aparente, potencia activa, potencia reactiva y factor de
potencia.
2. Explicar qu es un factor de potencia en adelanto y en atraso y cul es procedimiento seguido para
mejorar el factor de potencia.
3. Para qu se corrige el factor de potencia?
4. Qu es un Vatmetro y cmo debe conectarse en el circuito? Mostrar dibujos.
5. Conocidas las reactancias XL = L y XC = 1/(C), cmo se calculan las potencias QL y QC en
funcin de voltaje y corriente?
6. Una fuente entrega potencia a una carga (impedancia) a travs de una lnea de transmisin como se
muestra en la Figura 7.3.1. Qu efecto tiene la correccin del factor de potencia sobre:
La corriente en la lnea (fuente)?
La potencia activa disipada en la lnea (prdidas)?
El voltaje en la carga?
La potencia entregada por la fuente (P y Q)?
La potencia consumida por la carga (P y Q)?
7. Definir de forma clara los conceptos de eficiencia y regulacin de tensin en circuitos elctricos.
8. Consultar las principales caractersticas de la fuente de alimentacin INSTEK APS-9501 (variac).
9. Para los circuitos 1, 2 y 3 de la Figura 7.3.2 calcular voltaje, corriente y potencia absorbida en cada
elemento. Calcular S, P, Q y fp de la carga conectada entre los terminales a y b. Considerar los valores:
V = 1200o v, f = 60 Hz, RL = 20 , R = 240 , L = 93 mH, C = 85 F.
10. Simular los circuitos de la Figura 7.3.2 y comparar los resultados con los clculos manuales.
7.4.

Procedimiento

1. Implementar el Circuito 1 de la Figura 7.3.2 utilizando un restato como RL y un bombillo de 120 V

60 W como R. Medir la corriente, el factor de potencia y las potencias S, P y Q de la fuente. Medir el

7.4. PROCEDIMIENTO

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F IGURA 7.3.1. Representacin de una carga alimentada a travs de una lnea de transmisin

F IGURA 7.3.2. Circuitos a implementar en el laboratorio

voltaje y la potencia en los terminales a y b (carga) (P, Q y S). Calcular la eficiencia y la regulacin de
tensin.
2. Implementar el Circuito 2 de la Figura 7.3.2, agregando al Circuito 1 una conexin en paralelo de tres
inductancias de 280 mH de ncleo de hierro en paralelo con R. Medir la corriente, el factor de potencia
y las potencias S, P y Q de la fuente. Medir el voltaje y la potencia en R y en los terminales a y b
(carga) (P, Q y S). Calcular la eficiencia y la regulacin de tensin.
3. Conectar en paralelo con la carga del Circuito 2 de la Figura 7.3.2 una capacitancia como se ilustra en
el Circuito 3. Buscar un valor para la capacitancia con el cual el factor de potencia sea mayor que 0.9
en adelanto o en atraso (iniciar con 10 F e ir agregando en paralelo). Medir la corriente, el factor de
potencia y las potencias S, P y Q de la fuente. Medir el voltaje y la potencia en R y en los terminales a
y b (P, Q y S). Calcular la eficiencia y la regulacin de tensin en estas condiciones.
4. Elaborar un informe de laboratorio en el formato de la revista Scientia et Technica, donde presente los
resultados de los clculos manuales, grficas de los circuitos simulados, los resultados de las simulaciones y las conclusiones.

PRCTICA 8

Teorema de Superposicin
8.1.

Objetivos

1. Analizar y verificar el comportamiento de circuitos lineales alimentados con varias fuentes.

2. Usar el teorema de superposicin como una herramienta para el anlisis de circuitos.
8.2.

Introduccin

En un circuito elctrico lineal con varias fuentes independientes, los voltajes y corrientes en los elementos se
pueden obtener usando el teorema o principio de superposicin, el cual establece que la variable medida o
calculada en un elemento debida a la accin simultanea de las fuentes se puede obtener al sumar los efectos de
cada fuente actuando sola (las dems se eliminan: Fuentes de voltaje se cambian por corto circuitos y fuentes
de corriente por circuitos abiertos). Como ejemplo, en la Figura 8.2.1 se muestra un circuito en el que se desea
calcular el voltaje en el elemento K.

