Concepto y objeto de la Ciencia.

Importancia y relacin entre la ciencia e

investigacin
La ciencia es el conjunto coordinado de explicaciones sobre el porqu de
los fenmenos que observamos o sea, de las causas de esos fenmenos.
Para construir la ciencia se investigan las causas y determina su
ordenamiento. Este es el proceso de investigacin que se define cmo:
Racional o reflexivo
En constante evolucin y perfeccionamiento
Busca resultados concretos
Sigue mtodos controlados
Por ciencia se puede entender cmo un proceso como un resultado en
cuanto proceso, la ciencia es la aplicacin del llamado mtodo cientfico a la
investigacin de algn sector de la realidad. En cuanto resultados, la
ciencia es un conjunto de conocimientos; racionales, sistemticos,
controlados y falibles.
El mtodo cientfico como "camino a seguir mediante una serie de
operaciones, reglas y procedimientos fijos de antemano de manera
voluntaria y reflexiva, para alcanzar un determinado fin que puede ser
material o conceptual" rene las siguientes caractersticas:
a. Es Fctico en el sentido de que los hechos son su fuente de informacin
y respuesta.
b. Trasciende los hechos
c. Se atiene a reglas metodolgicas
d. Se vale de la verificacin emprica
e. Es auto correctivo y progresivo
f. Sus formularios son de tipo general
g. Es objetivo
Definiciones de Ciencia segn varios autores
La ciencia constituye un sistema integral que comprende una correlacin de
partes histricamente inmviles: historia natural y sociologa, filosofa y
ciencias naturales, mtodos y teoras de investigaciones cientficas
aplicadas.
La ciencia es una consecuencia necesaria de la divisin social, del trabajo
surge al distinguirse el trabajo intelectual del fsico, al convertirse
cognoscitiva en una clase peculiar, al principio poco numeroso".
Rutinel Domnguez: " La ciencia es un conjunto de conocimientos ciertos,
ordenados y probables que obtenidos de manera metdica y verificados en
su constractacin con la realidad se sistematizan orgnicamente haciendo
referencia a objetos de una misma naturaleza cuyos contenidos son
susceptibles de ser transmitidos." Tcnicas de investigacin social
Ezequiel Ander: " Es un sistema de conceptos acerca de los fenmenos y
lees del mundo externo o de la actividad espiritual de los individuos, que

permite prever y transformar la realidad en beneficio de la sociedad; una

forma de actividad humana histricamente. Estableciendo una produccin
espiritual cuyo contenido y resultado es la reunin de los hechos orientados
en un determinado sentido, de hiptesis y teora elaboradas y de las leyes
que constituyen su fundamento, as como de procedimientos y mtodos de
investigacin."
Jean Hirnowx:" Conjunto de conocimientos referentes a un determinado
objeto que se tiende a organizar racional o sistemticamente."
Clasificacin
Aunque algunos tratadistas han clasificado la ciencia segn su orden de
aparicin, por su objeto de estudio, por su mtodo, por su finalidad, etc.; a
pesar de esto la clasificacin de la ciencia ms aceptada es la de Ciencias
Fcticas y Formales.
Fcticas: Esta ciencia se basa en los hechos en lo experimental y material
estas no empean smbolos vacos smbolos interpretados. Esta ciencia
especficamente necesita de la observacin y experimentacin para poder
adecuar sus hiptesis. Una segunda especificacin de sus caractersticas
es su racionalidad que se da con la coherencia que es necesaria pero
insuficiente en el campo de los hechos.
Las ciencias fcticas trabajan con objetos reales que ocupan un espacio y
un tiempo. La palabra fctica viene del latn factu que significa "hecho", o
que sea que trabajo con hechos.
Se subdividen en:
Naturales: Se preocupan por la naturaleza
Sociales: se preocupan por el mbito humano.
La verdad de estas ciencias es fctica porque depende de hechos y es
provisoria porque las nuevas investigaciones pueden presentar elementos
para su refutacin.
Formales: Esta ciencia abarca generalmente la lgica y la matemtica y
otros que estn relacionados con estos objetivos. Esta ciencia es racional,
sistemtica y verificable. A pesar de que su campo de estudio est dado
solo en lo ideal est influida mucho por los objetos reales: un ejemplo de
ellos son los nmeros que solo existen de la a coordinacin del conjunto de
objetos materiales que nos rodean tales como los dedos, palitos, piedritas,
etc. La lgica y la matemtica son ciencias formales por establecer
relaciones entre ellas, su objeto no son las cosas ni los procesos sino son
los de expresar un lenguaje pictrico en un sentido ilimitado de contenidos
ya sean experimentales o de hechos. Trabajan con formas, es decir, con
objetos ideales, que son creados por el hombre, que existen en su mente y
son obtenidos por abstraccin. Las ciencias formales son la lgica y la
matemtica. Les interesan las formas y no los contenidos, no les importa lo

