Cursos profissionais de saúde infantil

CURSOS PROFISSIONAIS DE NVEL SECUNDRIO
Tcnico de Apoio Infncia
PROGRAMA
Componente de Formao Tcnica
Disciplina de
Sade Infantil
Direco-Geral de Formao Vocacional

2006
Programa de Sade Infantil
Cursos Profissionais
TCNICO DE APOIO INFNCIA
Parte I
Orgnica Geral
ndice:
Pgina
1.
Caracterizao da Disciplina .. .
2.
Viso Geral e objectivos do Programa. ......
3.
Competncias a Desenvolver. .
4.
Orientaes Metodolgicas/Avaliao .
5.
Elenco Modular .................
6.
Bibliografia . . ..
1. Caracterizao da Disciplina
A Disciplina de Sade Infantil do Curso de Apoio Infncia constituda por nove mdulos, distribudos
equitativamente por 3 anos.
Trata-se de uma Disciplina de formao cientfica, a integrar e aplicar na rea da formao Tcnica,
Tecnolgica e Prtica, com a qual se pretende que os estudantes adquiram conhecimentos e
competncias cientfico-profissionais sobre o crescimento e desenvolvimento biolgico da criana, bem
como a sua interligao com todas as outras vertentes, psicolgica e social, entre outras.
2. Viso Geral do Programa

O objectivo principal alertar e preparar o tcnico de infncia para a importncia e a complexidade da
Sade Infantil.
Abordar todas as temticas relacionadas com o desenvolvimento biolgico da criana.
Actualizar os estudantes para todas as problemticas e realidades relacionadas com as crianas.
Ver a sade no apenas como um estudo de no doena, mas de verdadeira profilaxia e promoo do
bem-estar saudvel, aos mais diversos nveis.
3. Competncias a Desenvolver
- Aumentar o leque de conhecimentos sobre Sade Infantil. Saber fundamentar a sua actuao.
- Sensibilizar o estudante para a Investigao e constante actualizao das temticas relacionadas com
a sade.
- Compreender a evoluo e desenvolvimento da criana, tanto ao nvel biolgico, como a outros nveis.
- Estar preparado para despistar e prevenir situaes de risco.
- Estar preparado para interagir com as crianas, educadores e familiares da criana.
- Saber como actuar em situaes de risco e como socorrer, tratar e lidar com situaes especiais.
- Valorizar e aprender a utilizar as aprendizagens da disciplina em contexto de estgio e na vida
profissional futura.
4. Orientaes Metodolgicas/Avaliao
- Pesquisa de material: revistas especficas de Sade Infantil; Internet; folhetos informativos fornecidos
pelo S.N.S. (atravs dos Centros de Sade, Hospitais e Farmcias); boletins de registo infantil;
Enciclopdias de Sade Infantil; entre outros.
- Trabalhos de grupo e individuais.
- Debates e discusses sobre temas leccionados e trabalhados na aula, em relao com temas
pertinentes da actualidade.
- Visitas de estudo pertinentes.
2
- Guias elaborados pelos professores da disciplina.

- Trabalhos e folhetos elaborados pelos estudantes.
- Fichas e testes de avaliao escritos.
- Exposio oral da matria.
- Utilizao de vdeo (filmes adequados).
5. Elenco Modular
Nmero
Designao
Durao de
referncia
(horas)
Noes Bsicas de Sade
24
Gravidez, Parto e Recm-Nascido
26
Crescimento e Desenvolvimento na 1 Infncia (0-3 Anos)
30
Cuidados Primrios de Sade na Criana
30
A Patologia na Criana
30
Crescimento e Desenvolvimento na 2. Infncia (3-6 Anos)
20
Primeiros Socorros e Suporte Bsico de Vida
32
Crianas com Necessidades de Aprendizagem Especial
24
24
6. Bibliografia
NETO, Ana Serro (2005): Conhea Melhor o seu Beb, Temas e Debates
BERGMAN, T. (1978): A Criana, a Doena e o Hospital, Morais Editores
BRAZELTON, T., SPARROW, J. (2004): A Criana e a Higiene, Editorial Presena
BRAZELTON, T., SPARROW, J. (2004): A Criana e a Alimentao, Editorial Presena
BRAZELTON, T., SPARROW, J. (2003): A Criana e o Choro, Editorial Presena
CARDOSO, H., CORDEIRO M. (2003): Vale a pena crescer em segurana, Associao para a
Promoo da Sade Infantil
CRUZ VERMELHA PORTUGUESA (1989): Manual de Socorrismo, Porto Editora
CRUZ VERMELHA PORTUGUESA (1990): Primeiros Socorros na Estrada, Porto Editora
DEANS, Anne (2005): A Bblia da Gravidez, Editorial Estampa
3
Era uma vez o Corpo Humano (1991), Pnaneta-Agostini

