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FACULTAD DE CIENCIAS JURDICAS, SOCIALES Y DE LA

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EDUCACIN BASICA

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SLABO DE: PUERICULTURA
I.

INFORMACIN GENERAL
1
2
3

Educacin Bsica
Presencial
Puericultura

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

Carrera:
Modalidad:
Nombre de la
Asignatura:
Perodo Acadmico:
Ao
Cdigo:
Cdigo de Carrera
Eje de Formacin:
Nmero de Crditos:
Horas Semanales:
Total Horas
Ao/:
Pre-Requisito:
Co-Requisito:
Duracin perodo lectivo:

15

Docente Titular :

Dra. Dora Bustamante Ayala

2012 2013
Cuarto: Vespertino
LCEB-410
87
Profesional Docente
4.5
Horas Presenciales
2
Horas Autnomas
2
Horas Presenciales
80
Horas Autnomas
80
LCEBPD-109
Terminal
20/40
Fecha
21/05/2012 Fecha
22/02/2013
semana inicio
culminaci
s
n
E-mail: estrelladelmar12@hotmail.es

IIDESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA

La Puericultura es una disciplina bsica para el nio ya que trata del cuidado del nio desde
que nace hasta su pubertad, estudia las etapas del nio profundizando el conocimiento en los
mbitos cognitivos, motriz, afectivo, social, valorativo. Esta asignatura se fundamenta en
Puericultura Prenatal, Post-Natal, el recin nacido, del lactante a nios pre-escolar a nios
escolares en atencin integral adolescente.
La Puericultura es una ciencia que las mujeres debemos de dar y ver la importancia necesaria
debido al instinto maternal, es por esta razn que el pensum acadmico se encuentra esta
asignatura para ser desarrollada y aplicada exclusivamente en la especialidad Parvularia. Al
inicio desarrollamos los aportes de otras ciencias a la puericultura, seguido veremos la
estimulacin temprana, el recin nacido, posturas del cuerpo y movimientos que puede
hacerse, cuidados bsicos aspectos del bebe, posteriormente desarrollaremos la lactancia
materna, importancia de la lactancia materna exclusiva de 0 a 6 meses hasta los dos aos,
aspecto fsico del nio, vacunacin, cuidado en su crecimiento.
La nutricin y puericultura nos permite incursionar en un mundo diferente, donde debemos
ofrecer un enfoque general acerca del cuidado adecuado y la comprensin total del nio en
todos los aspectos es decir higiene, nutricin, cuidados generales y especficos, estmulos

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necesarios de acuerdo con la edad Identificar las normas de higiene ambiental de la Unidad del
Recin Nacido en los centros de atencin de salud. Entregar las herramientas necesarias para
que el alumno comprenda la importancia de la nutricin en las diferentes etapas del desarrollo,
incluyendo el lactante, adems de comprender los problemas de contaminacin alimenticia y
confeccin de dietas por grupos.
De igual manera esta asignatura se fundamente en temas como: alimentacin, estimulacin
temprana, reflejo, fundamento al desarrollo infantil, caractersticas al desarrollo infantil,
evolucin del lenguaje, la inteligencia y caractersticas del nio desde cero hasta cinco aos,
desarrollo normal de los nios, fases de la evolucin del lenguaje y de la inteligencia. Factores
que alteran el desarrollo normal del nio, alteracin gentica, lesin directa sobre el sistema
nervioso, valoracin del equilibrio emocional del nio, enfermedades, vacunas y medidas
antropomtricas, desarrollo del aprendizaje del lenguaje de la efectividad, de la psicomotricidad
de la inteligencia, adems debo indicar que la puericultura es el cultivo o crecimiento del
mismo, es decir es el arte de moldear al nio desde su crianza.

III COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA)

(RESULTADOS

LOGROS

DEL

Valorar la salud como un aspecto fundamental en la educacin del nio y proporcionar los
conocimientos tericos y prcticos que la puericultura pueda dar para aplicarlos e integrarlos
al cuidado y a la formacin del nio.