que se dice sino como se dice. La verdad de las ciencias formales es

necesaria y formal.
Esta divisin tiene en cuenta el objeto o tema de estas disciplinas, tambin
da cuenta de la diferencia de especie entre los enunciados que establecen
las ciencias formales las fcticas. Mientras los enunciados formales
consisten en relaciones entre signos, los enunciados delas ciencias fcticas
se refieren, mayoritariamente, a sucesos y procesos. Adems esta divisin
tiene en cuenta el mtodo por el cual se ponen a prueba los enunciados
verificables. Mientras que las ciencias formales se conforman con la lgica
para comprobar sus teoremas, las ciencias fcticas recurren a la
observacin y al experimento. Las ciencias formales demuestran o
prueba; las fcticas verifican (confirman o disconfirman) hiptesis que
mayoritariamente son provisionales. La demostracin es completa y final; la
verificacin es incompleta y temporaria.
Caractersticas de las Ciencias Fcticas y Formales
Las ciencias fcticas y las ciencias formales tienen ciertas caractersticas:
La diferencia entre estas es. Que la ciencia fctica verifica las hiptesis y
las ciencias formales demuestran estas hiptesis y es por ello que no se le
puede estudiar conjuntamente.
El objetivo de la ciencia
Tiene como objetivo la bsqueda de la verdad de la manera ms objetiva
posible, dejando a un lado sentimientos personales. La principal
herramienta para considerar un conocimiento verdadero o a un
conocimiento ciencia es el mtodo cientfico.
Importancia y relacin entre la Ciencia e Investigacin
La ciencia es el conjunto de conocimientos, sistemticamente estructurados
y de los que se deducen principios y leyes generales
La investigacin cientfica es la realizacin actividades intelectuales y
experimentales de modo sistemtico con el propsito de aumentar los
conocimientos sobre una determinada materia (o ciencia).
EN RESUMEN:
La ciencia es el CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS, y la investigacin
cientfica es la AMPLIACIN DE CONOCIMIENTOS.
En la Biologa (ciencia), se experimenta con ranas para saber cmo
funciona su respiracin (conocimiento que se quiere ampliar e incorporar a
la ciencia).
Principales mtodos del conocimiento terico: Induccin, deduccin,
anlisis, sntesis, estadstico
El mtodo

Un mtodo es una serie de pasos sucesivos, que conducen a una meta.

