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MRCIA SCHMALTZ
MRCIA SCHMALTZ
AGRADECIMENTOS
RESUMO
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LISTA DE FIGURAS
Figura 1: Relao entre os Classificadores zh, p, tu, ku, tio ............................106
Figura 2: Relao entre os Classificadores mng e wi...........................................110
Figura 3: Trs Aprovados na Academia Real Chinesa .................................................... 112
Figura 4: O nico Canho de Montanha que a Longa Marcha do Comando de Armas do 2
Exrcito da Libertao Nacional levou para o Norte de Shaanxi....................................... 113
Figura 5: Diagrama do Classificador mn .......................................................................... 120
Figura 6 : O Monitor pode facilmente virar a 180............................................................ 122
LISTA DE QUADROS
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SUMRIO
1 INTRODUO .......................................................................................................11
2 OS CLASSIFICADORES EM CHINS-MANDARIM: ............................................16
UMA REVISO DA LITERATURA ...........................................................................16
2.1 Classificadores nas Lnguas do Mundo.....................................................16
2.2 Abordagens na Literatura Chinesa.............................................................27
2.3 Abordagens Histricas ................................................................................48
3 FUNDAMENTAO TERICA .............................................................................53
3.1 Fundamentos Filosficos ............................................................................55
3.2 Fundamentos Cognitivos ............................................................................60
3.2.1 A Teoria Prototpica ........................................................................60
3.2.2
Outros
Princpios
Estruturadores
dos
Modelos
Cognitivos
Idealizados .........................................................................................................66
3.3 A Semntica Cognitiva Experiencialista de George Lakoff e os
Classificadores........................................................................................................75
4 ANLISE DOS CLASSIFICADORES NOMINAIS CHINESES LUZ DA
SEMNTICA COGNITIVA EXPERIENCIALISTA.....................................................95
4.1 O Classificador bn ..................................................................................98
4.2 O Classificador su ................................................................................100
4.3 O Classificador k ..................................................................................101
4.4 O Classificador k ..................................................................................103
4.5 O Classificador zh .................................................................................104
4.6 Os Classificadores mng e wi...........................................................106
4.7 O Classificador mn ...............................................................................110
4.8 O Classificador min ..............................................................................121
4.9 O Classificador b ..................................................................................124
5 CONCLUSO ......................................................................................................129
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS .......................................................................135
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1 INTRODUO
chineses,
partir
de
uma
perspectiva
semntico-cognitiva
experiencialista.
Os classificadores representam uma classe de palavras, que indica alguma
caracterstica perceptvel da entidade qual a classificao se refere. Ocorrem na
forma de um demonstrativo e/ou + um numeral + um classificador, em frente ao
substantivo que eles modificam. A funo do determinante indicar a posio dos
seres, em relao s trs pessoas do discurso. O numeral quantifica o substantivo,
mas a funo do classificador no assim to fcil de especificar. Em anlises
tradicionais, os classificadores so considerados um subgrupo de medidores, que
fornecem unidades de contagem. Devido ao fato que os classificadores, usualmente,
salientam algumas caractersticas das entidades designadas pelos nomes, eles
tambm desempenham a funo de categorizao de nomes em classes.
O uso do classificador chins varivel, mais que categrico; isto , um
mesmo item, como uma cabra, pode ser referido de diversas maneiras:
y-zh
yng, um-CL animal cabra;
y-tu yng, um-CL cabea cabra;
y-tio
yng, um-CL longo cabra;
y-g yng, um-CL genrico cabra. O mesmo
falante pode alternar entre diversos classificadoresde acordo com a sua inteno
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13
Brasil. Deste modo, a presente pesquisa tem como objetivo descrever e analisar os
classificadores nominais chineses e pretende produzir informaes sobre esta
subclasse, de tal modo que os dados possam ser consultados pelos alunos, pelos
professores e por pesquisadores da aquisio de chins como LE.
Esta dissertao pretende descrever e analisar somente os classificadores
nominais especficos chineses, porque, primeiro, como foi dito anteriormente, esta
uma famlia de muitos membros e, sendo numerosa, ela se subdivide em dois
grandes grupos: os classificadores nominais e os classificadores verbais. Os
classificadores nominais, por seu turno, so divididos em medidores e em
especficos. Como os medidores so universais lingsticos, aqui nos deteremos no
que relevante e de difcil aquisio pelos aprendizes: os classificadores nominais
especficos.
Atravs da reviso da literatura, vimos que os estudiosos, imbudos pela
sistematicidade, tenderam a generalizar quais entidades podem se combinar com
quais classificadores. Suas teorias no so suficientes, contudo, para satisfazer o
nosso desejo de saber o porqu dessas possibilidades de escolhas e se h sistemas
implcitos organizados.
Para poder responder a estas questes, encontramos o aporte na Semntica
Cognitiva, porque essa abordagem leva em conta a lngua, como um dos tantos
aparatos da cognio humana, para que possamos discernir, compreender e
comunicar. Alm disso, buscamos desenvolver a abordagem, de modo relacionado
histria, experincia e categorizao. Assim, o nosso embasamento filosfico
em Wittgenstein, de segunda fase; no Realismo Interno, de Putnam; e, no plano da
Lingstica, est vinculado Semntica Cognitiva Prototpica, de Lakoff.
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2 OS CLASSIFICADORES EM CHINS-MANDARIM:
UMA REVISO DA LITERATURA
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apropriado,
que
seria
usado
em
construes
no
plurais
(GREENBERG, 1972). Por exemplo, (i) um livro, (ii) trs livros, (iii) este livro e
(iv) estes livros so traduzidos para o chins-mandarim como (i)
y bn sh,
(ii)
sn bn sh, (iii)
zh bn sh e (iv)
zh xi sh. A palavra
bn o classificador usado, segundo o autor, para objetos com superfcie plana,
embora xi possa ser usado para qualquer tipo de pluralizao ou coletividade.