F IGURA 8.2.1. Ilustracin del teorema de superposicin

Eliminando las fuentes v2 (t) e i(t) se obtiene vK1 (t); al eliminar las dos fuentes de voltaje se obtiene vK2 (t) y
finalmente, cuando solo acta v2 (t) se obtiene vK3 (t). El voltaje en el elemento cuando actan las tres fuentes
sera entonces vK (t) = vK1 (t) + vK2 (t) + vK3 (t).
8.3.

Trabajo previo

1. Para el circuito que se muestra en la Figura 8.3.1 tomar valores de las resistencias entre 1 k y 5 k
disponibles en el laboratorio y con V1 = 5 V y V2 = 3 V calcular el voltaje en R3 . Calcular de nuevo
aplicando superposicin.
2. En el circuito de la Figura 8.3.2, R1 = 270 , R2 = 680 , L = 280 mH (ncleo de hierro), C = 2 F,
V1 = 3V y v2 (t) = 2 sin(400t) V . Usando el teorema de superposicin calcular el voltaje vR2 (t) de
rgimen permanente.
21

22

8. TEOREMA DE SUPERPOSICIN

F IGURA 8.3.1. Circuito 1

F IGURA 8.3.2. Circuito 2

8.4.

Procedimiento

1. Implementar el circuito de la Figura 8.3.1 y medir el voltaje en R3

a) con ambas fuentes alimentando el circuito,
b) eliminando la fuente V1 y alimentando nicamente con V2 ,
c) eliminando la fuente V2 y alimentando nicamente con V1 .
2. Comparar el resultado del punto 1a con la suma de los resultados de los puntos 1b y 1c.
3. Implementar el circuito de la Figura 8.3.2 y medir el voltaje en R2
a) con ambas fuentes alimentando el circuito,
b) eliminando la fuente V1 y alimentando nicamente con V2 ,
c) eliminando la fuente V2 y alimentando nicamente con V1 .
4. Comparar el resultado del punto 3a con la suma de los resultados de los puntos 3b y 3c.
5. Elaborar un informe de laboratorio en el formato de la revista Scientia et Technica, donde presente
los resultados de los clculos manuales, datos y grficas de los circuitos implementados, anlisis de
resultados y conclusiones.

PRCTICA 9

Introduccin a los Filtros

9.1.

Objetivos

Identificar algunos filtros sencillos y su comportamiento al variar la frecuencia.

Aplicar seales (voltajes) de entrada sinusoidales y no sinusoidales y observar la salida.
9.2.

Introduccin

Los filtros elctricos y electrnicos son dispositivos de amplia utilizacin en el procesamiento y acondicionamiento de seales. Permiten separar la interferencia (ruido) de la informacin de inters y gracias a ellos es
posible hacer un uso eficiente de los canales de comunicacin.

9.3.

Trabajo previo

1. Consultar la definicin de filtro y cules son los tipos de filtro bsicos.

2. Para el circuito de la Figura ??, tomar R = 1 k, C = 0, 47 F y v(t) sinusoidal con amplitud 1, 0 V.
Calcular vR y vC en magnitud y fase
a) con f = 100 Hz
b) con f = 1000 Hz
3. Simular el circuito de la Figura ?? para verificar los clculos manuales.
Procedimiento.
1. Implementar el circuito de la Figura ?? y alimentarlo con el voltaje sinusoidal de amplitud 1, 0 V.
2. Variar la frecuencia de la alimentacin, tomando valores de 100 Hz, 160 Hz, 250 Hz, 400 Hz, 640 Hz y
1000 Hz y observar el comportamiento de la magnitud y la fase de vC . Que tipo de filtro es este?
3. Repetir el paso anterior observando el comportamiento de la magnitud y la fase de vR . Qu tipo de
filtro es este?

