RESUMO INFORMATIVO.

CAPTULO 3 - O BEHAVIORISMO

Segundo John B.Watson behaviorismo a tendncia terica para explicar a

teoria comportamental,anlise experimental do comportamento,e a anlise do
comportamento.
Certos estmulos levam o organismo a dar determinadas respostas, os
organismos se ajustam aos seus ambientes por meio de equipamentos
hereditrios e pela formao de hbitos.
O comportamento como uma ao isolada de um sujeito,mas sim como uma
interao entre aquilo que o sujeito faz(suas respostas) e o ambiente(as
estimulaes) onde o seu fazer acontece,desta abordagem chegou-se ao
termo resposta e estmulo
Duas razes podem ser apontadas para explicar a adoo destes termos:
Razo metodolgica um mtodo experimental e analtico
Razo histrica interao indivduo-ambiente, o homem comea a ser
estudado a partir de sua interao com o ambiente, como produto e produtor
dessas interaes.
A anlise experimental do comportamento
O mais importante dos behavioristas que sucedem Watson B. F. Skinner.
O Behaviorismo de Skinner, conhecido como Anlise Experimental do
Comportamento, e ficou conhecido como behaviorismo radical termo usado
pelo prprio Skinner para designar a filosofia da Cincia do comportamento por
meio da anlise experimental do comportamento, influenciou psiclogos
americanos e psiclogos de vrios pases onde a psicologia americana tem
grande penetrao, como o prprio Brasil
A Base da corrente skinneriana est na formulao do comportamento
operante, introduzindo as noes de comportamento reflexo ou respondente,
paraento chegarmos ao comportamento operante.
O comportamento respondente
O comportamento reflexo um comportamento involuntrio (reflexo) e inclui as
respostas que so eliciadas("produzidas") por modificaes especiais de
estmulos do ambiente. Por exemplo, a contrao das pupilas quando uma luz
forte incide sobre os olhos, a salivao quando uma gota de limo colocada
na ponta da nossa lngua, o arrepio dapele quando um ar frio nos atinge, as
famosas "lgrimas de cebola", etc...
Esses comportamentos reflexos so involuntrios, como j dissemos, e
eliciados pelos estmulos especiais do meio. Mas tambm podem ser
provocados por outros estmulos que, originalmente, nada tm a ver com o
comportamento, devido associao entre estmulos.
Assim, se um estmulo neutro (aquele que originalmente nada tem a ver com o
comportamento) for pareado(associado) um certo nmero de vezes a um

estmulo eliciador (aquele que elicia o comportamento), o estmulo previamente

neutro, ir evocar a mesma espcie de resposta. Para deixar isso mais claro
vamos a um exemplo:
"Suponha que, numa sala aquecida, sua mo direita seja mergulhada numa
vasilha de gua gelada. Imediatamente a temperatura da mo abaixar-se-,
devido ao encolhimento ou constrio dos vasos sangneos. Isto um
exemplo de comportamento correspondente. Ser acompanhado de uma
modificao semelhante, e mais facilmente mensurvel, na mo esquerda,
onde a constrio vascular tambm ser induzida. Suponha agora que sua
mo direita seja mergulhada na gua gelada certo nmero de vezes, digamos
em intervalos de trs ou quatro minutos; e, alm disso, que voc oua uma
cigarra eltrica pouco antes de cada imerso. L pelo vigsimo toque do som
da cigarra com a gua fria, a mudana de temperatura poder ser eliciada
apenas pelo som - isto , sem a necessidade de molhar uma das mos" (F.S
KELLER.Aprendizagem: teoria do reforo. P.12-3).
Neste exemplo de condicionamento respondente, o rebaixamento de
temperatura da mo eliciado pela gua fria uma resposta incondicionada (no
foi condicionada), enquanto o rebaixamento da temperatura eliciada pelo som
uma resposta condicionada (aprendida); a gua um estmulo incondicionado
e o som, um estmulo condicionado.
Skinner concentrou seus estudos na possibilidade de condicionar os
comportamentos operantes.
O comportamento operante
O comportamento operante o comportamento voluntrio e abrange uma
quantidade muito maior da atividade humana - desde os comportamentos do
beb de balbuciar, agarrar objetos, olhar os enfeites do bero, at os
comportamentos mais sofisticados que o adulto apresenta. Como nos diz Keller
(op. cit. P.10), o comportamento operante
"inclui todos os movimentos de um organismo dos quais se possa dizer que,
em algum momento, tm um efeito sobre ou fazem algo ao mundo em redor. O
comportamento operante opera sobre o mundo, por assim dizer, quer direta,
quer indiretamente".
A leitura deste livro; escrever; pedir para o txi parar com o gesto da mo;
pilotar um
avio, faz-lo explodir; tocar um instrumento; namorar, so todos exemplos de
comportamento operante.
Assim, se deixarmos um ratinho privado de gua durante 24 horas, ele
certamente apresentar o comportamento de beber gua assim que tiver
oportunidade. Ora, o ratinho, no seu habitat, quando quer beber gua emite
algum comportamento que lhe permite realizar seu intento. Esse
comportamento foi sem dvida aprendido e mantido pelo efeito que