Uma outra generalizao que pode ser feita, segundo Lyons (1977), que, na
maioria, seno em todas as lnguas-classificadoras, existe, alm do classificador
19
O autor conclui dizendo que, assim como h uma conexo, tanto sinttica
como semntica, entre os classificadores de medida e os quantificadores, h
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Allan (1977) e Denny (1976) apresentaram uma ampla anlise das unidades
internas das propriedades fundamentais dos classificadores nominais. Allan (1977)
tornou-se pioneiro, pela sua investigao em mais de 50 lnguas classificadoras no
mundo. Ele realizou uma comparao dos tipos de coisas que so agrupadas pelos
classificadores. O autor definiu os classificadores, segundo dois critrios: (a) eles
ocorrem como morfemas em estruturas superficiais, sob condies especficas; (b)
eles tm significado, no sentido que um classificador denota alguma caracterstica
saliente, perceptvel ou imputada, da entidade a qual um substantivo associado se
refere (ou que pode ser referido). Embora possa se dizer, em um sentido lato, que
em todas as lnguas existem classificadores, em um sentido restrito, as lnguas
classificadoras se distinguem pelos critrios: (a) tm classificadores, alguns
funcionam somente em construes restritas a classificadores, embora existam
classificadores que funcionam em outros ambientes; (b) eles pertencem a um dos
quatro tipos de lnguas classificadoras: (i) lnguas classificadoras numerais, (ii)
lnguas classificadoras concordantes, (iii) lnguas classificadoras predicativas e (iv)
lnguas classificadoras intralocativas.
Allan (1977) encontrou semelhanas entre classificadores para substantivos,
em muitas lnguas geograficamente distintas e sem nenhuma relao entre si - da
frica, das Amricas, da sia e da Oceania - e em lnguas sintaticamente distintas,
no seu sistema de classificadores. Certos morfemas ou palavras so usados para
denotar uma caracterstica perceptvel ou imputada entidade a qual um substantivo
associado se refere. Esta constatao no surpreendente para o autor, j que ele
parte do ponto de vista de que a percepo humana geralmente similar e estimula
a classificao cognitiva do mundo.
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apud DENNY, 1986, p. 301) demonstra vrias evidncias que indicam que os
substantivos so suprimidos, quando a propriedade expressa pelo substantivo no
a questo. Em geral, os substantivos so mais freqentemente suprimidos em frases
numerais, do que os classificadores. Isto o que se pode depreender da sua teoria,
no sentido de que os classificadores se referem aos indivduos sendo enumerados,
embora substantivos somente expressem alguma propriedade que eles tenham.
Substantivos so regularmente apagados, quando a referncia repetida a alguma
coisa. Por exemplo: khun hn pt ki tua?, Quantos patos que voc v?, hk tua,
seis neste caso, tanto o substantivo pt, pato, quanto o classificador tua,
animal, aparecem na questo, mas somente o classificador repetido na resposta.
Nesta pergunta, nota-se que, uma vez que o substantivo se estabeleceu como
propriedade pato, no se faz necessria a sua repetio, mas a referncia ao
domnio de indivduos, dada por tua, animal, ainda essencial para o quantificador
hk, seis. Por outro lado, Conklin (1981, apud DENNY, 1986, p. 301) relata que os
substantivos so mantidos, quando modificados por um adjetivo, presumidamente
porque ele essencial, para expressar a propriedade que est sendo modificada.
As observaes de Denny ajustam-se perfeitamente s observaes de
Rosch (1977), sobre a categorizao de nvel bsico. O que estas pesquisadoras
encontraram que a categorizao neste nvel depende da natureza da interao
humana cotidiana, bem como do ambiente fsico e da cultura. Os fatores envolvidos
na categorizao de nvel bsico incluem percepo gestltica, interao motora,
imagens mentais e importncia cultural. Consideradas conjuntamente, essas
observaes apiam a viso de que o sistema conceitual humano dependente e
intimamente ligado experincia fsica e cultural. Isto nega a viso clssica de que
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27
[...] referem-se a grandezas contnuas, descrevendo entidades nosuscetveis de numerao. Trata-se de referncia a uma substncia
homognea, que no pode ser expandida em indivduos, mas
apenas em massas menores, e que pode ser expandida
indefinidamente, sem que sejam afetadas suas propriedades
cognitivas e categoriais (NEVES, 2000, p. 82).
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que
comea
se
popularizar
uso
de
classificadores.
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Chao (1968) utiliza o smbolo M para se referir aos classificadores, pois designa essa classe como
medidores.
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y gn gnzi, um CL vara,
y zh b, um CL lpis. Nestes casos,
y gn b, apesar de os dois
no se pode dizer *
y zh gnzi, *
objetos terem o mesmo formato. At o mesmo objeto, dependendo da sua
denominao, poder ser referido pelo uso de um classificador especfico, como em
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(3) Medidor coletivo (Mg). Diferente de Mc, a maioria destes medidores pode
estar acompanhada por de, de - genitivo. Os que no podem ser acompanhados
por de de esto sinalizados com *de.
()du(er), par - *de: gz, pombo; ynjng, olhos; fq, casal.
d, dzia:
y d de gz, uma dzia de pombo.
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ling gu de rn,
dois pas de pessoa,
pessoa de dois pases
e
ling gu de fn,
duas panelas de comida,
duas panelas de comida.
Chao (1968) observa que pessoa de dois pases significa uma pessoa que
tem dois pases, e no que dois pases tm pessoas; enquanto que a segunda frase
significa que h mais de duas panelas de comida e no uma comida que pertence a
duas panelas. A maioria dos medidores de preciso igual aos medidores-padro,
no sentido de que pode ser seguida de um adjetivo e, no meio, ainda pode ser
inserido um nme, assim. Por exemplo: ()ling nin (nme) chng,
dois anos (assim) longos;
()sn zhn (nme) yun, trs paradas
(assim) longe.