El objetivo del profesionista es llegar a tomar las decisiones y
una teora que permita generalizar y resolver de la misma
forma problemas semejantes en el futuro. Por ende es necesario que siga
el mtodo ms apropiado a su problema, lo que equivale a decir que debe
seguir el camino que lo conduzca a su objetivo.
Algunos mtodos son comunes a muchas ciencias, pero cada ciencia tiene
sus propios problemas y por ende sus propias necesidades en donde ser
preciso emplear aquellas modalidades de los mtodos generales ms
adecuados a la solucin de los problemas especficos.
El mtodo es un orden que debe imponer a los
diferentes procesos necesarios para lograr un fin dado o resultados. En la
ciencia se entiende por mtodo, conjunto de procesos que el hombre debe
emprender en la investigacin y demostracin de la verdad.
El mtodo no se inventa depende del objeto de la investigacin. Los sabios
cuyas investigaciones fueron coronadas con xito tuvieron el cuidado de
denotar los pasos recorridos y los medios que llevaron a los resultados.
Otro despus de ellos analizaron tales procesos y justificaron la eficacia de
ellos mismos.
De esta manera, tales procesos, empricos en el conocimiento se
transformaron gradualmente en mtodos verdaderamente cientficos. Las
pocas del empirismo pasaron. Hoy en da no es posible continuar
improvisando. La fase actual es la tcnica de la precisin, la previsin del
planteamiento. Nadie puede dar el lujo de hacer tentativas para ver si se
logra algn xito inesperado.
Si debe disciplinar el espritu, excluir a las investigaciones o el azar, adaptar
el esfuerzo de las exigencias del objeto que va a ser estudiado, seleccionar
los medios y procesos ms adecuados, todo esto es dado por el mtodo.
De tal manera se torna un factor de seguridad y economa.
Mtodos lgicos generales de la ciencia
Puede considerarse que la lgica es una de las ms grandes conquistas
del pensamiento, el hombre entre ms la emplee su razonamiento ms se
diferenciar de los dems entes de la escala zoolfica.
La lgica.- Estudia los diversos procedimientos tericos y prcticas
seguidos para adquisicin del conocimiento basndose en ellos.
En esta tarea se vale de cuatro mtodos
generales, deduccin, induccin, anlisis y sntesis.
La deduccion
Parte de un marco general de referencia y se va hacia un caso en particular
en la deduccin se comparan las caractersticas de un caso objeto con la
definicin que se ha acordado para una clase determinada de objetos y

fenmenos. Para las personas familiarizadas con la teora de

los conjuntos puede decirse que la deduccin consiste en descubrir si un
elemento dado pertenece o no al conjunto que ha sido previamente
definido. Ejemplo.:
La prdida de peso, los sudores nocturnos, toser mucho y
escupir sangre son sntomas de tuberculosis. Este enfermo manifiesta estos
sntomas luego entonces este enfermo tiene tuberculosis.
La deduccin realiza un diagnostico que sirve para tomas de decisiones,
por tanto, la definicin cobra particular importancia. Si la definicin no se
realiza explcitamente pueden sobrevenir muchas confusiones.
Induccin
En la induccin se trata de generalizar el conocimiento obtenido en una
ocasin a otros casos u ocasiones semejantes que pueden presentarse en
el futuro o en otras latitudes. La induccin es uno de los objetivos de la
ciencia.
Si un investigador encuentra la vacuna contra el cncer, no le importa
solamente curar a aquellos casos en los cuales se prob sino en todos los
dems casos de esta enfermedad.
Anlisis
Consiste en la separacin de las partes de un todo a fin de estudiar las por
separado as como examinar las relaciones entre ellas. Ejemplo.
El anlisis de los estados financieros, se toman en renglones a fin de
explorar algunas de las relaciones que no son evidentes por s mismos.
Sntesis
Consiste en la reunin racional de varios elementos dispersos en una
nueva totalidad. La sntesis se da en el planteamiento de la hiptesis. El
investigador como ya se explic antes efecta suposiciones o conjeturas
sobre la relacin de tales o cuales fenmenos, pero la conexin entre
ambos fenmenos no es evidente por s misma. El investigador las sintetiza
en la imaginacin para establecer una explicacin tentativa que ser puesta
a prueba
Estadstico.
Recopilar, elaborar, interpretar datos numricos por medio de la bsqueda
de los mismos.
Mtodos de investigacin emprica: la observacin, la medicin
Mtodos empricos
Estos mtodos posibilitan revelar las relaciones esenciales y las
caractersticas fundamentales del objeto de estudio, accesibles a la
deteccin de la percepcin, a travs de procedimientos prcticos con
el objeto y diversos medios de estudio.

