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Documento de
Apoyo N 2

La Plata Mayo 2011

Direccin de Concursos Docentes y Pruebas de Seleccin

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Secretario de Jefatura

Asistencia Tcnica Pruebas de Seleccin

Asignacin de Funciones Jerrquicas Transitorias

INTRODUCCIN
El documento que aqu se presenta est dirigido a los diferentes actores territoriales implicados en
la sustanciacin de Pruebas de Seleccin para la asignacin de funciones jerrquicas transitorias
de Secretarios de Jefatura con carcter de provisionales y suplentes, dependientes de

la

Direccin de Inspeccin General, y tiene como propsitos:

favorecer las intervenciones regionales/ distritales en tanto que la ejecucin tcnica y

administrativa de los procesos de seleccin est a cargo de los organismos
descentralizados de gestin educativa

propender a

la igualdad de criterios para el tratamiento y ejecucin de las acciones

estatutarias, entendiendo que las Pruebas de Seleccin para la asignacin de funciones

transitorias

de Secretarios de Jefatura constituyen un procedimiento tendiente a la

conformacin plena de los equipos de gestin para el desarrollo de la poltica educativa y

el objetivo de calidad de los procesos pedaggicos y administrativos, promoviendo la

aportar una herramienta de trabajo para acompaar, especialmente, a quienes se inician

en las Jefaturas de Inspeccin Distrital y por lo tanto en la integracin de Comisiones
Evaluadoras de carcter regional e interregional.

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participacin abierta y generando oportunidades de desarrollo de la carrera profesional.

Este documento recupera:

la experiencia y preguntas que han surgido en el trabajo compartido con colegas.

producciones anteriores de la Direccin de Concursos Docentes y Pruebas de Seleccin,
que consideramos deben unificarse en un documento que facilite la tarea a llevar a cabo

los motivos de recursos que llegan tanto a la Direccin como a otras

instancias de

intervencin.
En funcin de esto, realizamos un recorrido por los aspectos procedimentales para el desarrollo
de las pruebas. (En el documento de Apoyo N1 Pruebas de Seleccin de la Direccin de
Concursos Docentes y Pruebas de Seleccin se ha realizado una sntesis de marcos normativos )

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por los responsables territoriales.

NDICE GENERAL
1- ASPECTOS GENERALES

recurrido , a confeccionar por la jefatura regional

Planilla resumen nmina de docentes pruebas de seleccin 2011

3
4

con PAD recurrido , a confeccionar por la comisin evaluadora

Planilla nica nmina actualizada orden de mrito
Aportes tericos Prueba Escrita y Entrevista - Agenda Tipo Reunin

5
6

InformativaAportes para la construccin de problemticas

Gestin de los Recursos

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Planilla resumen nmina de docentes merituados 2010 con PAD

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3- ANEXO I
1

2- ASPECTOS PROCEDIMENTALES
2.1 Secuencia Cronolgica del Proceso
2.1.1
Convocatoria
2.1.2
Difusin y Notificacin
2.1.3
Inscripcin
2.1.4
Confeccin de las nminas de inscriptos
2.1.5
Desarrollo de la instancia Prueba Escrita
2.1.6
Correccin y Evaluacin de la Prueba Escrita
2.1.7
Devolucin y Notificacin de Resultados de la Prueba Escrita
2.1.8
Desarrollo de la instancia Entrevista
2.1.9
Confeccin de nica nmina actualizada

1-

ASPECTOS GENERALES

Las pruebas de seleccin se efectuarn conforme a:

Lo previsto en el inciso 7.2 del Artculo 75

reglamentario 2485/92 modificado por el 441/95.

de la Ley 10.579 y su Decreto

Lo establecido en el inciso 8 que expresa textualmente A los efectos de la

cobertura por ms de treinta (30) das de los cargos de los tems X a XIII del
inciso a) del escalafn, excepcionalmente y fundado en las numerosas coberturas
anuales del distrito, el rgano competente podr efectuar una convocatoria para
la conformacin de una nmina de aspirantes aprobados. La implementacin de
esta alternativa no podr extenderse ms all del treinta (30) de abril, y ser
utilizada para las necesidades de cobertura que se produjeran durante el ciclo
lectivo.

Lo establecido en la

Resol 824/05 en todo aquello que no se encuentre

expresamente reglado en el Art. 75 de la Ley 10.579 y su Decreto reglamentario

2485/92 modificado por el 441/95.
Los Acuerdos Paritarios en relacin a Pruebas de Seleccin

La Disposicin N 65/11 de la Subsecretara de Educacin.

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De lo anterior se desprenden acciones a llevar a cabo por diferentes instancias de

intervencin - Direccin Provincial de Gestin Educativa, Direccin de Inspeccin
General , Direccin de Concursos Docentes y Pruebas de Seleccin, Jefaturas de
Inspeccin Regionales y Distritales, Secretaras de Asuntos Docente, Directores,
Docentes-.
la conformacin delistados o nminas que

se utilizarn para la

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coberturasde funciones jerrquicas transitorias de secretario de jefatura

El resultado es

2.) ASPECTOS PROCEDIMENTALES

En lneas generales, la accin estatutaria que nos ocupa consta de diferentes momentos,
existiendo al interior de cada uno de ellos otras acciones que su cumplimiento en tiempo
y forma dan lugar a la prosecucin del proceso, interviniendo, fundamentalmente, la
Secretara de Asuntos Docentes, la Comisin Evaluadora, la Jefaturas Regionales e
Inspeccin General.

Al referirnos a los aspectos procedimentales, y recuperando la finalidad de constituir este

documento en una

herramienta que acompae en cada paso de este proceso,

presentamos la secuencia cronolgica del mismo.