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>
1
(1) Mc Classificadores
ou Medidores
individuados
(2) Mc Classificador
entre o V-O
(3) Mg Medidor
coletivo
(4) Mp Medidor de
segmento
(5) Mo Medidor de
volume
(6) Mt Medidor
ocasional
(7) Mm Medidor
padro
(8) Mq QuaseMedidor
(9) Mv Medidor verbal
*
Substantivo
Listvel
()
de
rn
pessoa
()
()
()
()
hu
palavra
z
ideograma
(*)
()
(*)
()
()
()
()
()
Exemplo
Duplicao
g
classificador
genrico
j
frase
hng
fila/fileira
du
monte
gu
panela
d
cho
ch
chi
(medida)
k
aula
tng
t
terra
min
macarro
dngx
coisa
b
pano
*
*
()
Shao (1993) traz uma viso que se contrape idia dos estudiosos
anteriores, de que a combinao entre os classificadores e os substantivos
meramente uma conveno social. Segundo o autor, por detrs deste costume, h
de se ter uma regra e uma tendncia de uso. Para Shao, muitas pesquisas sobre os
classificadores adotam uma posio esttica, isto , em que apenas o classificador
considerado na descrio e na anlise. Shao (1993), ento, adota o ponto de vista
da semntica dinmica, ou seja, descreve e analisa no s os classificadores, mas
tambm os substantivos, em suas modificaes restritivas e no-restritivas (traos
de seleo), para desenvolver uma anlise semntica dos classificadores. Assim, o
autor estabelece uma rede combinatria de seleo bidirecional entre os
classificadores e os substantivos, bem como trs nveis de seleo dos
41
Shao (1993), assim como Wang (1955), observa que a maioria dos
classificadores uma derivao dos substantivos. Trata-se de uma classe aberta como y, folha, de
y y qngzhu, um-CL folha barco -, quando o
42
conto,
cacho;
du,
empilhamento,
monto;
di,
empilhamento, etc.
Shao (1993) observa que este tipo de classificador derivado do verbo.
Conquanto que certas entidades no se originem de algum movimento, mas em
funo da semelhana, tambm pode ser utilizado desta forma. Por exemplo:
y ku zh
um-CL boca porco
y tu ni
y wi y
43
y m x
y do zh
y chung bi
y zhu ci
um-mesa comida
y zhn y
y rn xinzhng
um-mandato distrital
(ferramenta)
(localizao)
(perodo)
du
shung
casal par
par
bng
to
bando conjunto
bn
turma
nin
ano
estao
fn
minuto
A listagem do autor pode ser ainda dividida em trs subgrupos: das entidades que se agrupam em
pares, dos classificadores para todo o tipo de agrupamento humano e o grupo das medidas
temporais.
44
y zhng dngx um-CL tipo coisa; para famlia: sh, di, gerao;
bi, posio na linhagem; mn, casamento, etc, como
s sh
tngtng quatro-CL gerao viva.
A definio de Shao (1993) para os classificadores de recipientes
semelhante ao que Wang (1955) chamou de termos de contedo e ao que Chao
(1968) chamou de medidores ocasionais. Como tais, estes classificadores so
ocasionais ou tomados por emprstimo, bem como formam uma classe aberta, com
a validade da combinao determinada pelo bom-senso.
O autor ainda dividiu-os em dois subtipos, os recipientes e os aderentes. Para
Shao (1993), o classificador aderente aquele substantivo de lugar, que est em
uma posio sinttica de um classificador e determina o lugar de aderncia da
entidade. Como uma referncia entidade, como um todo, o numeral que
normalmente acompanha estas construes o um. Caso seja uma entidade em
par, tambm pode ser usado o numeral dois. uma classe aberta.
Entidades que estejam em estado lquido ou pastoso e corpos que tenham a
proporo de poeira tm a possibilidade de se aderir a outros corpos. Por exemplo:
y lin hnshu,
y qn xuw,
y tu huchn,
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contorno
forma
movimento
substituio
Classificadores
sem contorno
emprstimo
convencional
especializado
recipientes
recipientes e de locao
aderentes
46
Classificador
ji
Grupo de entidades
Pessoa
Exemplo
agente,
operrio,
professor, etc.
Ramo de atividade
su
Imvel
qn
Local de trabalho
Coletivo
agricultor,
Classificador
Grupo de entidades
Animais montveis
Produto txtil
Exemplo
cavalo, burro, jegue, camelo, etc.
tecido, seda, cetim, nailom, etc.
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no
ocorrendo
mal-entendido.
Neste
momento,
construo
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d, gota: [+lquido][+forma em
ponto]
wng, charco: [+lquido][+profundidade]
tn,praia:[+lquido][+extenso]
[+plano]
pin, camada: [lquido][-extenso][+plano] g,
madeixa:
[lquido]
[+grupo][+longo]
Entidade: gua: [+lquido][+multiforme]
49
50
Mas tire papis trezentos CL para coisas planas, pincis dez CL para
coisas em forma de tubo, tinta cinco CL para recipientes longos, coloquem dentro
de meu tmulo (EM BUSCA DOS DEUSES4, apud LIU, 1959, p. 530).
Este excerto retirado de um romance um exemplo do incio da funo dos
classificadores naquele perodo, isto , a classificao dos referentes de sintagmas
nominais, com base em caractersticas perceptivas dos objetos. Desse modo,
surgiram classes de entidades que, no universo do discurso, atribuiro o significado
dos classificadores classe de coisas relativas boca (pessoas, porcos, etc.),
relativas cabea (burro, boi, cabra, etc.), relativas a plano (papel, mesa, etc...),
etc.
