UNIVERSIDAD NACIONAL

DE LOJA

REA JURDICA, SOCIAL Y ADMINISTRATIVA

Carrera Administracin Pblica"

TEMA:

IDENTIFICAR COMO SE EVALUACION UNA POLITICA PBLICA

NOMBRE:
Liliana Vlez
CICLO:
1
FECHA:
Lunes 7 de junio de 2015
Loja- Ecuador

TEMA: IDENTIFICAR COMO SE EVALUACION UNA POLITICA PBLICA

POLITICA PBLICA: EDUCACION Mejoramiento de Calidad y Equidad de la Educacin
Sistema Nacional de Evaluacin
Para dar cumplimiento a la poltica pblica, el Ministerio de Educacin implanta, con Acuerdo
Ministerial 025 del 26 de enero de 2009, el Sistema Nacional de Evaluacin y Rendicin Social de
Cuentas.
El Sistema Nacional de Evaluacin, instancia del Ministerio de Educacin, liderar y coordinar el
proceso de evaluacin del Sistema Nacional de Educacin, a travs de evaluaciones integrales y
permanentes, emitir informes que apoyarn la toma de decisiones para facilitar una oferta de
servicios de calidad y sus productos garantizarn la transparencia en la rendicin social de cuentas.
El Sistema Nacional de Evaluacin, a la culminacin del Plan Decenal de Educacin, ser una
instancia reconocida socialmente por la transparencia y objetividad de sus resultados,
constituyndose en referente confiable para todos los actores del Sistema Nacional de Educacin en
el marco de una cultura de evaluacin y rendicin social de cuentas.
Principales lneas de accin:
1. Desarrollo e implementacin del sistema nacional de evaluacin (medicin de logros
acadmicos, evaluacin de la gestin institucional y evaluacin del desempeo docente en
funcin de estndares para todos los niveles y modalidades en el sistema).
2. Desarrollo e implementacin de modelos pedaggicos que evolucionen y se adapten a las
necesidades socio culturales y de desarrollo nacional.
3. Implementacin de un sistema de rendicin de cuentas de todos los actores sociales de la
EIB.
En su concepcin ms amplia, el Sistema tiene las siguientes caractersticas:

La evaluacin no es punitiva ni sancionadora, sino que busca identificar las debilidades y

fortalezas del Sistema Nacional de Educacin para asegurar el mejoramiento de su calidad.

Pretende la creacin de una cultura evaluativa.
Busca la inclusin y participacin de todos los actores sociales.
Los resultados deben servir de base para la rendicin social de cuentas.

Objetivos

Es el monitoreo de la calidad de la educacin que brinda el sistema educativo ecuatoriano y la

definicin de polticas que permitan mejorar los procesos de enseanza y aprendizaje .El sistema de
evaluacin se complementa con la rendicin social de cuentas que consiste en la entrega de
informacin transparente a la ciudadana sobre los resultados de los procesos de evaluacin
efectuados.
Metodologa
Se implementarn mecanismos de evaluacin peridicas, segn se trate de la evaluacin en los
mbitos internos y externos, los que se especifican al abordar cada uno de los componentes.
En trminos generales, los diferentes instrumentos sern elaborados referidos a normas, criterios y
estndares, y destinarlos para medir los indicadores y variables de inters. Las evaluaciones se
realizarn, en algunos casos, mediante aplicacin de instrumentos en muestras de individuos o a la
totalidad de la poblacin en estudio, de acuerdo a las necesidades y obedeciendo a un cronograma
definido por las autoridades educativas correspondientes.
As, los cuatro componentes del Sistema son:

Evaluacin de la gestin del Ministerio de Educacin y gestin de las instituciones

educativas.
Evaluacin del desempeo docente en ejercicio.
Evaluacin del desempeo del estudiante.
Evaluacin del currculo.

Responsables
La implementacin de un Sistema de la naturaleza y complejidad del que aqu se describe requiere
del concurso de diferentes personas. En todo el proceso, el responsable directo de la
implementacin de las evaluaciones ser el Ministerio de Educacin, a travs de la Subsecretara de
Planificacin, la que contar con un equipo tcnico responsable de la definicin y gerenciamiento de
las actividades. La recopilacin de informacin es la parte operativa del Sistema y se realizar de
acuerdo a las peculiaridades del mbito a evaluar. Para este proceso, el Sistema deber contar con
un equipo tcnico especfico que rena las competencias necesarias para adentrarse en los
diferentes aspectos a ser evaluados.
Evaluacin de la gestin

Se comienza por distinguir entre la gestin del Ministerio de Educacin con todas sus dependencias,
el Sistema Nacional de Educacin y la gestin de las instituciones educativas, teniendo cuidado de
no olvidar que las organizaciones educativas no existen en el vaco sino que estn dotadas de
contextos, externos e internos. En consecuencia, se reconocen varios mbitos de influencia de la
gestin, posibles de ser evaluados:
Los que corresponden al nivel superior: gestin del Ministerio de Educacin desde las mximas
autoridades, las Subsecretaras y las Direcciones Nacionales.
Los que corresponden a un nivel intermedio: Direcciones Provinciales.
Los que corresponden a reas de ejecucin que son las Instituciones Educativas.