2.1) Secuencia Cronolgica del proceso

Convocatoria

Difusin, Notificacin,Inscripcin
Confeccin ,Control , Exhibicin ,Notificacin
de nminas de Inscriptos

Gestin de los Recursos

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Conformacin del orden de mrito

Desarrollo de las pruebas

Confeccin de nica nmina actualizada

2.1.1) Convocatoria

Secretaras

de Asuntos Docentes de cada distrito para la prosecucin del proceso

administrativo.

2.1.2) Difusin y notificacin

Es competencia de la Secretaria de Asuntos Docentes de cada distrito

La publicidad de la convocatoria segn el cronograma establecido en la Disposicin

que convoca, a travs de las Direcciones de los Servicios Educativos, quienes son los
responsables directos, a travs de la funcin delegada a los secretarios, de la

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correspondiente, realiza la convocatoria, que es remitida a las Jefaturas Regionales y

La Direccin Provincial de Gestin Educativa, mediante el dictado de la Disposicin

notificacin fehaciente a la

totalidad del personal docente del establecimiento

habilitado por el Estatuto y su reglamentacin para aspirar al cargo que se convoca.

La notificacin fehaciente a los inscriptos de la Disposicin que convoca

La notificacin a los docentes con asignacin de Funciones Jerrquicas transitorias

del Dictamen la Comisin de Asuntos Legales del Consejo General de Cultura y
Educacin de julio de 2009 en relacin al momento de renuncia a cargos jerrquicos
transitorios para optar por un nuevo cargo jerrquico transitorio

de igual inciso

escalafonario.

La notificacin fehaciente a los docentes de todos los servicios educativos del

contenido de la Disposicin N 65/11 de la Subsecretara de Educacin.

La recepcin, segn lo establecido en el Art. 3

de la

Disposicin N 65/11 de la

Subsecretara de Educacin, de la renuncia al orden de mrito obtenido de aquellos

docentes que hubieren aprobado las Pruebas de Seleccin 2010 e integran el Listado
de Aspirantes correspondiente y deseen modificar su posicin presentndose

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nuevamente.

2.1.3) Inscripcin
Es competencia de la Secretara de Asuntos Docentes de cada
distrito

Garantizar el perodo de inscripcin establecido en la Disposicin.

La inscripcin de los docentes del distrito mediante el llenado de la planilla

formulario de inscripcin

Anexo 4 de la

Disposicin que convoca.

La notificacin fehaciente al docente, en el acto de inscribirse, de la totalidad del

contenido de la convocatoria.

La

recepcin

de recusaciones por parte de los inscriptos en relacin a las

integrantes de la comisin evaluadora.

El asesoramiento a los aspirantes, en relacin a la correcta confeccin de la planilla

de inscripcin.

2.1.4) Confeccin de las nminas de inscriptos

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por duplicado, utilizando para ello el

correspondiente, que reviste carcter de Declaracin Jurada, y que se confeccionar

Es competencia de la Secretara de Asuntos Docentes del

distrito

1La confeccin en orden decreciente de puntaje de las nminas de inscriptos, segn el

siguiente orden:

Listado de aspirantes con condicionesDocentes titulares que cumplan con los

requisitos de antigedad exigidos para el cargo - Anexo10 de la Disposicin que convoca
-.

Listado de aspirantes sin condiciones especificando la causa, no habilitados

para participar de la prueba - Anexo11de la Disposicin que convoca -.

SE SUGIERE:
Incluir, en observaciones, las consideraciones que la Secretara de

Ejemplos: puntajes recurridos, desempeo de Funciones Jerrquicas Transitorias,

docentes con cambios de funciones y docentes con presumario o sumario (consignar
N de Disposicin)

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de la confeccin de los Listados que se utilizarn, en la sustanciacin de la Prueba.

Asuntos Docentes estime de utilidad para las Comisiones Evaluadoras, a los efectos

2 Remitir a la Comisin Evaluadora los listados, Anexo 10 y 11 de la Disposicin que

convoca, junto con los formularios de inscripcin.
.
3 Remitir a las comisiones evaluadoras la documentacin requerida por stas sobre la

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situacin de los aspirantes, a fin de la correcta construccin de los listados.

RECORDAR

Deber comunicar, por escrito,

a la comisin evaluadora si no hay

inscriptos.

El titular interino, a los efectos de las pruebas de seleccin, se

considera como titular.

En relacin con la Antigedad: para el cargo de Secretario de Jefatura

tem VI el Artculo 82 del Estatuto del Docente establece los requisitos
especficos de8 aos de antigedad docente de Gestin Pblica
mnima con carcter titular, provisional y/o suplente de la Provincia de
Buenos Aires .

Es responsabilidad de la Comisin Evaluadora

El Estatuto del Docente y la Resolucin N 824/05, establecen la conformacin de Comisiones
Evaluadoras para actuar en el marco de las convocatorias a Pruebas de Seleccin para la
cobertura de cargos jerrquicos transitorios.
Una vez constituidas, las Comisiones Evaluadoras son la autoridad pedaggica y administrativa
de las Pruebas, y adquieren la responsabilidad de la ejecucin tcnica de lo establecido en la

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SON SUS FUNCIONES

Disposicin de convocatoria a Prueba de Seleccin.

1 Controlar las nminas remitidas por la Secretara de Asuntos Docentes a los efectos

de ratificarlas o rectificarlas, para lo que es indispensable recuperar y cotejar los datos

consignados por el aspirante en su planilla de

inscripcin y la fotocopia de PAD

correspondiente, adjuntada a la misma, correspondiente a cada Cargo, Mdulo u Horas

consignado en la Situacin de Revista, autenticado por la Direccin del Servicio

Qu mirar en los listados?

Verificar la antigedad de los docentes .(Comunicacin 3/2010 de la DCD y PS).

Corroborar antigedad docente de Gestin Pblica requerida para el cargo.