Trata-se do estabelecimento de uma regra, em que a ligao entre o numeral
e o substantivo tem de ser feita atravs de um classificador, que contribui para
explicitar uma dada informao e ajuda a enriquecer a funo retrica do sintagma
nominal, como no exemplo abaixo:
Jingnn w su yu, lio zng y zh chn. (Lu Kai: Poema ao Fan Ye) (LIU,
1959, p. 532).
Em Jiangnan no tem nada, meramente presenteio-lhe com um CL-galho
primavera.
Na tradio chinesa, o poema acima considerado clebre, justamente pela
sua economia, permitida pela referncia implcita flor, atravs do emprego do
classificador zh CL-galho com primavera. Tal efeito s possvel, segundo Liu
(1959), graas ao classificador. Este, segundo a nossa anlise, devido ao modelo
A indicao aqui est sendo feita pelo ttulo da obra, conforme citao do autor.
51
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semntica
cognitiva,
cujo
arcabouo
terico-metodolgico
53
3 FUNDAMENTAO TERICA
54
55
suficientes
necessrias
para
definio
da
categoria.
56
(HOPPER;
THOMPSON,
1984;
LAKOFF,
1987)
filsofos
57
58
primeiramente,
eram
considerados
inteiros
foram
estendidos,
59
60
61
62
63
Nessa pesquisa, essa hiptese est relacionada com a cue validity, validade
do trao, [...]definida em termos de sua freqncia total numa categoria e sua
freqncia proporcional nesta categoria relativamente s categorias contrastantes
(ROSCH; MERVIS, 1975, p. 575). Segundo as autoras:
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Nvel Superordenado
Nvel Bsico
Nvel Subordinado
FRUTA
LARANJA
LARANJA DO CU
VECULO
CARRO
GOL, PALIO
INSTRUMENTO MUSICAL
PIANO
PIANO DE CAUDA
MOBLIA
CADEIRA
CADEIRA GIRATRIA
65
66
67
Lee (2001) afirma que a tradio lingstica mantm a crena de que o papel
da linguagem o de permitir um mapeamento das entidades extralingsticas, que
resulta
em formas lingsticas.
mapeamento
pode
ser dissecado
em
No entraremos em maiores detalhes nessa gramtica, por ela no interferir diretamente na anlise
dos classificadores nominais chineses.
68
No entraremos em maiores detalhes nesse modelo de semntica, por ela no interferir diretamente
na anlise dos classificadores nominais chineses.
69
tm certas expectativas sobre casamentos e sobre uma faixa de idade prpria para
se casar. Assim, poderamos dizer que, prototipicamente, ou no modelo idealizado,
ningum pensaria em colocar sacerdotes, pessoas com unio estvel e crianas
nesta categoria. Neste modelo cognitivo idealizado, um SOLTEIRO simplesmente
um homem adulto, que no tenha se casado.
Para Lakoff (1987), os frames so assimilados para os modelos cognitivos
idealizados e constituem-se em estruturas cognitivas bastante simplificadas, que
podem ou no se ajustar bem ao mundo. Como o prprio autor diz:
70
Neste caso, tambm foi feita a opo por no aprofundar a abordagem, da mesma forma como
procedemos em relao gramtica de Langacker e aos frames de Fillmore.
71
qual fornece o ponto de vista inicial, e ento altera entre ponto de vista e foco,
usando Conectores de Espao.
Para Lakoff (1987), a noo de espaos mentais fundamenta os estudos
sobre a categorizao, atravs das seguintes propriedades, que esto contidas
neles:
(a) podem conter entidades mentais;
(b) podem ser estruturados por modelos cognitivos;
(c) podem ser relacionados a outros espaos por conectores;
(d) podem relacionar entidades em espaos diversos por conectores;
(e) so expandveis, isto , novos MCIs ou entidades podem ser acrescidos,
no curso do processamento cognitivo;
(f) podem ser introduzidos por MCIs.
De acordo com Lakoff (1987), os espaos mentais so conceptuais por
natureza, no tendo nenhum status ontolgico fora da mente e, assim, so pouco
teis semntica lgico-formal para ser codificados em smbolos; porquanto o seu
status meramente cognitivo e assim so livres para funcionar em uma semntica
baseada no realismo interno ou experiencial.
Por fim, expomos o ltimo componente da Teoria dos Modelos Cognitivos
Idealizados, a Teoria da Metfora e da Metonmia, de Lakoff e Johnson (1980).
Diferentemente da tradio retrica clssica, iniciada por Plato-Aristteles,
no sculo IV a.C., a metfora e a metonmia, aqui, tem um conceito e uma
importncia diferenciada da linguagem literria, do ornamento lingstico ou da
linguagem figurada, at ento exposta pela tradio clssica.
Lakoff e Johnson (1980) seguiram o caminho aberto por Reddy (1979), que
investigou, numa anlise rigorosa de enunciados lingsticos, como os seres
72
73
constitudo
por
toda
bagagem
cultural,
correlacionada
74
os quatro estudos que exerceram maior influncia sobre essa semntica, que so: a
Gramtica Cognitiva de Langacker (1986), relacionada ao desenvolvimento da idia
de Modelos Cognitivos Simblicos; a Semntica de Frame de Fillmore (1985), que
diferencia propriedades gerais dos modelos cognitivos, mas que se relaciona,
estruturalmente, com os Modelos Cognitivos Proposicionais; a Teoria dos Espaos
Mentais de Fauconnier (1985), que estabelece propriedades dos modelos cognitivos
em operaes mentais variadas, envolvendo a enunciao lingstica; e a Teoria da
Metfora e da Metonmia, de Lakoff e Johnson (1980), que toma parte atravs da
evidncia da importncia dos mecanismos imaginativos da razo, para a
estruturao de domnios conceituais abstratos, a partir dos esquemas e conceitos
diretamente significativos.