Interpretar correcta y cientficamente el origen, formacin, nacimiento y desarrollo inmediato

y tardo del ser humano.
Aprender a manipular a los lactantes y nios en su cuidado diario.
Conocer y aplicar las tcnicas para evaluar el estado nutricional de grupos humanos
especficamente los lactantes, pre escolar y escolares.
Conocer los requerimientos nutricionales para los diferentes grupos humanos con el fin de
aplicarlos en la confeccin de dietas adecuadas.
Identificar las normas de higiene a tomarse en los centros de cuidado infantil y pre escolares.
Identificar y ubicar en las curvas de crecimiento algn sntoma que tenga que derivarse a la
consulta mdica.

Determinar las diferentes ramas de la Puericultura y sus caractersticas principales.

Promover el auto inter aprendizaje, al aplicar diferentes tipos de metodologas activas que
favorezcan la evaluacin de procesos y logros.

Identificar las diferencias que existen entre

cronolgicas.

Definir las necesidades de cuidado e higiene del nio.

Utilizar habilidades del pensamiento crtico, reflexivo y creativo a travs de la mediacin de

las dietas adecuadas a las distintas edades

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aprendizajes significativos y funcionales a las necesidades de desarrollo de la sociedad

IV

Aplicar con pertinencia los elementos de la actualizacin y fortalecimiento curricular de la

educacin bsica en la elaboracin de planes de clase de estudios educativos

Utilizar los contenidos fundamentales, el carcter interdisciplinar y los mltiples recursos

metodolgicos y materiales de los estudios educativos, en el desarrollo de destrezas con
criterio de desempeo, con postura crtica e iniciativa.

Reforzar la formacin profesional mediante la prctica de tcnicas que fortalecen su

capacidad acadmica.

UNIDADES DE ANLISIS

TITULO DE LA UNIDAD
Aportes de otras ciencias a la puericultura
Estimulacin Temprana
Lactancia Materna
Fundamentacin al desarrollo infantil
Factores que alteran el desarrollo normal del nio

TOTAL

HORAS

SEMANA
S

16
14
14
14
14
72

8
7
7
7
7
36

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PROGRAMACIN DE LA ASIGNATURA

Unidad de Anlisis N 1: APORTES DE OTRAS CIENCIAS A LA PUERICULTURA

Duracin: 16 horas

Fechas

Del 21 al
24 de
mayo del
2012

Del 28 de
mayo al 1
de Junio
de 2012

Del 4 al
15 junio
del 2012

18 al 22
de junio
del 2012

Resultados de
aprendizaje de la
Asignatura

Socializar
planificacin
SILABO

la
del

Valorar la salud como un

aspecto fundamental en
la educacin del nio y
proporcionar
los
conocimientos tericos y
prcticos
que
la
puericultura pueda dar
para
aplicarlos
e
integrarlos al cuidado y
a la formacin del nio.

Fundamentar
el
conocimiento
de
la
puericultura con otras
ciencias a travs de la
prctica
puesta
en
comn
con
sus
experiencias.

Contenidos

Estrategias de
aprendizaje

Estrategias e
instrumentos de
evaluacin
Tcnicas e
instrumentos

Concepto de puericultura
Fundamentos, objetivos
Clasificacin de la
puericultura
Prenatal y Postnatal

Estimulacin Prenatal

Socializacin
sobre las
temticas del
SILABO

Laptop,
Infocus y
Proyeccin
Anlisis de
Datos

Trabajos de grupo. Exposicin

temtica.
Plenaria.
Reporte grupal
Organizadores
grficos

Evidencias

Informe de
Anlisis

Dedicacin en
horas
semanales

Aut
no
ma
s

Bibliografa
Recomenda
da

DDB-P1

Resumen

DDB-P1
DDB-P2
DDB-P3

Beneficio de la
Estimulacin prenatal en la
Inteligencia y en el
coheciente intelectual.

Plasticidad neuronal.

2
Cuestionario
de preguntas
Resumen
(Mtodo de
preguntas)

2
2

4
4
DDB-P2
DDB-P3

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Valorar la importancia
de la educacin en los
primeros aos.

