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Acuerdo 4
480

RESUMEN

ACUERDO NMERO 480

4
POR EL QUE SE ESTABLECEN LOS
LOS LINEAMIENTOS PARA EL
INGRESO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS AL SISTEMA
NACIONAL DE BACHILLERATO

Maestra en Desarrollo y Planeacin de la Educacin

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INTRODUCCIN
Josefina Eugenia Vzquez Mota, Secretara de Educacin Pblica, con
fundamento en los artculos 38 de la Ley Orgnica de la Administracin Pblica,
con fundamento en los artculos 38 de la Ley Orgnica de la Administracin
Pblica Federal; 9o., 14, fracciones I, II, y ltimo prrafo, 37 y 47 de la Ley General
de Educacin; 1, 4 y 5 del Reglamento Interior de la Secretaria de Educacin
Pblica y
Considerando
Que el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 en su Eje 3 Igualdad de
oportunidades, objetivo 9 Elevar la calidad educativa. Estrategia 9.3 establece
como impostergable una renovacin profunda del sistema nacional de educacin,
para que las nuevas generaciones sean formadas con capacidades y
competencias que les permitan salir adelante en un mundo cada vez ms
competitivo, obtener mejores empleos y contribuir exitosamente a un Mxico con
crecimiento econmico y mejores oportunidades para el desarrollo humano.
Asimismo, por lo que toca a la educacin media superior, seala que se
redisearn los planes de estudio para que los alumnos cuenten con un mnimo
de las capacidades requeridas en este tipo educativo, y les permita transitar de
una modalidad a otra
Es necesario sentar las bases para el establecimiento de los lineamientos para
que las instituciones educativas que impartan educacin del tipo medio superior,
pblicas y particulares con reconocimiento de validez oficial de estudios, ingresen
y operen en el Sistema Nacional de Bachillerato y con ello contribuir a la
articulacin e identidad de la educacin media superior de Mxico, acorde con los
intereses de los estudiantes y las necesidades de desarrollo del pas.

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ORGANIZACIN
TITULO I
DISPOSICIONES GENERALES

Nmero de captulos: 0
Captulo
Nombre

Esta conformado por el articulo 1 y 2

TITULO II
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA EL INGRESO AL SISTEMA NACIONAL
DE BACHILLERATO
Nmero de captulos: 4
Captulo
Nombre
I
Disposiciones generales
II

Del comit

III

De los lineamientos para el ingreso

IV

Procedimiento de ingreso y registro en el Sistema Nacional de

Bachillerato (SNB)

Conformado del articulo 3 al 9

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TITULO III
OPERACIN DEL PLANTEL

Nmero de captulos: 1
Captulo
Nombre
nico

Obligaciones del plantel

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TITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Para los efectos de este Acuerdo, se dan las siguientes definiciones:
Acuerdo, al presente Acuerdo
Comit, Comit Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato;
Competencias disciplinares, nociones que expresan conocimientos, habilidades y
actitudes que consideran los mnimos necesarios de cada campo disciplinar para
que los estudiantes se desarrollen de manera eficaz.
Competencias disciplinares bsicas, procuran expresar las capacidades que
todos los estudiantes deben adquirir, independientemente del plan y programas de
estudio que cursen y la trayectoria acadmica o laboral que elijan al terminar sus
estudios de bachillerato.
Competencias disciplinares extendidas, a las que amplan y profundizan los
alcances de las competencias disciplinares bsicas y dan sustento a la formacin
de los estudiantes en las competencias genricas que integran el perfil de egreso
de la educacin media superior.
Competencias docentes, formulan las cualidades individuales, de carcter tico,
acadmico, profesional y social que debe reunir el docente de la educacin media
superior, y consecuentemente, que definen su perfil.
Competencias genricas, son las que todos los bachilleres deben estar en
capacidad de desempear; les permiten comprender el mundo e influir en l; les
capacitan para continuar aprendiendo de forma autnoma a lo largo de sus vidas,
y para desarrollar relaciones armnicas con quienes les rodean.
Competencias profesionales, preparan a los jvenes para desempearse en su
vida laboral con mayores probabilidades de xito, al tiempo que dan sustento a las
competencias genricas.
EMS, educacin media superior.
Ingreso, integracin del plantel al Sistema Nacional de Bachillerato.
Institucin educativa o plantel, la escuela pblica o particular con reconocimiento
de validez oficial de estudios, que imparte educacin del tipo medio superior.
Ley, Ley General de Educacin.

