DECODIFICACIN DE UN TEXTO NO LITERARIO FILOSFICO

Me he investigado a m mismo, dice Herclito de Efeso, antiguo filsofo griego.

Cuando sus contemporneos buscaban en la naturaleza el principio del universo, Herclito,
anticipando lo que haba de ser tan caracterstico de Scrates el ateniense, llama la
atencin hacia el conocimiento de s mismo. No est fuera del hombre la solucin de los
enigmas, el hallazgo de lo que es, el descubrimiento del principio de todo. El hombre de
alma brbara, el sordo, el ausente, el de la vida inautntica, es el que huye de s mismo.
Sobriamente Herclito nos hace saber me he investigado a m mismo. Scrates,
ejemplo de sabio sin palabrera, sin teorizaciones (slo s que nada s, dice), llega incluso
a formular lo mismo a modo de indicacin, de directiva: Concete a ti mismo.
1. El tema fundamental del fragmento es:
a) La investigacin filosfica
b) Scrates y Herclito
c) La filosofa griega antigua
d) El autoconocimiento
e) El principio de todo
2. Respecto a la bsqueda de un principio universal, Herclito se diferencia de sus
contemporneos porque propugna:
a) la inautenticidad del alma de los brbaros
b) la revaloracin de las tesis de Scrates
c) el total desentendimiento con el tema
d) ser el objeto del estudio filosfico
e) hallarlo a travs del anlisis del hombre
3. Si bien Scrates y Herclito tienen un tema en comn, la diferencia est en que el
natural de Efeso brinda un testimonio y el ateniense formula:
a) un sinsentido
b) una teora
c) un anhelo
d) una paradoja
e) un imperativo
4. Segn el texto, huye de s mismo:
a) el hombre torvo
b) el ciego
c) los minusvlidos
d) el de carcter timorato
e) los delincuentes
5. Segn el texto, Herclito de Efeso:
a) se adelant en el conocimiento de s mismo
b) concili con Scrates sobre su filosofa
c) llam la atencin en su conocimiento
d) fue mejor que el filsofo ateniense
e) parte de lo genrico a lo especfico
DECODIFICACIN DE UN TEXTO CIENTFICO
Las tcnicas de anlisis de ADN permiten, en la actualidad, un estudio preciso y
detallado de todas las variaciones del cdigo gentico (genoma) de un individuo. Las
investigaciones acerca de estas variaciones han contribuido en gran manera al diagnstico
de muchas enfermedades hereditarias y han permitido que se activaran programas de
prevencin basados en el diagnstico prenatal y en la identificacin de las personas con
factor de riesgo. Sin embargo, el desarrollo de estas tcnicas ha dado lugar a un verdadero
ensaamiento mdico que ha desembocado en la bsqueda en el ADN, de la respuesta a
todas las enfermedades y a todas las caractersticas humanas. De hecho, la rapidez con la
que se est desenredando la maraa del genoma humano ofrece la posibilidad de aplicar, a

gran escala, las pruebas genticas, que en algunos casos se utilizan indiscriminadamente,
sin haber sido sometidas previamente a experimentacin y validacin clnica. Y sobre todo,
sin la posibilidad de advertir a los usuarios sobre las potencialidades y los lmites de la
investigacin. Incluso est aumentando con desmesura el nmero de laboratorios, centros
de diagnstico y empresas que proporcionan kits de uso rpido para utilizar en casa, sin
pasar por el filtro necesario del mdico y las exigencias mnimas profesionales y ticas.
6. El texto
a)
b)
c)
d)
e)

se centra bsicamente en:

un mejor conocimiento del cdigo gentico
las tcnicas actuales sobre anlisis de ADN
el pro y contra de las tcnicas de anlisis del ADN
la problemtica entre ciencia y tica
las tcnicas de diagnstico de enfermedades

7. La
a)
b)
c)
d)
e)

proliferacin o difusin de las tcnicas genticas:

ha permitido el diagnstico de todas las enfermedades
ha seguido el ritmo general del avance cientfico
no considera la economa de los pacientes
no va de la mano con el rigor cientfico y tico
ha desenredado la maraa del genoma humano

8. La
a)
b)
c)
d)
e)

expresin ensaamiento mdico es utilizada para referirse directamente a:

los excesos de la medicina actual
los excesos en las tcnicas de ADN
la crueldad de las intervenciones mdicas
la mayor precisin del diagnstico mdico
la verdadera utilidad de las tcnicas genticas

9. Gracias a las tcnicas de anlisis de ADN ha sido posible:

a) la localizacin del genoma humano
b) el surgimiento de enfermedades
c) evitar el uso indiscriminado del ADN
d) la comercializacin de los kits de uso rpido
e) un mejor conocimiento del genoma humano
10. Se entiende que el estudio del cdigo gentico ha favorecido:
a) el aumento de enfermedades hereditarias
b) la menor difusin de las ventajas del ADN
c) la implementacin de polticas sobre medicina preventiva
d) la identificacin de las causas de todas las enfermedades
e) el uso inteligente de las tcnicas genticas
LECTURA DE UN TEXTO LITERARIO EN PROSA.
.... Hablo, seores, de la libertad para todos, y principalmente para los ms
desvalidos. No forman el verdadero Per las agrupaciones de criollos y extranjeros que
habitan la faja de tierra situada entre el pacfico y los andes; la nacin est formada por las
muchedumbres de indios diseminadas en la banda oriental de la cordillera. Trescientos aos
hace que el indio rastrea las capas inferiores de la civilizacin, siendo un hbrido con los
vicios del brbaro y sin las virtudes del europeo; enseadle siquiera a leer y escribir, y
veris si en un cuarto de siglo se levanta o no a la dignidad de hombre. A vosotros,
maestros de escuela, toca galvanizar una raza que se adormece bajo la tirana del juez de
paz, del gobernador y del cura, esa trinidad embrutecedora del indio...
(GONZLEZ PRADA)
11. Los ms desvalidos necesitan librarse de:

1) la miseria en que viven

2) la ignorancia embrutecedora
3) la injusticia que los acecha
4) el despotismo de los poderosos
5) los mltiples problemas que sufren
Son ciertas:
a) 1, 2
b) 3, 4
c) 1, 3
d) 4, 5
e) 2, 5
12. Para el autor, la nacin peruana est formada en su esencia por:
a) la poblacin costea
b) los habitantes de la selva
c) los criollos y mestizos
d) los indios de las quebradas y faldas cordilleranas
e) los descendientes del incario
13. Segn el texto para que el hombre sea digno, requiere:
a) leer buenos libros
b) escribir sus experiencias
c) ser sociable
d) salir del analfabetismo
e) ganar dinero
14. El juez de paz es injusto con el indio, porque:
1) los enva a la crcel
2) en sus decisiones favorece a los ricos
3) no considera su condicin cultural
4) ignora a sus compatriotas
5) abusa de su ignorancia y timidez
Son ciertas:
a) 1,2
d) 4, 5

b) 2, 3
e) 2, 5

c) 3, 4

ANALOGA TETRANMICA
15. ARMADURA : LCERA :: DOLOR : CABALLERO
a) blindaje: enfermedad :: dolencia: corazado
b) exculpacin: malestar:: molestia: reo
c) autonoma : soledad :: vida: universitario
d) analgsico : sobriedad :: paz : adolorido
e) inmunidad : chispa :: incendio : parlamentario
ANALOGA TETRANMICA
16. TRGICO : RECTITUD :: VIRTUD : INFAUSTO
a) exhausto : infeccin :: fiebre : lnguido
b) deducir : sobriedad :: personalidad : colegir
c) bice : difamacin :: delito : obstculo
d) ameno : amor :: sentimiento : aburrido
e) pueril : noticia :: cultura : niez
ANALOGA TETRANMICA
17. RECTA: PIEL:: SPERA: PUNTO
a) tiempo : cordillera :: elevada : instante
b)hora : terreno :: escarpado : segundo
c) agua : voz :: estruendosa : gota

d) tringulo : viento :: fuerte : lnea

e) movimiento : meseta :: empinada : curva
ANALOGA TETRANMICA
18. BOMBERO : DIFTERIA :: INCENDIO : ENFERMEDAD
a) cirujano : astro :: precisin : sol
b) torero : pandemia :: valor : contaminacin
c) paramdico : injuria :: diligencia : dao
d) polica : oratoria :: delincuencia : arte
e) soldado : artista :: rectitud : actor
ANALOGA TETRANMICA
19. ENFERMEDAD : ZANCUDO :: PALUDISMO : CLERA
a) malestar : mosca :: clera : iracundo
b) sala : abeja :: picazn :: sof
c) egosmo : comadre :: chisme : envidia
d) mueble : perro :: rabia : mesa
e) tela : poltica :: pobreza : pauelo
ANALOGA DE PARALELISMO COMPUESTO
20. ______ : BERNA::
SUECIA :_________
a) Suiza: Estocolmo
b) Siria: Damasco
c) capital: pas
d) universidad: escandinava
e) Noruega: Bosnia
ANALOGA DE PARALELISMO COMPUESTO
21. ADVERBIO:___________ ::
_________: CUDRUPLE
a) demasiado : mltiplo
b) apenas : adjetivo
c) palabra : ordinal
d) mejor : partitivo
e) alguno: indefinido
ANALOGA DE PARALELISMO COMPUESTO
22. _____: HOMERO::
ROMA :_________
a) La Odisea: Dante
b) Grecia: Virgilio
c) La Ilada: La Eneida
d) Acrpolis: Julio Csar
e) El Partenn: Terencio
ANALOGA DE PARALELISMO COMPUESTO
23. _________: CONCUBINAS::
_________: PIEDRAS
a) harn: pedrera
b) caterva: pedregal
c) mujeres: objetos
d) serrallo: cantera
e) fminas: pedrisco

ANALOGA DE PARALELISMO COMPUESTO

24. ________: FERMENTACIN::
PROTENA:_____________
a) cuerpo: descompone
b) glcido: putrefaccin
c) vitamina: dilata
d) almidn: protege
e) tejido: cambia
ANALOGA TETRANMICA
25. CASA : CONSTANCIA :: TRIUNFO : CASERO
a) familia : alimento:: energa : sociedad
b) jugador : friccin :: erosin : equipo
c) choza : calor :: dilatacin : aduar
d) perro : luz :: fotosntesis : muta
e) palabra : golpe :: hematoma : vocabulario
ANALOGA TETRANMICA
26. CAMPO : MATRICIDA :: AGRO : MADRE
a) carro:genocida :: carretilla : muchedumbre
b) choza : homicida :: aldea : ser humano
c) zahrda : regicida :: mansin : rey
d) analfabetismo : magnicida :: planta : magnate
e) ciudad : parricida :: urbe : padre
ANALOGA TETRANMICA
27. OSVORO : BARRITA :: ELEFANTE : HUESOS
a) carnvoro : len :: ruge : carne de res
b) necrfago : bufa :: toro : cadveres
c) xilfago : crascita :: cuervo : madera
d) ictifago : chirria :: puerta : peces
e) omnvoro : gorjea :: ruiseor : cerdo
ANALOGA TETRANMICA
28. HEMATOFOBIA: OTITIS :: SANGRE: ODO
a) pirofobia : enteritis :: fuego : estmago
b) neofobia : bazo :: vino : esplenitis
c) teofobia : gastritis :: Dios : intestino
d) xenofobia : afeccin:: miedo : rgano
e) oclofobia : glositis :: multitud : lengua
ANALOGA TETRANMICA
29. CORNUCOPIA : PERIODISTA::
INFORMAR : RIQUEZA
a) guadaa : diseador :: crear : muerte
b) laurel : notario :: legalizar : victoria
c) zorro : maestro :: ensear : astucia
d) bho : inteligencia :: sibilina : adivinar
e) antorcha : congresista :: legalizar : libertad
ANALOGA TETRANMICA
30. PATO : ORFEBRE :: PARPA : ORO

a) agua : platero :: borbotea : plata

b) fuego : profesor :: crepita : tiza
c) mono : cirujano :: chilla : bistur
d) cigea : alfarero :: crotora : arcilla
e) paloma : pintor :: pincel : zurea
ANALOGA TETRANMICA
31. ORO : LOCO :: MANICOMIO: MALEABILIDAD
a) Amazonas: pez :: agua : caudaloso
b) diamante : boxeador:: ring : dureza
c) plata : maestro :: colegio : mina
d) gasolina : ciervo ::bosque : voltil
e) cobre : abeja :: panal : brillantez
ANALOGA PARALELISMO COMPUESTO
32. ___________ : BLANQUIRROJA
___________ : MATAMOSCAS
a) comp. prop. dicha : yuxtaposicin
b) parasntesis
: compuesta
c) nominal
: yuxtapuesta
d) derivada
: palabra
e) prefijacin
: composicin
ANALOGA PARALELISMO COMPUESTO
33. CASTAETEA : ______________ ::
___________ : AMETRALLADORA
a) castaas
: ametralla
b) castauelas : dispara
c) huesos
: estrpito
d) dientes
: traquetea
e) cristal
: estruendo
ANALOGA PARALELISMO COMPUESTO
34. _________ : PELOS ::
RIZFAGO : _______
a) pelfago
: rizos
b) tricfago
: races
c) pterefago : lazos
d) antfago
: ensortijados
e) carpfago
: mechones
ANALOGA PARALELISMO COMPUESTO
35. _____ : OCLOCRACIA ::
VARN : ___________
a) nobleza
: gerontocracia
b) clase media : efebocracia
c) plebe
: androcracia
d) adinerados
: hierologa
e) varones
: plutocracia
ANALOGA PARALELISMO COMPUESTO
36. _______ : PINNPEDOS ::
MANAT : ____________
a) foca
:
sirenios
b) ballena
:
cetceos
c) delfn
:
acuticos