Unidad de Anlisis N 2:
Duracin: 14 horas

Fechas

25 al 29 de
junio del
2012
2-13 de julio
del 2012

LA DIDCTICA

Resultados de
aprendizaje de la
Asignatura

Contenidos

Valorar las aportaciones El recin nacido.

de distintos pedagogos Postura del cuerpo y movimiento que
en la educacin para puede hacer.
dicentes
jvenes
y
adolescentes.

Estrategias de
aprendizaje

Estrategias e
instrumentos de
evaluacin
Tcnicas e
instrumento
s

Presentaciones Exposicin
grupales e
temtica.
individuales

Evidencias

Informe
( rueda de
atributos)

Dedicacin
en horas
semanales
T

Autn
omas

Bibliograf
a
Recomend
ada

DDB-P2
DDB-P3

Plenaria.
16 al 20 de
julio del 2012
23 al27 de
julio del 2012

30 de julio al 3
de Agosto del
2012
6 al 9 de
Agosto DEL
2012

Cuidados bsicos.
Aspectos fsicos del bebe.

Reconoce y explica el
funcionamiento
del
sistema muscular de los
nios al desarrollo.
Interpretar correcta y
cientficamente el origen, Reflejos del modo presin.
formacin, nacimiento y Los sentidos.
desarrollo inmediato y
tardo del ser humano.

Organizadores
grficos

Reporte
grupal e
individual.

Organizador
grafico
(mapa
conceptual)

organizador
grafico
(mapa
conceptual)
Prcticas

DDB-P1
DDB-P2
DDB-P3

3
DDB-P1
DDB-P2
DDB-P3

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Motricidad tosca.
Sndrome de muerte sbita del
lactante

13 Al 17 de
Agosto Del

2012

Unidad de Anlisis N 3: LACTANCIA MATERNA

Duracin: 14 horas

Fechas

20 al 24 de
Agosto del
2012
27 al 31 de
Agosto del
2012

Resultados de
aprendizaje de la
Asignatura

Conocer
diferentes
tipos de recursos y
materiales, valorar la
funcin didctica de
los mismos.

Contenidos

Importancia de la lactancia materna.

Estrategias de
aprendizaje

1 al 3 de
Octubre del
2012
8 al 12 de

Tcnicas e
instrumento
s

*laptop
*infocus
*proyeccin

Exclusiva de cero a seis meses hasta los

dos aos

Exposicin
terica.
Aspecto fsico del nio

Dedicacin
en horas
semanales

Evidencias

Informe
sobre
detalles de
cada
documento

*Preguntas
orales.
* Ejercicios
en clase.
* Tareas.
* Examen.

Autn
omas
3

DDB-P3

Vacunacin.
Importancia de la vacunacin en el nio
de 0 6 aos

Aprender a manipular a
los lactantes y nios en Cuidado en su crecimiento.
su cuidado diario.

Enfermedades infectocontagiosas ms

Bibliograf
a
Recomend
ada

DDB-P1
DDB-P2

3 al 7 de
Septiembre
del 2012

Identificar
la
importancia
de
la
lactancia
materna
10 al 14 de
exclusiva desde que
Septiembre el nace hasta una edad
2012
considerada para su
buen cuidado en lo
26 al 28 de
referente
al
aspecto
Septiembre
fsico.
del 2012

Estrategias e
instrumentos de
evaluacin

DDB-P4
DDB-P5
DDB-P6

DDB-P1
DDB-P2
2

DDB-P3

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frecuentes en la etapa inicial y pre-escolar

Octubre del
2012
15 al 19 de
Octubre del
2012
22 al 26 de
Octubre del
2012

Conocer y aplicar las Importancia de la nutricin en el nio pretcnicas para evaluar el escolar, escolar y adolescencia
estado nutricional de
grupos
humanos
especficamente
los
lactantes, pre escolar y
escolares.

Resolucin de
problemas por
el profesor.