Los mtodos de investigacin emprica conlleva al investigador a una

serie de procedimientos prcticos con el objeto y los medios de
investigacin que permiten revelar las caractersticas fundamentales y
relaciones esenciales del objeto; que son accesibles a la contemplacin
sensorial.
La investigacin emprica permite al investigador hace una serie de
investigaciones referente a su problemtica, retomando experiencia de
otros autores, para a partir de ah con sus exploraciones, tambin conlleva
a efectuar el anlisis preliminar de la informacin, as como verificar y
comprobar las concepciones tericas.
Entre los mtodos empricos tenemos
>Observacin.
>Medicin
MTODO DE LA OBSERVACIN CIENTFICA
La observacin cientfica como mtodo consiste en la percepcin directa del
objeto de investigacin. La observacin investigativa es el instrumento
universal del cientfico.
Permite conocer la realidad mediante la percepcin directa de los objetos
y fenmenos. La observacin, como procedimiento, puede utilizarse en
distintos momentos de una investigacin ms compleja: en su etapa inicial
se usa en el diagnstico del problema a investigar y es de gran utilidad en
el diseo de la investigacin.
En el transcurso de la investigacin puede convertirse en
procedimiento propio del mtodo utilizado en la comprobacin de la
hiptesis. Al finalizar la investigacin la observacin puede llegar a predecir
las tendencias y desarrollo de los fenmenos, de un orden mayor de
generalizacin. La observacin cientfica presenta las siguientes
cualidades, que lo diferencian de la observacin espontnea y casual.
>La observacin cientfica es consciente; y se orienta hacia un objetivo o fin
determinado. El observador debe tener un conocimiento cabal del proceso,
fenmeno u objeto a observar, para que sea capaz, dentro del conjunto de
caractersticas de ste, seleccionar aquellos aspectos que son susceptibles
a ser observados y que contribuyen a la demostracin de la hiptesis.
> La observacin cientfica debe ser cuidadosamente planificada donde se
tiene en cuenta adems de los objetivos, el objeto y sujeto de la
observacin, los medios con que se realiza y las condiciones o contexto
natural o artificial donde se produce el fenmeno, as como las propiedades
y cualidades del objeto a observar.
>La observacin cientfica debe ser objetiva: ella debe estar despojada lo
ms posible de todo elemento de subjetividad, evitando que sus juicios

valorativos puedan verse reflejados en la informacin registrada. Para esto

hay que garantizar:
a) Mediante la observacin se recoge la informacin de cada uno de los
conceptos o variables definidas en la hiptesis de trabajo, en el modelo.
Cuando esto se cumple decimos que existe validez en la observacin.
b) El documento gua de la observacin debe ser lo suficientemente preciso
y claro para garantizar que diferentes observadores al aplicar ste, en un
momento dado, lo entiendan y apliquen de la misma manera. Cuando este
requisito se cumple decimos que la observacin es confiable
IMPORTANCIA DE LA OBSERVACIN
Histricamente la observacin fue el primer mtodo cientfico empleado, durante
mucho tiempo constituy el modo bsico de obtencin de la informacin cientfica.
La observacin, como mtodo cientfico, nos permite obtener conocimiento acerca
del comportamiento del objeto de investigacin tal y como ste se da en la
realidad, es una manera de acceder a la informacin directa e inmediata sobre el
proceso, fenmeno u objeto que est siendo investigado. La observacin estimula
la curiosidad, impulsa el desarrollo de nuevos hechos que pueden tener inters
cientfico, provoca el planteamiento de problemas y de la
hiptesis correspondiente. La observacin puede utilizarse en compaa de otros
procedimientos o tcnicas (la entrevista, el cuestionario, etc.), lo cual permite una
comparacin de los resultados obtenidos por diferentes vas, que se
complementan y permiten alcanzar una mayor precisin en la informacin
recogida. La observacin como mtodo cientfico hace posible investigar el
fenmeno directamente, en su manifestacin ms externa, en su desarrollo, sin
que llegue a la esencia del mismo, a sus causas, de ah que, en la prctica, junto
con la observacin, se trabaje sistemticamente con otros mtodos
o procedimientos como son: la medicin y el experimento. Por supuesto, para
llegar a la esencia profunda del objeto se hace necesario el uso de los mtodos
tericos. Tanto en las ciencias sociales, naturales y tcnicas la observacin, como
mtodo cientfico, puede aplicarse de diferentes formas:
>Observacin simple: se realiza con cierta espontaneidad, por una persona de
calificacin adecuada para la misma y sta debe ejecutarse, de forma consciente y
desprejuiciada.
>Observacin sistemtica: requiere de un control adecuado que garantice la
mayor objetividad, realizndose la observacin de forma reiterada y por diferentes
observadores, inclusive para garantizar la uniformidad de los resultados de ste.
>Observacin participativa: en ella el observador forma parte del grupo
observado y participa en l durante el tiempo que dure la observacin.
>Observacin no participante: el investigador realiza la observacin desde
fuera, no forma parte del grupo investigado.
>Observacin abierta: donde los sujetos y objetos de la investigacin,
conocen que van a ser observados. Cuando se utiliza este tipo de