F IGURA 9.3.1. Filtro Bsico con Circuito RC Serie

23

24

9. INTRODUCCIN A LOS FILTROS

4. Repetir los pasos del punto anterior tomando como salida el voltaje en la resistencia. Qu tipo de filtro
es?
5. Implementar el circuito RLC de la Figura 9.3.2 utilizando R = 390, L = 500 mH y C = 1 F. Para
L, utilizar una inductancia de ncleo de aire. Aplicar como entrada una seal cuadrada de 1,0 V de
amplitud y frecuencia 200 Hz. Observar y dibujar la forma de onda de salida.
6. Aplicar al circuito RLC de la Figura 9.3.2 una seal sinusoidal de 1,0 V de amplitud, variando la
frecuencia en el rango 0 f 2000 Hz. Observar el comportamiento de la salida. Qu tipo de filtro
es este?

F IGURA 9.3.2. Filtro Bsico con Circuito RLC Serie

7. Elaborar un informe de laboratorio en el formato de la revista Scientia et Technica, donde presente los
resultados de los clculos manuales, grficas y resultados de las simulaciones, datos y grficas de los
circuitos implementados, anlisis de resultados y conclusiones.

PRCTICA 10

Resonancia Serie y Paralelo

10.1.

Objetivos

1. Analizar y verificar el fenmeno de resonancia en circuitos sencillos con inductancias y capacitancias

conectadas en serie y en paralelo.
2. Medir voltajes, corrientes e impedancias en circuitos resonantes.
10.2.

Introduccin

El fenmeno de resonancia en circuitos RLC es de gran aplicacin en las comunicaciones y puede llegar a
ser peligroso en otros casos por las magnitudes de los voltajes que se dan el los elementos almacenadores de
energa. Conocer esta condicin de operacin permitir ajustar la frecuencia necesaria con los elementos del
circuito o evitar operar en frecuencias que representen riesgo de dao para equipos y personas.
10.3.

Trabajo previo

1. Consultar la definicin de los siguientes conceptos:

a) Resonancia en circuitos RLC.
b) Frecuencia de resonancia.
c) Ancho de banda.
d) Frecuencia de corte.
e) Factor de calidad.
2. Usando fasores resolver cada uno de los circuitos de la Figura 10.4.1 operando
a) a la frecuencia de resonancia
b) a la frecuencia de corte inferior
c) a la frecuencia de corte superior
3. Simular cada uno de los circuitos de la Figura 10.4.1 y comparar los resultados con los clculos manuales.
10.4.

Procedimiento

1. Implementar cada uno de los circuitos de la Figura 10.4.1. Recuerde utilizar inductancias de ncleo
de aire. Aplicar como entrada una seal sinusoidal y variar la frecuencia, manteniendo constante la
amplitud en 1, 0 V. Midiendo el voltaje en la resistencia, hallar el punto de resonancia.
2. Operando a la frecuencia de resonancia medir el voltaje de cada elemento en magnitud y fase y calcular
las corrientes (I = V /Z). Mostrar las formas de onda.
3. Variar nuevamente la frecuencia para obtener el ancho de banda de los circuitos y en cada frecuencia
de corte medir el voltaje en la resistencia en magnitud y fase. Mostrar las formas de onda. Calcular el
factor de calidad de cada circuito.
4. Elaborar un informe de laboratorio en el formato de la revista Scientia et Technica, donde presente los
resultados de los clculos manuales, grficas y resultados de las simulaciones, datos y grficas de los
circuitos implementados, anlisis de resultados y conclusiones.

25

26

10. RESONANCIA SERIE Y PARALELO

( A ) Serie

( B ) Paralelo

F IGURA 10.4.1. Circuitos Resonantes Serie y Paralelo

PRCTICA 11

Respuesta en Frecuencia
11.1.

Objetivos

1. Analizar y verificar el comportamiento de los circuitos pasivos con elementos almacenadores de energa, ante variaciones en la frecuencia de una seal sinusoidal aplicada como entrada.
2. Medir en magnitud y fase el voltaje de salida para obtener la informacin necesaria que permita construir las grficas de respuesta en frecuencia.
11.2.