DDB-P4
DDB-P5
DDB-P6

Unidad de Anlisis N 4: FUNDAMENTACIN AL DESARROLLO INFANTIL

Duracin: 14 horas

Fechas

29 de
Octubre al 1
de
Noviembre
del 2012

5 al 9 de
Noviembre
del 2012

12 al 16 de
Noviembre
del 2012

Resultados de
aprendizaje de la
Asignatura

Contenidos

Caractersticas al desarrollo
Utilizar habilidades del infantil del pre-escolar
pensamiento
crtico, Evolucin del lenguaje,
reflexivo y creativo a
travs de la mediacin
de
aprendizajes
significativos
y
funcionales
a
las La inteligencia y caractersticas
necesidades
de del nio desde cero hasta dos
desarrollo de la sociedad. aos,
Aplicar con pertinencia
los elementos de la
actualizacin
y Desarrollo normal de los nios,
fortalecimiento curricular
de la educacin bsica
en la elaboracin de
planes de clase de

Estrategias de
aprendizaje
Exposicin
terica
.
Trabajos en
grupos

Estrategias e instrumentos
de evaluacin
Tcnicas e
instrumentos
Preguntas
orales.
Tareas.

Evidencias

Resumen
( exposicin
grupal)

Dedicacin en
horas
semanales
T

Autno
mas

Bibliografa
Recomenda
da

DDB-P1
DDB-P2
DDB-P3

Lecciones
escritas.
Exposiciones

DDB-P1
DDB-P2
Resumen
( exposicin
grupal)
Resumen
( exposicin
grupal)

DDB-P3
DDB-P1
DDB-P2
DDB-P3

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Fases de la evolucin del lenguaje

y de la inteligencia

DDB-P1
DDB-P2

19 al 23 de
Noviembre
del 2012

Resumen
( exposicin
grupal)

Caractersticas al desarrollo
infantil del escolar
26 al 30 de
Noviembre
del 2012

3 al 7 de
Diciembre
del 2012
10 al 21
Diciembre de
Diciembre
del 2012

DDB-P1
DDB-P2

estudios educativos
Resumen
( exposicin
grupal)

Identificar
las
diferencias que existen
entre
las
dietas La inteligencia y caractersticas
adecuadas a las distintas del nio desde tres hasta cinco
aos,
edades cronolgicas.
Definir las necesidades
de cuidado e higiene del
nio.

DDB-P3

Resumen
( exposicin
grupal)

Prcticas dirigidas.

DDB-P3
DDB-P1
DDB-P2

DDB-P3

Unidad de Anlisis N 5: FACTORES QUE ALTERAN EL DESARROLLO NORMAL DEL NIO.

Duracin: 14 horas

Fechas

Resultados de
aprendizaje de la
Asignatura

Contenidos

Estrategias de
aprendizaje

Estrategias e instrumentos
de evaluacin
Tcnicas e
instrumentos

Evidencias

Dedicacin
en horas
semanales
T

Autn
omas

Bibliograf
a
Recomend
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Alteracin gentica.
26 al 28
de
Diciembr
e de
2012
3 al 4 DE
ENERO
del 2013
7 al 11
de enero
del 2013
14 al 18
de enero
del 2012
21 al 25
de enero
del 2012
28 de
Enero al
1 de
Febrero
del 2012

Desarrollar
aprendizaje
activos
utilizando
el
mtodo
del
trabajoprctico. y comprender las
caractersticas
de
la
prctica en cuanto al
trabajo de la enseanza
auto inter aprendizaje.

Utilizar
los
contenidos
fundamentales,
el
carcter interdisciplinar y
los
mltiples
recursos
metodolgicos
y
materiales de los estudios
educativos,
en
el
desarrollo de destrezas
con
criterio
de
desempeo, con postura
crtica e iniciativa.

Lesin directa sobre el sistema

nervioso,
Valoracin del equilibrio
emocional del nio.
Privacin de la figura materna
causas, efectos fsicos y
psicolgicos
Sndrome del nio paleado
causas, efectos fsicos y
psicolgicos

Importancia de la familia como

Reforzar la formacin ncleo en la sociedad
profesional mediante la
prctica de tcnicas
que
fortalecen
su
capacidad acadmica.

* Exposicin
terica
* Estudios de
casos
* Trabajos de
Investigacin.
*Sociodrama

* Preguntas
orales.
* Ejercicios
en clase.
* Tareas.
* Lecciones
escritas.
Exposicin.