Si posee o no asignacin de funciones jerrquicas transitorias.

Observar si existen inscriptos con puntaje recurrido, docentes con cambios de funciones y
docentes con presumario o sumario

Corroborar el Puntaje Docente (Comunicacin 3/2010 de la DCD y PS). De observar

docentes con

puntaje

recurrido la Comisin Evaluadora remitir a la Direccin de

Concursos Docentes y Pruebas de Seleccin los reclamos correspondientes por la va que

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Educativo.

se explicita en N 2 Anexo I
RECORDAR
Las Secretaras de Asuntos Docentes

pueden acceder a esta informacin a

travs del host o SerVadDo, toda vez que sea dificultoso acceder a la informacin
necesaria.

2Solicitar por nota a la/s Secretaria/s de Asuntos Docentes, toda aquella documentacin que la
comisin considere necesaria a fin de la correcta conformacin de los listados antes de remitirlos
a la misma.
3Remitir a la/s Secretara/s de Asuntos Docentes:

Respuesta a los Recursos que se presentaren con relacin a las condiciones de los
aspirantes.

Las nminas de los aspirantes con condiciones y sin condiciones, para ser notificadas
fehacientemente a los interesados, en los plazos establecidos en la Disposicin que

Nota comunicando: lugar, fecha y horarios de la reunin informativa y de las pruebas, para
notificacin fehaciente de los aspirantes.

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convoca.

SE SUGIERE:
E conomizar tiempo, tratando de notificar, de ser posible, simultneamente
condiciones y fechas. Evitar rectificacin de fechas de pruebas.

Exhibir los listados remitidos por la Comisin Evaluadora.

Recepcionar las posibles presentaciones de los aspirantes.

Remitir a las comisiones evaluadoras:

los listados notificados

los reclamos de los aspirantes si los hubiere

documentacin que d cuenta de la notificacin a los aspirantes de: lugar, fecha

horarios de la Reunin Informativa y de las Pruebas.

2.1.5) Desarrollo de la Instancia: PRUEBA ESCRITA

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Es competencia de la Secretara de Asuntos Docentes del distrito

Es responsabilidad de la Comisin Evaluadora

ANTES DE LA PRUEBA

Gestionar el lugar donde se desarrollarn las pruebas, considerando la especificidad

de la instancia.

Convocar de ser necesario y de acuerdo al nmero de aspirantes- a Inspectores de

Enseanza para supervisar el desarrollo de la prueba escrita.

Contar con los listados notificados a los aspirantes y la notificacin de lugar y hora de
realizacin de la prueba.

Informar

a las Jefaturas Regionales implicadas de la fecha, hora y lugar de las

Comunicar a las entidades gremiales con sede en la/s regin/es, fecha, hora y lugar
de las Pruebas de Seleccin - con tres das de anticipacin como mnimo (Art. 9 b
Estatuto del Docente).

Conocer detalladamente la Disposicin que convoca.

Construir problemticas vinculadas con la funcin para la que se selecciona,

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Pruebas de Seleccin.

atendiendo al temario, normativa y bibliografa de la disposicin que convoca.

Registros de Asistencia.

Tres Problemticas por cada integrante de la Comisin.

Actas tipo.

Hojas y sobres para los datos personales y clave de cada aspirante.

Material para el resguardo de los sobres de los aspirantes.

Hojas borrador y hojas para la confeccin del examen - Se sugiere distinguir

tipos de hojas de la siguiente manera: Hojas borrador con un solo sello que
podr ser el de la Secretaria que integra la comisin y las hojas para la
confeccin del examen que podrn contar con la firma y sello de, al menos, dos
miembros de la comisin-.

Sobres donde se archivarn las pruebas escritas.

Coordinar con cada Jefatura Regional la programacin de la reunin informativa,

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Preparar documentacin y materiales necesarios para el desarrollo de la instancia:

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fijando lugar, fecha y horario de la misma, para sus notificacin a los aspirantes a
travs de las Secretarias de Asuntos Docentes (N4 Anexo I Agenda tipo) .
La Jefatura Regional designar a los Inspectores que se harn cargo de la reunin
informativa.

DESARROLLO DE LA INSTANCIA
PRUEBA ESCRITA

Acreditar asistencia mediante presentacin de documento de identidad. En caso de

no contar con el mismo, se solicitar la constancia de trmite u otro documento que
la acredite.

Recordar la dinmica de la instancia a los aspirantes presentes.

La clave en el anverso del sobre.

Nota en el interior del sobre con cdigo, nombre y apellido, documento.

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Distribuir los sobres y hojas, a fin que cada aspirante coloque:

Resguardar los sobres debidamente cerrados, asegurndose que se archiven tantos

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Documentar mediante acta todo el desarrollo de la prueba.

como aspirantes presentes.

Invitar a un aspirante

a elegir

un sobre, quien dar lectura a la problemtica.

Luego de la eleccin de un sobre y la lectura de la problemtica que contiene, todos

los asistentes respondern a la misma.

Transcribir la problemtica, a vista de los aspirantes, en el espacio

donde se

desarrolle la prueba escrita.

Otorgar tres horas como mximo, para la duracin de la prueba escrita.
Resguardar las pruebas, asegurndose que se archiven tantas como aspirantes

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presentes.

Dar lectura a las restantes problemticas al finalizar la instancia.

Controlar la documentacin que debe resguardar la comisin: actas, sobre con

datos de los aspirantes, sobre con las Pruebas Escritas, listados notificados,
certificaciones

que

hubieran

presentado

los

participantes

participacin, etc.).

2.1.6) Correccin y Evaluacin de la Prueba Escrita

SE SUGIERE

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(renuncias

la

A los miembros a la Comisin: trabajar previamente el

Anexo 8

previstos para la evaluacin en la Disposicin que convoca.