FERREIRA, F. (1990): Moderna Sade Pblica, Fundao Calouste Gulbenkian
HOLLAND, K. (2002): Johnsons: O seu filho do nascimento aos 3 anos, Civilizao
LAMARE, Rinaldo de (2001): A Vida do Bbe, Lagonda
LEVY, L., BERTOLO, H. (2002): Manual de Aleitamento materno, Edio Comit Portugus para a
UNICEF - Comisso Nacional
MIGUEL, N. (1995): Os jovens e a sexualidade
MILLER, L., THOMPSON,S.: Manual de Primeiros socorros, Edies ASA
PELL-DOUL, C (1994): 1000 Segredos e conselhos para a vida do seu beb, Editora Pregaminho
Sade Infantil, (2005), Coleco Guias de Sade, Impala
Sexualidade, Planeamento familiar e Reproduo (2001), Coleco informar as mulheres, Edio
Revista
STOPPARD, Miriam (2001): Os Primeiros Anos do Seu Filho, Civilizao
MOFFAT, Cameron (1999): Primeiros Socorros a Crianas, Civilizao
VELLOSO, C., CASTELO, B., CARMO, A. (1981), Manual de Socorrismo, Editorial Futura
YELLAND, A. (2000), Os primeiros 18 meses do beb, Circulo de Leitores
Materiais de multimdia, videos e cd-roms temticos
Alguns sites teis de organismos nacionais e internacionais com informao relevante no
domnio da sade infantil:
http://www.dgsaude.pt
http://www.asic.pt
http://www.srsviseu.min-saude.pt
http://pt.wikipedia.org
http://www.amigasdoparto.com.br
http://www.manualmerck.net
http://www.docsystems.med.br
http://www.corpohumano.hpg.ig.com.br
http://www.saudepublica.web.pt
Parte II
Mdulos
ndice:
Pgina
Mdulo 1
Noes Bsicas de Sade
Mdulo 2
Mdulo 3
Crescimento e Desenvolvimento na 1 Infncia (0-3 Anos)
10
Mdulo 4
12
Mdulo 5
14
Mdulo 6
16
Mdulo 7
18
Mdulo 8
20
Mdulo 9
22
MDULO 1
Noes Bsicas de Sade
Durao de Referncia: 24 horas
1. Apresentao
O mdulo inicial tem por objectivo motivar e sensibilizar os alunos para a problemtica da sade
infantil, com vista a facilitar a compreenso das abordagens a realizar nos mdulos seguinte.
Refora a necessidade de apreenso da arquitectura organizacional dos sistemas de sade nacionais

e internacionais, bem como, o conhecimento introdutrio ao organismo humano saudvel para
compreenso futura da evoluo de patologias.
2. Objectivos de Aprendizagem
Reconhecer OMS (Organizao Mundial de Sade) e SNS (Sistema Nacional de Sade) e as suas
vertentes de apoio na comunidade e papel fundamental na preveno (Plano Nacional de Vacinao e
seguimento de rotina).
Identificar os rgos e sistemas: anatomia e fisiologia bsicas: (SNC, S. Cardio-vascular, S.

