CLASIFICACIN DE LOS PROBLEMAS

Muy diversas son las clases de problemas que a diario se nos presentan o que
nos proponemos por curiosidad o vital necesidad. Unos son prcticos y se
originan en las mltiples urgencias que, como seres vivos o como personas,
tenemos que satisfacer para adaptarnos al complejo y cambiante mundo de
hoy. Otros, son problemas que tienen ms relacin con nuestra intelectual
curiosidad por comprender el mundo y develar los principios que regulan la
naturaleza; son stos los problemas tericos , de simple conocimiento, los
cuales atraen nuestra inquietud y curiosidad sin preocupacin pragmtica
inmediata, pero que, una vez resueltos nos ayudan a solucionar los de orden
prctico que a diario nos acosan.
En cuanto a su solucin, un problema se puede considerar como resoluble o
como irresoluble . Un problema resoluble es aquel cuya solucin puede ser
verificada; por ejemplo: Cules seran las condiciones qumicas del suelo
favorables para la produccin de palma en las terrazas altas del piedemonte
llanero? Un problema irresoluble es aquel que plantea una pregunta cuya
respuesta no es posible, por estar mal estructurada y planteada de manera
vaga, y por no poder obtenerse datos pertinentes para la solucin propuesta;
por ejemplo: Las plantas fueron creadas?
Tambin pueden clasificarse los problemas como de objeto y de procedimiento.
Los problemas de objeto se refieren a las cosas y pueden presentarse como:
a) Problemas empricos, cuya solucin exige operaciones basadas en la
experiencia (aunque no necesariamente en la experimentacin) y
adems el ejercicio del pensamiento y,
b) Problemas conceptuales, en los cuales solo hay trabajo intelectual.
Ejemplo de un problema emprico sera averiguar cul es el efecto de
una droga sobre la memoria. Ejemplo de un problema conceptual,
averiguar qu se entiende por memoria.
Los problemas empricos se mezclan con problemas conceptuales y no se
caracterizan por una falta total de consideraciones tericas en su

planteamiento y manejo, sino por la presencia de operaciones empricas en el

curso de su resolucin.
Los problemas de procedimiento se refieren al modo de conseguir informacin
de las cosas y al conocimiento en general. Dentro de los problemas de
procedimiento se agrupan los problemas metodolgicos y los problemas
valorativos.

FASES PARA FORMULAR EL PROBLEMA

Normalmente, un problema se plantea despus de haber considerado y
hablado sobre un tema que se ha venido estudiando, es decir, que se ha
explorado suficientemente y que es del dominio general en el mundo de los
cientficos.
PARA PLANTEAR UN PROBLEMA PARA INVESTIGAR HAY QUE TENER EN CUENTA
LO SIGUIENTE:
a) Una cosa es el tema y otra el problema. Este ltimo es el enunciado
concreto donde se presenta el planteamiento de la dificultad cuya solucin es
considerada como la ms importante en la investigacin que se inicia. El tema
es el rea de conocimientos dentro de la cual se enmarca la investigacin.
b) Antes de presentar el problema es conveniente recordar los antecedentes
(no la teora), es decir, la situacin en que se encuentran los estudios de esa
rea del conocimiento.
c) El problema debe plantearse de manera que sea evidente el objetivo
pretendido.
Es indispensable, pues, tomar las precauciones necesarias para que el
planteamiento del problema sea lo ms correcto posible. He aqu seis reglas
bsicas:
El problema propuesto debe ser un problema de Inters
El inters puede provenir de dos fuentes:
a) Si la solucin del problema contribuye a ampliar una investigacin que est
en proceso, ser interesante.
b) Si se trata de una investigacin independiente, el problema interesar si su
solucin nos conduce al logro de los objetivos propuestos. En el caso de
Herschel, de nada servira enfilarse a descubrir la composicin del sol.
El problema debe ser autntico.
En otras palabras, hay que evitar los seudoproblemas, es decir, aquellos que
ms bien parecen ser juegos de palabras, como ste: Si el peluquero M est
encargado de afeitar a todos los peluqueros que no se afeitan a s mismos,
podr afeitarse a s mismo?
El problema debe ser coherente en su planteamiento.
Hay ocasiones en que la incoherencia salta a la vista; por ejemplo, podr una
fuerza extraordinariamente grande mover una piedra inamovible? En otras
ocasiones la incoherencia se puede deber a que haya contradiccin entre la
posible solucin y algunos conceptos previamente establecidos.
Debe haber precisin en el planteamiento
La precisin debe ser doble: por una parte, quedar clara la idea de fondo o el
rea al a cual pertenece y, por otra, debe ser preciso el aspecto o aspectos que
se pretende investigar.
El problema debe estar ubicado correctamente.

En En la investigacin puede haber varias fases, por ejemplo, interpretacin,

metodologa, etc. Si el problema es de metodologa, deber ser presentada
cuando de esto se trate, y as con los dems problemas.
El problema debe tener implicaciones comprobables.
Si se pretendiera solucionar un problema como ste: Cul ser el nmero total
de hojas que tienen los rboles en la ciudad de Pereira el da de hoy?, el
investigador se vera en dificultades muy serias para su comprobacin.