observacin se analiza previamente si el hecho de que los observados

conozcan previamente que su conducta es observada, esto puede afectar
los resultados de la observacin. En caso positivo es necesario realizar
la observacin encubierta, cerrada o secreta.
>Observacin encubierta: las personas que son objeto de la investigacin
no lo saben. El observador est oculto, se auxilia con medios tcnicos los
que en la mayora de los casos no son de fcil obtencin. Esta investigacin
es ms objetiva
.>Organizacin de la observacin. Est determinada por muchos
factores como pueden ser: tipo de objeto sobre el cual se investiga,
caractersticas personales del observador, mtodos, procedimientos y
tcnicas que se requiere para la observacin, de las propiedades y
cualidades del objeto a observar, medios con que se cuenta para
la observacin y otros. Una vez tenido en cuenta todos estos factores, se
elabora un plan de observacin donde se precisa: objeto, magnitudes y
variables a observar, tiempo de duracin de la observacin y el resultado
esperado. A partir de esto se elabora un programa de observacin,
determinado por las interrogantes que tienen que esclarecerse mediante la
misma.
El mtodo de la medicin
En la medicin hay que tener en cuenta el objeto y la propiedad que se va a
medir, la unidad y el instrumento de medicin, el sujeto que realiza la misma
y los resultados que se pretenden alcanzar. Se desarrolla con el objetivo de
obtener la informacin numrica acerca de una propiedad o cualidad del
objeto o fenmeno, donde se comparan magnitudes medibles y conocidas.
Es decir es la atribucin de valores numricos a las propiedades de
los objetos. En las ciencias sociales, naturales y tcnicas no basta con la
realizacin de las mediciones, sino que es necesario la aplicacin de
diferentes procedimientos que permitan revelar las tendencias,
regularidades y las relaciones en el fenmeno objeto de estudio, uno de
estos procedimientos son los estadsticos, tanto los descriptivos como los
inferenciales. Cuando se inicia el estudio de una regin de procesos o
fenmenos totalmente desconocidos se comienza por la elaboracin de
conceptos cualitativos, lo que permite una clasificacin de los objetos de
la regin estudiada. Posteriormente se establecen determinadas relaciones
entre los conjuntos de objetos semejantes con el auxilio de conceptos
comparativos, lo que permite clasificarlos en conjuntos que tengan
cualidades semejantes. El uso de conceptos comparativos puede servir
de base para la introduccin de conceptos cuantitativos, es decir, conceptos
que designan la cualidad medida. El trnsito de los conceptos cualitativos a