proporcionou: matar a sede.

Sabendo disso, podemos reproduzir essa situao num laboratrio, s que
neste caso ns determinaremos a resposta que desejamos que o organismo
emita para conseguir o efeito esperado, de matar a sede.
Colocamos ento nosso ratinho na " caixa de Skinner" onde ele encontrar
apenas uma barra que, quando pressionada, aciona um mecanismo
(camuflado para o ratinho) que faz com que uma pequena haste traga caixa
uma pequena gota de gua.
Que resposta esperamos do nosso ratinho? Que pressione a barra. Como isto
ocorre pela primeira vez? Por acaso, por mero acidente, o ratinho, na
explorao da caixa, encosta na barra, faz surgir pela primeira vez a gotinha de
gua, que lambida devido sede. Para saci-la, ele continuar buscando a
gua e ir repetir o seu comportamento at que o ato de pressionar a barra
esteja associado ao aparecimento da gua.
Neste caso, do condicionamento operante, o que propicia a aprendizagem dos
comportamentos a ao do organismo sobre o meio e o efeito resultante, no
sentido de satisfazer-lhe alguma necessidade, ou melhor dizendo, a relao
que se estabelece entre uma ao e seu efeito.
Este condicionamento operante pode ser representado da seguinte maneira: R
-> S, onde R a resposta (pressionar a barra), a flecha significa "leva a" e S
o estmulo reforador (a gua), que tanto interessa ao organismo. Esse
estmulo reforador chamado de reforo. E mantido o termo estmulo por
ser ele o responsvel pela ao, apesar de ocorrer depois do comportamento.
Assim, agimos ou operamos sobre o mundo em funo das conseqncias que
nossa ao cria. O estmulo de nossa ao est em suas conseqncias.
Pense no aprendizado de um instrumento. Ns o tocamos para ouvir seu som.
Ou, outros exemplos ainda,como: danar para estar prximo do corpo do outro,
mexer com a garotinha para receber seu olhar, abrir uma janela para que entre
a luz.

Reforamento
O reforo pode ser positivo ou negativo.
O reforo positivo aquele que, quando apresentado, atua para fortalecer o
comportamento que o precede
O reforo negativo aquele que fortalece a resposta que o remove.
Assim, poderamos voltar a nossa caixa de Skinner que agora, em vez de gotas
de gua, ter um choque no assoalho, que poder ser removido pela presso
da barra. Aps tentativas de evitar o choque, o ratinho chega barra e a
pressiona (por acaso, como da outra vez). O choque desaparece. Aos poucos,
o bater na barra est associado com o
desaparecimento do choque. Este condicionamento d-se por reforamento
negativo. condicionamento porque aprendizagem, reforamento porque
um comportamento emitido e aumentado em sua freqncia por obter um