Respiratrio, S. Digestivo, S. Urinrio, S. Endcrino, rgo dos Sentidos, Pele).
Reconhecer e identificar as principais doenas exantemticas virais caractersticas da infncia.
Mdulo 1: Noes Bsicas de Sade
3. mbito dos Contedos

9
Definio de Sade e Conceitos gerais da OMS.
Estruturas oficiais da Sade Pblica, Comunitria e de Preveno.
Sistemas de auto regulao do organismo e a sua importncia na preveno da sade e

gnese da doena.
Conceito de Sade e Doena.
9 rgos e sistemas: organizao, funes vitais, homeostasia e fisiologia.
4. Bibliografia/Outros Recursos

MDULO 2
5. Apresentao
O Mdulo 2 responde necessidade dos alunos de conhecer as fases primordiais do desenvolvimento

da criana.
Pretende-se assim com este mdulo explicitar e enquadrar a concepo e desenvolvimento
embrionrio e fetal, e desvios ao desenvolvimento normal e reconhecimento das suas repercusses
na vida da criana e na famlia. A abordagem ao parto normal e a real compreenso das patologias
materno-fetais inerentes s distcias permite a identificao das anomalias neonatais.
A abordagem ao recm-nascido normal essencial para o entendimento do novo ser fsico e social no
seio familiar.
Identificar rgos e sistemas reprodutivos, concepo e desenvolvimento fetal.

Enumerar os principais agressores externos no perodo uterino e neo-natal. Conhecer a fisiologia do
parto.
Identificar aspectos fsicos relevantes, biometria normal, sistema respiratrio e reflexos no RecmNascido saudvel. Sinais de alarme no Recm-Nascido com problemas.
Mdulo 2: Gravidez, Parto e Recm-Nascido

9
Conceito de reproduo (Sistema reprodutor masculino e feminino) e ambiente intra-uterino.
Gentica e hereditariedade (noes bsicas) e suas implicaes no mbito do Planeamento

Familiar.
Identificao dos factores de risco pr-natal. Desenvolvimento fetal.
Parto Eutcico e Distcias Comuns (Fisiologia e Fisiopatologia).
9 Definio dos aspectos fsicos e valores de referncia no Recm-Nascido saudvel.
DEANS, Anne (2005): A Bblia da Gravidez, Editorial Estampa

UNICEF-Comisso Nacional
Revista
MDULO 3
9. Apresentao
Tendo sido introduzidas algumas noes sobre o desenvolvimento embrionrio e fetal da criana,
pretende-se agora que os alunos sedimentem as noes bsicas e prossigam acompanhando o
desenvolvimento da criana entre o nascimento e os trs anos.
A abordagem contempla o normal desenvolvimento e desvios major em relao ao desenvolvimento

mental e fsico, da personalidade, locomoo, fala, sociabilizao e controlo de funes vitais e de
suporte.
Reconhecer os marcos de desenvolvimento normal na criana dos 0 aos 3 anos e detectar desvios no
desenvolvimento harmonioso.
Testar reflexos e estimular comunicao verbal.
Noes de alimentao, necessidades nutricionais e cuidados essenciais com particular incidncia no
primeiro ano de vida.
10
Mdulo 3: Crescimento e Desenvolvimento na 1. Infncia (0-3 Anos)

9
Identificar os marcos de crescimento esturo-ponderal e psicomotor dos 0 aos 3 anos, com

especial incidncia para o primeiro ano de vida.
Monitorizar as aplicaes motoras e sensoriais. Controlo de esfncteres e personalidade.
Factores que afectam o desenvolvimento: personalidade, empatia, desajustamento e

vulnerabilidade.
Sinais de Alarme nas diferentes fases do desenvolvimento.
Desenvolver tcnicas e aptides
em
reas especficas s
diferentes etapas do
desenvolvimento psicomotor.
9 Diversificao alimentar no primeiro ano de vida.
HOLLAND, K. (2002): Johnsons: O seu filho do nascimento aos 3 anos, Civilizao
LAMARE, Rinaldo de (2001): A Vida do Bbe, Lagonda
UNICEF - Comisso Nacional
PELL-DOUL, C (1994): 1000 Segredos e conselhos para a vida do seu beb, Editora
Pregaminho
STOPPARD, Miriam (2001): Os Primeiros Anos do Seu Filho, Civilizao
YELLAND, A. (2000), Os primeiros 18 meses do beb, Circulo de Leitores
11
MDULO 4
13. Apresentao
Este mdulo pretende que os alunos identifiquem a profilaxia vacinal e de procedimentos e reconhecer
as principais doenas, infecto-contagiosas, alimentares e outras que podem ser evitveis no universo
infantil.
Estimula ainda a percepo e a urgncia da fiscalizao habitacional e rodoviria no sentido da