Introduccin

El anlisis y diseo de los circuitos elctricos en el dominio de la frecuencia constituye un tema de gran aplicacin en reas como control automtico y procesamiento de informacin (filtrado), lo que obliga a que el
ingeniero electricista o electrnico tenga un conocimiento bien fundamentado desde la teora de circuitos y con
el apoyo de las matemticas.
11.3.

Trabajo previo

1. Definir el concepto de respuesta en frecuencia para circuitos elctricos.

vo ()
2. Hallar la funcin de transferencia H() =
para el circuito de la Figura 11.4.1 y graficar su
vi ()
magnitud y su fase entre 0 Hz y 2000 Hz. Recordar que = 2 f .
vo ()
3. Hallar la funcin de transferencia H() =
para el circuito de la Figura 11.4.2 y graficar su
vi ()
magnitud y su fase entre 0 Hz y 1000 Hz.
4. Graficar la respuesta en frecuencia de los dos circuitos usando un paquete de simulacin. Comparar los
resultados con los clculos manuales.
11.4.

Procedimiento

1. Al circuito RC que se muestra en la Figura 11.4.1, aplicar como entrada una seal sinusoidal de un voltio de amplitud. Variar la frecuencia entre 0 Hz y 2000 Hz, observando el comportamiento en magnitud
y fase del voltaje de salida. Tomar datos de la magnitud y la fase del voltaje de salida para al menos 10
valores de frecuencia en el rango solicitado, para poder construir grficas.

F IGURA 11.4.1. Circuito RC para Respuesta en Frecuencia

27

28

11. RESPUESTA EN FRECUENCIA

2. Al circuito RLC que se muestra en la Figura 11.4.2, aplicar como entrada una seal sinusoidal de
un voltio de amplitud. Variar la frecuencia entre 0 Hz y 1000 Hz, observando el comportamiento en
magnitud y fase del voltaje de salida. Tomar datos de la magnitud y la fase del voltaje de salida para al
menos 10 valores de frecuencia en el rango solicitado, para poder construir grficas.

F IGURA 11.4.2. Circuito RLC para Respuesta en Frecuencia

3. Con los datos tomados en la prctica graficar la respuesta en frecuencia de cada circuito en magnitud
y fase.
4. Elaborar un informe de laboratorio en el formato de la revista Scientia et Technica, donde presente los
resultados de los clculos manuales, grficas y resultados de las simulaciones, datos y grficas de los
circuitos implementados, anlisis de resultados y conclusiones.

PRCTICA 12

Redes de Dos Puertos (Cuadripolos)

12.1.

Objetivos

1. Calcular algunos grupos de parmetros para cuadripolos resistivos.

2. Modelar circuitos elctricos a partir de pruebas realizadas en terminales de entrada y salida.
12.2.

Introduccin

Una red de dos puertos o cuadripolos es un circuito elctrico que tiene dos pares de terminales que actan
como puntos de acceso. Estas redes son tiles en comunicaciones, sistemas de control, sistemas de potencia
y electrnica. Por ejemplo, se emplean en el modelamiento de los transistores, y para facilitar el diseo de
circuitos en cascada.
Si se conocen los parmetros de una red de dos puertos, es posible tratarlo como una caja negra al incluirla
dentro de una red ms extensa.
Para caracterizar una red de dos puertos, debemos expresar la relacin entre las cantidades V 1 , I1 , V 2 e I2 que
se muestran en la Figura 12.2.1. Dos de estas cantidades sern independientes, y las otras dos dependern de
ellos a travs de un conjunto de trminos denominados parmetros. Se emplean comnmente seis conjuntos de
parmetros, llamados parmetros de impedancia [Z], de admitancia [Y], hbridos [h], hbridos inversos [g], de
transmisin [T] y de transmisin inversos [t].[?]

F IGURA 12.2.1. Red de Dos Puertos

12.3.

