Introducción A La Estadísticvvvvvvv1

COLEGIO PREUNIVERSITARIO
NUESTRA SEORA DE MONSERRAT
INTRODUCCIN A LA ESTADSTICA
La palabra ESTADSTICA se deriva de la palabra ESTADO. Desde mucho tiempo atrs los gobernantes realizan
censos a fin de averiguar la cantidad de habitantes, de viviendas, de centros mdicos, etc. a fin de atender
mejor a sus gobernados.
La ESTADSTICA es una ciencia cada vez ms importante en la vida diaria. Estoy seguro que ms de una vez
escuchaste frases como sta :
No voy al centro de Lima en Horas punta para ahorrar tiempo
Estas son las estadsticas para el primer tiempo: Alianza Lima, disparos al arco once , errados 8 y
acertados 3, tiros de esquina, siete
Segn la encuesta el candidato favorito, lleva una ventaja de 20 puntos a su ms cercano contenedor .
Csar es el ms alto que el promedio de la clase
las estadsticas del primer tiempo son: Cesar vallejo, tiros al arco, 5 . Real Madrid, tiros al arco, 2
El promedio de las edades de los alumnos es 13 aos
El ms alto de la seccin mide 1,56m
Los dueos de la fbrica de ropa donde trabaja mi hermano necesitan saber las preferencias del pblico
para sus nuevos diseos.
Las calificaciones de los alumnos del primer grado en Matemtica varan entre 12 y 15.
El gobierno necesita conocer las necesidades de colegios, postas mdicas y carreteras para atender mejor
al pas.
Segn las estadsticas el 7% de la poblacin, aprueba la gestin del presidente Alejandro Toledo.
ESTADSTICA
DEFINICIN: Estadstica, es la ciencia que proporciona un conjunto de mtodos que se utilizan para recolectar,
resumir, clasificar, analizar e interpretar el comportamiento de los datos con respecto a una caracterstica
materia de estudio o investigacin. En primera instancia se encarga de obtener informacin, describirla y luego
usa esta informacin a fin de predecir algo respecto a la fuente de informacin.
Encuesta y Tabla de Datos:
Para obtener informacin sobre la edad que tienen los alumnos de 6to. grado del Colegio Lord Kelvin, se ha
entregado a cada nio un papel como el que se muestra en el recuadro.
Encuesta para 6to grado "LK"
Marca con una X la edad que tienes:
10 aos
11 aos
12 aos
13 aos
La encuesta es un instrumento que puede contener una o ms preguntas para recoger informacin sobre
cualquier asunto
La informacin recogida por la encuesta la organizamos en un tabla de datos y en un Grfico de Barras u
otros grficos.
2 Secundaria
4to Bimestre
Razonamiento Matemtico
14

N de
Alumnos
Tabla de Datos
Edad
20
Cantidad de
Grfico de
15
Barras
10
alumnas
10
10
10
11
12
13
Edad
Interpreto:
1. Cuntos alumnos tienen 11 aos?
............................................................................................................................
2. Cuntos tienen 10 aos?
............................................................................................................................
3. Cuntos alumnos hay en 6to grado?
............................................................................................................................
4. Cuntos alumnos tienen menos de 12 aos?
............................................................................................................................
5. Cuntos alumnos tienen ms de 11 aos?
............................................................................................................................
1. Observa el grfico que muestra la cantidad de animales de cada especie que hay en un Zoolgico y
responde.
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
peces anfibios mamferos aves Reptiles
a) Cuantos anfibios hay en el Zoolgico?

............................................................................................................................
b) Cul es la especie que tiene mayor nmero de animales?
............................................................................................................................
c) Cuntos mamferos ms que peces hay en el Zoolgico?
............................................................................................................................
d) Cuantos animales hay en total?
............................................................................................................................
DATOS ESTADSTICO Y DISTRIBUCIN DE FRECUENCIA
Una profesora hizo una encuesta a los alumnos de 1 de secundaria les pregunto su edad y sexo.
Los 20 alumnos que ese da estuvieron en clase contestaron as :
2 Secundaria
4to Bimestre
15

Edad
Sexo
12, 13, 12 ,13, 12, 14, 12, 13, 11, 12

12, 13, 13 ,13, 12, 12, 12, 13, 12, 14
H, M, M, M, H, M, M, H, H, H
H, M, M, M, M, M, H, H, M, M
Para poder estudiar los datos con facilidad, es conveniente ordenarlos y agruparlos.
Edad
Conteo
Frecuencia
F
11
12
10
13
14
2
Total
20
Ahora realizamos un grfico de barras:

frecuencia
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Edad
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

MEDIA ARITMTICA
La media aritmtica es el valor promedio de una serie de datos estadsticos.
Ejm. Calcular la media aritmtica de las notas de Matemtica de Enrique; siendo stos:
12, 17, 14, 13.
x
12 17 14 13
4
56
4
14
x 14
LA MEDIANA
2 Secundaria
4to Bimestre
16
La mediana de un conjunto de datos ORDENADOS es el valor que tiene el mismo nmero de datos antes de l
que despus de l; es decir la mediana es el trmino central.
Ejemplo:
Hallar la mediana de los pesos de 5 miembros de una familia:
52; 48; 60; 74; 28 Kg.
1 Ordenamos
28,
48,
52 ,
60,
74
2 Hallamos el trmino central; la mediana es 52 Kg

Si el nmero de datos fuera impar, la mediana se calcula hallando el promedio de los dos valores que
ocupan el lugar central.
LA MODA
En un conjunto de datos, el que ms se repite es la moda.
Ejemplo:
SEXO
H
M
F
8
12
La moda es mujer por que es el que ms se repite.

PRCTICA DE CLASE
01. Observa la tabla de datos y calcula la media aritmtica, la mediana y la moda. Construye un grfico de barras.
HORAS TRABAJADAS
Das
Horas
Lunes
10
Martes
8
Mircoles
9
Jueves
7
Viernes
6
Sbado
5
02. Observa:
Las notas que obtuvieron 25 alumnos
en este curso son:
15
10
12
13
15
16
18
16
12
15
14
13
12
16
18
13
10
11
13
11
15
16
13
10
12
a) Ordena los datos anteriores, elabora la tabla de distribucin de frecuencias, y el grfico de barras.
03. Observa el grfico y luego calcula la media, la medida y la moda
2 Secundaria
4to Bimestre
17
Nios ausentes de un curso en una semana.

8
6
3
1
L
04. Registra en una tabla de frecuencias. Luego indica la moda y la mediana, construye un grfico.
a) En un estuche se tienen 22 lpices de colores 3 son verdes, 2 son azules, 4 son rojos, 6 marrones, 5
amarillos y 2 rozados.
05. Las edades de un grupo de alumnos son 12; 14; 12; 13; 12; 11; 14; 10; y 13 aos. Registra en una tabla de
frecuencias, construye un grfico, Halla la media, la mediana y la moda.
EJERCICIOS PROPUESTOS N 15
01. Un alumno obtuvo las siguientes notas en Matemtica: 16; 12; 10; 15 y una quinta nota que no recuerda. Si
su promedio fue 13,4 calcular la nota que falta.
a) 13
b) 14
c) 12
d) N.a.
02. Diana obtuvo las siguientes notas en Comunicacin: 12; 16; 18; 14; 16 y una sexta nota que no recuerda.
Si su promedio fue 15,5 Calcular la mediana.
a) 16
b) 32
c) 14
d) N.a.
03. Calcula mediana en 3; 5; 2; 6; 5; 9; 2; 8; 6.

a) 7
b) 10
c) 5
d) N.a.
c) 3
d) N.a.
04. La moda en 2; 3; 5; 3; 8; 3 es:

a) 9
b) 5
05. Si el promedio de 10 nmeros tomados de los 50 primeros enteros positivos es 27,5. Calcular el promedio
de los 40 nmeros restantes.
a) 22
b) 24
c) 25
d) N.a.
TAREA DOMICILIARIA
1. Observa las edades que tienen 40 alumnos de un aula:
10
12
10
13
11
12
13
10
11
10
13
10
9
11
12
10
11
12
9
10
9
10
11
10
12
13
13
12
11
10
a) Ordena los datos anteriores y determina la frecuencia de c/u.

b) Elabora un grfico de barras.
c) Halla la media, mediana y moda de las edades.
2 Secundaria
4to Bimestre
18
12
10
11
10
11
10
9
10
10
10
INTRODUCCIN A LA PROBABILIDAD
El lanzamiento de las tres monedas es un experimento aleatorio.
Al responder preguntas como:
1. Se obtendr al menos un sello?
2. Es muy posible que se obtengan dos caras?
Damos lugar a sucesos los cuales pueden tener uno o varios resultados.
Veamos otro ejemplo:
Lancemos un dado sobre una mesa. Aqu nos podremos preguntar Saldr el resultado menor que 4? Saldr
impar? De cada una de estas preguntas surge un suceso.
SUCESOS
menor que 4
obtener impar
sacar 3
tres o mas
RESULTADOS
(1, 2, 3 )
(1, 3, 5)
(3)
(3, 4, 5, 6)
REVISEMOS EL DICCIONARIO :
1. Experimento Aleatorio :
Es un experimento en el que no se puede predecir resultado. Decimos entonces que el experimento est
sujeto al azar.
Ejemplos :
tirar un dado
lanzar una moneda al aire
extraer al azar una bola de una urna donde hay bolas de igual tamao pero de distintos colores.
2. Espacio Muestral :
Es el conjunto de todos los resultados que se obtiene al realizar un experimento.
Cada subconjunto del espacio muestral se llama suceso
Si este ltimo consta de un solo elemento se llama suceso elemental.
Ejemplo :
Cuando lanzamos un dado, el espacio muestral E es :
E = { 1; 2; 3; 4; 5; 6 }
Este espacio muestral tiene 6 sucesos elementales.
Obtener par es un suceso cuyo resultado es el conjunto {2; 4; 6}
PROPIEDADES DE LA FRECUENCIA Y DE LA PROBABILIDAD
Frecuencia Absoluta y Frecuencia Relativa de un Suceso
Digamos que tenemos un experimento aleatorio realizado N veces.
FA
= frecuencia absoluta de A = n
fA
n
N
= frecuencia relativa de A =
Propiedad Fundamental
2 Secundaria
4to Bimestre
19
Si f (s) es la frecuencia relativa de un suceso S se comprueba que :

f s 1
Demostracin :
De la definicin de frecuencia resulta que el nmero de veces que se presenta el suceso S en N pruebas
cumple con:
0 n N
; dividiendo todo por N :

n N
N N N
0 f s 1
Probabilidad de un Suceso (p) :

Sigamos con el dado. El suceso salir impar se verifica al obtener 1 3 5.
Resultados favorables = 3
Resultados posibles = 6
Entonces esperamos que salga impar 3 de cada 6 veces es decir :
3
0,5
6
Probabilidad de que salga impar

o tambin P {1; 3; 5} = 0,5
Ms ejemplos regresamos a la TABLA N 5
SUCESO
menor que 4
{1; 2; 3}
PROBABILIDAD
3/6 = 0,5 = 50%
obtener impar
{1; 3; 5}
3/6 = 0,5 = 50%
sacar 3
{3}
1/6 = 0,17 = 17%
tres o ms
{3; 4; 5; 6}
4/6 = 0,67 = 67%
Sucesos Equiprobables :
Son aquellos que tienen la misma probabilidad de ocurrencia.
Al tirar el dado existen 6 posibilidades de resultado; cada una con p = 1/6
Regla de Laplace :
Cuando los resultados son Equiprobables:
p (A) =
Probabilidad de
un suceso A
N de resultados favorables a A
N de resultados posibles
Ejemplo :
En una urna se tienen 8 bolas numeradas del 1 al 8. todas del mismo peso, tamao y color. Cul es la
probabilidad de extraer al azar bolas numeradas menores que 6?
Suceso : menor que 6 {1; 2; 3; 4; 5}
2 Secundaria
4to Bimestre
20
N de resultados favorables = 5
N de resultados posible
=8
Probabilidad = p = 5/8
p = 0,625
La probabilidad de un suceso es un
nmero comprendido entre 0 y 1
Si p = 0 suceso imposible; si p = 1 suceso seguro.
Diagrama del rbol
Veamos un caso, lanzamos dos monedas al aire.
Se nos pide calcular la probabilidad de obtener alguna cara.
Moneda 1
Moneda 2
C
CC
CS
alguna
cara
SC
S
SS
N de casos favorables = 3
3
4
N de casos posibles p (alguna cara) =