d) dugongo
e) morsa

:
:

peces
vertebrados

ANALOGA PARALELISMO COMPUESTO

37. CISTALGIA : _____________ ::
ESPLEALGIA : ____________
a) glndula : cabeza
b) corazn : enca
c) piel
: pelvis
d) dedos
: hombros
e) vejiga
: bazo
ORTOGRAFA : TILDE ENFTICA
38. Una alternativa lleva tilde enftica:
a) Se le pregunt por qu lo hizo
b) No hay duda que se quem la casa
c) El lugar donde vives es hermoso
d) El hijo como el padre opinan lo mismo
e) T aprecias el t que bebes
ORTOGRAFA : TILDE ENFTICA
39. Como, cuando, donde, llevan tilde enftica:
a) Slo entre signos de interrogacin
b) Siempre entre signos de exclamacin
c) Por excepcin a la regla
d) Para interrogar o exclamar
e) Cuando diferencian su funcin
ORTOGRAFA : TILDE ENFTICA
40. Expresin que utiliza correctamente la tilde enftica.
a) No entiende el por qu de la derrota
b) No s donde ubicarte
c) Nunca sabr cmo te fue
d) Cundo vengas me avisas
e) Cmo cuando quiero
ORTOGRAFA: TILDE ENFTICA
41. En la expresin: No me explico el porqu de su decisin, lo subrayado se presenta
como:
a) adverbio
b) pronombre
c) conjuncin
d) sustantivo
e) verbo
ORTOGRAFA: TILDE ENFTICA
42. Una opcin es correcta:
a) No sabemos cmo ni cundo regres
b) El por qu lo sabrs cundo te lo cuente
c) Lo ubicars dnde lo dejaste
d) Cundo lo veamos le preguntaremos ya para qu
e) No s dnde, pero cundo regrese se lo confesar
ORTOGRAFA: TILDE ENFTICA
43. Una opcin es incorrecta:
a) Qu pas dijo Mara?
b) No sabes cunto te quiero
c) Ni siquiera pregunt cunto le costara

d) Ella tiene un no s qu que me encandila

e) Tu por qu es mi porque
ORTOGRAFA : TILDE ENFTICA
44. Una expresin es incorrecta:
a) Qu importa lo que le sucedi
b) Con qu pregunta te sorprendi el juez?
c) Cunto tiempo silenciosa el alma!
d) Con quines volveras a competir?
e) Yo s donde estuvo el feligrs
ORTOGRAFA : TILDE ENFTICA
45. Las palabras que, cual, quien, donde, cuando, cuanto, como, llevarn tilde enftica
cuando:
a) Slo va entre signos el tono de interrogacin
b) Se quiere destacar el tono exclamativo
c) Se quiere resaltar el tono interrogativo y exclamativo
d) Slo va entre signos de exclamacin
e) Estn entre signos de interrogacin y exclamacin directas
ORTOGRAFA : TILDE ENFTICA
46. Seale la expresin que utiliza incorrectamente la tilde enftica:
a) Dnde fuiste por vacaciones?
b) No saba qu decir ante lo ocurrido
c) Le preguntaste porqu sali aterrado
d) El cmo y el cundo solo lo sabes t
e) Qu hora es?
ORTOGRAFA: TILDE ENFTICA
47. Seale la expresin correcta:
a) El por qu pregntaselo t
b) No s ni cundo ni donde lo encontrar
c) Para que la hiciste venir?
d) Porqu no lo comprendes?
e) Hasta cundo debo esperarte
COMPRENSIN DE LECTURA
A los diez aos yo era el monarca de las azoteas y gobernaba pacficamente mi
reino de objetos destruidos. Las azoteas era los recintos areos donde las personas
mayores enviaban las cosas que no servan para nada: se encontraban all sillas cojas,
colchones despanzurrados, maceteros rajados, cocinas a carbn y muchos otros objetos
que llevaban una vida purgativa, a medio camino entre el uso pstumo y el olvido. Entre
todos estos trastos yo erraba omnipotente, ejerciendo la potestad que me fue negada en
los bajos. Poda ahora pintar bigotes en el retrato del abuelo, calzar las viejas botas
paternales o blandir como una jabalina la escoba que perdi su paja. Nada me estaba
vedado: poda construir y destruir con la misma libertad con que insuflaba vida a las
pelotas de jebe reventadas, presida la ejecucin capital de los maniques.
Mi reino, al principio, se limitaba al techo de mi casa pero, poco a poco, gracias a
valerosas conquistas, fue extendiendo sus fronteras por las azoteas vecinas. De estas
largas campaas, que no iban sin peligros pues haba que salvar vallas o saltar
corredores abismales regresaba siempre enriquecido con algn objeto que se aada a mi
tesoro o con algn rasguo que acrecentaba mi herosmo.
48. La idea central del texto es:
a) las azoteas y los objetos destruidos
b) el gobierno y la particularidad de las azoteas