los comparativos y de estos a los cuantitativos se realiza solo mediante

proposiciones tericas.
La cuantitativa, se emplea cuando el fin de la investigacin es establecer
leyes y normas generales referidas al grupo. Los mtodos ms utilizados
son el experimental y el cuasi-experimental, el correlacional, las encuestas,
etc. Para la recoleccin de los datos se aplican instrumentos de medicin
sistemtica como test especficos y otras pruebas objetivas. Los mtodos
estadstico-matemticos decisivos en la concepcin de los experimentos,
en el anlisis de datos y en la formulacin de las conclusiones.
La cualitativa, es utilizada por el investigador cuando su objetivo es
comprender la conducta humana desde el propio marco de referencia de
quin acta sin interesarle establecer leyes generales. Mtodos
cuantitativos tpicos son la entrevista en profundidad (grupal o individual), el
estudio de casos, la observacin participante, la triangulacin, las historias
de vida, etc. Puede emplear mtodos estadsticos sencillos
La medicin es el mtodo que se desarrolla con el objetivo de obtener informacin
numrica acerca de una propiedad o cualidad del objeto, proceso o fenmeno,
donde se comparan magnitudes medibles y conocidas. En la medicin es
necesario tener en cuenta el objeto y la propiedad que se va a medir, la unidad y el
instrumento de medicin, el sujeto que realiza la misma y los resultados que
se pretenden alcanzar. El uso de los conceptos cuantitativos y la introduccin en
ella de los mtodos cuantitativos exactos de la investigacin indican el nivel de
desarrollo de la ciencia. Los procedimientos de la estadstica descriptiva permiten
organizar y clasificar los indicadores cuantitativos obtenidos en la medicin
revelndose a travs de ellos las propiedades, relaciones y tendencias del
proceso, que en muchas ocasiones no se perciben a simple vista de manera
inmediata. Las formas ms frecuentes de organizar la informacin en ste caso es
en tablas de distribucin de frecuencias, grficos y las medidas de tendencia
central como: la mediana, la media, la moda y otros. Los procedimientos de la
estadstica inferencial se emplean en la interpretacin y valoracin cuantitativa de
las magnitudes del proceso fenmeno que se estudia, donde se determinan
las regularidades y relaciones cuantitativas entre propiedades sobre la base del
clculo de la probabilidad de ocurrencia.
Entre las tcnicas ms aplicadas de la estadstica inferencial tenemos la
pruebachi-cuadrada, el anlisis factorial, la correlacin, la regresin lineal y otros.
En la valoracin de determinadas cualidades del proceso o fenmeno que se
estudia, es frecuente la presentacin de las mismas en forma de escalas, es decir
convertir una serie de hechos cualitativos en cuantitativos. El procedimiento de las
escalas puede ser utilizado de diferentes formas: numerando las posibles
respuestas a una pregunta o asignndole un nmero de diversas magnitudes a
una misma propiedad. Ejemplo:

A la cualidad de una persona de ser organizada puede asignrsele diversos

valores: el valor de 5 es para la persona muy organizada, 4 organizada, 3 no muy
organizada, 2 desorganizada, 1 muy desorganizada.
Con este tipo de evaluacin se puede obtener una opinin acerca de la
persona, grupo de personas e incluso para su autoevaluacin
La Metodologa y Tcnica de investigacin
La metodologa
Cientficamente la metodologa es un procedimiento general para lograr de
manera precisa el objetivo de la investigacin, por lo cual nos presenta los
mtodos y tcnicas para la realizacin de la investigacin.
Concepto de Tcnica de Investigacin
La tcnica de investigacin es ms que nada la recopilacin de datos para
verificar los mtodos empleados en lo investigado, para llegar a la verdad
del suceso estudiado, teniendo las pruebas y una serie de pasos que se
llevan a cabo para comprobar la hiptesis planteada.
Tcnicas de recopilacin de informacin
Los analistas utilizan una variable de mtodos a fin de recopilar los datos
sobre una situacin existente, como entrevistas, cuestionario, inspeccin de
registros y observacin. Generalmente, se utilizan dos o tres para
complementar el trabajo de cada una y ayudar a asegurar una investigacin
completa. Todo experimento debe ser reproducible, es decir, debe estar
planteado y descrito de forma que pueda repetirlo el experimentador que
disponga del material adecuado. Los resultados de un experimento pueden
describirse mediante tablas, grficos y ecuaciones de manera que puedan
ser analizados con facilidad y permitan encontrar relaciones entre ellos que
confirmen o no las hiptesis emitidas.
La entrevista
Es una tcnica para obtener datos que consisten en un dilogo entre dos
personas: El entrevistador "investigador y el entrevistado; se realiza con
el fin de obtener informacin de parte de este, que es, por lo general, una
persona entendida en la materia de la investigacin.
La encuesta
La encuesta es una tcnica de adquisicin de informacin de inters
sociolgico, mediante un cuestionario previamente elaborado, a travs del