PRCTICA DE CLASE
01. Se lanza un dado sobre la mesa. Cuntos elementos tiene el espacio muestral de este experimento ?
02. Cul es la probabilidad que al lanzar un dado sobre una mesa, resulte un nmero menor que 5 ?
03. Cul es la probabilidad que al lanzar un dado sobre una mesa, resulte un nmero menor que 2 ?
04. Cul es la probabilidad de obtener un as al extraer una carta de una baraja de 52?
05. En una urna hay 12 bolas del mismo tamao y hechas del mismo material, de las cuales 5 son de color
rojo, 3 blancas y el resto negras. Cul es la probabilidad de al extraer una resulte negra?
06. Vitucho, tiene 4 pares de zapatos del mismo modelo pero de diferentes colores, todos colocados en una
caja y en forma desordenada.Cul es la probabilidad de que, a oscuras, pueda extraer un par del mismo
color?
07. Se lanzan dos monedas, simultneamente. Cuntos elementos tiene el espacio muestral de este
experimento?
08. Se lanzan dos monedas simultneamente. Cul es la probabilidad de obtener dos caras?
09. Al lanzar simultneamente dos monedas. Cul es la probabilidad de obtener por lo menos una cara?
10. Se lanzan dos dados simultneamente y se anotan los resultados. Cuntos elementos tiene el espacio
muestral de este experimento?
11. Al lanzar dos dados simultneamente, Cul es la probabilidad de que resulten dos nmeros iguales?
12. En simultaneo se lanzan dos dados sobre la mesa. Cul es la probabilidad de obtener dos nmeros que
sumen ms de 9?
2 Secundaria
4to Bimestre
21
13. Cual es la probabilidad que al lanzar dos dados simultneamente, resulten dos nmeros que sumen ms
de 7?
14. Cual es la probabilidad que al lanzar dos dados simultneamente, los nmeros obtenidos tengan por
suma 10?
15. Al lanzar dos dados, Cul es la suma ms probable para los nmeros obtenidos?
EJERCICIOS PROPUESTOS N 16
01. Se lanza un dado y una moneda sobre la mesa. Cuntos elementos tiene el espacio muestral de este
experimento?
a) 6
b) 12
c) 18
d) 24
e) NA
02. Se lanzan 3 monedas sobre la mesa. Cuntos elementos tiene el espacio muestral de este experimento?
a) 6
b) 12
c) 8
d) 24
e) NA
03. Se saca una carta de una baraja. Cuntos elementos tiene el espacio muestral de este experimento?
a) 56
b) 48
c) 52
d) 44
e) NA
04. Se lanza un dado y una moneda sobre la mesa. Calcule la probabilidad de obtener un sello acompaado
de puntaje par
a) 1/2
b) 1/4
c) 1/8
d) 1/3
e) NA
05. Se lanza un dado y una moneda sobre la mesa. Calcule la probabilidad de obtener una cara acompaado
de un puntaje no menor de 3.
a) 1/2
b) 1/4
c) 1/8
d) 1/3
e) NA
TAREA DOMICILIARIA
01. Cul es la probabilidad de obtener un nmero primo al lanzar un dado?
02. Cul es la probabilidad de obtener dos caras al lanzar al aire dos monedas?
03. Se lanzan dos dados sobre una mesa Cul es la probabilidad que la diferencia de los puntos sea menor
que 3?
04. En una fiesta por cada tres varones haban dos mujeres. A la media noche se retira una persona. Cul es
la probabilidad que sea mujer?
05. En una urna colocamos 15 bolas, de las cuales 7 son rojas. Cul es la probabilidad de obtener una bola
que no sea roja al extraer una bola de la urna?
06. Se lanza un dado y se desea saber, Cul es la probabilidad que el nmero sea compuesto?
07. Se lanzan tres monedas, Cul es la probabilidad de obtener 3 sellos?
08. Del problema anterior , Cul es la probabilidad de obtener solo dos caras?
09. Cul es la probabilidad que el producto de puntos sea mayor que 12?
10. Cul es la probabilidad que la suma de los puntos sea mltiplo de 5?
2 Secundaria
4to Bimestre
22
2 Secundaria
4to Bimestre
23
S a b a s q u e . . . L a e s t a d s t i c a e m p i e z a c o n l o s g ra n d e s
i m p e r i o s d e la a n t i g e d a d . D e l E g i p t o d e lo s f a r a o n e s
s e t i e n e n d a t o s m u c h o m s e x a c t o s : li s t a s d e f a m i l i a s , d e
s o ld a d o s , d e c a s a s , d e j e f e s d e f a m i li a s y d e p ro f e s i o n e s .
Los romanos eran buenos administradores y hacan censos cada cinco aos. Ellos aplicaban la siguiente
tcnica:
*
Ejemplo 1: Utiliza la tcnica de los palotes.

Recolectar y luego organizar los datos en cada uno de los siguientes casos:
Anotar las calificaciones del curso de Aritmtica de la seccin del sexto grado. Luego ordnalas en esta
tabla.
C a l i fi c a c i o n e s
C a l i fi c a c i o n e s
C o n te o
To ta l
AD
A
B
C
1.
Cul fue el total de alumnos encuestados?

Rpta.: ________________
2.
Cuntos alumnos tienen calificacin AD?

Rpta.: ________________
3.
Cuntos alumnos tienen ms la calificacin A que la calificacin B?

Rpta.: ________________
Ejemplo 2: Utiliza la tcnica de los palotes.

Aplicar la siguiente encuesta a tus compaeros de aula y profesores, la pregunta es: en qu mes del ao
cumplen aos? Anota los resultados en la tabla.
2 Secundaria
4to Bimestre
24
M es
E n e ro
C o n te o
T o ta l
F e b re ro
M a rzo
A b r il
M ayo
J u n io
J u li o
A g o s to
S e t ie m b r e
O c tu b re
N o v ie m b re
D ic i e m b r e
1.
Cul es el mes en que ms personas cumplieron aos?

Rpta.: ________________
2.
Cul es el mes o meses en qu no hubo cumpleaos?

Rpta.: ________________
3.
Cul es el nmero de personas que cumplen aos en el mes de julio?

Rpta.: ________________
4.
Cuntos alumnos y profesores fueron encuestados?

Rpta.: ________________
LISTOS ..A TRABAJAR

1.
Elabora en tu cuaderno una tabla que contenga las distancias de los planetas al Sol y luego contesta las
siguientes preguntas. (Sugerencia: consultar el almanaque mundial)
a.
b.
c.
2.
Aplica una encuesta a los alumnos de primaria, con la siguiente pregunta: cul es su edad? Anota los
resultados en una tabla que contenga los siguientes campos: edad, conteo, total. Luego responde:
a.
b.
c.
d.
3.
Qu planeta se encuentra ms alejado del Sol?

Qu planeta se encuentra ms prximo al Sol?
Cul es la distancia de la Tierra al Sol?
Cuntos alumnos tienen la mayor edad?

Cuntos alumnos tienen la menor edad?
Cuntos alumnos superan los nuevos aos?
Cul fue el total de alumnos encuestados?
Elabora una tabla que contenga la poblacin mundial por continentes. Luego responde las siguientes
preguntas: (Sugerencia: consultar el almanaque mundial del presente ao)
2 Secundaria
4to Bimestre
25
a.
b.
c.
d.
e.
Cul es el continente ms poblado?

Cul es el continente que presenta la menor poblacin?
Cul es la poblacin de Amrica?
Halla la diferencia entre el nmero de habitantes del continente asitico y el continente americano.
Cul es el nmero de habitantes del continente europeo?
Elaboracin e interpretacin
de grficos estadsticos
S a b a s q u e . . . E n e l c o n t i n e n t e a m e r i c a n o , l o s i n c a s d e s a r ro l la r o n
u n s i s t e m a d e e s t a d s t i c a s m u y p e rf e c c i o n a d o : t o d o s l o s d a t o s
re l a c i o n a d o s c o n la s a c t i v i d a d e s e c o n m i c a s y d e m o g r fi c a s
s e c o n s e rv a b a n e n lo s " q u i p u s " , u n a s c u e rd a s g ru e s a s d e la s
c u a l e s c o l g a b a n v a r i o s h i l o s d e d i s t i n t o s c o l o re s s e g n e l
o b j e t o q u e r e p re s e n t a b a n , a m a r i ll o p a ra la s p i e z a s d e o r o , ro j o
p a r a l o s s o l d a d o s , b l a n c o p a ra l a s c o n s t ru c c i o n e s , e t c .
I.
GRFICA DE BARRAS
Ejemplo:
A continuacin se muestra el sueldo de una persona durante el ao 2006.
S u e ld o ( m ile s d e
n u e v o s s o le s )
20
16
15
13
11
10
8
E n e ro
II.
M es
1.
En qu mes gan menos?

______________________
2.
En qu mes gan ms?

______________________
3.
Cul fue su sueldo promedio durante el ao 2 006?

______________________
4.
Cuntos meses gan ms del sueldo promedio?

______________________
GRFICA DE BARRAS AGRUPADAS
2 Secundaria
4to Bimestre
26
Ejemplo:
A continuacin se muestran la poblacin de hombres y mujeres de cierta localidad, durante el perodo 2004
- 2007:
# p o b la c i n
(m ile s )
1. Cul fue la poblacin en el 2004?

__________________________
h om b re s
m u je r e s
25
20
15
2. Cul era la poblacin en el 2006?

__________________________
15
10
10
8
5
2004
2005
2006
2007
aos
3.
En cunto aumenta la poblacin de hombres del ao 2005 al ao 2007?

__________________________
4.
Del ao 2004 al ao 2007 la poblacin de mujeres aument o disminuy? en cunto?

__________________________
III.
GRFICO LINEAL
Ejemplo:
Rendimiento de la cosecha "x", a diferentes temperaturas e intensidades luminosas.
R e n d im ie n to
60
50
40
30
II.
I n t e n s i d a d l u m in o s a I I
II
III
10
10
IV.
I n t e n s i d a d l u m in o s a I
I I I . I n t e n s i d a d l u m in o s a I I I
20
I.
20
30
40
50
T e m p e r a tu r a ( C )
1.
El mximo rendimiento, con Intensidad luminosa I, se alcanza aproximadamente con una temperatura
de:
_____________________________________________
2.
Qu rendimiento se alcanza, aproximadamente con una temperatura de 30 e Intensidad luminosa

III?
_____________________________________________
3.
Para una mejor cosecha qu intensidad luminosa conviene y a qu temperatura?

_____________________________________________
SECTOR CIRCULAR
Ejemplo:
En una encuesta se obtuvo la siguiente informacin, acerca del consumo de los productos "A", "B", "C", "D"
y "E", de un total de 200 personas encuestadas.
2 Secundaria
4to Bimestre
27
C
B
15%
30%
10%
5%
40%
1.
Qu porcentaje de los consumidores prefiere ms el producto "A" que el producto "C"?