c) la particularidad intrnseca de las azoteas

d) el reino y la imaginacin del hombre
e) diversiones infantiles
49. Los adultos consideran que las azoteas:
a) sirven para muchas cosas como jugar por ejemplo
b) no sirven para nada; pero all dejan cosas importantes
c) son recintos donde se depositan cosas intiles
d) son reinos de la paz
e) son lugares para ser visitados por los nios
50. Se puede deducir del texto que el nio:
a) tiene total libertad en los bajos
b) no posee libertad en los bajos
c) ejerce plenamente su imaginacin en los bajos
d) no sufre prohibiciones en los bajos
e) tiene una imaginacin inigualable
51. El reino del nio:
a) equivale siempre al techo de su casa
b) al principio comprende las fronteras vecinas
c) va ampliando sus linderos
d) limita paulatinamente sus fronteras
e) delimita exageradamente su imaginacin
DECODIFICACIN DE UN TEXTO CIENTFICO
A medida que las observaciones astronmicas progresan, es de suponer que se
descubrirn ms galaxias. Esto reforzara la posibilidad de que exista vida en otros lugares
del universo, lo que ya tiene sustento en una base estadstica. Slo en nuestra galaxia
existen 100 mil millones de estrellas. Si nicamente el uno por ciento de ellas tuviera
planetas, tendramos mil millones de sistemas solares. Aun si ninguno de stos tuviera
planetas a la distancia adecuada y con los elementos qumicos necesarios para sostener la
vida, existiran millones de galaxias, por lo que las probabilidades favorecen
abrumadoramente la existencia de alguna forma de vida en ms de un sitio del universo.
Si bien esas posibilidades son abrumadoras, las distancias estn en contra de llegar
a conocer esas formas de vida. Las leyes de la Fsica como las conocemos hoy imponen
un lmite a la velocidad de las comunicaciones, y las distancias del universo lo convierten en
un lmite infranqueable, al menos en trminos de la vida humana. Un mensaje enviado a la
galaxia ms cercana demorara en llegar ms tiempo del que tiene el hombre en la Tierra.
De haber respuesta, sta probablemente ya no encontrara a nadie para recibirla.
52. El texto
a)
b)
c)
d)
e)

argumenta a favor:
del gran avance experimentado por la observacin astronmica
del gran nmero de galaxias que existira en el universo
de la imposibilidad de enviar mensajes a otras galaxias
del lmite a las distancias que imponen las leyes fsicas
de la posibilidad de que exista vida en otras planetas

53. El descubrimiento de un nmero mayor de galaxias en el universo:

a) tiene sustento en una extensa base estadstica
b) depender del progreso de las observaciones astronmicas
c) permitir comprobar la existencia de vida en otros planetas
d) hace ms difcil la comunicacin con seres de otros planetas
e) impone un lmite a la velocidad de las comunicaciones
54. Las posibilidades de que exista vida en ms de un sitio del universo son abrumadoras
porque:

a)
b)
c)
d)
e)

el progreso de la observacin astronmica es abrumadora

en nuestra galaxia hay mil millones de sistemas solares
algunos planetas de hallan a una distancia adecuada
el desarrollo de las comunicaciones lo hace posible
existe un nmero muy grande de galaxias en el universo

55. No podramos comprobar la existencia de vida en otros lugares del universo porque:
a) cada galaxia tiene mil millones de sistemas solares
b) el hombre est desde hace muy poco sobre la Tierra
c) un mensaje enviado a otra galaxia no tendra respuesta
d) no sabemos qu condiciones reinan en otros planetas
e) las leyes fsicas imponen un lmite a las comunicaciones
56. De acuerdo con el texto, Cul de las siguientes afirmaciones es incorrecta?
a) las distancias del universo son un lmite infranqueable
b) en nuestra galaxia no hay planetas con condiciones para la vida
c) las leyes de la fsica impiden la comunicacin intergalctica
d) el progreso de la observacin permite descubrir nuevas galaxias
e) la distancia que nos separa de la galaxia ms cercana es enorme
COMPRENSIN DE UN TEXTO NO LITERARIO
La actitud caracterstica del intelectual es la libre discusin crtica en busca del
sentido de todo cuanto lo rodea: el smbolo de la vida intelectual es, por lo tanto, la
interrogacin. Por eso, el intelectual, muchas veces considerado inhbil, para la vida
prctica, es, sin embargo, un renovador infatigable, puesto que nada establecido escapa a
su revisin, de modo que su inquietante presencia suele ser tmida por el poder justo, por
el fantico, por el mediocre. Es cierto que en la tarea intelectual concreta existe un aspecto
en la aplicacin tcnica de los conocimientos que constituye lo que llamamos profesin. Y,
por desgracia, suele ocurrir en las letras, las ciencias, las artes y hasta en la docencia
una progresiva profesionalizacin del sujeto que va adormeciendo, en la prctica concreta,
la curiosidad intelectual, contra este proceso hay que luchar sin tregua porque slo la
inteligencia lcida conserva su dignidad y cumple su destino.
57. La frase que sintetiza el texto es:
a) El oficio de pensar
b) La vida intelectual
c) La intelectualidad
d) El estudio y la cultura
e) Cultura, smbolo
58. El smbolo de la vida intelectual es:
a) el conocimiento
b) la actitud
c) la prctica
d) la dedicacin
e) la pregunta
59. Qu es
a)
b)
c)
d)
e)

profesin para el autor?

La mera aplicacin prctica de los conocimientos
El ttulo que se da al que ha estudiado: artes, ciencias o letras
Nombre que tienen los profesionales
Cualquier oficio que tiene un intelectual
Un epteto grandilocuente

60. De acuerdo al texto es incorrecto que:

a) la actitud de investigador intelectual es la libre discusin de todo lo que le rodea
b) hay un aspecto de mera aplicacin tcnica llamada profesional
c) la inteligencia aguda mantiene su destino y conserva su dignidad
d) la interrogacin es la base de todo investigador intelectual
e) la profesionalizacin adormece en la praxis la curiosidad intelectual

61. El intelectual, de acuerdo al texto, es:

a) un hombre inteligente en todas las artes y oficios
b) considerado un hombre clebre en su campo
c) catalogado inepto por lo general
d) un hombre soberbio
e) un hombre crtico
ORTOGRAFA: Palabras homnimas y parnimas
62. Marque lo correcto:
a) La selva es exhuberante
b) Hay un calor abrazador
c) El bracero est exhausto
d) Seda el asiento, seor
e) Fue un juego de azahar
ORTOGRAFA: Palabras homnimas y parnimas
63. En qu oracin se utiliza correctamente la palabra homfona?
I) Se ba en ese arrollo
II) Ojal que haya encontrado su reloj
III) Hizo una ralla en la pared
IV) No huya del peligro
a) II y III
d) slo II

b) II, IV y V
e) II, III y IV

c) II y IV

ORTOGRAFA: Palabras homnimas y parnimas

64. Marca la serie de palabras parnimas
a) infligir, infringir; acceso, absceso
b) htico, tico; rebelar, revelar
c) alcalde, alcaide; zueco, sueco
d) cesto, sexto; cesin, sesin
e) tubo, tuvo; honda, onda
ORTOGRAFA: Palabras homnimas y parnimas
65. Marca la expresin incorrecta:
a) Un has luminoso ceg al vate
b) Ojal que lo haya encontrado
c) Tiene que segar toda la hierba
d) Huya con ese poco de hulla
e) Tuvo que absorber todo el lquido
ORTOGRAFA: Palabras homnimas y parnimas
66. Opcin correcta:
a) Le estirparon la apndice
b) Se le inflam el acceso
c) Mujer vacante
d) El azahar es una flor
e) Ciervo es sinnimo de criado
ORTOGRAFA: Palabras homnimas y parnimas
67. En la expresin:
A Luis lo despidieron por infligir un castigo, la palabra subrayada significa:
a) infringir
b) oponer
c) incumplir
d) imponer
e) aceptar
ORTOGRAFA: Palabras homnimas y parnimas