preveno de acidentes.
Identificar as vacinas como meio de preveno primordial das doenas infecto-contagiosas infantis.
Reconhecer os acidentes mais frequentes da criana inserida no meio familiar, escolar e rodovirio.
Normas de segurana e tcnicas de preveno.
Conhecer alimentos especiais para crianas com necessidades especiais nutricionais e alrgicas.
12
Mdulo 4: Cuidados Primrios de Sade na Criana

9
Noo de cuidados primrios, secundrios e tercirios de sade, e a relevncia no bem-estar

fsico e desenvolvimento harmonioso da criana.
Noes de segurana e preveno de acidentes no universo infantil enquanto intervenientes

passivos/activos das rotinas actuais.
9 Preveno alimentar em criana previamente susceptvel.

13
MDULO 5
17. Apresentao
O Mdulo 5 pretende-se transmitir conceitos e aspectos relacionados as doenas infantis mais

frequentes.
Os alunos ficaro aptos a identificar e valorizar sintomas comuns, no sentido de alertar para o seu
acompanhamento e seguimento, para alm de adquirirem competncias para resposta imediata aos
diversos sintomas comuns e simples caractersticos das doenas da primeira infncia
Distinguir os sintomas e sinais relevantes das doenas comuns na 1 infncia, com especial nfase
para as patologias infecto-contagiosas, doenas do aparelho respiratrio, digestivo e afeces da pele.
Conhecer modos de actuao simples e imediata em situaes de urgncia moderada.
14
Mdulo 5: A Patologia na Criana

9
Criana doente e causas fisiolgicas de maior susceptibilidade na 1 infncia.
Sintomas comuns na infncia.
Patologias mais frequentes e sua histria natural.
Abordagem doena grave. Conceito de morbilidade e mortalidade infantil.
9 Tcnicas de avaliao de sinais de gravidade e suporte inicial em doena aguda.

15
MDULO 6
21. Apresentao
Durante a segunda infncia, o desenvolvimento psico-motor desacelera, mas adquire maior qualidade
e especificidade. Este mdulo permite conhecer os marcos de crescimento desta fase especial,
identificar os sinais de alarme e os factores que afectam o normal desenvolvimento.
Reconhecer os marcos de desenvolvimento normal na criana dos 3 aos 6 anos e detectar desvios no
desenvolvimento harmonioso.
Testar competncia verbal, inteligncia, observao, percepo e viso.
Noes de alimentao, necessidades nutricionais e cuidados essenciais.
16

9

especial incidncia o perodo pr-escolar.

vulnerabilidade.
Sinais de Alarme: deteco de problemas da fala, auditivos, de percepo e de relao.
Desenvolver tcnicas e aptides
em
reas especficas s
diferentes etapas do
desenvolvimento psicomotor.
9
A criana no seio de divrcio parental: reaces e implicaes no desenvolvimento.
9 Necessidades nutricionais especficas idade pr-escolar.

17
MDULO 7
25. Apresentao
Com este mdulo pretende-se que os alunos saibam identificar situaes de urgncia e emergncia
infantil e desenvolvam competncias simples para uma resposta eficaz e coordenada em suporte prhospitalar.
De importncia crucial, os alunos devem, aps finalizao deste mdulo e frequncia de prtica com
modelos, estar aptos a responder a situaes de stress e identificar a criana gravemente doente,
estabilizando e orientando convenientemente para as unidades hospitalares.
Familiarizao com situaes de stress minor: avaliao, actuao e encaminhamento.