_____________________________
2.
Cuntos de los encuestados prefieren el producto "B"?

_____________________________
3.
Qu procentaje de los consumidores prefieren ms el producto "C" que el producto "E"?

_____________________________
4.
Cuntos de los encuestados prefieren los productos "D" y "E"?

_____________________________
A PRACTICAR LO APRENDIDO
Grfico 1: La siguiente grfica muestra el volumen de venta obtenido durante los seis primeros meses del
ao de un equipo de vendedores.
C a n tid a d d e
a r t c u lo s
45000
40000
35000
30000
25000
20000
15000
ene
1.
abr
m ay
ju n
M es
160 000
190 000
b.
e.
220 000
242 000
c.
200 000
c.
33 333
Indica el promedio (aprox.) de venta mensual durante esta campaa.

a.
d.
3.
m ar
Cul es el volumen total de venta, durante esta "Campaa de medio ao"?

a.
d.
2.
fe b
28 828
30 300
b.
e.
33 300
30 000
Durante cuntos meses el volumen de venta estuvo sobre el promedio mensual?
2 Secundaria
4to Bimestre
28
a.
4.
c.
d.
e.
35 000 artculos
50 000
b.
e.
40 000
60 000
c.
45 000
c.
marzo y abril
Entre qu meses el volumen de venta tuvo la cada ms apreciable?

a.
d.
b.
Cul es el mximo volumen de venta logrado a lo largo de toda la campaa, durante un mes?
a.
d.
5.
mayo y junio
abril y mayo
b.
e.
enero y febrero
mayo y enero
Grfico 2: La inflacin en un pas mostr la siguiente evolucin entre febrero y junio:

T a s a d e i n fl a c i n ( % )
90
70
50
30
10
6.
M es
30%
b.
40%
c.
45,5%
d.
66,5%
e.
36%
d.
150%
e.
180%
Cul ser la inflacin de julio segn la tendencia mostrada?

a.
Halla la inflacin promedio durante el periodo febrero - junio (aprox.)

a.
7.
100%
b.
120%
c.
130%
Grfico 3: El grfico muestra la produccin (en toneladas) de dos tubrculos, en tres meses del ao.
P r o d u c c i n (to n e la d a s )
35
papa
30
c a m o te
25
20
15
10
5
Ene
8.
Feb
Mes
Mar
En qu porcentaje desciende la produccin de camote entre febrero y marzo?

a.
40%
b.
25%
2 Secundaria
4to Bimestre
c.
33%
29
d.
45%
e.
20%
9.
Cul fue la produccin total (en toneladas) de papa en los tres meses?
a.
60
b.
50
c.
80
d.
70
e.
45
e.
10%
10. Qu porcentaje ms de camote, con respecto a la papa, se produce en enero?

a.
40%
b.
50%
c.
45%
d.
30%
DEMUESTRA LO APRENDIDO
Grfico 1: El grfico muestra la produccin (en toneladas) de arroz y cebada, en tres meses del ao:
P r o d u c c i n (to n e la d a s )
35
cebada
30
a r ro z
25
20
15
10
5
Ene
1.
40%
b.
25%
c.
33,3%
d.
45%
e.
20%
e.
45
Cul fue la produccin total de cebada (en toneladas) en los tres meses?
a.
M es
M ar
En qu porcentaje desciende la produccin de arroz entre febrero y marzo?

a.
2.
Feb
60
b.
50
c.
80
d.
75
Grfico 2: Sony analiza las ventas de TV de 43" en Lima Metropolitana, en las ltimas ocho semanas. La
informacin se muestra a continuacin:
2 Secundaria
4to Bimestre
30
N m e r o d e T V v e n d id o s
35
30
25
20
15
10
5
1
3.
Sem ana
55
b.
60
c.
65
d.
70
e.
75
segunda
quinta
b.
e.
tercera
sexta
c.
cuarta
3ra y 4ta
6ta y 7ma
b.
e.
5ta y 6ta
2da y 3ra
c.
1ra y 2da
e.
19,5
Cul es el promedio de TV que se vende por semana?

a.
En qu semana hubo una mayor variacin en las ventas?

a.
d.
6.
En qu semana se vendi un mayor nmero de televisores?

a.
d.
5.
Cuntos TV se vendieron en las tres primeras semanas?

a.
4.
19,75
b.
19,25
c.
18,25
d.
18,75
Grfico 3: La siguiente grfica muestra la temperatura de un paciente en el Hospital del Nio, durante el
transcurso de 12 horas.
T e m p e r a tu r a ( C )
40
39
38
37
36
35
34
6 a .m .
10
2 Secundaria
4to Bimestre
1 2 :0 0 m .
31
H o ra
6 p .m .
17.
A qu hora alcanz el paciente la temperatura mxima observada?

a.
1 p.m.
b.
2 p.m.
c.
3 p.m.
d.
4 p.m.
e.
5 p.m.
36
e.
38
39
e.
40
18. Durante qu periodo tuvo el paciente ms de 37 de temperatura?

a.
c.
e.
De 10 a.m. a 6 p.m.
De 2 p.m. a 6 p.m.
De 8 a.m. a 4 p.m.
b.
De 8 a.m. a 6 p.m.
d. De 11 a.m. a 5 p.m.
19. Cul fue aproximadamente la temperatura del paciente a las 11 a.m.?

a)
37
b.
38,5
c.
37,5
d.
20. Cul fue la temperatura que ms veces se present en el paciente?

a.
36
b.
37
c.
38
d.
21. A qu hora alcanz el paciente la temperatura mnima observada (aprox.)?

a.
6 a.m.
b.
8 a.m.
c.
12 a.m.
d.
2 a.m.
e. 10 a.m.
DESAFO
En el siguiente grfico circular se muestra los resultados de una encuesta acerca de las preferencias
de ciertos gneros musicales, sobre un total de 800 encuestados.
B a la d a
20%
C r io llo
10%
Rock
30%
O tro s
5%
S a ls a
35%
1.
Cuntos encuestados prefieren ms salsa que rock?

a.
280
b.
240
c.
256
d.
80
e.
40
2.
Cuntos de los encuestados prefieren ms salsa y rock, que los dems gneros musicales?
a.
e.
280
240
b.
2 Secundaria
4to Bimestre
520
32
c.
480
d.
360
A.
MEDIA ARITMTICA
Viene a ser la suma de todos los datos dividido entre el nmero total de datos.
Ejemplo: Sean las notas de un grupo de alumnos las siguientes:
12; 15; 12; 11; 16; 19; 12
La media aritmtica es:
12 15 12 11 16 19 12
13,85
7
B.
MODA
Es el nmero que ms se repite o de mayor frecuencia en un conjunto de datos ordenados.
Ejemplo: Del ejemplo anterior: 11; 12; 12; 12; 15; 16; 19
La moda: es: 12
C.
MEDIANA
Es el nmero ubicado en el centro de la ordenacin cuando el nmero de datos es impar y la semisuma de
los dos centrales, cuando el nmero de datos es par.
Ejemplo: Del ejemplo anterior: 11; 12; 12; 12; 15; 16; 19
La mediana es: 12
PROBABILIDADES
En la actualidad se ha inventado juegos en donde interviene el azar, es decir donde no se sabe quien va a
ganar solamente se dan resultados probables.
Frmula:
P =
n m e r o d e r e s u lt a d o s f a v o r a b le s
t o t a l d e p o s i b le s r e s u lt a d o s
Ejemplo 1:
Si lanzo un dado al aire, cul es la probabilidad de que me salga el nmero 5?
2 Secundaria
4to Bimestre
33
P
Resolucin:
1 resultado favorable 1
6 resultados posibles
6
Ejemplo 2:
En una caja tengo seis bolas de color verde y cuatro amarillas. Sin mirar saco una, cul es la probabilidad
de que me salga verde? y amarilla?
Resolucin:
Pverde
6
3
;
10 5
Pamarillo
4
2
10 5
LISTOS A TRABAJAR
1.
Calcular la media aritmtica de las notas obtenidas por 11 alumnos del 6to grado en la asignatura de
Aritmtica en el Tercer Bimestre.
Nota: 12; 14; 12; 15; 12; 11; 10;11; 12; 14 y 14
2.
Los ahorros mensuales, en nuevos soles, de Gabriel son:

20; 25; 20; 20; 20; 25; 40; 50; 40; 50; 40 y 30.
a.
b.
c.
Calcula la media aritmtica.

Cul es la moda?
Hallar la mediana.
3.
Indica cul es la moda del siguiente conjunto de datos:

9; 7; 5; 4; 3; 4; 9; 3; 4; 7; 8; 10; 7; 11; 7; 6; 2; 10; 7; 2; 3; 4
4.
Dados los siguientes valores de las edades de algunos nios de primaria:

5; 6; 7; 7; 7; 8; 8; 9
la media aritmtica, la mediana y la moda son:
5.
Se lanza un dado al aire, cul es la probabilidad de que salga un nmero par? y un nmero impar?
6.
En una bolsa hay cuatro bolas azules, cinco bolas verdes y dos negras.
a.
b.
Cul es la probabilidad de que al sacar una bola al azar salga una bola azul?
Cul es la probabilidad de que al sacar al azar salga una bola verde?
2 Secundaria
4to Bimestre
34
c.
d.
7.
En una bolsa hay 12 bolas sealadas con los nmeros:

1; 2; 3; 4; 5; 6; . . . . ; 12
a.
b.
c.
8.
Qu probabilidad hay de que salga cara?

Qu probabilidad hay de que salga sello?
DEMUESTRA LO APRENDIDO
Calcular la media aritmtica de las notas obtenidas por un alumno del 6to grado en el curso de aritmtica.
Nota: 18; 20; 16 y 14
a.
2.
mltiplo de 2.
divisor de 5.
menos que 4.
Si lanzamos una moneda al aire:

a.
b.
1.
Cul es la probabilidad de que al sacar una bola, sta tenga un divisor de 12?
Cul es la probabilidad de que al sacar una bola, sta tenga un mltiplo de 3?
Cul es la probabilidad de que al sacar una bola, sta tenga un nmero menor que 10?
Indica cul es la probabilidad de que al lanzar un dado salga un nmero:

a.
b.
c.
9.
Cul es la probabilidad de que al sacar al azar salga una bola negra?

Cul es la probabilidad de que al sacar una bola al azar salga una bola azul o una bola verde?
14
b.
15
c.
16
d.
17
e.
18
Los gastos diarios, en nuevos soles, de Carlos son:

30; 20; 40; 20; 30; 30; 40
calcular:
I.
La media aritmtica
II.
La moda
III.
La mediana
Dar como respuesta la suma de los resultados obtenidos.

a.
3.
30
b.
60
c.
90
d.
120
e.
150
En el ltimo examen bimestral del curso de Aritmtica de 10 preguntas se observ que un grupo de
alumnos respondieron la siguiente cantidad de preguntas:
7; 6; 8; 10; 7; 3; 9; 3; 8; 7; 10; 8; 7; 6 y 6
Calcular:
I.
La moda
II.
La mediana
III.
La media aritmtica

a.
4.
15
b.
18
c.
20
d.
21
En una bolsa hay dos bolas azules; tres bolas rojas y cinco bolas amarillas.
I.
II.
Cul es la probabilidad de que al sacar una bola al azar salga una bola azul?
Cul es la probabilidad de que al sacar al azar salga una bola amarilla?
2 Secundaria
4to Bimestre
35
e.
24
a.
5.
3
10
5
c. 10
4
b. 10
7
d. 10
9
e. 10
Indica cul es la probabilidad de que al lanzar un dado salga un nmero:

I.
multiplicado 3
II.
menor que 5
1
a. 6
2
b. 6
2 Secundaria
4to Bimestre
3
c. 6
36
5
d. 6
e.
TEMA: ESTADSTICA Y PROBABILIDAD