68. La palabra que tiene su parnimo es:

a) banco
b) cayado
c) opparo
d) varn
e) errado
ORTOGRAFA: Palabras homnimas y parnimas
69. Es la expresin con uso correcto del homfono:
a) Estuvo herrado en sus juicios
b) Participamos del consejo de familia
c) Deslizose una figura tica en la noche
d) La duda pudo rebelarse
e) El acceso lo debilit al paciente
ORTOGRAFA: Palabras homnimas y parnimas
70. Palabra que se utilizan como homfonas:
a) deferencia acceso bienal
b) pie acervo risa
c) nuevo cada rayo
d) raya aya barn
e) bala blico exhumar
ORTOGRAFA: Palabras homnimas y parnimas
71. Seale la expresin que utilice adecuadamente la palabra parnima:
a) Era un inminente poeta
b) La castigaron por infringir las reglas
c) Dejaba siempre sus cosas al azahar
d) El absceso a la presidencia fue restringido
e) El vigilante asechaba al delincuente
PLAN DE REDACCIN
72. La msica y el comer
I) Con msica de fondo rpida, las familias terminan de comer 11 minutos antes
II) La msica fija el ritmo ideal con el que se debe comer
III) El significado del hilo musical en los restaurantes
IV) Un ritmo mayor, como el de 100 pulsaciones por minuto, podra irritar a los
comensales
a) II III IV I
c) III II I IV
e) II I IV III

b) III IV I II
d) III II IV I

PLAN DE REDACCIN
73. MAMFEROS SUBTERRNEOS
I) Su ambiente es uniforme, ausente de luz y con temperatura y humedad constante
II) Existen cerca de 140 especies de mamferos subterrneos
III) Sus caractersticas son similares
IV) En su mayora roedores y marsupiales
V) Cuerpo rechoncho y cilndrico, ojos pequeos y unas cerdas sensitivas
a) II IV III V I
b) I II IV III V
c) I II III IV V
d) II IV I V III
e) III V I II IV

PLAN DE REDACCIN
74. LA PRCTICA DOCENTE
I) Por prctica docente entendemos la accin concreta que realizan los profesores
para propiciar el aprendizaje en los alumnos.
II) Adems, la prctica docente est en estrecha relacin con la concepcin que se
tenga del proceso de enseanza aprendizaje.
III) No se puede hablar de una sola prctica docente, sino de varias formas de ejercer
la accin pedaggica.
IV) As, hay profesores que se consideran los protagonistas de la enseanza y otros
meros facilitadores.
a) IV I II III
c) III II I IV
e) I III II IV

b) III I IV II
d) II IV III I

PLAN DE REDACCIN
75. LA MEDICINA PREVENTIVA
I) Por descuido hacia nosotros mismos, slo nos acordamos de la primera, y en
ocasiones tardamente.
II) A pesar de que podramos recurrir regularmente a la segunda, para preservar
nuestro organismo.
III) Existe una medicina curativa y una medicina preventiva.
IV) Ello involucrara preocuparse por conocer las causas de las enfermedades para as
poder realizar una especie de control a priori sobre las condiciones de nuestro
organismo.
a) I II III IV
c) II III I IV
e) III IV I II

b) III II I IV
d) III I II IV

PLAN DE REDACCIN
76. FORMA DE DETERMINAR LA PRESENCIA DEL AMOR
I) Experimentado de esa forma, el amor es un desafo constante; un constante
conocerte, de ser consciente de que somos el uno con el otro un ser nico.
II) El amor slo es posible cuando dos personas se comunican entre s desde el centro
de su existencia.
III)En conclusin, slo hay una prueba de la presencia del amor: la hondura de la
relacin, y la vitalidad y la fuerza de cada una de las personas implicadas.
IV) Slo en esa experiencia central est la realidad humana; solo all hay vida, slo
all est la base del amor.
a) I II IV III
c) II IV I III
e) II I III IV

b) III IV II I
d) II IV III I

PLAN DE REDACCIN
77. EL ARTE DE ALTAMIRA
I) Altamira fue descubierta de manera casual en 1869.
II) Inicialmente, hubo escepticismo sobre la fidelidad de las pinturas debido a su
increble estado de conservacin.
III) Su descubridor fue Marcelino de Santuola.
IV) Las primeras pinturas encontradas reproducan imgenes de bisontes.
V) Tras aos de estudio, las pinturas al fin fueron catalogadas como autnticas.
a) III I II V IV
b) I III V IV II
c) I III II IV V
d) I III IV II V

e) III II I IV V
PLAN DE REDACCIN
78. QUINES PUEDEN SER OBJETO DE SANCIN PENAL?
I) Tampoco pueden ser objeto de accin penal relevante, aunque s pueden serlo en
otras ramas del ordenamiento jurdico, las personas jurdicas.
II) Slo la persona humana, individualmente considerada, puede ser objeto de
sancin penalmente relevante.
III) Ni los animales ni las cosas pueden ser objetos de sancin.
IV) Desde el punto de vista penal, la capacidad de accin, de culpabilidad y de pena
exigen la presencia de una voluntad, que no existe en la persona jurdica
a) II IV III I
c) IV I II III
e) IV II III I.

b) II III I IV
d) IV III II I

PLAN DE REDACCIN
79. LA ENFERMEDAD DE PARKINSON
I) Los sntomas progresivos incluyen rigidez y debilitamiento de los msculos,
incluidos los faciales.
II) Los neurlogos asocian la enfermedad de Parkinson con el exceso o la insuficiencia
de la serotonina y la dopamina.
III) As, el rostro pierde naturalidad y adquiere aspecto de mscara.
IV) Existe un mejor conocimiento de la enfermedad de Parkinson motivado por los
avances de la Neurologa.
a) I III II IV
c) IV II I III
e) II I IV III

b) I III IV II
d) II I III IV

PLAN DE REDACCIN
80. UNA JOYA EN LA COMPUTACIN
I) La IBM se ha desmarcado de sus competidores con un nuevo monstruo.
II) Conocido con el nombre clave de Cobra.
III) Su ordenador de sobremesa Aptiva SE7.
IV) La industria de ordenadores personales no cesa de lanzar novedades.
V) Se trata de un Pentium IV a 533 MHZ, con 80 Gb de D.D y un monitor de ltima
generacin.
a) I III II V IV
b) III II V IV I
c) I II III IV V
d) IV I III II V
e) IV I V III II
PLAN DE REDACCIN
81. DESALINIZACIN DEL AGUA DEL MAR
I) La salmuera puede devolverse entonces al mar sin peligro.
II) Hay muchas esperanzas de que se d un amplio uso a este nuevo mtodo.
III) Aunque la desalinizacin no es un proceso nuevo, el mtodo empleado ha sido
acogido como un importante avance, porque no exige el uso de productos
qumicos.
IV) Se extrae agua del ocano y se pasa a gran presin a travs de una membrana
para eliminar la sal.
V) En Australia se est potabilizando el agua de mar.