Capacidade de avaliar situaes de emergncia e aprendizagem de tcnicas de reanimao: posio
lateral de segurana, respirao artificial e reanimao cardio-respiratria na criana.
18
Mdulo 7: Primeiros Socorros e Suporte Bsico de Vida

9
Noo de urgncia e emergncia mdica.
Identificao e abordagem em situaes de stress: perturbaes da conscincia, dificuldade

respiratria, ferimentos e perda de sangue, queimaduras, envenenamentos e intoxicaes,
leses musculares e fracturas sseas, corpos estranhos, mordeduras, ligaduras e pensos.
Aco perante uma emergncia: ABC da reanimao.
9 Guias de actuao em situaes extremas tais como, asfixia, hemorragia, envenenamento,

incndio, choque elctrico e afogamento.

CRUZ VERMELHA PORTUGUESA (1989): Manual de Socorrismo, Porto Editora
CRUZ VERMELHA PORTUGUESA (1990): Primeiros Socorros na Estrada, Porto Editora
MILLER, L., THOMPSON,S.: Manual de Primeiros socorros, Edies ASA
MOFFAT, Cameron (1999): Primeiros Socorros a Crianas, Civilizao
VELLOSO, C., CASTELO, B., CARMO, A. (1981), Manual de Socorrismo, Editorial Futura
19
MDULO 8
29. Apresentao
Reconhecer e entender a diferena fundamental para a aplicao de cuidados orientados e

sustentados. Este mdulo permitir aos alunos abordar a temtica das necessidades educativas
especiais, identificar os diversos grupos de atrasos de desenvolvimento psquicos e motores e adquirir
algumas competncias de relao.
Identificar sinais de atraso no desenvolvimento.

Reconhecer os principais distrbios psicomotores, as suas caractersticas, incapacidades e
necessidades.
Saber lidar com as necessidades especiais da criana com distrbios.
20
Mdulo 8: Crianas com Necessidades de Aprendizagem Especial

9
Atrasos de desenvolvimento e de aprendizagem, dislexia, defeitos de ateno, hiperactividade

e criana sobredotada.
A criana com incapacidades cognitivas: autismo, trissomia 21 e paralisia cerebral.
Mtodos de convivncia com deficiente auditivo, visual e motor.
9 Identificao dos principais distrbios da fala: sigmatismo e gaguez

21
MDULO 9
33. Apresentao
O ltimo mdulo oferece conhecimentos no desenvolvimento infantil em idade escolar, e permite

compreender os desajustes e desvios, familiares e inerentes insero social caractersticos desta
etapa.
Os alunos adquirem capacidade de reconhecimento de sinais de alarme e formas de interveno e

encaminhamento de situaes de risco.
Reconhecer os marcos de desenvolvimento normal na criana dos 6 aos 12 anos e detectar desvios
no desenvolvimento harmonioso.
Formas de cativar e manter relao com adolescente em risco.
22

9

especial incidncia s mudanas no perodo escolar.

vulnerabilidade.
Sinais de Alarme: deteco de problemas da fala, auditivos, de percepo e de relao.
Smbolos de estatuto comuns maioria das crianas: bens materiais, popularidade, sucesso
desportivo e acadmico, funo de chefia, e autonomia.
9 O incio da adolescncia como perodo conturbado de adaptao e insero em ambientes

adversos: toxicodependncia e outros desvios.

MIGUEL, N. (1995): Os jovens e a sexualidade
Revista
23
ndice Geral
Parte I Orgnica Geral
Pgina
1.
Caracterizao da Disciplina
2.
Viso Geral do Programa
3.
Competncias a Desenvolver
4.
Orientaes Metodolgicas/Avaliao
5.
Elenco Modular
6.
Bibliografia
Parte II Mdulos
Mdulo 1 Noes Bsicas de Sade
Mdulo 2 Gravidez, Parto e Recm-Nascido
Mdulo 3 Crescimento e Desenvolvimento na 1 Infncia (0-3 Anos)
10
Mdulo 4 Cuidados Primrios de Sade na Criana
12
Mdulo 5 A Patologia na Criana
14
Mdulo 6 Crescimento e Desenvolvimento na 2. Infncia (3-6 Anos)
16
Mdulo 7 Primeiros Socorros e Suporte Bsico de Vida
18
Mdulo 8 Crianas com Necessidades de Aprendizagem Especial
20
Mdulo 9 Crescimento e Desenvolvimento na 3. Infncia (6-12 Anos)
22
24

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Tcnico de Apoio Infncia

Direco-Geral de Formao Vocacional

Programa de Sade Infantil

Viso Geral e objectivos do Programa. ......