El trabajarlos previamente permitir a la Comisin Evaluadora unificar criterios a su
interior en torno a los indicadores que darn cuenta de cada aspecto.
Los tems consignados para cada uno han de

orientar la evaluacin global del

aspirante, atendiendo los puntajes mximos previstos.

Evaluar al aspirante considerando que va a ocupar un cargo de conduccin, integrando
un equipo de trabajo.
Considerar las capacidades que debe reunir para el desempeo del rol. Los
instrumentos de evaluacin contienen tems que los evidencian .

Las pruebas se calificarn con nota de 0 a 10 puntos, segn lo previsto en el Anexo

La Comisin no realizar observaciones sobre el escrito de los aspirantes.

Completar el Anexo 8 -Evaluacin Prueba Escrita- de la Disposicin que convoca. Se

sugiere especialmente registrar en la columna de observaciones las valoraciones
que ha merecido el desempeo del aspirante, todo esto en virtud

que le

corresponde conocer, desde el punto de vista pedaggico, el proceso de

construccin de su nota
Preparar una devolucin general que ser puesta en conocimiento de los aspirantes
antes de notificar los resultados. Se sugiere elaborar un texto escrito que
comunique, de manera clara, las expectativas de la Comisin

con respecto a la

resolucin de la consigna que resultara elegida para la instancia escrita. La

devolucin debe constituirse en un documento que favorezca el aprendizaje de los
en la correccin de la prueba. Por esto, y a modo de recomendacin, se sugiere que
dicho documento contenga:

Aspectos que la Comisin considera ineludibles para responder a las

consignas particulares de la prueba.

Listado de recurrencias positivas que se han observado a lo largo de la

correccin.

Errores frecuentes que la Comisin

ha observado en el proceso de

evaluacin. Una manera ordenada de comunicar estos errores podra

concretarse tomando los aspectos que se consideran en el Anexo 8 previsto
para la evaluacin de la prueba escrita.

Bibliografa que result pertinente trabajar para enmarcar la resolucin de la

instancia.

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aspirantes y una forma de dar cuenta del proceso que ha llevado a cabo la Comisin

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correspondiente. Con calificacin menor a 5 puntos se considera desaprobado.

Fijar fecha, hora y lugar para la devolucin y notificacin de los resultados, la que
ser notificada a los aspirantes a travs de la Secretaria de Asuntos Docentes y
comunicada a las entidades gremiales(Art. 9 b, Estatuto del Docente)

2.1.7) Devolucin, Notificacin de Resultados de la Prueba Escrita, Recursos

Notificacin de la calificacin, al respecto se sugiere que la misma

tenga

dos

instancias:
Una instancia grupal, en donde se dar lectura a la devolucin general,

para luego

mostrar los resultados alcanzados por los aspirantes mediante

afiches u otras formas similares. All se informar la nota de los aspirantes

aprobados y se consignar una letra D (desaprobado) al lado de la clave que
haya obtenido una nota inferior a 5 puntos.
Una instancia individual, en la que cada aspirante se notificar

fehacientemente del Anexo 8 de la Disposicin que convoca.

entidades gremiales que acompaen.

Otorgamiento de vistas: todo aspirante tiene derecho a solicitar vistas de su

evaluacin. Dar vistas consiste en permitir que el aspirante relea su produccin.

Ante la solicitud formal, el Jurado otorgar vistas de la prueba, dentro de los dos

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Apertura de sobres: se realizar en acto pblico con la presencia de aspirantes y

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das de ser notificada la calificacin. Se podrn entregar copias del Anexo de

evaluacin

y de la prueba

escrita (garantizando que los originales sean

conservados por la comisin)

Atendiendo a que, los aspirantes han de trasladarse a la sede de la Comisin a

organizar espacios y tiempos que permitan otorgar vistas de las pruebas a

partir del momento de la notificacin de la nota.

prever actas que den que se ha otorgado vistas, que se completarn en ese
acto, solo consignando nombre y apellido del interesado.

RECORDAR
En todas las instancias de la prueba se labrar acta en la que quedar
registrado todo el desarrollo, asistentes presentes y ausentes y

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todos los efectos se sugiere:

representantes de entidades gremiales que acompaen.

Recepcionar y responder en primera instancia, los recursos de revocatoria interpuestos

por los docentes, respecto a la calificacin de las Pruebas.

Remitir a la Jefatura Regional sede administrativa de la Comisin: los legajos completos

con las actuaciones que correspondieran para dar cumplimiento a lo establecido en el Art
N158 inc. a.

2.1.8) Desarrollo de la instancia ENTREVISTA

Es responsabilidad de la Comisin Evaluadora

Gestionar el lugar donde se desarrollar las pruebas, considerando la especificidad de la

misma

Comunicar a la Secretara de Asuntos Docentes sobre el lugar, fecha y horarios de la

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ANTES DE LA PRUEBA

prueba para su notificacin fehaciente de los aspirantes.

Contar con la notificacin a los aspirantes

de lugar, fecha y hora de realizacin de la

Informar a las Jefaturas Regionales de la fecha, hora y lugar de la Prueba de Seleccin.

Comunicar a las entidades gremiales con sede en la/s regin/es, fecha, hora y lugar de las
Pruebas de Seleccin - con tres das de anticipacin como mnimo (Art. 9 b, Estatuto del
Docente).

Trabajar al interior de la Comisin los aspectos sobre los que versar la entrevista y el
Anexo 9 previstos para la evaluacin en la Disposicin que convoca. Tener en cuenta que
la entrevista deber profundizar aspectos abordados en la prueba escrita.

Preparar documentacin y materiales necesarios para el desarrollo de la prueba.

DESARROLLO DE LA PRUEBA
ENTREVISTA

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14

instancia Entrevista.