a) III V IV I II
b) III IV V I II
c) V III IV I II
d) V III I IV II
e) V III II I IV
PLAN DE REDACCIN
82. EL PROBLEMA DE LA DELGADEZ
I) Sin embargo, debemos estar atentos pues existen enfermedades como la
diabetes que estn asociadas a la prdida de peso.
II) En muchos casos la delgadez es perfectamente normal.
III) As, por ejemplo, en la adolescencia, la delgadez es consecuencia del ritmo
acelerado del crecimiento y del metabolismo.
IV) La delgadez puede obedecer a factores orgnicos asociados a la edad y el
desarrollo.
a) II IV III I
c) IV III I II
e) III IV II I

b) I II III IV
d) III IV I II

PLAN DE REDACCIN
83. LA OLIGARQUA
I) Tipologa de la oligarqua.
II) Variedad de regmenes de gobierno.
III) El gobierno de una plutocracia o de la iglesia: variantes de la oligarqua.
IV) Delimitacin conceptual de la oligarqua.
V) El poder del dinero en las plutocracias.
a) IV - I - III II V
b) IV I II III V
c) II IV I III V
d) IV I III V II
e) II IV III I V
PLAN DE REDACCIN
84. CONSTANTE DESARROLLO DE LA MENTE
I) Sin embargo, recientes estudios sealan que la clave para estimular el crecimiento
es mantener la mente activa.
II) La neurocirujano Susan Greenfield seala: Cuando ms amplia sea su
experiencia, tantas ms sinapsis tendr.
III) Est bastante generalizada la creencia segn la cual las neuronas no se
reproducen en la edad adulta.
IV) De acuerdo a la neurociruga, el aprendizaje y la interaccin estimulan la
formacin de nuevas neuronas y sus conexiones.
a) III II IV I
c) I IV III II
e) III II I IV

b) III I IV II
d) I IV II III

PLAN DE REDACCIN
85. EL VOTO FEMENINO
I) Ms tarde encabezaran frmulas presidenciales.
II) Las mujeres toman la decisin de presentarse como candidatas al Congreso.
III) Ocho mujeres llegan al Parlamento.
IV) Por primera vez, las mujeres tienen el derecho de elegir y ser elegidas.
V) Las elecciones de 1956 marcan un hito histrico.

a) III II IV I V
b) IV III V II I
c) IV III I II V
d) III V IV II I
e) V IV II III I
PLAN DE REDACCIN
86. LA ESENCIA DELA POESA
I) Poe y Verlaine afirman que uno debe aproximarse a la msica.
II) Coleridge la define como la composicin que se opone a los trabajos de la ciencia,
siendo su objeto inmediato el placer, no la verdad.
III) El trmino poesa deriva del griego poiesis, que significa creacin.
IV) No les faltaba razn si analizamos los rasgos de una meloda y un poema.
a) I II IV III
c) III II I IV
e) I IV III II

b) II III IV I
d) III IV I II

PLAN DE REDACCIN
87. SEGN EL CRISTAL CON QUE SE MIRE
I) En cambio, un nio que lo observa desde la orilla puede percibirlo cercano,
juguetn, con crestas espumosas.
II) Todas estas experiencias son aceptables; todas son experiencias sobre el mismo
mar.
III) Podemos decir que conocemos el mar, pero alguien que lo frecuenta, desde el
pen, lo ve amplio, lejano, majestuoso.
IV) Todo conocimiento proviene de alguno de los mltiples marcos de referencia que
existen.
a) III I II IV
c) III I IV II
e) IV II III I

b) I III IV II
d) IV III I II

COMPRENSIN DE UN TEXTO NO LITERARIO

Quien quiere tener un amigo tiene tambin que querer luchar por l; y para luchar
por l, hay que poder ser su propio enemigo. En el amigo hemos de honrar incluso al
enemigo. Es que puedes acercarte mucho a un amigo sin acabar pasndote a su bando?
nuestro amigo debe ser nuestro mejor enemigo. Cuando te resistas a l es cuando su
corazn debe estar ms cerca del tuyo. Qu no quieres estar vestido delante de tu amigo?
Qu tu amigo debe sentirse honrado de que te presentes a l tal y como eres? Pues
maldito lo que le importa a l! Quien se presenta tal y como es termina suscitando
irritacin. Qu razn tenis cuando os asusta la desnudez! Claro, si fuerais dioses os
podrais avergonzar de vuestras ropas. Pero, para tu amigo, todo adorno es poco, y que has
de ser para l una flecha y un anhelo disparados hacia el superhombre.
88. Por lo planteado en la lectura, la amistad resultara ser:
a) una de las tantas formas de ocultar nuestra enemistad hacia nuestros amigos
b) una de las mltiples maneras de honrar incluso a nuestros mejores amigos
c) el medio a travs del cual una persona llega a ser su propio enemigo
d) la mejor y la ms eficaz manera para tratar de destruir a nuestros peores
enemigos
e) una de las variadas formas de compartir con algunas personas, la honradez
89. De acuerdo con la lectura, al luchar por un amigo:
a) estamos demostrando lo que realmente somos

b)
c)
d)
e)

honramos la verdadera amistad

de manera indirecta nos combatimos a nosotros mismos
de alguna manera mostramos nuestra fe en los dioses
luchamos tan intensamente que al final se convierten en enemigos