cual se puede conocer la opinin o valoracin del sujeto seleccionado en

una muestra sobre un asunto dado.
Tipos de preguntas que pueden plantearse
El investigador debe seleccionar las preguntas ms convenientes, de
acuerdo con la naturaleza de la investigacin y, sobre todo, considerando el
nivel de educacin de las personas que se van a responder el cuestionario.
Clasificacin de acuerdo con su forma:
>Preguntas abiertas
-Preguntas cerradas
>Preguntas dicotmicas
-Preguntas de seleccin mltiple
>En abanico
-De estimacin
Clasificacin de acuerdo con el fondo:
>Preguntas de hecho
>Preguntas de accin
>Preguntas de intencin
>Preguntas de opinin
>Preguntas ndices o preguntas test
EL CUESTIONARIO
El cuestionario es un instrumento bsico de la observacin en la encuesta y
en la entrevista. En el cuestionario se formula una serie de preguntas que
permiten medir una o ms variables.
El cuestionario posibilita observar los hechos a travs de la valoracin que
hace de los mismos el encuestado o entrevistado, limitndose la
investigacin a las valoraciones subjetivas de ste.
Reglas para la construccin del cuestionario
1. Al igual que cualquier otra teora propia de los mtodos empricos, hay
que partir de la hiptesis formulada y especficamente de los indicadores de
las variables definidas en sta, los que se traducirn en preguntas
especficas para el cuestionario.

2. Establecer la necesidad de cooperacin del encuestado; lo que

depender de que los individuos participen o no, o que contribuyan o no
favorablemente en la investigacin. Dicha demanda puede realizarse de
diversas formas; puede hacerla el entrevistador en el momento de
presentar la encuesta, puede acompaar el cuestionario por escrito, puede
solicitarse por telfono, por carta previa, etc.
3. Las preguntas deben ser claras
> Cada trmino debe ser comprendido.
> No deben de plantearse dos preguntas en una.
> La pregunta debe formularse de manera positiva.
> La construccin de la respuesta no debe inducir expresiones ambiguas.
4. Las preguntas no deben ser tendenciosas, es decir, no deben estar
confeccionadas de manera tal que lleven al individuo a responder de una
manera determinada o que lo predispongan en contradiccin con su sentir
ante la pregunta a responder.
5. Las preguntas no deben exigir mucho esfuerzo de la memoria.
6. Al abordar aspectos controvertidos o embarazosos las preguntas deben
ser construidas de forma tal que no constituyan un conflicto para el sujeto.
7. El orden de las preguntas debe de disponerse con arreglo a las
caractersticas psicolgicas de las mismas.
>En primer lugar se deben preguntar datos socio-demogrficos como sexo,
edad, ocupacin; a continuacin preguntas generales simples que lo van
llevando hasta preguntas ms complejas, de lo impersonal a lo personal.
8. Se debe contrarrestar el efecto de monotona en la variante de
respuesta. Esto ocurre fundamentalmente en los cuestionarios cerrados y
cuando el interrogado no se siente totalmente motivado a responder.
9. Debe de inducirse una pregunta final que recoja la impresin del
interrogado respecto al cuestionario.
EL TEST

Es una tcnica derivada de la entrevista y la encuesta tiene como objeto

lograr informacin sobre rasgos definidos de la personalidad, la conducta o
determinados comportamientos y caractersticas individuales o colectivas
de la persona (inteligencia, inters, actitudes, aptitudes, rendimiento,
memoria, manipulacin, etc.). A travs de preguntas, actividades,
manipulaciones, etc., que son observadas y evaluadas por el investigador.
Caractersticas de Test
>No existe el Test perfecto; no ha sido creado todava y probablemente no
lo sea nunca.
>Debe ser vlido, o sea investigar aquello que pretende y no otra cosa. "si
se trata de un test destinado a investigar el coeficiente intelectual de un
grupo de personas".
>Debe ser confiable, es decir ofrecer consistencia en sus resultados; stos
deben ser los mismos siempre que se los apliquen en idnticas condiciones
quien quiera que lo haga.
El ndice de confiabilidad es lo que dan mayor o menor confianza al
investigador acerca del uso de un determinado test. Existen tablas
aceptadas universalmente sobre esos ndices y ella nos hace conocer que
ningn test alcanza in ndice de confiabilidad del 100%.
>Debe ser objetivo, evitando todo riesgo de interpretacin subjetiva del
investigador. La Objetividad es requisito indispensable para la confiabilidad.
>Debe ser sencillo y claro escrito en lenguaje de fcil compresin para los
investigadores.
>Debe ser econmico, tanto en tiempo como en dinero y esfuerzo.
>Debe ser interesante, para motivar el inters de los investigadores.
Investigacin descriptiva
Se propone este tipo de investigacin describir de modo sistemtico las
caractersticas de una poblacin, situacin o rea de inters.