LA ESTADSTICA
La estadstica es una rama de las matemticas que aporta herramientas para recolectar, organizar, presentar y
analizar datos numricos u observacionales. Adems nos permite extraer conclusiones vlidas y tomar
decisiones basadas en dicho anlisis.
CLASIFICACIN DE LA ESTADSTICA.- Se clasifica en:
Estadstica descriptiva
Estadstica inferencial
Se
encarga
de
la
Conjunto de herramientas que permiten recolectar, organizar, analizar e
recoleccin, presentacin, interpretar informacin de una muestra, para luego aproximarnos a valores
descripcin, interpretacin desconocidos que describen las caractersticas principales de la poblacin de
y anlisis descriptivo de inters. Nos proporciona la teora necesaria para inferir las leyes de la
datos.
poblacin partiendo de los resultados o conclusiones de una informacin de la
muestra
CONCEPTOS BSICOS
Poblacin.- En estadstica se denomina poblacin al un conjunto de todos los individuos (personas, objetos,
cosas, medidas, animales, etc.) que poseen una o varias caractersticas comunes y acerca de los cuales se
desea tener informacin segn el fenmeno que se estudia. Es el universo del estudio que est integrado por la
totalidad de todas las unidades de anlisis. Todos los estudiantes de la I.E Coronel Ladislao Espinar de Espinar,
los profesores del nivel primario del distrito de Yanaoca-Canas, las computadoras producidas en un ao por una
fbrica B, etc., son ejemplos de poblacin.
La poblacin de acuerdo a su tamao puede ser:
Poblacin finita: Es aquella que est constituida por un nmero determinado de elementos (individuos
u objetos)
Poblacin Infinita: Es aquella que est constituida por un nmero indefinido de elementos. Ejemplo: los
puntos de un segmento, el conjunto de los nmeros pares, etc.
Muestra.- Se denomina muestra a una parte representativa o subconjunto de la poblacin seleccionada de
acuerdo con un criterio. Ejemplo, el conjunto de los estudiantes de 14 aos de la I.E Coronel Ladislao Espinar
de Espinar, forman una muestra etaria con relacin al total de estudiantes que estudian en dicha Institucin
Muestra aleatoria: Una muestra es aleatoria cuando cada objeto o individuo de la poblacin tiene igual
oportunidad de ser seleccionado.
CENSO.- Se denomina censo, en estadstica descriptiva, al recuento de individuos que conforman una
poblacin estadstica, definida como un conjunto de elementos de referencia sobre el que se realizan las
observaciones. El censo de una poblacin estadstica busca calcular el nmero de habitantes de un pas de
territorio delimitado, correspondiente a un momento o perodo dado, pero se aprovecha igualmente para obtener
una serie de datos demogrficos, econmicos y sociales relativos a esos habitantes.
El censo es una de las operaciones estadsticas que no trabaja sobre una muestra, sino sobre la poblacin total.
VARIABLES ESTADSTICAS
Es toda caracterstica de los elementos de la poblacin investigada que puede tomar diferentes valores.
CLASES DE VARIABLES.- Existe varios criterios de clasificacin, slo nos ocuparemos de las clases de
variables segn su naturaleza: variables cualitativas y cuantitativas:
Variables cualitativas o atributos: no se pueden medir numricamente (por ejemplo: nacionalidad, color
de la piel, sexo, etc.)
Variables cuantitativas: tienen valor numrico (edad, precio de un producto, ingreso econmico
mensual, etc.)
Las variables cuantitativas a su vez se sub clasifican en: Discretas y Continuas.
Discretas o categricas: Slo pueden tomar valores enteros (1, 2, 8, -4, etc.). Por ejemplo: nmero de
hermanos (puede ser 1, 2, 3...., etc., pero, por ejemplo, nunca podr ser 3,25 hermanos), cantidad de
sujetos que muestran un sueldo por encima de los 1000 soles, nmero de aulas de un colegio, alumnos
con notas mayores que 10 en matemtica. Resulta de un proceso de conteo
Continuas: pueden tomar cualquier valor real dentro de un intervalo y resultan de un proceso de
medicin o comparacin. Por ejemplo, la velocidad de un vehculo puede ser 80,3 km/h; 94,57 km/h;
temperatura ambiental, peso o talla de un grupo de nios, etc. Ejemplo 1.- en los siguientes enunciados
determinar la poblacin y la clase de variable
a) Se aplica una encuesta a 40 profesores de educacin Secundaria de la UGEL de Canas para
averiguar la especialidad a la que pertenecen.
Poblacin:_________________________________________________________________
Clase de variable: ___________________________________________________________
2 Secundaria
4to Bimestre
37
b) Se desea conocer la edad promedio de los estudiantes ingresantes al primer grado de secundaria
de la I.E Tpac Amaru II de Canas, para ello, se seleccion 75 ingresantes.
Poblacin: _________________________________________________________________
c) Se realiza una encuesta en la ciudad de espinar a 150 familias para averiguar el nmero de hijos
promedio que tienen por familia.
Poblacin: _________________________________________________________________
UNIDAD DE ANLISIS.- Llamada tambin elemento de la poblacin o individuo, es la unidad a la cual se
aplica los instrumentos para obtener el dato estadstico.
DATO.- Al resultado de medir una caracterstica observable de una unidad de anlisis se denomina dato
estadstico.
Ejemplo 2.- Si aplicamos una encuesta para saber el lugar de nacimiento a una muestra de
350
estudiantes del nivel secundario de la I.E. Mateo Pumacahua de Sicuani:
La unidad de anlisis sera cada uno de los 350 estudiantes
La variable(cualitativa) sera lugar de nacimiento y,
Los datos que podramos obtener seran: San Pedro, Tinta, Sicuani, San Pablo, Cusco, etc., es
decir, los lugares donde han nacido cada uno de los 350 estudiantes de la muestra.
CUADROS ESTADSTICOS._ Cuando los datos de una investigacin se han recogido, se organiza por grupos y
se presenta en cuadros o tablas.
GRFICOS ESTADSTICOS.- Son representaciones visuales que emplean smbolos, barras, polgonos y
sectores, de los datos contenidos en tablas de frecuencias, para poder interpretarlos y analizarlos mejor.
La ventaja de los grficos con respecto a las tablas, es que permite una fcil interpretacin y anlisis de los
datos, al mostrar las frecuencias mediante smbolos, barras, polgonos y sectores. Una buena imagen vale
por mil palabras.
Las representaciones graficas se elaboran en el primer cuadrante del plano cartesiano.
DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS
La forma ms elemental de presentar de manera comprensible un conjunto de datos es a travs de una Tabla
de Distribucin de Frecuencias, que es un arreglo tabular de todas las categoras y los valores de una variable
distinguidos en una muestra o poblacin, acompaados de sus respectivas frecuencias.
FRECUENCIA.- Es el nmero de veces que se repite un dato como valor de la variable.
Ejemplo 3.- Se elabor una encuesta en un jardn a una muestra de 20 nios para saber las
mascotas
ms comunes que tenan, se registr la siguiente informacin:
Perro, gato, perro, hmster, pjaro, hmster, perro, hmster, gato, pjaro,
Perro, gato, perro, hmster, pjaro, gato, perro, gato, pjaro, perro
A continuacin se muestra la distribucin de frecuencias absolutas, relativas y porcentuales de las mascotas
ms comunes de los nios. .(Complete los datos que faltan en el cuadro)
Mascota
Frecuencia
fi
absoluta(
Perro
Pjaro
Frecuencia
relativa(hi)
Frecuencia
porcentual (%)
0,35
35 %
)
20 %
Hmster
Gato
0,20
5
20 %
0,25
TOTAL
1,00
100
Estos datos se pueden representar en una grfica de barras o en una grfica de pastel (pie):
Grfica de barras
2 Secundaria
4to Bimestre
38
Grfica de pastel
NOTA : Para calcular:
fi
La frecuencia absoluta( ): se cuenta la cantidad de veces que ocurre el evento, en este caso, las mascotas.
La frecuencia relativa(hi): se divide la frecuencia absoluta de cada evento entre el total de eventos.
La frecuencia porcentual(%): se halla multiplicando la frecuencia relativa por cien
Ejemplo 4.- En una Institucin Educativa, se aplica una encuesta a 30 profesores, para averiguar el nivel
magisterial al que pertenecen (variable discreta), obtenindose el siguiente resultado:
3 4 5 2 4 3 4 2 3 5 1 1 5 4 1 2 4 2 3 1
4 1 1 3 3 5 1 3 2 1
N=30 (muestra)
Tabla de distribucin de frecuencias (sin intervalos de clase)
Cuadro N 1
n
i
Nivel
Magist.(x )
i
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
fi
hi
FA
FD
FA%
fi
%
8
13
20
26
30
1,00
100
%
N=30
DONDE:
fi es la frecuencia absoluta
hi es la frecuencia relativa
FA es la frecuencia acumulada ascendente
FA es la frecuencia acumulada descendente
fi % es la frecuencia absoluta porcentual
2 Secundaria
4to Bimestre
30
22
17
10
4
39
FD%
FA% es la frecuencia acumulada ascendente porcentual

FA % es la frecuencia acumulada descendente porcentual
Segn el cuadro:
Qu porcentaje de docentes se encuentran en el primer nivel?____________________________
Cuntos docentes estn por debajo del cuarto nivel magisterial?____________________________
En qu nivel se encuentra la minora de los docentes?____________________________________
Ejemplo 5.- Los siguientes datos corresponden a los calificativos de 40 alumnos de 1 grado de educacin
secundaria en el rea de matemtica de un colegio x
02 17 15 13 05
13 05 11 12 17
02
12
04
06
10
08
11 16 19 19
09 15 10 09
N = 40 (Muestra)
11
13
11 09 06 07 09 16 14
14 14 08 14 12 10 13
Tabla de Distribucin de Frecuencias (con intervalos de clase)

Cuadro N 2
i
Intervalos
clase
del
FA
fi
FD
FA%
fi
FD%
L
1
2
3
4
5
6
-L
s
[02,05>
[05,08>
[08,11>
[11,14>
[14,17>
[17,19]
N=40
100
%
Segn el cuadro:
Cuntos alumnos desaprobaron?___________________________________________________
Qu porcentaje de estudiantes aprobaron?___________________________________________
Actividad N 1
1. El departamento de Tutora de la I.E. MP, calific el comportamiento de 40 alumnos del 5 grado, en cuatro
categoras: Muy Bueno (MB), Bueno (B), Regular(R) y Deficiente(D), cuyos resultados fueron los siguientes:
B R
D D MB B B B MB B MB R R
MB B B R R R R
B MB R B B
R R B B
R MB B MB R
R B B MB R D
Se pide:
a) Elabora una tabla de distribucin de frecuencias (tabla de distribucin de datos cualitativos)
Categora
(f )
Muy buena
Buena
Regular
Deficiente
TOTAL
2 Secundaria
4to Bimestre
40
fi
%
b) Qu porcentaje de alumnos tiene conducta: Buena o muy buena?____________________

c) Cuntos alumnos tienen conducta deficiente?_________________________________
2. Los siguientes datos muestran el nmero de tardanzas en un mes de un grupo de estudiantes de una
Institucin Educativa XYZ.
1 4 0 3 2 4 1 1 3 4 2 0 1 3 0 1 2 3 5 0 1 2 6 1 2
0 1 0 5 2 1 0 1 2 0 5 1 1 2 4 1 4 1 0 2 1 0 3 3 3
Se pide:
a) Elaborar una tabla de distribucin de frecuencias
3
b)
Interpreta f .......................................
c)
Interpreta f %.......................................
d)
Interpreta f .......................................
e)
Interpreta f %.......................................
f)
Interpreta FA .......................................
g)
Interpreta FA .......................................
h)
Interpreta FA %.......................................
i)
Interpreta FD %.......................................
j)
k)
l)
Interpreta FD %......................................
Cuntos alumnos tienen menores a 4 tardanzas
Cuntos alumnos tienen mayores a 3 tardanzas
3.
Los siguientes datos son notas promedio en el rea de matemtica de 40 alumnos del 5 del nivel
secundario de la I.E. Sagrado Corazn de Jess de Yauri.
12 13 08
16 13 12
14 10
11 10
12 13 08 11 12 12 11 12 11 12 11 11 12 12
12 12 10 10 13 11 14 14 13 15 16 16 14 12
Con estos datos completa la siguiente tabla:

TABLA DE FRECUENCIAS:
i
n
1
2
3
4
5
6
7
8
9
NOTAS (x )
08
09
FA
f
2
15
16
2 Secundaria
4to Bimestre
f %
11
13
FD
12
5
3
N=
40
2
2
7
15
27
32
36
37
40
41
11
10
En funcin a estos datos interpreta:

a) Interpreta la mayor frecuencia simple_____________________________________________
b) Interpreta la mayor frecuencia porcentual________________________________________
c) Interpreta la quinta frecuencia acumulada ascendente_______________________________
d) Interpreta la menor frecuencia simple porcentual___________________________________
e) Cuntos alumnos obtuvieron un promedio de nota menor a 14?________________________
f) Cuntos alumnos obtuvieron un promedio de nota mayor a 14?_________________________
g) Qu porcentaje de alumnos desaprobaron?______________________________________
h) Qu porcentaje de alumnos aprobaron?_________________________________________
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
Son aquellas medidas que se ocupan en representar el valor central ms representativo de una distribucin.
Las ms usuales son la Media Aritmtica, La Mediana y la Moda.
Veamos la siguiente situacin:
En un grupo de 9 nios sus edades son las siguientes. 8; 9; 7; 9; 10; 9; 8; 9 y 11.
La edad que se presenta con mayor frecuencia (la que se repite ms) es:________________________
Si ordenamos la edades de menor a mayor o de manera viceversa, Qu edad se ubica en medio de todos?
_____________________________________________________________________________
Si sumas todas las edades y divides entre el nmero de nios Qu valor obtienes?______________
X
LA MEDIA, (
): tambin llamado promedio aritmtico es el nmero que se obtiene al dividir la suma de todas
las observaciones por el nmero de ellas.
Para datos simples, o sea que no presentan
frecuencias o que no se repiten.
x 1 x 2 .... x n
n
Para datos que presentan frecuencias o que se

repiten( a esta media aritmtica tambin se le
conoce como promedio ponderado o media
ponderada)
x 1f1 x 2 f 2 .... x p f p
f1 f 2 .... f p
X
=
MEDIANA (Me): Es la ms representativa porque, no se deja influir con los valores extremos. Para obtener la
mediana previamente se debe ordenar los datos en forma creciente o decreciente, para luego determinar la
mediana, para lo cual, se procede de dos formas:
I.-Si el nmero de datos es impar la mediana
esta representada por el valor del dato central.
n 1
2
El lugar que ocupa se determina con

donde n es el nmero de datos.
Ejemplo:
Halla la mediana de los siguientes datos:
18, 15, 14, 19, 20.
Solucin.
Ordenamos: 14, 15, 18, 19, 20.
n 1
2
5 1
3
2
Luego:
=
tercer lugar y es 18.
II.- Si el nmero de datos es par entonces la

mediana es el promedio de los dos valores
centrales.
Ejemplo:
Halla la mediana de los siguientes datos:
18, 13, 16, 14, 19, 20.
Solucin.
Ordenamos: 13, 14, 16, 18, 19, 20.
la mediana ser el promedio de los valores que
ocupan el tercer y cuarto lugar.
16 18
17
2
Finalmente la mediana es :
la mediana est en el
MODA ( Mo ).- Es la medida de posicin que se define como el valor ms frecuente de una distribucin. En una
distribucin puede existir ms de una moda.
2 Secundaria
4to Bimestre
42
Ejemplo: La moda de los datos que se muestran en la siguiente tabla de frecuencias es: 16 porque es el que
mayor frecuencia tiene (el que ms se repite)
Edad
Frecuencia
(x i )
(f i )
1
2
5
2
1
14
15
16
17
18
Ejercicios de aplicacin:
1. Los datos siguientes corresponden a los errores ortogrficos que los alumnos cometieron al escribir un
texto de 3 prrafos: Halla la mediana y la moda de dichos datos
15, 5, 12, 9, 5, 8, 9,
a) 9 y 9
10, 3, 9,
b) 8 y 9
6, 16, 2, 10, 14
c) 10 y 5
d) 13 y 9
2. Los siguientes datos, corresponden al tiempo de servicios en aos de los profesores de una institucin
educativa:
17 20 10 13 12 13 18 20 12 13 14 15 18
Hallar:
X , Me y Mo del tiempo de servicios de dichos profesores
A)
14,5
Me
14,5 MO 12
B)
15,5
Me
13,5 MO 14
C)
14
D)
15,0
Me
Me
14
13,5 MO 14
MO
13
3. Se tiene las notas obtenidas en la prueba de conocimientos :

Notas: 3, 8, 9, 10, 12, 15, 18
Frecuencias : 3, 4, 3, 8, 7, 3, 2.
Cul es el porcentaje de desaprobados?
a) 38%
b)50%
c)60%
d)90%
e)100%
Actividad N 2
1. El promedio de edades de 10 estudiantes es 11 aos. Si las edades de dos de estos estudiantes son 4 y 10.
Cul ser el promedio de los 8 restantes?
a) 10 aos
b) 11 aos
c) 12 aos
2. El jornal promedio de 8 obreros es de 50 soles, mientras que el jornal mnimo es de 40 soles. Cul es el
mximo jornal que un de los 8 obreros puede tener?.
a) 24
b) 72
c) 144
d) 120
3. La edad promedio de un grupo de 5 amigos es de 17,4 aos. Si se incorpora al grupo un amigo de 18 aos
Cul es la edad promedio del nuevo grupo?
a) 17,5 aos
b) 17,7 aos
c) 18,2 aos
d) 5,9 aos
4. El promedio de edades de cinco seoras es 46. Si ninguno de ellos es mayor de 50 aos Cul ser la edad
mnima que uno de ellos puede tener?
a) 50
b) 40
c) 45
d) 30
5. La edad promedio de 4 personas es 65 aos. Ninguno de ellos es mayor que 70 aos. Cul es la edad
mnima que cualquiera de las personas puede tener?
2 Secundaria
4to Bimestre
43
a) 50
b) 40
c) 45
d) 60
6. Un grupo de 4 personas suben al ascensor haciendo una masa promedio de 68 kg. En uno de los pisos se
baja una de ellas y el peso promedio de los que siguen sube a 75 kg Cul es la masa de la persona que se
baj?
a) 40 kg
b) 47 kg
c) 66 kg
d) 28 kg
7. En un seminario de didctica de la matemtica se encuentran 14 estudiantes y 4 docentes. Si los
estudiantes tienen un promedio de edad de 18 aos y los docentes un promedio de edad de 36 aos. Cul
es la edad promedio del grupo?
a) 22
b) 27
c) 3
d) 25
e) 18
8. En una empresa, se hizo un estudio sobre las edades de los empleados y se obtuvo la siguiente tabla:
Donde A es el
es el porcentaje
aos. Seale A+B.
a)
148,6%
b)
160,8%
c)
104%
d)
186,4%
e)
164,8%
9. Calcular la media ponderada de:
porcentaje con 30 aos o ms, B

de empleados con menos de 40
Asignatura
a) 10.81
b) 11.54
c) 9.54
d) 6.02
e) 12.00
Nota
Crditos
Matemtica bsica
08
Lenguaje
10
Historia
12
Economa
15
10. La siguiente tabla muestra las notas de una evaluacin en el rea de matemtica.
NOTAS
FRECUENCI
A
ABSOLUTA
10
15
18
19
10
Cul es el promedio obtenido en dicha rea?

a) 13,4
b)12,4
c)13,0
d)14,0
e)14,4
1.El desempeo de los alumnos que concluyen la secundaria en las reas de comunicacin y Matemtica se
expresa en el siguiente cuadro:
rea
Comunicacin
Desempeo
2 Secundaria
4to Bimestre
44
Matemtica
Suficiente
Nivel bsico
Debajo del bsico
25%
15%
3/5 del total
5%
15%
4/5 del total
Si se cuenta con 180 alumnos, cuntos alumnos tienen el Nivel debajo del bsico en cada una de la reas?
a) 75 y 100
b)90 y 120
c)108 y 144
d)120 y 160
e)N.A
11. En un supermercado se realiza una encuesta sobre las preferencias de 5 tipos de t: P, Q, R, S, y T. De
acuerdo a la grfica de frecuencias. Cul fue el total de personas encuestadas?
a) 20
b) 30
c) 40
d) 50
e) 35
12. La figura muestra la

velocidad de un objeto,
V (m/seg)
en m/s en funcin del tiempo. Sobre la base de esta
5
informacin se afirma que:
I) Entre los 3 y 4 seg. el objeto estuvo detenido.
4
II) La velocidad mxima que desarroll el objeto es de 2 m/s.
III) En los dos ltimos segundos, el objeto disminuyo su velocidad 3
2
hasta detenerse.
1
Es (son) verdadera(s):
a) Slo I
0
1
2
b) Slo II
c) Slo III
d) Slo I y III
e) Slo II y III
13. En el primer grado de una I.E. de Nivel Secundario,
estudian 25 nios, se registra durante la ltima semana
nmero de ausentes. La informacin se resume en la
grafica.
De las siguientes afirmaciones:
I) El lunes falto el 15% de los estudiantes.
II) El mircoles asisti el 88% de los estudiantes.
III) El martes y el jueves fueron los das de mayor
asistencia.
IV) el promedio diario de asistencia es de 22 nios
Son correctas:
a) Slo II y III
b) Slo II y IV
c) Slo III y IV
d) Slo II, III y IV
e) Slo I, II y III
T (seg)
el
14. El grafico nos muestra el puntaje obtenido por 60 profesores en una prueba que tiene escala de 1 a 100.
Entonces, la moda es:
2 Secundaria
4to Bimestre
45
a) 10
b) 12
c) 30
d) 55
e) 60
15. Haciendo un estudio de las edades de un

grupo
de
jvenes, se construy la siguiente tabla de
distribucin
de frecuencias. De acuerdo a los datos proporcionados por la tabla, la mediana y la media aritmtica son
respectivamente:
Edad
fi
a) 23 y 18,4
es
b) 23 y 19,4
c) 24 y 19,0
20
5
d) 24 y 19,3
e) 24 y 23,3
22
24
26
fi
16. La tabla muestra las frecuencias (
) del
nmero de hermanos que
tienen los estudiantes de un curso Cul de las siguientes aseveraciones son verdaderas?
I) El promedio (media) de hermanos es aproximadamente de 3,4 hermanos.
II) La moda es 4 hermanos.
III) La mediana es dos hermanos..
N
de f i
a) Slo I
hermanos
b) Slo II
1
2
c) Slo III
2
4
d) Slo I y II
3
3
e)I, II y III
4
5
5
2
6
2
7
1
17. En la siguiente tabla de
frecuencias se registra el nmero de personas
por rango de edad. Cuntas personas son mayores de 21 aos?
EDAD
ni
5
[10-14
10
[14-18
20
[18-22
25
[22-26
15
[26-30
5
[30-34
a) 25
b) 50
c) 30
d) 65
e) 45
TRABAJO ENCARGADO
1. Suponga que se ha llevado a cabo una encuesta a 44 personas elegidas al azar para analizar su opinin
sobre la calidad de una nueva conserva que se desea introducir en el mercado. Los resultados fueron:
Bueno
Regular
Malo
Excelente Bueno
Excelente
Bueno
Excelente Regular
Malo
Bueno
Regular
Bueno
Excelente Bueno
Regular
Regular Bueno
Excelente Excelente Bueno
Malo
Bueno
Excelente
Regular
Bueno
Excelente Excelente Malo
Bueno
2 Secundaria
4to Bimestre
46
Excelente Bueno
Malo
Bueno
Regular
Bueno.
Excelente
Excelente
Bueno
Bueno
Bueno
Bueno
Bueno
Excelente
En base a estos datos complete la siguiente tabla de frecuencias