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Marco curricular comn, tiene como base las competencias genricas,

disciplinares y profesionales, y est orientado a dotar a la EMS de una identidad
que responda a sus necesidades presentes y futuras.
Personal docente, conjunto de educadores que satisfacen los requisitos a que
alude el presente Acuerdo y que como promotores y agentes del proceso
educativo, ejercen la docencia a travs de la ctedra, la orientacin, la tutora y en
general, toda actividad propia de dicho proceso.
Plan de estudios, referencia sinttica, esquematizada y estructurada de las
asignaturas u otro tipo de unidades de aprendizaje, que incluye una propuesta de
evaluacin para mantener su pertinencia y vigencia.
Programa de estudio, descripcin sintetizada de los contenidos de las asignaturas
o unidades de aprendizaje, ordenadas por secuencias o por reas relacionadas
con los recursos didcticos y bibliogrficos indispensables, con los cuales se
regular el proceso educativo.
Secretara o autoridad educativa federal, Secretara de Educacin Pblica (SEP).
Sistema de registro, sistema implementado por la Secretara para el proceso de
ingreso a que se refiere este Acuerdo.
Subsecretara, Subsecretara de Educacin Media Superior de la Secretara o
autoridad educativa federal.

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TITULO II
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA EL INGRESO AL SISTEMA NACIONAL
DE BACHILLERATO

Captulo I
DISPOSICIONES GENERALES
Para el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato las instituciones educativas
debern tener un marco de diversidad, las competencias que constituyen el Marco
Curricular Comn del SNB, adems de contar con un directivo que cumpla con las
competencias que define el perfil del mismo.

Captulo II
DEL COMITE
Se crear un comit que tendr entre sus propsitos la responsabilidad de
establecer criterios, parmetros, metodologas, indicadores y reglas que se
aplicarn a los planteles para su ingreso, permanencia y, en su caso, salida del
Sistema Nacional de Bachillerato.

Captulo III
DE LOS LINEAMIENTOS PARA EL INGRESO
Para que los planteles procedan a su ingreso al SNB debern acreditar la
adopcin del marco curricular comn, una planta docente para cubrir las
necesidades del alumnado, instalaciones higinicas y con las condiciones
pedaggicas necesarias para un desarrollo optimo del alumnado. Tambin sern
necesarios los requisitos aplicables en funcin de la modalidad educativa, la
generacin de espacios y tutora, participacin en los procesos de evaluacin que
determine la SEP y la expedicin de una certificacin complementaria a la
conclusin de los estudios en el SNB.
Es importante mencionar qu el plantel deber contar con las bibliotecas,
laboratorios, talleres y en general, con las instalaciones y equipamiento necesarios
para el desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje, as como con el uso de
las tecnologas de la informacin y las comunicaciones, acordes a la modalidad en
la que brinda el servicio educativo.

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Capitulo IV
PROCEDIMIENTO DE INGRESO Y REGISTRO EN EL SNB
Los planteles debern solicitar su ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato a
travs del Sistema de Registro que para tales efectos la Subsecretara ponga a su
disposicin

TITULO III
OPERACIN DEL PLANTEL
El plantel que forme parte del SNB deber estar sujeto a una evaluacin integral y
tendr que obtener resultados favorables conforme a los estndares determinados
por el comit.

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