Acreditar asistencia mediante presentacin de documento de identidad. En caso

de no contar con el mismo, se solicitar la constancia de trmite u otro
documento que la acredite.

Se sugiere comenzar la entrevista con el aspirante que obtuvo la nota ms alta

en la Prueba Escrita, ante paridad en la nota se sugiere utilizar el orden alfabtico

Documentar mediante acta todo el desarrollo de la prueba.

Esta Prueba se realizar en forma individual.
Guardar la caracterstica de pblica y grabada. Es una instancia que permite al
aspirante volver sobre aquellos aspectos de la prueba escrita que la Comisin
entiende deben ser profundizados/ ampliados.

Se evaluarn las capacidades especficas inherentes al rol para el cual se

selecciona.

Grabar todo el proceso de entrevista y devolucin. Es fundamental garantizar el

logro de cada grabacin ya que, frente a un recurso, la ausencia de la misma
anula el desarrollo de la instancia para el aspirante del que se trate, implicando
Realizar la devolucin.
Confeccionar las planillas de evaluacin y notificacin Anexo 7 y 9 Disp. 111/11
respectivamente.

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esto la previsin de una nueva oportunidad de evaluacin.

Establecer la nmina de aprobados de acuerdo a lo pautado en el Art. 75. 9 del

Estatuto del Docente: La nota final ser el promedio de la sumatoria de cada una
de las pruebas ms el puntaje docente convertido.

Confeccionar el listado Regional por orden de mrito, Anexo 12 Disp. 111/11 . En

Observaciones registrar si el docente se encuentra con : cambios de funciones/
Considerar que aquellos aspirantes que participen de las Pruebas con ms de un
cargo de base, pueden poseer ms de un puntaje y en consecuencia pueden
ocupar ms de un lugar en el listado. La calificacin obtenida se promedia con
cada uno de los puntajes.

Notificar a los participantes, al finalizar la Prueba, del orden de mrito regional

resultante

RECORDAR
En todas las instancias de la prueba se labrar acta en la que
quedar registrado todo el desarrollo, asistentes presentes y
ausentes,

acompaen.

representantes

de

entidades

gremiales

que

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presumario o sumario (consignar N de Disposicin)

AL FINALIZAR LA INSTANCIA ENTREVISTA

Controlar la documentacin que debe resguardar la comisin: actas, planillas de

evaluacin y notificacin, grabaciones,

Recepcionar y responder en primera instancia, los recursos de revocatoria interpuestos

por los docentes, respecto a la calificacin de las Pruebas.

Remitir a la Jefatura Regional sede administrativa de la Comisin: los legajos

completos con las actuaciones que correspondieran para dar cumplimiento a lo
establecido en el Art N158 inc. a.

Conservar las grabaciones como antecedente hasta que el listado con orden de
mrito quede firme, luego de su confeccin, exposicin y atencin de
impugnaciones y recursos en instancia jerrquica.

por cada Regin Educativa de acuerdo a lo establecido en el art 7 de la Disp. 111/11

2.1.9) Confeccin de nica nmina actualizada

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Remitir a la Direccin de Inspeccin General el listado de docentes aprobados

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Es responsabilidad de la Direccin de Inspeccin General segn lo dispuesto en el Art 8

de la Disp. 111/11, la confeccin de una nueva y nica nmina de aspirantes aprobados por
Regin y segn estricto orden de mrito, como resultante de la presente convocatoria y de la
inmediata anterior, previa actualizacin de datos, puntaje y antigedad correspondiente segn lo

con las Secretaras de Asuntos Docentes de la Regin para su remisin a la Direccin de

Inspeccin General.
Cada Jefatura Regional cuenta con una copia del listado de aspirantes aprobados 2010 para
Secretario de Jefatura.
De dicha nmina deber verificar si alguno de sus integrantes opto por volver a rendir la prueba
en 2011, en ese caso lo eliminar del listado 2010.
Para el resto de los casos verificar y / o actualizar los datos correspondientes a cargo de base
que los habilita a permanecer en el listado y PAD 2010.
En caso de PAD recurrido remitir a Direccin de Concurso Docentes y Pruebas de Seleccin
listado utilizando para ello la planilla 1 Anexo I

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La actualizacin de la nmina 2010 estar a cargo de cada Jefatura Regional en trabajo conjunto

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establecido en los artculos 4 y 5 de la Disposicin 65/11 de la nmina 2010

Pgina

17

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17

ANEXO I

Planilla resumen nmina de docentes merituados 2010 con PAD recurrido, a

confeccionar por la Jefatura Regional.

Planilla resumen nmina de docentes

3
4
5
6

recurrido, a confeccionar por la Comisin Evaluadora.

Planilla nica nmina actualizada orden de Mrito.
Aportes tericos Prueba Escrita y Entrevista - Agenda Tipo Reunin Informativa-.
Aportes para la construccin de problemticas.
Gestin de los Recursos.

pruebas de seleccin 2011 con PAD

1 .Planilla resumen para pruebas de seleccin con PAD recurrido, a confeccionar por la Jefatura Regional
DIRECCIN DE CONCURSOS DOCENTES Y PRUEBAS DE SELECCIN
PLANILLA RESUMEN NMINA DE DOCENTES MERITUADOS 2010 CON PAD RECURRIDO

En caso de PAD recurrido la Jefatura Regional proceder a solicitar

aquellos PAD observados y/o recurridos de los docentes que

integran el orden de mrito 2010 y que solo actualizarn sus datos en la nueva nmina. La remisin de los mismos se realizar por
medio de esta planilla va E-Mail a travs de la Direccin de Concursos Docentes y Pruebas de Seleccin, quien responder a la
Jefatura Regional por sta misma va.
DIRECCIN DE NIVEL/MODALIDAD:
CARGO:

Disp. N 16 /2010
Situacin de Revista

Apellido y nombre

Documento

Puntaje
declarado por
el aspirante
Distrito

Cargo/Md/
Establecimiento
Hs.