OPININ
f
MALO
REGULAR
BUENO
EXELENTE
TOTAL
Luego, responde:
a) Qu porcentaje de los encuestados opinan que el producto es excelente? ________________
b) Cuntos encuestados opinan que el producto es malo?________________________________
c) Cuntas personas manifiestan que la conserva es excelente?____________________________
d) Qu porcentaje de las personas encuestadas opinan que la conserva es buena ? ___________
e) Cuntas de las personas encuestadas califican a la conserva como buena y regular?_________
f)
Si Ud. Fuese el empresario introducira la nueva conserva al mercado? Por qu?____________
2.
El grafico adjunto indica el color de ojos de los recin nacidos en una clnica durante el ultimo ao.
Respecto de la muestra se afirma que:
I) El 10% resulto con ojos verdes o azules.
II) El 66% no tiene los ojos negros.
III) Ms de la mitad resulto con ojos caf.
Es (son) verdadera(s):
a) Slo III
b) Slo I y II
c) Slo I y III
d) Slo II y III
2 Secundaria
4to Bimestre
47
3. En el diagrama de barra se presenta las notas de matemticas en escala de 0 a 10 (sin decimales) qu

porcentaje de los alumnos tiene nota menor que 4?
a) 7,0 %
b) 33, 3 %
23, 3
c)
21, 21
d)
%
4. e) 21,0 %
El grafico adjunto representa el nmero de
mascotas que tienen en su casa los alumnos de una
en la I.E. de la comunidad de Chumo-Sicuani. De
con esta informacin, el nmero de alumnos es:
a) 29
b) 28
c) 27
d)15
e) 14
5. Un alumno obtiene en 11 reas los siguientes
finalizar el ao escolar:
11, 13, 13, 15, 19, 18, 18, 18, 15, 12, y 16
I) Calcule la nota promedio
a) 12.2
b) 15.3 c) 17 d) 18.3
e) 19
II) Calcule la mediana
a) 13
b) 15
c) 18 d) 11
e) 16
III) Calcule la moda
a) 13
b) 15
c) 18 d) 16
e) 11
seccin
acuerdo
calificativos al
6. Las edades de 10 personas son:

32, 40, 25, 28, 30, 30, 30, 40, 15, 15 aos.
I) Calcule la edad promedio
a) 26.5
b) 28.5 c) 30 d) 40
e) 25.5
II) Calcule la mediana
a) 15
b) 25
c) 28 d) 30
e) 40
III) Calcule la moda
a) 15
b) 25
c) 28 d) 30
e) 40
7. La edad promedio de 3 personas es 56 aos. Si ninguno tiene ms de 59 aos Cul es la edad mnima
que podra tener una de ellas?
a)
60
b) 59
c) 56
d) 50
e) 49
8. El promedio aritmtico de las edades de 4 hombres es 48 .Ninguno de ellos es menor de 45 aos cul es la
mxima edad que podra tener uno de ellos?
a)56
b) 57
c) 50
d) 49
e) 46
9. De los 5 integrantes de un equipo de bsquetbol, ninguno sobrepasa las 30 canastas en un juego Cul
ser la mnima cantidad de canastas que uno de ellos podr hacer para que el promedio del equipo sea 26
canastas por juego?
a) 10
b) 11
c) 20
d) 30
e) 40
10. La edad promedio de 4 hombres es 65 aos. Ninguno de ellos es mayor de 70 aos. Cul es la edad
mnima que cualquiera de los hombres puede tener? (Evaluacin Censal)
a) 50
b) 40 c) 45 d) 60
e) 52
11. Un individuo ha ganado en 4 das: El primer da s/7; el segundo s/4,40; el tercer da s/9 y el cuarto da s/10
Cul es la ganancia media diaria.
a)8,6
b)9,6
c)6,6
d)7,6
e)5,6
12. Un hombre camina durante 5 das de este modo: El primer da 12 km. el segundo 14 km. , el tercero 16 km.
el cuarto 20 km. y el quinto da 23 km. Cul es la distancia media recorrida por da.
a)16
b)17
c)18
d)20
e)23
2 Secundaria
4to Bimestre
48
13. Por hacer 4 obras se paga; por la primera s/240, por la segunda s/350, por la tercera s/500 y por la cuarta
s/235 Cul es el precio medio pagado por obra.
a)246,82
b)226,57
c)331,25
d)10
e)488,29
14. En una fbrica, el sueldo medio de los 25 obreros es 160 dlares. El sueldo medio, incluyendo los 4
directivos, es 210 dlares. Cul es el sueldo medio de los 4 directivos? (en dlares)
a) 423
b) 522.5
c) 479.5
d) 540
e) 622.5
15. El promedio de las edades de 15 personas es 32, si se retiran las personas que tienen 20,30 y 10 aos
Cul ser el promedio de sus edades de las personas que quedan?
a) 35
b) 36
c)37
d)34
e)38
16. Observa con atencin el cuadro que representa los calificativos de un concurso de matemtica, obtenidos
por los alumnos y alumnas del quinto grado de educacin secundaria
a)
b)
c)
d)
17.
CALIFICATIVO
VARONES
MUJERES
13
08
18
14
12
12
15
10
14
16
14
22
El porcentaje de mujeres que participaron en dicho concurso y el porcentaje de varones que obtuvieron la
nota de 14 puntos es:
60,0% y 27.3%
66,0% y 20,3%
22,0% y 27,7%
11,0% y 20,0%
Tres personas se dividen una donacin de dinero de la siguiente manera: el 1ro recibe el 30%, el 2do el 40%
del 1ro, el 3ero recibe la cuarta pare del 2do y queda un saldo de 38500 nuevos soles. l total de la donacin
fue:
a)70000
b)60000
c)72000
d)84000
18. Al entrevistar a los alumnos de un instituto sobre el nmero de lenguajes que conocen, se obtuvo la siguiente
tabla:
Nmero de lenguajes
Nmero de alumnos
0
5
1
15
2
15
3
10
4
5
Qu porcentaje de alumnos conoce por lo menos 3 lenguajes?
a)
B)20%
c)30%
d)15%
e)25%
2 Secundaria
4to Bimestre
49
TEMA: PROBABILIDADES
Qu es probabilidad?.- Este trmino proviene del latn probabilitas, que significa verosimilitud o fundada
apariencia de verdad. Aquello que tiene calidad de probable, es decir, que se funda en razn prudente; aquello
que puede suceder o que hay buenas razones para creer que se verificar o suceder.
La probabilidad de dicho suceso se define como la relacin entre el nmero de casos favorables y el nmero de
casos posibles, suponiendo que todos los casos son igualmente posibles (equiprobables).
El campo de aplicacin del clculo de la probabilidad es muy basto en la actualidad, as los directores de
produccin de las grandes empresas e industrias, los cientficos, los bilogos, los ingenieros, los analistas de
mercados, etc., se tiene que agrupar frecuentemente para el estudio de problemas que los obligan a realizar
experimentos para obtener informacin acerca del problema que les interesa resolver. Estos experimentos son
de dos clases: Determinsticos y Aleatorios.
Qu son los experimentos determinsticos? .- es toda prueba o ensayo cuyo resultado se puede predecirse
antes de realizar la prueba o experimento. As, por ejemplo, consideramos una urna que contiene tres bolillas
negras. Se extrae una de ellas al azar; se tiene la certeza de que ser negra; ya que no existe la posibilidad
de que sea de otro color,( blanca por ejemplo). Escribe ms ejemplos:
________________________________________________________________________________Qu son
los experimentos aleatorios o no determinsticos (
)? .- es toda prueba o ensayo cuyo resultado no se
puede predecirse antes de realizar la prueba, slo se conocen todos los resultados posibles (el espacio
maestral). As, por ejemplo, si lanzamos un dado normal, podremos afirmar acaso que el puntaje a salir ser
por decir 4, antes que el dado se detenga?, claro que no, no ser posible saberlo hasta que el dado se detenga.
Escribe ms ejemplos:
________________________________________________________________________________
OJO: en adelante slo trataremos de experimentos aleatorios o fenmenos del azar.
Qu es el espacio maestral ()?.- Es el conjunto de todos los resultados posibles de un experimento
aleatorio.
A qu se denominan sucesos o eventos?.- Se llama suceso o evento a todo subconjunto del espacio
muestral. A los sucesos se les denota con las primeras letras maysculas del alfabeto.
Es decir: A= es suceso A
A continuacin se muestra un cuadro que ilustra ejemplos sobre: experimentos aleatorios, espacios muestrales
y eventos.
Experimento aleatorio(
Espacio muestral ()
1. Lanzar una moneda y observar la figura

que sale.
2. Lanzar un dado y observar el nmero de
puntos obtenidos.
3. Extraer una bola de una caja que contiene
5 bolas rojas, 3 blancas y 2
amarillas.
Evento o suceso
= {cara, sello}
A: Resulta cara
={1,2,3,4,5,6,}
B: El nmero que
sale es impar
C: la bola extrada es
blanca
={R,R,R,R,B,B,A,A,}
Probabilidad de un evento
Si A es un evento de un espacio muestral , entonces la probabilidad de que ocurra el evento A se denota
por P(A) y est dado por la siguiente relacin o frmula:
P(A)=
n( A)
n()
Donde:
n (A) = nmero de casos favorables del evento A
n() = nmero total de casos posibles en .
SUCESO SEGURO, SUCESO IMPOSIBLE Y SUCESO ELEMENTAL
Suceso seguro ().- Llamado tambin suceso universal. Es el suceso que siempre ocurre. Ejemplo: al lanzar
un dado, resulte un nmero menor que 7, es un suceso seguro.
Suceso Imposible ().- Llamado tambin evento vaco. Es el suceso que nunca ocurre. Ejemplo: De una urna
que contiene bolas blancas y negras, extraer una bola roja, es un suceso imposible.
2 Secundaria
4to Bimestre
50
Suceso Elemental.- es un subconjunto del espacio muestral que tiene un solo elemento. Ejemplo que al extraer
una carta de una baraja, salga el 10 de oros.
Sucesos mutuamente excluyentes.- Dados dos sucesos Ay B asociados a un mismo espacio muestral, se
dice que ellos son mutuamente excluyente cuando ambos sucesos son disjuntos, es decir, A B= . O sea son
eventos que no pueden ocurrir a la vez, por ejemplo. Si extraemos una bola de una urna que contiene bolas
negras y blancas, la bola que sales puede ser o bien blanca o bien negra, pero no ambos.
La probabilidad de un suceso A, no puede ser ni menos que CERO ni mayor que UNO , es decir:
0P(A) 1
CASOS PARTICULARES:
Si A es un evento imposible, entonces:
P(A) = 0
Si A es un evento seguro, entonces:
P(A) = 1
Actividad N 3
1. Se lanza una moneda tres veces, determina la probabilidad de que se obtengan:
a) Exactamente dos caras._______________________________________
b) Por lo menos dos caras_______________________________________
2. Se tiene el siguiente grupo de nmeros: 1; 2; 2; 3; 3; 3; 4; 4; 4; 4. Cul es la probabilidad de seleccionar al
azar un numero del grupo que sea igual al promedio aritmtico del grupo?.
a) 0,2
b) 0,3
c) 0,35 d) 0,4
3. Se tiene 6 tarjetas numeradas del 0 al 5. Si tomamos dos de ellas al azar y sumamos los nmeros que
contienen, cul de las siguientes sumas tiene ms opcin de salir?.
a) 6
b) 4
c) 5 d) 7
4. La probabilidad de que Luis apruebe el rea de matemtica es de 30% y la probabilidad que apruebe el rea
de comunicacin es de 40%.Si la probabilidad que apruebe ambas reas es de 15%, la probabilidad de que
Luis apruebe por lo menos una de las reas es:
a) 55%
b) 70%
c) 45% d) 20%
e) 80%
5. Se lanzan dos dados y se suman los puntos de las caras superiores. Cul de los siguientes puntajes tiene
ms opcin de salir?
a)12 b)7
c)5
d)3
6. Si lanzamos un dado, cul es la probabilidad de obtener un nmero primo mayor que dos?
a) 0,2
b) 0,3
c) 0,35 d) 0,4
7. En una caja hay 6 bolas rojas, 3 blancas y 2 negras. Se extrae al azar una bola. cul es la probabilidad que
la bola extrada?:
I ) Sea roja ______________________________
II) Sea blanca_____________________________
III) Sea negra_____________________________
IV) No sea negra___________________________
8.
Calcula la probabilidad de sacar un as de un mazo de cartas.________________________
9. En una seccin del 2do grado asisten 20 estudiantes con chompa y 30 sin chompa, se selecciona por sorteo
un alumno de dicha seccin. Halla la probabilidad de que dicho alumno vista chompa. (R: 0,40 40%).
10. Al interrogar a un estudiante sobre el resultado obtenido al final del ao en el rea de matemtica, sus
respuestas posibles son aprobado(A) o desaprobado (D). Si son interrogados 3 alumnos, cuntos resultados
posibles tiene el espacio muestral? (use un diagrama del rbol).
a) 16
b) 8
c) 4
d) 12
e) 6
11. Utilizando el enunciado del problema ( 6) , enumere los resultados del suceso por lo menos dos contestaron
que estaban aprobados___________________________________________
2 Secundaria
4to Bimestre
51
12. Con el enunciado del problema (6), determine la probabilidad de que cuando mucho un estudiante haya
contestado que aprob.(R. 0,375)
13. Se lanza un dado acompaado de una moneda. Calcule la probabilidad de obtener:
a) Puntaje par acompaado de sello en la moneda._________________________________
b) Puntaje no menor de 3 y acompaado de cara en la moneda._______________________
2 Secundaria
4to Bimestre
52
Se analizan las notas de 20 alumnos en el curso de Estadstica