Trabajo previo

1. Definir el concepto de cuadripolo en el contexto de los circuitos elctricos.

2. Consultar el tipo de pruebas que se realizan en un cuadripolo para determinar sus parmetros.
3. Plantear las expresiones que relacionan las variables principales de un cuadripolo en trminos de los
parmetros:
a) de impedancia [Z],
b) de transmisin [T] y
c) hbridos [h].
4. Para los cuadripolos de las Figuras 12.4.1 y , calcular los parmetros de impedancia [Z], de transmisin
[T] e hbridos [h].
29

30

12. REDES DE DOS PUERTOS (CUADRIPOLOS)

12.4.

Procedimiento

1. Implementar el cuadripolo de la Figura 12.4.1. Usando voltajes inferiores a 10 V en corriente continua y realizando mediciones con el multmetro, llevar a cabo las pruebas necesarias para calcular los
parmetros de impedancia, de transmisin e hbridos.

F IGURA 12.4.1. Cuadripolo con tres elementos resistivos

2. Implementar el cuadripolo de la Figura 12.4.1. Usando voltajes inferiores a 10 V en corriente continua y realizando mediciones con el multmetro, llevar a cabo las pruebas necesarias para calcular los
parmetros de impedancia, de transmisin e hbridos.

F IGURA 12.4.2. Cuadripolo con dos elementos resistivos

3. Con las mediciones obtenidas en la prctica calcular los parmetros [Z], [T] y [h] de cada cuadripolo.
Comparar los resultados con los clculos tericos.
4. Elaborar un informe de laboratorio en el formato de la revista Scientia et Technica, donde presente
los resultados de los clculos manuales, datos y grficas de los circuitos implementados, anlisis de
resultados y conclusiones.

Apndice A

Cdigo de Colores para Componentes

Los componentes de circuitos frecuentemente son muy pequeos y por lo tanto inicialmente fue difcil marcarlos con letras o nmeros que indiquen sus caractersticas. Se ha adoptado una convencin universal para
su nomenclatura consistente en una serie de bandas de colores que identifican el valor del componente. Este
cdigo fue desarrollado a principios de la dcada de 1920 por la Radio Manufacturers Association (Asociacin
de Fabricantes de Radio). La norma internacional vigente es la IEC 60062.
Aunque su uso ms comn es para las resistencias, tambin aplica para otros componentes. Para las resistencias
normales, se emplean dos bandas que identifican las dos primeras cifras del valor, una banda que identifica un
multiplicador por una potencia de diez, y una banda que indica la tolerancia. Para el caso de las resistencias de
precisin se pueden emplear ms bandas para especificar un mayor nmero de cifras significativas en el valor.
En todos los casos la banda de tolerancia est un poco ms separada de las dems para ayudar a la correcta
orientacin para la lectura del valor.
Color

Cifra Significativa

Multiplicador

Tolerancia

Negro

100

Caf

101

1 %

Rojo

102

2 %

103

Amarillo

104

(5 %)

Verde

105

0,5 %

Azul

106

0,25 %

107

0,1 %

Gris

108

0,05 % (10 %)

Blanco

109

101

5 %

Plateado

102

10 %

Ninguno

20 %

Naranja

Violeta

Dorado

C UADRO 1. Cdigo de Colores

NOTA: Las tolerancias entre parntesis para el amarillo y el gris se utilizan en resistencias de alto voltaje,
reemplazando el dorado y el plateado respectivamente, con el fin de evitar el uso de partculas metlicas en la
laca.
Para ayudar a recordar los colores correspondientes a los dgitos del 0 al 9, es frecuente el uso de la nemotecnia
"NeCaRoNa AmaVerA VioGriBla" conformado por las primeras letras de cada color en su orden.