DIRECCIN DE CONCURSOS DOCENTES Y PRUEBAS DE SELECCIN

E-Mail: direcciondeconcursos@ed.gba.gov.ar
221-4297689

Antigedad
Antigedad en
la docencia de
gestin pblica
de la Pcia. de
Buenos Aires al
31-12-2010

Antigedad en
Nivel o
Modalidad al
31-12-2010

2. Planilla resumen para pruebas de seleccin con PAD recurrido: nmina de inscriptos, a confeccionar por la Comisin Evaluadora
DIRECCIN DE CONCURSOS DOCENTES Y PRUEBAS DE SELECCIN
PLANILLA RESUMEN NMINA DE DOCENTES PRUEBAS DE SELECCIN 2011 CON PAD RECURRIDO

La Comisin Evaluadora proceder a solicitar solo aquellos PAD observados y/o recurridos en el marco de las Pruebas de
Seleccin. La remisin de los mismos se realizar por medio de esta planilla va E-Mail a travs de la Direccin de Concursos
Docentes y Pruebas de Seleccin, quien responder a la Comisin Evaluadora por sta misma va.
DIRECCIN DE NIVEL/MODALIDAD:
CARGO:

Disp. N 111/11
Situacin de Revista

Apellido y nombre

Documento

Puntaje
declarado por
el aspirante

Distrito

Cargo/Md/
Hs.

Establecimiento

DIRECCIN DE CONCURSOS DOCENTES Y PRUEBAS DE SELECCIN

E-Mail: direcciondeconcursos@ed.gba.gov.ar
0221-4297689

Antigedad
Antigedad en la
docencia de
gestin pblica de
la Pcia. de Buenos
Aires al 31-122010

Antigedad
en Nivel o
Modalidad
al 31-122010

PLANILLA NICA NMINA ACTUALIZADA ORDEN DE MRITO ( Disp. N 111/11) Listado:..

ASIGNACIN DE FUNCIONES TRANSITORIAS DE..................
REGIN:

N de
Orden

APELLIDO
Y
NOMBRE

FECHA:

Situacin de Revista
DOC.
N

TIT. PROV. C/FUNC

Firma Inspeccin General

Cargo/
ESC. DISTRITO
MD./HS

CALIFICACION FINAL

PUNTAJE
COLOQUIO

ENTREVISTA

CONVER
PUNTAJE

Firma del
Docente
PROMEDIO

Observaciones

Aportes tericos Prueba Escrita y Entrevista - Agenda Tipo

Reunin

InformativaBsicamente se propone que las reuniones informativas

versen

sobre aspectos

procedimentales de las pruebas.

AGENDA TIPO REUNION INFORMATIVA Prueba Escrita

Propsitos

Abordar aspectos procedimentales de las Prueba/s prevista/s en el art 75 tem

7.2tem VI.

Poner en dilogo con los aspirantes los aspectos e tems que se evaluarn.

Desarrollo

Aspectos procedimentales y caracterizacin terica de la instancia Prueba escrita

Aspectos procedimentales y caracterizacin terica de la instancia Entrevista

PRUEBA ESCRITA
Aspectos procedimentales y caracterizacin terica de la instancia
Esta instancia es escrita, presencial y annima
Aspectos procedimentales

Previamente convocado por la Secretara de Asuntos Docentes del distrito de manera

fehaciente, los aspirantes concurrirn en el horario establecido, al lugar donde se
desarrollar la instancia.

Se encontrarn espacios destinados a la acreditacin de los docentes implicando

esto la presentacin del documento que acredita la identidad, En caso de no contar
con el mismo, se solicitar la constancia de trmite u otro documento que la acredite

Se proceder a completar los sobres con la clave(compuesta por una letra y cuatro
nmeros) y datos del aspirante La clave en el anverso del sobre, Nota en el interior
del sobre con clave, nombre y apellido, documento, Los sobres debidamente
cerrados se entregaran a la comisin para su resguardo

Se invitara un aspirante a elegir un sobre, quien dar lectura a la problemtica ,

todos los asistentes respondern a la misma.

Se entregaran hojas borrador y hojas para la confeccin del examen.

La prueba escrita tendr una duracin de tres horas como mximo, cumplido este
plazo el aspirante entregar su escrito, que ser archivado y resguardado por la
Comisin.

Al finalizar la instancia se dar lectura a las restantes problemticas.

Caracterizacin terica de la instancia Prueba Escrita

La escritura es un proceso reflexivo de planificacin y revisin de informacin y por ello, colabora

en la estructuracin de pensamiento y lo modifica. Cuando el sujeto logra modificar lo que antes
saba sobre el tema, se habla de la funcin epistmica. En el proceso de escribir se establece una
relacin dialctica entre el conocimiento que se tiene y las exigencias discursivas, a efectos de
organizar un texto considerando los destinatarios y las condiciones requeridas. En sntesis, escribir
con conciencia retrica lleva a desarrollar y dar consistencia al propio pensamiento Carlino, P.:
Escribir y leer en la universidad. Una introduccin a la alfabetizacin acadmica. Fondo de
Cultura Econmica. Buenos Aires, 2005 .
El texto a desarrollar para la resolucin de la prueba escrita, es fuertemente argumentativo,
esto significa que el aspirante ha de expresar ideas o rebatirlas para persuadir al lector de
su propia posicin.
El autor deber demostrar o probar su tesis o rebatir una contraria con el objeto de dejar
sentadas las caractersticas o particularidades de determinadas circunstancias, hechos o
ideas.
Es necesario aclarar que el texto argumentativo incluye la exposicin, mediante la cual se
intenta mostrar elementos, hechos o ideas que luego sern retomadas a los efectos de la
demostracin de los argumentos.
Resulta fundamental considerar a lo largo de la produccin textual, los objetivos del texto,
en este caso, referidos a lo planteado en la problemtica a resolver.