recogindose los siguientes datos:
3 ; 4 ; 8 ; 2 ; 7 ; 11 ; 10 ; 12 ; 16 ; 15 ; 7 ;
11; 13 ; 10 ; 6 ; 9 ; 9; 10; 13; 14
1.
Cuntos estudiantes aprobaron el curso, segn los datos originales y segn los datos agrupados?. Da
como respuesta la diferencia de los valores.
A) 1
D) 1,71
B) 2
E) 1,4
C) 3
15. Se tiene la siguiente informacin sobre una distribucin de frecuencias de 50 elementos de un material
sometido a prueba de rotura (en kg/cm2). Los intervalos tienen la misma amplitud igual a 20.
[
[
[
[
[
[
Ii
; [
; [
; [
; [
; [
; 120]
xi
fi
10
Fi
xi
fi
18
b
a
300
350
c
39
Determina: (a + b + c + d)
A) 1 005
D) 1 017
2.
B) 1 315
E) 1 215
Cuntos obtuvieron notas superiores o iguales a 15?. Da como respuestas la diferencia de los valores
obtenidos
A) 1,25
D) 0,75
3.
B) 0,5
E) 0,25
B) 10,2
E) 12,7
C) 9,5
Calcula la mediana (para los datos sin agrupar).

A) 9,5
D) 10
5.
C) 1,75
Calcula la media (para los datos sin agrupar).

A) 10,5
D) 10,31
4.
C) 1 327
B) 9,8
E) 10,5
C) 9
Calcula la mediana (para los datos agrupados).

A) 9,2
D) 10
B) 9,8
E) 9,83
C) 10,1
16. Dada la siguiente distribucin:

Clases
fi
[35 ; 45[
5
[45 ; 55[
12
[65 ; 75[
[55 ; 65[
18
[75 ; 85 [
[85 ;
95[
14
13
Determina la mediana.
A) 60;23
D) 61;50
B) 61;67
E) 61
C) 0;49
2 Secundaria
4to Bimestre
53
6.
El diagrama muestra las notas de un grupo de alumnos (nota mxima: 20). Cuntos alumnos aprobaron?
(nota aprobatoria : 11)
1
0
12 16
Fi
25
10
13
6 fi
A) 8
7.
D) 9
E) 12
Ii
B) 8
C) 9
D) 10
20 30 40 50 60
12
E) 11
Calcula la moda (para los datos agrupados).

A) 10,28
D) 10,17 4 8
9.
C) 14
Calcula la moda (para los datos sin agrupar).

A) 7
8.
B) 10
4
5
B) 9,83
E) 10,.21
20
Ii
C) 9,87
Del siguiente histograma:
2
0 10
Halla la media aritmtica.

A) 32
D) 33,25
10.
B) 33,125
E) 33,5
C) 32,450
Dada la siguiente tabla:
[10
[20
[30
[40
Ii
;
;
;
;
20[
30[
40[
50[
fi
a
d
h
24
Fi
b
e
i
k
hi
0,1
f
0,3
m
Hi
c
g
j
0,85
2 Secundaria
4to Bimestre
54
[50 ; 60]
30
Determina (a + b) y la marca de clase de la mediana.

Fi
A) 63;55
D) 42;15
B) 38;45
E) 44;25
C) 40;35
17. Si la nota aprobatoria es 11, Qu porcentaje de alumnos desaprobados existe?

25
A) 72%
D) 78%
11.
B) 74%
E) 80%
C) 76%
A partir de la siguiente grfica, calcula el tamao, la mediana y la moda de la muestra.

22
16
A) 10; 4,125;5,2
2 4 6
C) 25;4,125;1,2
E) 25;5,125;1,2
12.
Ii
8 10B) 25;4,125;5,2
D) 25;5,125;5,2
Calcula la media (para los datos agrupados).

A) 9,8
D) 10,3
B) 11,3
E) 9,71
C) 10,7
18. Determina la clase en la cual se encuentra el mayor porcentaje de alumnos y halla dicho porcentaje.
A) 1ra ; 20%
D) 4ta ; 76%
B) 4ta ; 32%
E) 3ra ; 32%
C) 3ra ; 44%
19. Cuntos alumnos obtuvieron notas menores que 8?

A) 15
D) 12
B) 14
E) 11
C) 13
20. Dada la siguiente distribucin de frecuencias:

[10
[20
[30
[40
[50
Ii
; 20[
; 30[
; 40[
; 50[
; 60]
fi
4
m
4
n
g
100
Se sabe que: h1 = h5 y h2 = h4.
2 Secundaria
4to Bimestre
55
Determina la suma de h5 + h2
A) 1/3
B) 1/4
C) 1/5
1
2
D)
13.
E) 3/4
Agrupe los datos en intervalos de ancho comn igual a 4 y complete la siguiente tabla.
Ii
xi
fi
Fi
hi
Hi
xi
.fi
[ 0 ,
[
[
,
[
[
,
[
[
,
[
[
,
]
F3 H 4 x 2f2
Da como respuesta:
14.
A) 38,70
B) 43,40
C) 99,40
D) 38,95
E) 76,70
Llena la siguiente tabla de distribucin de frecuencias:
Ii
; 6[
; 9[
; 12[
fi
4
m
4
[12 ; 15[
[15 ; 18]
TOTALES
16
[3
[6
[9
hi
q
0,25
p
0,12
5
0,12
5
b
Hi
Fi
a
d
Calcula a + b + d
A) 19,5
D) 29
B) 21
E) 15,5
C) 17,5
ENUNCIADO:
Dado el tablero incompleto de la distribucin de frecuencia de las notas de 25 alumnos. Completa el
tablero con un ancho de clase constante e igual a 2.
Ii
[ ;
[
[ ;
6[
[ ;
[
[ ;
[
[ ;
xi
fi
Fi
xi fi
15
20
11
14
8
22
2 Secundaria
4to Bimestre
56
[
[ ;
]
25
2 Secundaria
4to Bimestre
57
ESTADSTICA IV
1.
De la tabla de distribucin de frecuencias del

problema 1, se pide.
A) Cuntos empleados ganan menos de S/.
90?
B) Cuntos empleados ganan desde S/. 80
a ms?
A) 56; 40
D) 40;40
2.
B) 55; 16
E) 60;24
5.
Ii
[20; 30[
[30; 50[
[50; 80[
[80; 90[
TOTAL
C) 46;40
Ii
[20 ; [
# de
puesto
fi
A) 0,36
D) 0,55
6.
Fi
hi
0
; [
[
[
; [
; [
15
21
; [
12
[
; [
[160; [
12
Total
75
3.
7.
40%;
E) 50%; 54%
De la distribucin de frecuencias del problema

10, determinar la clase en la cual se encuentra
el mayor porcentaje de alumnos y hallar dicho
porcentaje.
A) [4; 6[; 16%
C) [8; 10 [; 32%
E) [12; 14[; 36%
La tabla muestra la distribucin del ingreso

familiar correspondiente a 80 familias.
fi = frecuencia absoluta simple,
Fi = frecuencia absoluta acumulada,
hi = frecuencia relativa simple en tanto por
ciento.
A) 66
C) 14 ; 13
B) 50%; 57;5% C)
fi
Fi
hi
48
60
0,125
0,075
B) 70
C) 54
D) 76
E) 50
Dado el siguiente cuadro acerca de los

sueldos diarios de los obreros de una
empresa.
Ii
[10 ;
15[
[15 ;
20[
[20 ;
25[
[25 ;
30[
[30 ;
35]
fi
hi
Hi
0,25
0,65
40
0,15
Adems h2=h3; hallar el porcentaje de

empleados que ganan entre 18 y 27 soles
diarios.
B) [6; 8[; 8%
D) [10 ; 12[; 40%
2 Secundaria
4to Bimestre
C) 0,50
Determinar el nmero de familias que gana

menos de 200 nuevos soles.
Del problema 1, se pide:

A)
El porcentaje de empleados con salarios
menores de S/. 80 por semana.
B)
El porcentaje de empleados con salarios
menores de S/. 100 pero con S/. 60 al
menos.
A) 40%; 72,5%
57;5%
D) 50%; 72,5%
4.
B) 12 ; 15
E) 16 ; 11
B) 0,45
E) 0,60
Intervalo de
ingreso S/.
[160 - 170[
[170 - 180[
[180 190[
[190 200[
[200 210[
Complete la tabla y calcule, cuntos puestos

atendieron de 60 a 80 pacientes y cuntos de
20 a 60
A) 15 ; 12
D) 13 ; 14
fi
08
09
12
11
40
Determinar la suma de las frecuencias

relativas del primer y tercer intervalo de clase.
La siguiente tabla corresponde a la distribucin

del nmero de pacientes atendidos en enero
de 1998, por 75 puestos de salud de la sierra.
Las anchuras de clases son iguales.
Marca
de clase
xi
30
En el siguiente cuadro de frecuencias:
A) 50%
D) 72%
58
B) 48%
E) 36%
C) 64%
fI
8.
Del problema anterior, qu porcentaje de

empleados ganan menos de 20 o mayor o
II
igual a 25.
Ii
19
A) 40%
D) 15
85%
9.
B) 60%
E) 50%
C) 80%
xi
8
6
;
11
22
50 7080100110125
25
Se pide:
Si la nota: aprobatoria es 10 qu porcentaje de
alumnos desaprobados existen.
Determinar la frecuencia relativa del segundo

intervalo de clase.
B) 25%
E) 32%
13.
C) 27%
Peso (kg)
[50 ; 56[
[56 ; 62[
[62 ; 68[
[68 ; 74[
[74 ; 80[
[80 ; 86[
[86 ; 92[
14.
Frecuencia
(fi)
2
6
12
9
5
4
2
Cuntos pesan de 60 a 67 kg?
11.
B) 25%
E) 60%
C) 30%
B) 14
C) 15
D) 16
E) 17
B) 48 ; 54
E) 47 ; 54
C) 49 ; 53
La tabla muestra una distribucin de

frecuencias de los salarios semanales en
dlares de 80 empleados de la compaa A.
Salario
Nmero de
(dlares)
Emp. (f)
[50 ; 60[
10
[60 ; 70[
12
[70 ; 80[
18
[80 ; 90[
16
[90 ; 100[
12
[100; 110[
08
[110; 120[
04
Total
80
Con referencia a esta tabla determinar:
El lmite inferior de la sexta clase
El lmite superior de la cuarta clase.
A) 100; 80
B) 110; 90
C)
110; 80
D) 100; 90
E) 80; 110
Dado el tablero incompleto de la distribucin

de frecuencias de las notas de 25 alumnos, se
pide completar el tablero con un ancho de
clase constante e igual a 2.
2 Secundaria
4to Bimestre
C) 75%
Del problema anterior, cuntos puestos de

salud atendieron menos de 100 pacientes y
cuntos ms de 72?
A) 47 ; 55
D) 48 ; 50
La tabla siguiente muestra la distribucin del

peso correspondiente a 40 estudiantes de la
UNI.
B) 70%
E) 80%
En el problema 10, de la distribucin de

frecuencias se pide. cuntos alumnos
obtuvieron notas menores de 8 de 12 a ms?
A) 13
A) 20%
D) 45%
14
12.
10.
xi fi
15
20
A) 60%
D) 76%
A) 20%
D) 30%
Fi
6[
Dado el siguiente histograma:

12
fi
59
En el siguiente
consecutivos.
grfico se muestra el nmero de choques ocurridos en cinco aos
4,7
# de choques
(miles)
4,5
3,7
2,9
1,2
Ao
95 96 97 98 99
1. Promedios de choques en los cinco aos:

a) 3200
d) 3600
b) 3800
e) 3400
c) 3700
2. Variacin porcentual entre el primer y quinto ao (aprox.)

a) 92%
d) 192%
b) 392%
e) 302%
c) 292%
En el siguiente grfico se muestra la poblacin urbana y rural dada en los aos 1970 y
2000.
Poblacin
100%
Urbano
70%
Rural
40%
Ao
Poblacin:1970
2000
En 1970: 6 000 000 habitantes

En 2000: 11 000 000 habitantes
3. Cul fue la variacin de la poblacin del ao 1970 al ao 2000?
a) 57%
d) 83,33%
b) 64,3%
e) 57,3%
c) 70,3%
4. En cunto disminuye o aumenta la poblacin rural del ao 2000 con respecto al ao

1970?
a) Aumenta en 4,76%
b)
c)
d)
e)
Aumenta en 30%
Disminuye en 20%
Disminuye en 4,76%
Disminuye en 3,5%
En una fbrica de un total de 200 vehculos se tiene que:

Buses
A
C
Tractores10%
Camiones
60%
30%
40%
10%
20%
30%
5. Cuntos vehculos corresponden a tractores del grupo B?

a) 6
d) 4
b) 8
e) 12
c) 10
6. Indicar cuales con correctas:

I.
El nmero de camiones es igual al nmero de tractores de tipo B y D juntos.
II.
El nmero de buses es igual que el nmero de tractores del tipo A.
III.
El nmero de buses es mayor que los tractores del tipo A.

a) Slo I
d) I y II
b) Slo II
e) I y III
c) Slo III
Alumnos
50
40
30
20
Aos
7.
I.
II.
III.
1993
1995 1996 1997 1998 1999 2000
Sealar
lo1994
verdadero:
La cantidad de alumnos del periodo 1993-95 es mayor el periodo 1995-97.

La cantidad de alumnos del periodo 1997 2000 es menor al del periodo 1993-96.
Si la razn permanece constante desde el periodo 1997 se espera para el 2005,
100 alumnos.
a) VFV
d) VVF
b) FVF
e) FFV
c) FFF
8. Cules son verdaderas?

I.
La lnea trazada de 30 representa el promedio.
II.
Si a un profesor se les paga S/. 2000 por ao y cada alumno paga S/. 100, el 61,5%
de lo recaudado es destinado a la paga de la plana docente.
III.
Si la lnea desde 1997 sigue su curso entonces los inscritos en el 2005 sern 100.
a) I y II
d) III
b) I y III c) II y III
e) Todas
El siguiente grfico corresponde a la produccin de uvas.

Chile
7%
Francia
19%
Turqua
9%
Espaa
14%
Italia
22%
1%
Mxico
2%
6%
Brasil 4%
China Argentina
16%
EE.UU.
9. Determinar si es verdadera:
a) La suma de Turqua y Espaa es mayor que Italia.
b) Mxico es el doble de Brasil.
c) EE.UU. y Chile es mayor que Argentina y Francia.
d) China es el doble de Chile.
e) N.A.
10. Cuntas combinaciones de 3 pases producen ms de 50%?
a) 1
d) 4
b) 2
e) 5
c) 3
11. Cuntos pases producen menos del promedio?

a) 5
d) 7
b) 6
e) 8
c) 9
Del grfico:
# de ingresantes
800
600
400
400
Universidades
Univ. Univ.
Univ.
Univ.
12. Cul es la menor
relacin
entre
ingresantes y postulantes de una universidad?
A
a) 1/2
d) 1/3
b) 2/3
e) 3/8
c) 5/8
13.
I.
La suma de los postulantes de A y B es mayor que los 2/3 del nmero total de
postulantes.
II.
En C el nmero de postulantes es igual al nmero de ingresantes.
III.
El nmero de postulantes en B es igual a 6000.
Son correctas:
a) Solo I y II
d) Solo II
b) Solo II y III
e) Solo III
c) Solo I y III
14. Si en el ao 2001 se incrementa en 25% el nmero de postulantes y el nmero de

ingresantes aumenta en 1000 en cada universidad. Cul es la relacin entre los
postulantes y los ingresantes?
a) 8/15
b) 13/25
c) 23/25
d) 13/15
e) 12/25
15. Hallar la relacin del nmero de ingresantes de las universidades A y C con B y D.

a) 4/7
d) 2/11
b) 2/3
e) N.A.
c) 5/9
Para las prximas elecciones se ha realizado una encuesta para saber la opcin de voto
de las personas, de las cuales los que votan por B se dividen en tres clases
socioeconmicas.
A
5%
D
30%
40%
25%
Nmero de personas
C Solo votaran por el candidato B
60
36
24
Clase
Socioeconmica
Alta
Media
Baja
1. Qu porcentaje del total representan los que votaron por B en clase media?
a) 3%
d) 40%
b) 6%
e) 30%
c) 20%
El grfico muestra la comparacin de los precios de la plata y el plomo en centavos de

dlar por libra entre los aos de 1984 a 1996.
Precio
150
100
50
84
86
89
90
92
94
Ao
96 Ag
s
Pb
2. Cunto costaba la libra de plata en
1984?
a) 80 ctvs.
d) 60
b) 75
e) 120
c) 40
3. Cunto costaba la libra de plomo en 1990?

a) 30 ctvs.
d) 36
b) 40
e) 60
c) 50
4. En qu ao alcanz la plata su mejor precio?

a) 1986
d) 1993
b) 1992
e) 1994
c) 1990
5. En qu ao costaron igual la plata y el plomo?

a) 1988
d) 1986
b) 1992
e) 1989
c) 1990
6. En cunto disminuyo el precio del plomo en el periodo 1984 - 1996?

a) 80 ctvs.
d) 95
b) 75
c) 90
e) en ms de 100
A continuacin se muestra la evolucin de las ventas de DVD en un conocido local

(venta de DVD durante un periodo de ocho semanas)
35
30
N de DVDS
25
20
15
10
5
2
3se vendieron
4
5
6en las
7 8 semanas?
8
7. Cuntos1 DVDS
Semanas
a) 155
d) 160
b) 150
e) 165
c) 145
8. Entre qu semanas se registra la mayor variacin en las ventas?

a) 2da. y 3ra.
d) 5ta. y 6ta.
b) 3ra. y 4ta. C) 4ta. y 5ta.

e) 6ta. y 7ma.
9. En cuntas semanas se vendi ms del promedio semanal (para el periodo de 8

semanas)?
a) 2
d) 5
b) 3
e) 6
c) 4
Si el local comercial nos entrega el siguiente grfico donde se muestra la evolucin del
precio de venta de cada DVD para el periodo de 8 semanas.
400
300
200
100
Precio de DVDS (dlares)
500
Semanas
10. En qu semana el ingreso por la venta de los DVDS fue mayor?

a) 1ra.
d) 8va.
b) 3ra.
c) 4ta.
E) ms de una es correcta
11. Cul fue el ingreso para la venta de los DVDS en las 8 semanas?
a) 46 500
d) 46 000
b) 47 000
e) 50 000
c) 48 000
La empresa Figurita S.A. ofrece un producto en Telemercado que garantiza que una
persona podra bajar de 12 kg. hasta 20 kg. en 30 das la empresa Control se encarga
de analizar si el producto ofrecido cumple lo prometido, pero lo cual contrata n
personas y luego de sometidos al producto durante 30 das nos muestra los siguientes
resultados:
32
Numero de personas
24
16
10
5
3Kilos que bajaron
12. Cuntas
personas
sometiera
a4la prueba del producto?
4
8
12 se16
20
a) 70
d) 90
b) 75
e) 100
c) 80
13. Qu porcentaje de las personas bajaron ms de 12 kg.?

a) 55,6%
d) 36
b) 15
e) 23
c) 20
14. Cul es la prdida promedio de peso que se experiment en la prueba?

a) Entre 8 y 9 kg.
b) Entre 9 y 10 kg.
c) Entre 10 y 11 kg.
d) Entre 11 y 12 kg.
e) Entre 12 y 13 kg.
15. Cul es la diferencia entre la cantidad de personas que bajaron ms peso y las de
menor peso?
a) 29
d) 20
b) 28
e) N.A.
c) 25

Introducción A La Estadísticvvvvvvv1

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COLEGIO PREUNIVERSITARIO

NUESTRA SEORA DE MONSERRAT

NUESTRA SEORA DE MONSERRAT

a) Cuantos anfibios hay en el Zoolgico?

NUESTRA SEORA DE MONSERRAT

12, 13, 12 ,13, 12, 14, 12, 13, 11, 12

Ahora realizamos un grfico de barras:

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

NUESTRA SEORA DE MONSERRAT

2 Hallamos el trmino central; la mediana es 52 Kg

La moda es mujer por que es el que ms se repite.

NUESTRA SEORA DE MONSERRAT

Nios ausentes de un curso en una semana.

03. Calcula mediana en 3; 5; 2; 6; 5; 9; 2; 8; 6.

04. La moda en 2; 3; 5; 3; 8; 3 es:

a) Ordena los datos anteriores y determina la frecuencia de c/u.

NUESTRA SEORA DE MONSERRAT

NUESTRA SEORA DE MONSERRAT

Si f (s) es la frecuencia relativa de un suceso S se comprueba que :

; dividiendo todo por N :

Probabilidad de un Suceso (p) :

Probabilidad de que salga impar

3/6 = 0,5 = 50%

1/6 = 0,17 = 17%

4/6 = 0,67 = 67%

NUESTRA SEORA DE MONSERRAT

N de casos posibles p (alguna cara) =

NUESTRA SEORA DE MONSERRAT

NUESTRA SEORA DE MONSERRAT

NUESTRA SEORA DE MONSERRAT

Ejemplo 1: Utiliza la tcnica de los palotes.

Cul fue el total de alumnos encuestados?

Cuntos alumnos tienen calificacin AD?

Cuntos alumnos tienen ms la calificacin A que la calificacin B?

Ejemplo 2: Utiliza la tcnica de los palotes.

NUESTRA SEORA DE MONSERRAT

Cul es el mes en que ms personas cumplieron aos?

Cul es el mes o meses en qu no hubo cumpleaos?

Cul es el nmero de personas que cumplen aos en el mes de julio?

Cuntos alumnos y profesores fueron encuestados?

LISTOS ..A TRABAJAR

Qu planeta se encuentra ms alejado del Sol?

Cuntos alumnos tienen la mayor edad?

NUESTRA SEORA DE MONSERRAT

Cul es el continente ms poblado?

En qu mes gan menos?

En qu mes gan ms?

Cul fue su sueldo promedio durante el ao 2 006?

Cuntos meses gan ms del sueldo promedio?

GRFICA DE BARRAS AGRUPADAS

NUESTRA SEORA DE MONSERRAT

1. Cul fue la poblacin en el 2004?

2. Cul era la poblacin en el 2006?

En cunto aumenta la poblacin de hombres del ao 2005 al ao 2007?

Del ao 2004 al ao 2007 la poblacin de mujeres aument o disminuy? en cunto?

Qu rendimiento se alcanza, aproximadamente con una temperatura de 30 e Intensidad luminosa

Para una mejor cosecha qu intensidad luminosa conviene y a qu temperatura?

NUESTRA SEORA DE MONSERRAT

Qu porcentaje de los consumidores prefiere ms el producto "A" que el producto "C"?

Cuntos de los encuestados prefieren el producto "B"?

Qu procentaje de los consumidores prefieren ms el producto "C" que el producto "E"?

Cuntos de los encuestados prefieren los productos "D" y "E"?

Indica el promedio (aprox.) de venta mensual durante esta campaa.