A Semntica Cognitiva Experiencialista, encabeada e defendida por Lakoff,
embasa-se, principalmente, na Psicologia Cognitiva Experimental, de Rosch e
colaboradores. Est fundamentada filosoficamente pelo Realismo Interno, descritos
acima; contudo, para Lakoff (1987), o conhecimento humano organizado por meio
de estruturas chamadas Modelos Cognitivos Idealizados, ou MCIs, que geram
subprodutos, como as estruturas das categorias e os efeitos prototpicos. Para tanto,
vamos descrever os MCIs, atravs das anlises dos classificadores, realizadas por
lingistas e citadas por Lakoff (1986, 1987).
75
Para Lakoff (1987), comum que a gramtica das lnguas marque certas
categorias conceituais. Visto que a lngua parte da cognio, as categoriais
conceituais marcadas pela gramtica das lnguas so importantes para o
entendimento da natureza das categorias cognitivas em geral. Nas lnguas
classificadoras, os substantivos so marcados como membros de determinadas
categorias e os classificadores so umas das fontes mais ricas de dados para o
estudo da estrutura de categorias conceituais nas lnguas. Lakoff cita dois estudos
sobre lnguas classificadoras, um sobre a lngua dyirbal, realizado por Dixon (1982),
e outro realizado por Downing (1984, apud LAKOFF, 1987; DOWNING, 1986). Tais
estudos so discutidos aqui, a partir da abordagem de Lakoff (1987).
76
I. Bayi: homem, canguru, morcego, maioria das cobras, maioria dos peixes,
alguns pssaros, a maioria dos insetos, a lua, arco-ris, tempestade, bumerangue,
alguns tipos de lanas, etc.
II. Balan: mulher, rato, cachorro, ornitorrinco, quidna, algumas cobras,
alguns peixes, a maioria dos pssaros, escorpio, grilo, qualquer coisa ligada gua
e ao fogo, sol e estrelas, algumas rvores, etc.
III. Balam: todas as frutas comestveis e plantas relacionadas, tubrculos,
fetos, mel, cigarro, vinho e bolo.
IV. Bala: partes do corpo, carne, abelha, vento, inhame, alguns tipos de
lanas, a maioria das rvores, grama, pedra, rudo e lngua, etc.
77
produtivo, que atua. Isto ocorre, a menos que algum princpio especializado seja
precedente. Dixon (1982, apud LAKOFF, 1987) props o seguinte esquema bsico:
78
referncia for em relao madeira de tal rvore frutfera para feitura de uma
ferramenta, ento ser usado o classificador bala, da classe IV. Luz e estrelas, as
quais esto no mesmo domnio experiencial de fogo, esto na classe II, com o fogo.
Instrumentos belicosos e guerras esto no mesmo domnio de experincia e esto
na classe II, com armas de guerra.
Segundo Lakoff (1987, p. 94), o que mais chama a ateno, no que toca
descoberta de Dixon, o princpio de mito-e-crena que explica os casos de
exceo:
79
A maioria dos peixes est na classe I com os demais seres vivos, mas duas
espcies que colocam em risco a integridade humana esto na classe II; estes no
so referidos como bayi jabu peixe, mas sim como balan jabu. rvores, mato,
vinhedos e plancies no comestveis, esto na classe IV; mas rvores que picam e
a urtiga esto na classe II, com as coisas nocivas.
Segundo Lakoff (1987), esses princpios do conta da classificao de muitas
palavras. O lingista observa, contudo, que Dixon no afirmou que toda a
classificao em dyirbal trabalha sob esses princpios. Lakoff (1987) cita algumas
excees, para as quais no encontrou nenhuma explicao, ou a explicao pode
ter sido perdida. Por exemplo: no se sabe porque cachorro, ornitorrinco e quidna
esto na classe II, apesar de os animais, em geral, estarem na classe I. A palavra
dinheiro, que no existia na cultura dyirbal, ficou na classe I.
Conforme Lakoff (1987, p. 95), Dixon, alm de fornecer uma detalhada
descrio da lngua dyirbal, tambm oferece um exemplo de como trabalha a
cognio humana, que reflete os princpios gerais do sistema humano de
categorizao. Os princpios so:
a) Centralidade: alguns membros de uma dada categoria so mais centrais do
que outros membros. Por exemplo, a lua um membro menos central do que
homem, na categoria I. Urtiga um membro menos central do que mulher, na
categoria II.
b) Encadeamento: categorias complexas so estruturadas por encadeamento;
membros centrais so ligados a outros membros, que so ligados a outros membros,
80
e assim sucessivamente. Por exemplo, mulher est ligada ao sol, que est ligado
queimadura e que est ligada ao bicho-cabeludo. pela virtude de tal
encadeamento que o bicho-cabeludo est na mesma categoria da mulher.
c) Domnios experienciais: so aqueles construdos pela cultura especfica,
sendo mais significativos para as pessoas que vivem nela; esses podem ter ligaes
caractersticas no encadeamento da categoria.
d) Modelos idealizados: existem modelos idealizados de mundo mitos e
crenas entre eles que podem ter ligaes caractersticas no encadeamento da
categoria.
e) Conhecimento especfico: conhecimentos especficos (por exemplo,
conhecimento da mitologia), que se sobrepem ao conhecimento genrico.
f) Outros: o sistema conceitual pode ter uma categoria de outras coisas
mais, quando no tiver membros centrais, encadeamento, etc.
g) Propriedades no comuns: as categorias, como conjunto, no precisam ser
definidas por propriedades comuns. As propriedades comuns parecem ter um papel
na caracterizao de esquemas bsicos (como comestveis, macho, fmea, etc).
isto que faz mulheres, fogos e coisas perigosas estarem na mesma categoria em
dyirbal.
h) Motivao: princpios gerais norteiam a classificao, mas no predizem
exatamente o que as categorias incluiro.