* Informe de
ejercicios
* informe de
exposiciones
grupales de
cada caso
expuesto.
*Organizador
grafico

Informe de
ejercicios
* informe de
exposiciones
grupales de
cada caso
expuesto.

DDB-P1
DDB-P2
DDB-P3

DDB-P4
DDB-P5
DDB-P6

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VI CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIN DEL PROFESIONAL EN

CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCIN: EDUCACION PARVULARIA.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA
CARRERA
Emplear los fines, principios y
lineamientos curriculares de la
educacin, en el desarrollo de
estrategias instruccionales que
impulsen en el educando la
creatividad y su participacin
activa en la realidad actual.

Utilizar las tics en la seleccin,

empleo y diseo, de materiales
educativos

CONTRIBUCIN
(ALTA, MEDIA,
BAJA)

ALTA

MEDIA

Disear proyectos tomando en

cuenta
las
necesidades
socioeconmicas,
de
competencias,
cientficas,
tecnolgicas y educativas.

ALTA

Aplicar fundamentos tericometodolgicos vigentes en su

diseo curricular, con eficiencia,
contribuyendo a la formacin
integral del ser humano y
respondiendo a las demandas
del contexto.

ALTA

Promover
el auto e nter
aprendizaje, al aplicar diferentes
tipos de metodologas activas
que favorezcan la evaluacin de
procesos y logros.

Utilizar
habilidades
del
pensamiento crtico, reflexivo y
creativo
a
travs
de
la
mediacin
de
aprendizajes
significativos y funcionales a las
necesidades de desarrollo de la
sociedad
Estimular la participacin de la
comunidad, en la gestin de la
institucin,
respetando
las
diferencias
ideolgicas
y

ALTA

MEDIA

EL ESTUDIANTE DEBE: (logros de

aprendizaje de la asignatura)
Utilizar estrategias metodolgicas en
el diseo actividades de aprendizaje
con originalidad respetando las
caractersticas de los jvenes y
adolescentes.

Utilizar las tic como recurso

didctico.
Utilizar
los
contenidos
fundamentales,
el
carcter
interdisciplinar
y
los
mltiples
recursos metodolgicos y materiales
de los Estudios Sociales, en el
desarrollo de destrezas con criterio
de desempeo, con postura crtica e
iniciativa.
Sustentar en sus propios conceptos
los
fundamentos
tericosconceptuales
que
justifican
la
incorporacin del rea de Estudios
Sociales en la Actualizacin y
Fortalecimiento Curricular de la
Educacin Bsica.
Disear con originalidad actividades
de
aprendizaje
para
jvenes
respetando
sus
caractersticas,
utilizando
las
estrategias
metodolgicas de Estudios Sociales
y los materiales pertinentes para
ello; en concordancia con las
capacidades y actitudes del rea.
Aplicar
con
pertinencia
los
elementos de la Actualizacin y
Fortalecimiento Curricular de la
Educacin Bsica en la elaboracin
de planes de clase de Estudios
Sociales.

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culturales
Estimular la vinculacin de la
comunidad, en la gestin de una
institucin promotora de salud
Aplicar tcnicas de trabajo
grupal
que
faciliten
la
generacin del liderazgo, actitud
democrtica, y respeto mutuo
en el manejo institucional
Liderar procesos de inclusin
educativa que promuevan
el
cambio de prcticas y actitudes
discriminatorias
Aplicar
las
diferentes
inteligencias con originalidad,
creatividad
y
autenticidad,
enfrentando
con
acierto
y
seguridad los diversos desafos
culturales
Generador de su desempeo
profesional,
con
valores
y
principios ticos, de convivencia
pacfica y prctica de los
derechos humanos.

ALTA

Investigador
tcnico-critico
del
contexto
educativo,
aplicando
procedimientos
cuantitativos,
cualitativos con actitud cientfica y
tica.
Elaborar proyectos educativoscurriculares y didcticos.

ALTA

ALTA

BAJA

Utilizar el razonamiento verbal,

comprensin lectora, numrica, y
espacial con suficiencia y seguridad.