90. Se deduce de la lectura que el amor propio:

a) resulta ser ms intenso que la verdadera amistad
b) es un complemento ideal de la amistad verdadera
c) en realidad no tiene repercusin sobre la amistad
d) es un sentimiento contrario a la amistad
e) es una actitud reida con la honradez
91. Cul de las siguientes ideas sera aceptada por el autor:
a) cualquiera que busque muchos enemigos rechaza el amor propio
b) la enemistad es la mejor manera de apreciarse a s mismos
c) en todo acto amistoso nos autorealizamos como humanos
d) la amistad es directamente proporcional a nuestro amor propio
e) la enemistad es inversamente proporcional a nuestro amor propio
COMPRENSIN DE UN TEXTO LITERARIO EN PROSA
En aquel momento, desde el rellano, por entre el gento, abriose paso Polienka, que
vena corriendo de avisar a su hermana. Entr sin cobrar apenas aliento, de la veloz
carrera, quitose el pauelo, busc con los ojos a su madre, acercose a ella y le dijo:
Vendr! Me la encontr en la calle!
La madre hizo que se arrodillara y la retuvo a su lado. Por entre el gento, sin sentir
y tmidamente, deslizase una jovencita; y extraa pareca su presencia inopinada en aquel
cuarto, entre miseria, harapos, muerte y desolacin. Tambin ella vesta modestamente; su
traje era barato, pero arregladito, segn el estilo de la calle, el gusto y las reglas que regan
en su mundillo especial, consagrado a un fin declarado y vergonzoso. Sonia detvose en el
rellano, junto a la misma puerta, pero no traspas el umbral, y desde all miraba como una
demente, sin darse cuenta, al parecer, de nada, olvidada incluso de su traje de colorines,
comprado de cuarta mano, de seda, indecorosa en tal lugar, y con una cola ridcula, y de la
enorme crinolina, que coga todo el hueco de la puerta, y de sus botinas de color y de su
grotesco sombrerillo de paja, ladeado a lo chico, asomaba una carita fra, plida, asustada,
con la boquita abierta, y unos ojos inmviles de espanto. Sonia era de pequea estatura,
de unos dieciocho aos, delgadita; pero resultaba una rubita bastante guapa, con unos ojos
azules que llamaban la atencin. De hito en hito miraba el divn, al sacerdote; tambin
respiraba afanosa, por efecto de la carrera que haba dado. Finalmente un cuchicheo,
algunas palabras salidas de entre el gento, debieron llegar hasta ella. Baj la cabeza, dio
un paso ms all del umbral y se encontr en la habitacin, pero tambin pegadita a la
puerta.
La confesin y la comunin haban terminado. Katerina Ivanovna volvi a acercarse al lecho
de su marido. El sacerdote se apart, y al hacerlo volvi para decirle dos palabras de vitico
y consuelo a Katerina Ivanovna.
Y adnde voy yo ahora con estos nios? Djole aquella con voz tajante e irritada,
mostrndole los pequeos.
Fedor Dostoievski (Crimen y Castigo)
92. Una opcin es incompatible con el texto:
a) la jovencita era Sonia
b) el sacerdote confes a Katerina
c) Sonia perteneca a un mundillo especial
d) Polienka encontr a su hermana
e) la madre estaba junto al esposo
93. Es compatible con el texto:
1) La madre se senta desesperada

2)
3)
4)
5)

Los nios quedarn hurfanos

Polienka llam a su hermana
Sonia trabajaba en la calle
El sacerdote confes al moribundo

Son ciertas:
a) 1 y 2
d) Slo 3

b) 3 y 4
e) Todas

c) 1 y 5

94. La palabra rellano por el contexto significa:

a) descansillo
b) aplanado
c) relleno
d) umbral
e) prtico
95. Por el contexto se infiere que Sonia
a) era una joven intil
b) le gustaba vestir a la moda
c) llevaba una vida licenciosa
d) estaba demente
e) era la madre de los pequeos
96. El tema central del texto es:
a) Anunciar la presencia de Sonia
b) Exaltar el espritu cristiano
c) Describir a la madre y a su hija
d) Exponer la precariedad
e) El lecho de un moribundo
COMPRENSIN DE UN TEXTO NO LITERARIO
Nosotros, los hombres, poseemos sentidos no solo necesarios para nuestra vida de
relacin animal, sino tambin para el conocimiento de las cosas. Todos tienen gran
importancia, pero el gusto y el olfato son un poco menos importantes que el tacto, y ste lo
es menos, a su vez, que la vista y el odo, por mediacin del odo adquirimos conocimientos
de los ms diversos sonidos.
Pero el mejor conocimiento de las cosas que nos rodean nos la da el sentido de la
vista. Mediante l descubrimos innumerables maravillas: conocemos los cuerpos celestes, la
Luna, el Sol, las estrellas, las bellezas de la naturaleza y muchos de los hermosos seres que
pueblan nuestra tierra.
97. Qu afirmacin puede considerarse como tema?
a) hablar de los sentidos
b) establecer la necesidad de poseer todos los sentidos
c) los sentidos y la aprehensin de conocimientos
d) la importancia slo de la vista para obtener conocimientos
e) resaltar la importancia de la vista
98. De acuerdo al texto, jerarquice slo tres sentidos, de menor a mayor importancia:
I) Gusto vista odo
II) Olfato tacto odo
III) Tacto vista odo
a) Solo III es correcta
b) I y II es verdadera
c) Slo I es falsa
d) Slo II es verdadera
e) Slo II es falsa
99. De acuerdo al texto, jerarquice slo tres sentidos, de menor a mayor importancia:

Qu idea es incompatible?
I) Los sentidos facilitan el conocimiento.
II) La vida de relacin animal no necesita de los sentidos.
III) El sentido de la vista otorga el mejor conocimiento.
a) Slo I
d) I y II