A anlise dos classificadores em dyirbal foi sintetizada em um diagrama,
como demonstrado abaixo (LAKOFF, 1987, p. 103):
81
I: Bayi
II: Balan
III: Balam
IV: Bala
82
classe II, e o dos peixes, na classe I. Essas coisas, na subparte perigosas da classe
II, foram automaticamente para os seus lugares naturais. Algumas, para a classe I;
e outras, para a classe IV, respectivamente. Isto sugere que, na estrutura de
categorias no dyirbal, tradicionalmente, a organizao no arbitrria, mas
estruturada rigorosamente. As pesquisas de Dixon demonstram que a reestruturao
envolve todo o resgate do encadeamento, da estruturao da cadeia. A influncia do
ingls resulta no desmonte e reorganizao do sistema de categorizao e somente
os casos centrais da classe I e II permanecem. Transcrevemos o sistema
simplificado:
(I) homens
(II) mulheres
(IV) Todas as outras coisas
O sistema de classificadores em dyirbal demonstra mecanismos bsicos
usados na categorizao humana. A seguir, sintetizamos um segundo caso, que
demonstra outros mecanismos fundamentais usados na categorizao humana,
segundo Lakoff (1986, 1987).
Downing (1984, apud LAKOFF, 1987) descobriu que o uso do classificador
hon em japons, anteposto ao substantivo, classifica, alm de objetos longos, finos e
rgidos, tambm cobras e peixes, e se estende para determinadas performances que
tenham uma trajetria longa e precisa, como na arte marcial, no beisebol e outros
jogos, chamadas telefnicas e meios de comunicaes, como rdio, tv e cinema, e
injees. Downing (1984, apud LAKOFF, 1987) afirma que esses casos, embora no
predicveis do senso central de hon, so, entretanto, no arbitrrios; no tm nada
em comum com objetos longos e finos, mas faz sentido que sejam classificados do
mesmo modo que objetos longos e finos.
83
ESQUEMA TRAJETRIA
84
85
86
87
relaes
semnticas
entre
os
argumentos
(AGENTE,
PACIENTE,
INSTRUMENTOS, etc.).
b) Cenrio: um domnio construdo, onde pessoas, coisas, propriedades e
mesmo proposies tendem a se articular de forma temporal. Tipicamente existem
relaes de determinados tipos que amarram os elementos dessa ontologia, como
relaes causais, de identidade, etc.
c) Feixe de traos: quando se caracteriza determinado segmento da
realidade atravs de uma ontologia de propriedades. Estruturalmente, o feixe
caracterizado por um esquema RECIPIENTE, onde as propriedades esto inseridas.
d) Taxionomia: a construo de uma estrutura hierrquica, impondo uma
estrutura global a um determinado domnio da realidade. Os elementos na sua
ontologia so todas as categorias, estruturados pelo esquema de imagem
RECIPIENTE container. uma inveno humana, de acordo com os seus
propsitos.
e) Categorias radiais: so estruturadas pelo esquema RECIPIENTE
container, e suas subcategorias esto contidas no seu interior. Essas categorias
so estruturadas internamente pelo esquema de imagem CENTRO-PERIFERIA.
Onde uma subcategoria o centro; as outras subcategorias so ligadas ao centro
por vrios tipos de ligaes. Categorias no centrais podem ser subcentros, isto ,
elas podem gerar outras estruturas centro-periferia imposto neles.
2) Modelos de esquemas de imagem: nos quais especificado o esquema de
imagens,
tal
como
TRAJETRIA,
RECIPIENTE,
PARTE-TODO,
CENTRO-
88
Modelos
metafricos:
so
mapeamentos
baseados
nos
modelos
89
I-
mais
rpido
de
ser
reconhecido,
ou,
ainda,
mais
90
91
92
A palavra usada pelo autor no original but, que julgamos ter a mesma funo em portugus, isto ,
a conjuno advesativa utilizada para marcar uma situao que est em contraste com algum
modelo que serve como norma (LAKOFF, 1987, p. 81).
93
devem
contribuir
ao
entendimento
[...]
de
todos
os
tipos
de
94
nominais chineses. Este captulo foi subdividido em trs sees, devido a esta
proposta semntica ser o resultado da incorporao de uma srie de princpios e
conceitos. Na primeira seo, apresentamos, de forma sinttica e seletiva, os
fundamentos
filosficos;
na
segunda
seo,
expusemos
os
fundamentos
95
96
(1986)
observou
que,
alm
de
os
classificadores
serem
97
Assim,
um
vasto
inventrio
categoricamente
definido
de
classificadores pode parecer mais preciso e eficiente para cada tipo de objeto do
que a freqente sobreposio no exclusiva e definidora dos classificadores
nominais em chins.
Feitas essas consideraes preliminares, a ttulo de consulta, utilizamos o
dicionrio de classificadores de Jiao (2001), onde se encontram 178 classificadores
nominais,
verbais
medidores
mais
empregados
no
chins-mandarim
98
4.1 O Classificador bn
a)
y bn sh
b)
y bn zzh
c)
y bn rj
d)
y bn hzho
um-CL livro
um livro
um-CL revista
uma revista
um-CL dirio
um dirio
um-CL passaporte
um passaporte
e)
y bn mnhu
f)
y bn dinzsh
g)
y bn yngshng bojin zh zu
99
100
4.2 O Classificador su
a)
y su chun
b)
y su huln
c)
y su jnjin
d)
y su kuitng
um-CL barco
um barco
101
4.3 O Classificador k
a)
y k ddu
b)
y k bosh
d)
y k xn
e)
y k xngxing
um-CL soja
um gro de soja
um-CL corao
um corao
um-CL estrela
uma estrela
102
f)
y k zhzi
h)
g)
y k rnzo wixng
y k wixng
i)
y k hnzh
um-CL prola
uma prola
um-CL satlite
um satlite
um-CL suor
uma gota de suor
j)
y k y
l)
y k dn
m)
y k hizh
um-CL dente
um dente
um-CL ovo
um ovo
103
4.4 O Classificador k
a)
y k co
b)
y k sh
c)
y k dbici
d)
y k mlhu
um-CL capim
um capim
um-CL rvore
uma rvore
um-CL jasmim
um jasmim
104
4.5 O Classificador zh
a)
y zh j
b)
y zh loh
c)
y zh wnzi
d)
y zh y
um-CL galinha
uma galinha
um-CL tigre
um tigre
e)
y zh nio
um-CL pssaro
um pssaro
105
a combinao com tio, como, por exemplo, cachorro, peixe e cobra, para a
especificao, com nfase na forma.