31

Apndice B

Elementos Disponibles en el Laboratorio de Circuitos

Resistencias
1, 0
5, 6
56
270
1, 5 k
6, 8 k
47 k
330 k
2, 0 M
10 M

1, 5
8, 2
68
330
1, 8 k
8, 2 k
56 k
390 k
2, 2 M
12 M

2, 0
10
82
360
2, 0 k
10 k
68 k
470 k
2, 7 M
15 M

2, 2
15
100
390
2, 2 k
12 k
82 k
560 k
3, 3 M
18 M

2, 7
18
120
470
2, 7 k
15 k
100 k
680 k
3, 9 M
22 M

3, 0
22
130
560
3, 3 k
18 k
120 k
820 k
4, 7 M

3, 3
27
150
680
3, 9 k
22 k
150 k
1, 0 M
5, 1 M

3, 9
33
180
820
4, 7 k
27 k
180 k
1, 2 M
5, 6 M

4, 7
39
200
1, 0 k
5, 1 k
33 k
220 k
1, 5 M
6, 8 M

5, 1
47
220
1, 2 k
5, 6 k
39 k
270 k
1, 8 M
8, 2 M

50 k

100 k

500 k

1 M

100 k

500 k

Potencimetros
500

1 k

2 k

5 k

10 k

20 k

Trimmer
1 k

2 k

5 k

10 k

20 k

50 k

C UADRO 1. Elementos Resistivos

Condensadores
10 pF
4700 pF
0, 0033 F
0, 068 F
10 F
470 F

47 pF
8200 pF
0, 0047 F
0, 1 F
15 F
1000 F

270 pF
10000 pF
0, 0056 F
0, 47 F
22 F
2200 F

680 pF
22000 pF
0, 0068 F
1 F
33 F
3300 F

820 pF
33000 pF
0, 01 F
2 F
47 F
4700 F

1000 pF
0, 001 F
0, 022 F
3, 3 F
100 F

2200 pF
0, 002 F
0, 033 F
4, 7 F
220 F

3300 pF
0, 0022 F
0, 047 F
6, 4 F
330 F

200 mH

500 mH

Inductancias Nucleo de Aire (3 por valor)

2 mH
1H

5 mH
2H

10 mH
5H

20 mH
10 H

50 mH

100 mH

Inductancias Nucleo de Hierro (Total 12)

280 mH
C UADRO 2. Elementos Reactivos

33

34

B. ELEMENTOS DISPONIBLES EN EL LABORATORIO DE CIRCUITOS

Diodos
1N 4004
Diodos Zener
2,5 V

4,7 V

5,1 V

6,2 V

9,1 V

12 V

TIP 32
(PNP)

2N2646
(UJT)

18 V

Transistores
2N 3904
(NPN)

2N 3906
(PNP)

TIP 31
(NPN)
Optoacopladores

MOC 3010

MOC 3020

MOC 3021

SCR

TRIAC

QDRAC

LED

C106D (4 A)

T106B1S (4 A)

Q 4006 (4 A)

Varias
referencias

C UADRO 3. Elementos Semiconductores

Foto resistencias

Pulsadores
N.O.

Rels
N.C.

6V

12 V

10 A

15 A

20 A

Breakers
1 - 1.5 A
30 A

2-3A
50 A

4-6A

C UADRO 4. Otros Elementos

Apndice C

Transformador General Electric de 0,4 kVA

C.1.

Bornes de Conexin

F IGURA C.1.1. Bornes de Conexin del Transformador General Electric de 0,4 kVA

35

36

C. TRANSFORMADOR GENERAL ELECTRIC DE 0,4 KVA

C.2.

Diagrama Esquemtico

F IGURA C.2.1. Relaciones de Transformacin del Transformador General Electric de 0,4 kVA

Bibliografa
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]

IEC 60062. Marking codes for resistors and capacitors, 2004.

Charles K. Alexander and Matthew N. O. Sadiku. Fundamentals of Electric Circuits. McGraw-Hill, third edition, 2007.
Richard C. Dorf and James A. Svoboda. Introduction to Electric Circuits. John Wiley & Sons, sixth edition, 2004.
James W. Nilsson and Susan A. Riedel. Electric Circuits. Pearson Education Inc., ninth edition, 2011.
Raymond A. Serway and John W. Jewett Jr. Physics for Scientists and Engineers with Modern Physics. Brooks/Cole, eighth edition,
2010.

37