b) Slo II
e) II y III

c) Slo III

TEXTOS ANLOGOS
100. EL JARDINERO SIEMBRA, RIEGA Y ABONA LAS FLORES DEL JARDN.
a) El maestro orienta, instruye y corrige a sus alumnos.
b) El polica dirige el trnsito y educa a los choferes a travs de ciertas normas.
c) El campesino cuida, protege y alimenta a todos sus animalitos.
d) El pescador captur muchos peces en el mar de Pimentel.
e) En la florera se ofrecen las mejores y variadas rosas a los clientes.
TEXTOS ANLOGOS
101. LOS RESIDUOS EN LOS HOGARES O EN LOS LUGARES DE TRABAJO CONSTITUYEN
BASURA.
a) Los desperdicios son recogidos por el camin recolector de basura.
b) Todo aquello que no sirve simplemente se debe desechar.
c) La humedad, la temperatura y la luz son factores abiticos.
d) Todos los libros constituyen cultura para el ser humano.
e) Las familias constituyen el ncleo esencial de toda sociedad.
TEXTOS ANLOGOS
102. LA RISA ES EL TRAPO QUE LIMPIA LAS TELARAAS DEL CORAZN
a) Siembra la humildad en tu corazn, no la llenes de rencor.
b) El amor es el alimento para los fracasos de la vida.
c) El payaso hizo rer a los nios.
d) La filantropa es el amor humano sin egosmo.
e) Los hijos son la fortaleza del matrimonio rutinario.
TEXTOS ANLOGOS
103. UN ASPECTO TRASCENDENTE DEL LENGUAJE ES QUE HA DADO SIGNIFICADOS A
UNA GRAN PARTE DE LOS SONIDOS NATURALES.
a) El lenguaje oral es la facultad exclusiva del ser humano.
b) Un hecho importante en la historia es el herosmo y sacrificio de Miguel Grau.
c) El signo lingstico est constituido por el significante y el significado.
d) Lo esencial en la existencia del hombre es el hecho que ha emergido del reino
animal.
e) La onomatopeya es la formacin de una palabra por imitacin fontica de la
realidad extralingstica que designa.
TEXTOS ANLOGOS
104. EL IMPACTO DE UN OBJETO CONTRA ALGO PRODUCE RUIDO.
a) El ruido excesivo no dej dormir al vecindario.
b) Los objetos inflamables causaron la propagacin del fuego en toda la tienda.
c) El xito en la empresa iniciada le produjo satisfaccin y regocijo.
d) El choque trajo como consecuencia muchas vctimas an jvenes.
e) El asombro por algo nunca percibido trae como consecuencia la exclamacin.
105. EN EL HUERTO, EL PROPIETARIO HACE USO DE SUS FRUTAS PARA ALIMENTARSE
a) Las frutas contienen vitaminas las que son aprovechadas por el organismo
humano.

b) El campesino hace uso del tractor o el yugo para preparar el terreno para la
siembra.
c) En el diccionario, el alumno encuentra el significado de las palabras.
d) Como dueo de la casa, Alex hizo algunos arreglos para poder alquilarla.
e) En una obra literaria, el autor deja traslucir a veces su propia experiencia.
106. EL MODERNISMO ES UNA CORRIENTE LITERARIA QUE
REVOLUCION LAS
FORMAS DE EXPRESIN POTICA DE LA LENGUA ESPAOLA.
a) Una caracterstica del Modernismo es la preponderancia del color y la musicalidad.
b) El Realismo peruano surge en un momento trgico y doloroso; despus del
conflicto con Chile dejando a un Per postrado econmica y moralmente.
c) El Cristianismo es una doctrina que transform al mundo con el principio del amor
y la solidaridad.
d) El lenguaje es todo medio de comunicacin que utiliza el hombre para relacionarse
con sus semejantes.
e) El Cubismo es una escuela moderna de arte pictrico que presenta
geomtricamente la tercera dimensin.
TEXTOS ANLOGOS
107. LA INFLACIN ESLA ALTERACIN DE LAS CONDICIONES ECONMICAS EN UN
PAS.
a) La deflacin y la reflacin son fenmenos econmicos.
b) A veces se producen alteraciones climticas en pleno invierno.
c) La subida de la fiebre fue calmada con el antipirtico.
d) El ofuscamiento es la perturbacin pasajera de la razn que limita la capacidad de
percepcin.
e) La inflacin se mide mediante el clculo de la variacin del ndice de precios al
consumidor.
108. LA CULTURA ROMANA ADOPT MUCHOS DE LOS DIOSES GRIEGOS CON LAS
MISMAS CARACTERSTICAS PECULIARES, CON NOMBRES DISTINTOS
a) Los griegos son el resultado de la fusin racial y cultural de los pueblos de origen
ario.
b) Despus del descubrimiento y conquista, los pueblos latinoamericanos adoptaron
los idiomas, razas y la misma idiosincrasia de sus conquistadores, incluso hasta sus
mismos apellidos.
c) Una familia chiclayana adopt a dos bebs dndoles sus apellidos.
d) En la poca clsica los dioses griegos y romanos eran los mismos pero con
nombres distintos.
e) Don Jos de San Martn adopt la decisin de proclamar la independencia del Per
tal como lo haba hecho en otros pases.
ORTOGRAFA: PROCESOS FORMATIVOS DE LAS PALABRAS
109. Seale las palabras formadas por parasntesis:
1) picapedrero
4) submarino
2) desalmado
5) quinceaera
3) desprotegido
6) misacantano
Son ciertas:
a) 1,2,5
d) 2,5,6

b) 2,4,5
e) 1,5,6

c) 3,4,6

ORTOGRAFA: PROCESOS FORMATIVOS DE LAS PALABRAS

110. Una de las palabras es compuesta propiamente dicha:

a) parachoque
d) cabizbajo

b) girasol
e) bicolor

c) prenatal

ORTOGRAFA: PROCESOS FORMATIVOS DE LAS PALABRAS

111.
Marcar la relacin de palabras compuestas:
a) telaraa- abundancia-maniobra
b) anteayer-sobredosis-vaivn
c) alegato-descargo-testimonio
d) pisavas-ambiguas-aborrecer
e) guardapolvo-desalmado-estructurar
ORTOGRAFA: PROCESOS FORMATIVOS DE LAS PALABRAS
112. Seale la serie de palabras formadas por sufijacin:
a) casita, filosofastro, niera
b) desahogo, permetro, autoestima
c) picapedrero, interferir, retrato
d) manirroto, cejijunto, quinceaera
e) cuidadoso, sacacorcho, cortaas
ORTOGRAFA: PROCESOS FORMATIVOS DE LAS PALABRAS
113.
Serie de palabras formadas por yuxtaposicin:
a) pelirrojo, sacacorcho, lavaplatos
b) rompemuelle, correveidile, damajuana
c) antisocial, permetro, desproporcional
d) ennegrecido, misacantano, sietemesino
e) crepitar, balar, ulular
ORTOGRAFA: PROCESOS FORMATIVOS DE LAS PALABRAS
114.
No es parasinttica:
a) desalmado
b) desasosiego
c) sietemesinos
d) despatriado
e) maldecido
TRMINO EXCLUIDO
115.
HOMFONAS
a) vaqueta
b)
d) cesin
e)
TRMINO EXCLUIDO
116.
HUESOS
a) vmer
b)
d) carpo
e)
TRMINO EXCLUIDO
117.
RDENES
a) quirpteros
c) primates
e) carnvoros
TRMINO EXCLUIDO
118.
FILSOFOS
a) Platn
c) Montesquieu

badea
abocar

c) alusin

chita
trapecio

c) paleto

b) vertebrados
d) cetceos

b) Lavoisier
d) Locke

e) kant
TRMINO EXCLUIDO
119.
ULTRA
a) re
b) pre
d) itis
e) infra
TRMINO EXCLUIDO
120.
SANGRE
a) plaquetas
c) monocitos
e) plasma

c) hemi

b) eritrocitos
d) homocitos