Elenco Modular .................

Programa de Sade Infantil

2. Viso Geral do Programa

Programa de Sade Infantil

- Guias elaborados pelos professores da disciplina.

Noes Bsicas de Sade

Gravidez, Parto e Recm-Nascido

Crescimento e Desenvolvimento na 1 Infncia (0-3 Anos)

Cuidados Primrios de Sade na Criana

Crescimento e Desenvolvimento na 2. Infncia (3-6 Anos)

Primeiros Socorros e Suporte Bsico de Vida

Crianas com Necessidades de Aprendizagem Especial

Crescimento e Desenvolvimento na 3. Infncia (6-12 Anos)

Programa de Sade Infantil

Era uma vez o Corpo Humano (1991), Pnaneta-Agostini

Programa de Sade Infantil

Noes Bsicas de Sade

Gravidez, Parto e Recm-Nascido

Crescimento e Desenvolvimento na 1 Infncia (0-3 Anos)

Cuidados Primrios de Sade na Criana

Crescimento e Desenvolvimento na 2. Infncia (3-6 Anos)

Primeiros Socorros e Suporte Bsico de Vida

Crianas com Necessidades de Aprendizagem Especial

Crescimento e Desenvolvimento na 3. Infncia (6-12 Anos)

Programa de Sade Infantil

Refora a necessidade de apreenso da arquitectura organizacional dos sistemas de sade nacionais

Identificar os rgos e sistemas: anatomia e fisiologia bsicas: (SNC, S. Cardio-vascular, S.

Reconhecer e identificar as principais doenas exantemticas virais caractersticas da infncia.

Programa de Sade Infantil

Mdulo 1: Noes Bsicas de Sade

3. mbito dos Contedos

Definio de Sade e Conceitos gerais da OMS.

Estruturas oficiais da Sade Pblica, Comunitria e de Preveno.

Sistemas de auto regulao do organismo e a sua importncia na preveno da sade e

Conceito de Sade e Doena.

9 rgos e sistemas: organizao, funes vitais, homeostasia e fisiologia.

BRAZELTON, T., SPARROW, J. (2004): A Criana e a Higiene, Editorial Presena

Programa de Sade Infantil

O Mdulo 2 responde necessidade dos alunos de conhecer as fases primordiais do desenvolvimento

Identificar rgos e sistemas reprodutivos, concepo e desenvolvimento fetal.

Programa de Sade Infantil

Mdulo 2: Gravidez, Parto e Recm-Nascido

7. mbito dos Contedos

Conceito de reproduo (Sistema reprodutor masculino e feminino) e ambiente intra-uterino.

Gentica e hereditariedade (noes bsicas) e suas implicaes no mbito do Planeamento

Identificao dos factores de risco pr-natal. Desenvolvimento fetal.

Parto Eutcico e Distcias Comuns (Fisiologia e Fisiopatologia).

9 Definio dos aspectos fsicos e valores de referncia no Recm-Nascido saudvel.

DEANS, Anne (2005): A Bblia da Gravidez, Editorial Estampa

Programa de Sade Infantil

A abordagem contempla o normal desenvolvimento e desvios major em relao ao desenvolvimento

10. Objectivos de Aprendizagem

Programa de Sade Infantil

Mdulo 3: Crescimento e Desenvolvimento na 1. Infncia (0-3 Anos)

11. mbito dos Contedos

Identificar os marcos de crescimento esturo-ponderal e psicomotor dos 0 aos 3 anos, com

Monitorizar as aplicaes motoras e sensoriais. Controlo de esfncteres e personalidade.