Como j foi comentado anteriormente, entidades culturalmente relevantes
para um povo tm o seu classificador especfico. Este o caso da entidade cavalo,
que tem o seu classificador especfico p. Chen (2002) demonstra que,
primeiramente, este classificador era usado como classificador medidor para pano.
O meio que transportava o pano o cavalo tambm acabou, por transferncia,
sendo referido pelo mesmo classificador do seu objeto transportado, semelhana
do observado pelo classificador hon, citado por Lakoff (1986) e j mencionado na
subseo 3.3.
Conclumos, atravs da anlise dos classificadores zh, p, tu, ku,
tio, que talvez seja possvel estabelecer uma categoria, no nvel superordenado,
denominado ANIMAL, conforme apresentado no quadro 5, tendo como categoria de
nvel bsico zh, por reunir as caractersticas para essa categoria, definidas por
Rosch e Mervis (1975), e tendo os classificadores p, tu, ku, tio como
categoria de nvel subordinado. Observamos que p especfico, para cavalos e
eqdeos, e tu, ku, tio podem ser empregados para animais ou
entidades, com a caracterstica que esses classificadores denotam.
Por fim, observamos que a existncia de classificadores para marcar os
animais no chins-mandarim, revela a importncia de distino de entidades desse
tipo.
106
a)
y mng zngtng
c)
b)
d)
y mng rn
um-CL presidente
um presidente
um-CL aluno
um aluno
um-CL pessoa
uma pessoa
um-CL motorista
um motorista
107
108
e)
zh wi jngl
f)
y wi jiosh
este-CL gerente
este gerente
um-CL professor
um professor
Xinwen wanbao
109
10
H outros classificadores no excerto que foram emitidos por no se tratar de objeto de anlise na
presente seo.
110
mng
wi
anlise
mais
esclarecedora
do
sistema
conceitual,
refletido
pelos
classificadores.
4.7 O Classificador mn
a)
y mn dpo
b)
y mn qnqi
c)
y mn qnsh
d)
y mn bnlng
um-CL canho
um canho
um-CL parente
um parente
um-CL casamento
um casamento
um-CL habilidade
uma habilidade
e)
y mn xuwn
um-CL conhecimento
111
11
nr chuji, rzi zhngd hu, ybn fnji jzh, fm ybn du y zuxio de y g rzi
yq shnghu, boch zh y mn jitng de hxn dwi.
Filha casar, filho crescer depois, geralmente divide casa morar, pais geralmente maior
com menor do um filho junto viver, manter estaCL famlia de ncleo posio.
Aps a filha se casar e o filho crescer, geralmente se mora em casas separadas, a
maioria dos pais geralmente vive junto com o filho menor, se mantendo como o ncleo
central dessa famlia.
g) [...]
h)
Chbn sh y mn kxu13.
i)
j)
y mn zhngy.
um-CL lealdade.
uma famlia de lealdade.
l)
11
ZHONGGUANGWANG-QINGHAI, 2005.
LICITY VISTA, 2005.
13
CHUBANKEXUE, 2005.
14
CHINA EDUCATIONAL AND RESEARCH NETWORK, 2005.
15
HAIWAIBAO, 2005.
12
112
m)
y mn sn yunsh pxi jiz chunq Ling Qco h tde snrmen16.
Um-CL trs acadmicos compem uma saga familiar Liang Qizhao e seus netos.
Uma famlia de trs acadmicos compe uma saga familiar Liang Qizhao e seus netos.
n)
16
JMNEWS, 2005
TAIPINGYANG QICHEWANG, 2005.
18
ZHONGGUO WANGYOUBAO, 2005
17
113
p)
y mn sn jnsh19
Um-CL trs aprovados na Academia Real Chinesa
Trs aprovados na Academia Real Chinesa.
q) 2
19
20
CSONLINE, 2005.
CRIONLINE, 2005.
114
21
Uma porta geralmente entendida como uma abertura em um elemento de vedao arquitetnica,
como uma parede, permitindo a passagem de pessoas de um ambiente para outro (WIKIPEDIA, 2005).
115
116
22
Observamos que a porta at hoje tem uma funo importante na revelao de status na cultural
chinesa, apesar de no ser mais to rigidamente regrada por normas sociais.
117
Por meio deste ritual de passagem, era estabelecida uma relao parental entre
duas ou mais famlias. Assim, podemos compreender o porqu de casamento (c),
parente (b) e famlia (g) serem antecedidos por mn. Tendo o rito de passagem
confirmado o casamento, relaes familiares so estabelecidas e se estendem
para geraes (l), por esquema de imagens Trajetria e para lealdade (j) pelo
Princpio de Mito-e-Crena, conforme apresentado na seo 3.3, porque os chineses
acreditam que a famlia regida pelo conceito moral confuciano23.
Na China Antiga, transaes comerciais, como uma forma de relao e
convvio social, tambm eram normatizadas. Essas transaes eram feitas entre os
membros e entre as famlias, estruturando a metfora conceitual: NEGCIO
FAMLIA, que organizada pelo Modelo Cognitivo Metonmico de afins. As
mercadorias passavam atravs das portas das famlias, por isso a situao est
relacionada ao Princpio do Domnio da Experincia PASSAGEM. Assim, negcio (p)
se torna um membro da categoria, ainda que mais perifrico, e ainda se estende
para fbrica (n), como um de seus modelos.