Caractersticas
Este tipo de estudio busca nicamente describir situaciones o acontecimientos;
bsicamente no est interesado en comprobar explicaciones, ni en probar
determinadas hiptesis, ni en hacer predicciones. Con mucha frecuencia las
descripciones se hacen por encuestas (estudios por encuestas), aunque stas
tambin pueden servir para probar hiptesis especficas y poner a prueba
explicaciones.
Ejemplos de investigaciones descriptivas son los siguientes:

Un censo de poblacin.

Determinar las preferencias de los habitantes de una ciudad por ciertos

programas de televisin.

Determinar algunas caractersticas de las escuelas pblicas de un pas.

Etapas de la investigacin descriptiva

Definir en trminos claros y especficos qu caractersticas se desean

describir.

Expresar cmo van a ser realizadas las observaciones; cmo los sujetos
(personas, escuelas, por ejemplo) van a ser seleccionados de modo que
sean muestra adecuada de la poblacin; qu tcnicas para observacin van
a ser utilizadas (cuestionarios, entrevistas u otras) y si se sometern a una
pre-prueba antes de usarlas; cmo se entrenar a los recolectores de
informacin.

Recoger los datos.

Informar apropiadamente los resultados.

Investigacin experimental

Investigacin experimental

Existen diferentes maneras de investigar experimentalmente, llamadas diseos experimentales,

pero aqu slo caracterizamos la forma general de todos ellos.
La investigacin experimental se ha ideado con el propsito de determinar, con la mayor

confiabilidad posible, relaciones de causa-efecto, para lo cual uno o ms grupos, llamados

experimentales, se exponen a los estmulos experimentales y los comportamientos resultantes
se comparan con los comportamientos de ese u otros grupos, llamados de control, que no
reciben el tratamiento o estmulo experimental.
Caractersticas de la investigacin experimental
a. Requiere de una manipulacin rigurosa de las variables o factores experimentales, y del
control directo o por procedimientos estadsticos al azar, de otros factores que pueden afectar
el experimento. Estos procedimientos al azar incluyen la seleccin de los sujetos, la asignacin
al azar de los sujetos a los grupos experimental y de control y la asignacin al azar del
tratamiento experimental a uno de los grupos.
b. Emplea un grupo de control para comparar los resultados obtenidos en el grupo
experimental, teniendo en cuenta que, para los fines del experimento, ambos grupos deben ser
iguales, excepto en que uno recibe tratamiento (el factor causal) y el otro no.
c. La investigacin experimental es el procedimiento ms indicado para investigar relaciones de
causa-efecto, pero a la vez tiene la desventaja de ser artificial y restrictivo, vindose limitada su
aplicacin a los seres humanos, bien sea porque estos actan de manera diferente bajo
condiciones de observacin controlada o simplemente por razones ticas.
Etapas en la investigacin experimental:

Revisar la literatura relativa al problema. Identificar y definir el problema.

Formular la hiptesis explicativa, deducir sus consecuencias en trminos observables y

definir trminos bsicos.

Elaborar plan experimental.

Identificar todos los factores o variables no experimentales que puedan afectar el
experimento y determinar cmo controlarlas.
Seleccionar el diseo experimental apropiado.
Seleccionar una muestra representativa de sujetos, asignarlos a los grupos y a uno de
stos asignarle el tratamiento experimental.
Seleccionar o elaborar instrumentos para realizar el experimento y medir sus resultados.
Elaborar procedimientos para recoger los datos del experimento.

 Enunciar la hiptesis nula.

Realizar el experimento.

Organizar los resultados en forma estadsticamente apropiada, de modo que se pueda

apreciar claramente el efecto.

Aplicar la prueba de significacin estadstica apropiada.

Informar los resultados por escrito.