Diferenciar las Ciencias Sociales de

los Estudios Sociales, revalorizando
la importancia de su estudio en el
desarrollo de la condicin humana

VII RECURSOS NECESARIOS

Mdulo, Material impreso de aprendizaje, cuadros sinpticos, pizarrn, marcadores, borrador.
Carpeta (portafolio).
Biblioteca fsica y virtual de la UTB.
Equipo informtico: computadora, proyector, Pen drive.
e-mail, de cada estudiante.

Laptop / Infocus / Videos / Laminas / Textos / Folletos / Revistas / Materiales

del entono el desarrollo de la asignatura / Pizarra Acrlica / Marcadores:
Negro, Azul y Rojo / Reglas / Escuadras.

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VIII METODOLOGA GENERAL Y COMPROMISOS

METODOLOGA GENERAL
Para determinar los conocimientos previos y el esquema conceptual de partida se
desarrollara un cuestionario de preguntas bsicas sobre los temas ms relevantes de la
asignatura, que ser aplicado en la primera semana de actividades, lo que permitir
identificar el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre las temticas a tratarse en la
asignatura.
Mtodos generales de la enseanza: Expositivo, interrogativo, ilustrativo, trabajo
en grupos, Ejemplificaciones.
Mtodos lgicos: Induccin, deduccin. Anlisis, sntesis, analogas.
Tcnicas: Debate, discusin dirigida, lluvia de ideas, organizadores grficos.
Actividades: Exposiciones, lecturas. Resumen, informes, solucin de ejercicios
planteados, investigaciones de temas, consultas bibliogrficas.
COMPROMISOS
Se considera atraso llegar con hasta 10 minutos despus de la hora establecida;
pasado este lapso constituye falta.
El desarrollo de las exposiciones y dems trabajos que indique el docente y que
corresponden a las actividades de autoestudio, debern presentarse en la fecha
establecida, sin que exista la posibilidad de entrega en una segunda oportunidad.
Por ningn concepto, ni el docente ni los estudiantes, pueden cambiar los horarios,
abandonar las clases y darlas por terminada antes de tiempo, caso contrario se
sancionar a docentes y estudiantes.
El docente revisar los trabajos enviados a los estudiantes y entregar las
calificaciones. Una vez devueltos a los estudiantes los deberes, material para la
exposicin, etc., se tiene nicamente el plazo de 8 das calendario para cualquier tipo
de correccin o recalificacin, posterior a esta fecha la nota no podr ser modificada.
Est prohibido el uso del celular en las horas de clase, tanto para el docente como para
los estudiantes. En caso de emergencia, el estudiante solicitar autorizacin al
docente para su uso fuera del aula.

IX EVALUACIN DE LOS LOGROS DE APRENDIZAJE

PROCEDIMIENTOS

PRIMER
PARCIAL

SEGUNDO
PARCIAL

RECUPERACIN
Y/O
MEJORAMIENTO

EXAMEN
FINAL

Exmenes
Seminarios
Trabajos investigativos
Exposiciones
TOTAL

50%
20%
10%
20%
100%

50%
20%
10%
20%
100%

100%

100%

100%

100%

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X TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL DESARROLLO DE LA

ASIGNATURA
Bibliografa Bsica (Texto Gua)
CDIG
O

DETALLE DE LOS TEXTOS

DDBANA M. CALERO, 1987, Barcelona

P1
DDBLIC. FRANCISCO MUOZ,
P2
Estimulacin Temprana, Joaqun Garca, Per,
DDBP3
Bibliografa Complementario
DDB-P4 Estimulacin Temprana para nios de 0 a 2 aos, ngela Collado.
DDB-P5 Fisiologa Humana, Houssay
DDB-P6 Neuroanatoma, Milton Quintero y Colaboradores
Biblio-Web.

XI RESPONSABLES DE LA ELABORACIN Y APROBACIN DEL SILABO

..
Dra. Dora Bustamante Ayala

Fecha de presentacin:
30/05/2012

CATEDRTICA DE LA ASIGNATURA

Fecha de aprobacin del syllabus por el organismo competente: ..

.
MSc. Julio Vera M.
COORDINADOR DE LA CARRERA

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