A entidade conhecimento (e) uma outra extenso do modelo de afins do
Modelo Cognitivo Metonmico FAMLIA, suportado pela metfora conceitual
ENTRAR NA FAMLIA, que irradia a extenso, atravs do Princpio do Domnio da
Experincia PASSAGEM para cincia (h) e arte (i), que so taxonomias. O membro
conhecimento (e) estender atravs do Princpio de Domnio Experiencial
PASSAGEM para curso (g).
A entidade curso (g) pode ser antecedida por mn, porque est relacionada
com o modelo metonmico de afins para a FAMLIA e pela metfora conceitual:
23
Confucionismo: uma das escolas filosficas chinesas, sendo o pilar que embasa a organizao e o
conhecimento de mundo dessa sociedade. Confcio, fundador da escola, era filsofo e educador,
viveu entre 551 a.C-479 a.C. (JIN, 2004)
118
ENTRAR
NA
FAMLIA.
Segundo
este
modelo,
ela
pode
ser
entendida
119
120
121
a)
y min jngzi
b)
y min g
c)
y min qzi
um-CL espelho
um espelho
um-CL tambor
um tambor
um-CL bandeira
uma bandeira
e)
nrn de y min
f)
y min h
mulher de um-CL
um lado da mulher
um-CL lago
um lago
d)
y
min
qing
um-CL
parede
uma
parede
g)
24
XINHUAGUOJI, 2005.
122
j)[...]180
k) 202
dqi de y min.
m)
y min dn.
Terra de um-CL.
um lado da Terra.
um-CL escudo.
um escudo
25
26
TIANWAIWANG, 2005.
SDXM, 2005.
123
124
4.9 O Classificador b
a)
y b chz
b)
y b chh
c)
y b chnzi
d)
y b ch
umCL garfo
um garfo
um-CL bule de ch
um bule de ch
um-CL p
uma p
um-CL rgua
uma rgua
e)
y b chuzi
f)
y b dtqn
g)
y b chzi
h)
y b do
um-CL martelo
um martelo
um-CL violoncelo
um violoncelo
um-CL enxada
uma enxada
um-CL faca
uma faca
i)
y b fzi
j)
y b jinzi
k)
y b jin
l)
y b sozhu
um-CL machado
um machado
um-CL tesoura
uma tesoura
um-CL espada
uma espada
um-CL vassoura
uma vassoura
m)
y b shnzi
n)
y b shor
o)
y b shzi
p)
y b shuzi
um-CL leque
um leque
um-CL colher
uma colher
um-CL pente
um pente
um-CL escova
uma escova
q)
y b sunpn
r)
y b su
s)
y b yzi
t)
y b ysn
um-CL baco
um baco
um-CL cadeado
um cadeado
um-CL cadeira
uma cadeira
um-CL sombrinha
uma sombrinha
O classificador antecede a garfo (a), bule (b), p (c), rgua (d), martelo (e),
violoncelo (f), enxada (g), faca (h), machado (i), tesoura (j), espada (k), vassoura (l),
leque (m), colher (n), pente (o), escova (p), baco (q), cadeado (r), cadeira (s),
sombrinha (t), etc.
O que todas as entidades acima tm em comum, que faz com que possam
ser agrupadas pelo classificador b? Todas so manipuladas, atravs da ao das
mos e so instrumentos que exercem uma atividade.
125
27
126
u)
y b jnr
v)
y b lq
um-CL esforo
um punhado de esforo
um-CL energia
um punhado de energia
w)
gu y b yn
satisfazer uma mania (ou um vcio)
w)
127
y)
z)
k de y b bt y b ynli
z)
128
129
5 CONCLUSO
130
forma,
ao
tomarmos
conhecimento
da
Semntica
Cognitiva
131
132
133
tentam fazer sentido ao mundo, usando recursos limitados, o que se soma ao fato de
viverem em grupos sociais, regidos por normas e convenes construdas ao longo
de sua histria. Tudo isto indica que, talvez, a lngua no atue como sistema
autnomo. Sobre essa questo, a presente dissertao assume que [...] uma teoria
da linguagem deve se ajustar a uma teoria geral da cognio, do desenvolvimento
humano e de interao social (LAKOFF, 1982, apud FELTES, 1992b).
A China e a Lngua Chinesa sempre exerceram uma magia na mente
ocidental. No fim do sculo XX, finalmente o drago adormecido se acorda, atravs
das Polticas de Reformas e Abertura, implementadas pelo governo chins, fazendo
com que todas as atenes se voltassem para o potencial dessa gigante economia.
Logo, os ocidentais se depararam com dificuldades de comunicaes e iniciou-se
uma larga procura pela aprendizagem da Lngua Chinesa, variante mandarim, para
atingir objetivos comerciais.
Foi por essa procura pelo ensino de chins que eu comecei a lecionar. Na
poca, j formada em Letras, realizei um curso de aperfeioamento, como
professora de chins para estrangeiros. Ao iniciar a minha pesquisa para o
mestrado, encontrei poucas publicaes cientficas brasileiras sobre a lngua
chinesa; portanto, neste sentido, o presente estudo visou contribuir rea cientfica
e rea educacional brasileira.
Esperamos que o nosso estudo possa servir como contribuio aos
professores de chins, no que diz respeito ao ensino dos classificadores, junto aos
aprendizes brasileiros, a partir de uma abordagem diferente dos classificadores, em
relao quelas encontradas nas gramticas normativas.
Este estudo constitui-se, de fato, como o incio da investigao das fontes dos
efeitos que regem os classificadores. Existe a inteno de, futuramente, aprofund-
134
lo, para uma abordagem das propriedades essenciais dos classificadores nominais
chineses, em perspectiva mais ampla.
135
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