Esta

primera

instancia

consiste

entonces,

en

resolver

mediante

un

escrito

una

problemtica.
Si se recurre al diccionario, se encuentran definiciones que dicen que una problemtica es:

Adjetivo que denota algo dudoso o incierto

Conjunto de problemas de una actividad determinada

Estas definiciones ayudan a pensar que lo que se espera de la produccin escrita de esta
instancia, es una resolucin sobre lo planteado.
Generalmente las problemticas incluyen:

Un enunciado introductorio: Este enunciado tiene por finalidad situar al aspirante

en un contexto determinado,

o dimensiones especficas y constituye una

anticipacin sobre lo que versar la problemtica. Estas enunciaciones pondrn al

aspirante en situacin y permitirn ir construyendo un listado de recursos a los que

apelar para la resolucin fundamentada de la problemtica.

El ncleo de la problemtica y sus componentes en tensin: Esta parte de la
problemtica har referencia a las tensiones, contradicciones o conflictos que se
describen a los efectos de que el aspirante pueda proyectar su intervencin. Es
central que el aspirante identifique los sujetos o actores que se encuentran
involucrados y las lneas de la poltica educativa que atraviesan la situacin. Es
importante destacar la necesidad de visualizar la situacin que se plantea, desde las

diversas dimensiones del trabajo en el mbito de la Jefatura.

La/s consigna/s: Aqu se plantea exactamente el nivel de resolucin que se espera
del aspirante.

Recomendaciones para comenzar la estructuracin de la Prueba Escrita

Conocido el enunciado de la problemtica se sugiere:

Analizar el enunciado desde diferentes ngulos que pueden estar implicados en la

misma.

Organizarlos conceptos disponibles y necesarios para estructurar el escrito armando

el ndice o plan previo de escritura en las hojas borrador que proveer la comisin.

Identificar las temticas que se

normativo que requiere el planteo.

En relacin a la estructura el escrito

deben profundizar

aportes bibliogrficos y

Considerando que el mismo es una resolucin sobre lo planteado se sugiere el siguiente

esquema:

Introduccin

Anlisis

Plan de accin / Solucin al Problema planteado

Conclusin o cierre

Introduccin: Se inicia con prrafos introductorios en

los que se explica o se definen los

ncleos semnticos. Las preguntas qu es?, cmo se define?, cules son sus
caractersticas? ayudan a componer explicaciones y definiciones. Dentro del texto
argumental de toda la prueba, los prrafos iniciales priorizan la funcin explicativa dado
que el aspirante explica, describe
valerse de la cita

su posicionamiento

terico frente al tema. Puede

explicando lo que el autor expone en su libro. En este apartado es

necesario poner el acento en el tema, expandiendo las explicaciones y haciendo

desprender de l las mltiples asociaciones y relaciones con otros ncleos semnticos.

Anlisis: La problemtica propiamente dicha

consiste en un problema que puede

explicarse como una tensin entre dos o ms componentes.

La relacin que se establece entre ellos se entiende como una confrontacin u
oposicin.Analizar las necesidades, motivaciones e intereses que los sujetos proyectan en
esas tensiones ayuda a comprender profundamente la problemtica.

Atender a esas

alternativas probables lleva a la resolucin reflexiva de la problemtica y con ello a la

elaboracin

del plan de accin o solucin del problema planteado , requerido en la

consigna, que supere las tensiones o conflictos planteados de manera fundamentada.

Plan de accin / Solucin al Problema planteado: Las consignas son

indicaciones

precisas acerca de la tarea a realizar, sealan las acciones o intervenciones a proyectar

con el propsito de superar el problema, es decir el plan de accin.
El mismo debe contener los elementos de toda planificacin:

los propsitos
las estrategias para lograrlo
los actores responsables
la evaluacin (de proceso y final)

los tiempos asignados a cada parte del proceso

Conclusin o cierre, justificar cmo el plan de accin viene a resolver lo planteado

retomando lo desarrollado en la introduccin.

ENTREVISTA

Esta Prueba se realiza en forma individual.

Guarda la caracterstica de pblica y grabada.

Es una instancia que permite al aspirante volver sobre aquellos aspectos de la

problemtica, que la Comisin entiende deben ser profundizados/ ampliados.

La entrevista tiene un objetivo preciso formulado por el entrevistador, que realiza

preguntas e intervenciones siguiendo pautas pensadas anteriormente
direccionndolas de acuerdo al objetivo.

El aspirante tendr en cuenta cuestiones referidas a su intervencin.

Las situaciones planteadas por el mismo estarn consistentemente sostenidas

por una fundamentacin y un posicionamiento claro desde el rol al que aspira.

Debe observar una actitud positiva en la comunicacin y adecuarse a las

situaciones planteadas.

Construir un argumento que demuestre conocimiento sobre el tema y la

consideracin de las categoras de anlisis necesarias para el desarrollo y
sntesis del mismo. Este argumento debe tener claridad y ser presentado en
forma organizada.

5) Aportes para la construccin de problemticas:

SE SUGIERE
Las mismas debern considerar: el enunciado introductorio, la problemtica y las

consignas, las mismas deben ser variadas y tomar diferentes puntos del temario.

un enunciado introductorio: que contextualice la situacin a

resolver

la problemtica

las consignas que expliciten puntualmente qu se requiere de

los coloquiantes

Focalizar las dimensiones de trabajo del secretario de jefatura.

Siempre se tratar de poner al aspirante en contacto con las intervenciones que

impacten en el trabajo de la Jefatura.