efeito desejado.
O reforamento positivo oferece alguma coisa ao organismo; o negativo
permite a retirada de algo indesejvel.
Alguns eventos tendem a ser reforadores para toda uma espcie,como por
exemplo gua,alimento e afeto, esses so denominados reforos primrios.
Os reforos secundrios, so aqueles que adquiriram a funo quando
pareados temporalmente com os primrios, Alguns destes reforadores
secundrios,quando emparelhados com muitos outros,tornam-se reforadores
generalizados,como dinheiro e aprovao social.
No reforamento negativo,dois processos merecem destaque a esquiva e a
fuga.
A esquiva um processo no qual os estmulos aversivos condicionados e
incondicionados esto separados por um intervalo de tempo
aprecivel,permitindo que o indivduo execute um corportamento que previna a
ocorrncia ou reduza a magnitude do segundo estmulo, um exemplo ao
ouvirmos o som do motorzinho usado pelo dentista,antecipamos a dor, desviar
o rosto esquivar-se dela.
Quando os estmulos ocorrem nessa ordem,o primeiro torna-se um reforador
negativo condicionado(aprendido) e a ao que o reduz reforada pelo
condicionamento operante. As ocorrncias passadas de reforadores negativos
condicionados so responsveis pela probabilidade da resposta esquiva. Aps
o estmulo condicionado, o indivduo apresenta um comportamento que
reforado pela necessidade de reduzir ou evitar o segundo estmulo que
tambm aversivo.
A diferena sutil, na esquiva, h um estmulo condicionado que antecede o
estmulo incondicionado e possibilita a emisso do comportamento, No caso da
fuga, s h um estmulo aversivo incondicionado que quando apresentado,
ser evitado pelo comportamento de fuga,ou seja,no se evita o estmulo
aversivo,mas se foge dele depois de iniciado.
Extino
A Extino um procedimento no qual uma resposta deixa abruptamente de
ser reforada. Como conseqncia, a resposta diminuir de freqncia e at
mesmo poder deixar de ser emitida,ou seja,para que a resposta deixe de ser
emitida depender do valor e histria do reforo envolvido.
Punio
A punio outro procedimento importante que envolve a consequenciao de
uma resposta quando h apresentao de um estmulo aversivo ou remoo
de um reforador positivo presente. Punir aes leva a supresso temporria
da resposta sem ,contudo,alterar a motivao.
Os behavioristas apoiados por skiner e outros pesquisadores propuseram a
substituio definitiva das prticas punitivas como procedimentos de instalao
de comportamentos desejveis.

Controle de estmulos
Assumir a existncia desse controle e estud-lo permite maior entendimento
dos meios pelos quais os estmulos agem, Tem sido polmica a discusso
sobre a natureza ou a extenso do controle que o ambiente exerce sobre ns.
Assim quando a frequenci9a ou a forma da resposta diferente sob estmulos
diferentes,diz-se que o comportamento est sob o controle de estmulos.
Dois importantes processos devem ser apresentados: discriminao e
generalizao.
Discriminao
Quando uma resposta se mantem na presena de um estmulo,mas sofre certo
grau de extino na presena de outro,Isto , um estmulo adquire a
possibilidade de ser conhecido como discriminativo da situao reforadora.
Sempre que ele por apresentado e a resposta emitida, haver reforo. Partindo
deste comportamento somos, ento capazes de discriminar esses diferentes
estmulos e de nos comportarmos de maneira diferente em cada situao.
Generalizao
Quando estamos treinados para emitir uma determinada resposta, em uma
dada situao, poderemos emitir esta mesma resposta em situaes onde
percebemos uma semelhana entre os estmulos. Quando percebemos a
semelhana entre estmulos e os aglutinamos em classes estamos usando a
nossa capacidade de generalizar. Ou seja,
uma capacidade de responder de forma semelhante a situaes que
percebemos como semelhantes.
Esse princpio de generalizao fundamental quando pensamos na
aprendizagem escolar. Ns aprendemos na escola alguns conceitos bsicos, a
fazer contas e a escrever certas palavras. Graas generalizao, podemos
transferir esses aprendizados para diferentes situaes, como dar troco e
receb-lo numa compra, escrever uma carta para a namorada distante e aplicar
conceitos de Fsica para consertar aparelhos eletrodomsticos.
Na vida cotidiana, tambm aprendemos a nos comportar em diferentes
situaes sociais, dada a nossa capacidade de generalizao no aprendizado
das regras e normas sociais.

Behaviorismo: Sua aplicao

A principal rea de aplicao dos conceitos apresentados tem sido a educao.
So conhecidos os mtodos de ensino programado e o controle e organizao
das situaes de aprendizagem, bem como a elaborao de uma tecnologia de
ensino.
Entretanto, outras reas tambm tm recebido a contribuio das tcnicas e
conceitos desenvolvidos pelo behaviorismo, como a rea de treinamento de

empresas, a clnica psicolgica, o trabalho educativo de crianas excepcionais,

a publicidade e outros mais.
Na verdade, a anlise experimental do comportamento pode auxiliar-nos a
descrever nossos comportamentos em qualquer situao, ajudando-nos a
modific-los.