Mostrar con claridad el campo en el que se debiera intervenir.

Plantear problemticas cuya resolucin involucre temario, marco normativo y

bibliogrfico que establece la Disposicin que convoca.

Podrn plantear

un posicionamiento terico que, implique una hiptesis de

trabajo que puede concretarse en acciones.

Confeccionar problemticas que consideren las caractersticas de la Jefatura.

6- Gestin de los Recursos

En relacin a los RECURSOS se sugiere consultar la Comunicacin 3/10 de la Direccin de
Concursos y Pruebas de Seleccin considerando que:

Los recursos de revocatoria o reposicin constituyen un derecho docente a plantear su

disconformidad ante una decisin que lesione un derecho o inters legtimo, o importe una
trasgresin de normas legales o reglamentarias, o adolezca de vicio; presentados en todos los
casos ante el superior jerrquico del cual emana la decisin,
parcialmente.

Tipos de recursos

para que se revoque total o

El Estatuto del Docente en el Captulo XXIV De los Recursos (Artculos 156 a 165) regula la
interposicin de los recursos, segn se trate de:

Recurso de Revocatoria (Artculos 157 y 158 del Estatuto del Docente). Lleva implcito
el Jerrquico en subsidio.

Recurso Jerrquico en subsidio.

Presentacin de Recurso de revocatoria o reposicin

Se interpone ante la autoridad de la cual emana la decisin que se impugna, en este caso la
Comisin Evaluadora.

La sola firma en disconformidad del docente respecto de un acto administrativo, no

implica recurso.

La presentacin con carcter de recurso debe ser fundada es decir debe ser Motivado.

Debe contener relato de los hechos y fundamento de derecho.

Lleva implcito el Jerrquico en Subsidio.

Conforme a lo estipulado por el Artculo 161 del Estatuto del Docente todos los recursos
se debern interponer dentro del plazo de diez (10) das de la notificacin del acto que se
impugna. Los plazos debern ser contados por das hbiles, a partir del da siguiente de
la notificacin.

El aspirante elevar el recurso a la Comisin a

travs de la Secretaria de Asuntos

Docentes del Distrito o en la Sede administrativa de la Comisin.

Contestacin de los recursos

Cuando resulte indudable la disconformidad con una decisin, deber resolverse cualquiera sea
la denominacin que el interesado el d al mismo (impugnacin, recurso, reclamo, nota).
Segn las prescripciones del Art. 162 del Estatuto del Docente, el acto administrativo mediante
el cual se resuelve deber ser motivado y contendr una relacin de hecho y fundamento de
derecho.
Se tendr en cuenta que :

Debe resolverse dentro de los 5 das.

Debe notificarse al Interesado, se recuerda que en la planilla de Inscripcin el docente ha

declarado el domicilio que ser el constituido a los efectos de todas las notificaciones.

Si se resuelve a favor del interesado, finaliza el trmite.

Si se rechaza el Recurso, la comisin evaluadora, a los fines de la economa procesal,

remitir los actuados, a la Jefatura inspeccin Regional, sede administrativa de la
Comisin: los legajos completos con las actuaciones que correspondieran para
dar cumplimiento a lo establecido en el Art N158 inc. a. en su carcter de superior
jerrquico a los efectos de dar cumplimiento a lo establecido en el Art 158 DR inc.A, que
expresa textualmente Rechazado el recurso de revocatoria, se elevarn las
actuaciones a quien deba resolver el recurso jerrquico en subsidio. El
superior jerrquico, dentro de los cinco (5) das de recibido el expediente,
otorgar vista por un plazo de dos (2) das al interesado para que ste pueda
mejorar o ampliar los fundamentos de su recurso.

Cumplido los plazos la Jefatura de Inspeccin Regional, remite las actuaciones a la

Direccin de Concursos Docentes y Pruebas de Seleccin, en los plazos estipulados.

RECORDAR
Los plazos se computarn atendiendo a lo establecido en el Art. 165
del Estatuto del Docente, siempre se computan das hbiles, a partir
del da siguiente de la notificacin.

El legajo del recurrente a elevar a la

Direccin de Concursos Docentes y Pruebas de Seleccin deber contener:

Presentacin del docente.

Respuesta de la Comisin Evaluadora.

Notificacin la misma por parte del docente, en la que constar: firma, aclaracin y fecha.

Desgrabacin de la instancia recurrida, firmada por la Comisin Evaluadora.

Anexo de evaluacin correspondiente.

Documentacin que acredite otorgamiento de vistas, si hubiere sido solicitado.

Mejora o ampliacin de los fundamentos del recurso, si el recurrente optara por ese
derecho.

RECORDAR

La

documentacin

deber

obrar

en

original

en

copias

debidamente autenticadas.

El legajo deber estar foliado: el folio N 1 ser la presentacin del

docente y el ltimo la

nota

de remisin de dicho legajo a la

Direccin de Concursos Docentes y Pruebas de Seleccin.

La Direccin de Concursos Docentes y Pruebas de Seleccin proceder a

Formar el expediente correspondiente.

Emitir criterio, si correspondiera.

Remitir los actuados a la Direccin de Legal y Tcnica Educativa para la sustanciacin

del recurso jerrquico en subsidio.

La Direccin de Legal y Tcnica Educativa

Recibe las actuaciones caratuladas provenientes de la Direccin de Concursos Docentes

y Pruebas de Seleccin , para dar respuesta al recurso, en su carcter de jerrquico en
subsidio

El Recurso de Revocatoria se debe resolver en un plazo de 10 das.

La Direccin de Legal y Tcnica Educativa remitir la respuesta para su notificacin a los
involucrados , a travs de la Secretara de Asuntos Docentes

RECORDAR
La interposicin de recursos, no tendr efecto suspensivo sobre el desarrollo
de las acciones de Pruebas.