Repblica Bolivariana de Venezuela.

Ministerio del Poder Popular Para la Educacin Superior.

Universidad Bicentenaria de Aragua.
Escuela de Psicologa.
San Joaqun de Turmero - Edo. Aragua.

U.E. INSTITUTO AGUSTINIANO MADRE MARIA

VISITA INSTITUCIONAL

Integrantes:
Karen Beyloune C.I: 20.449.362
Joshua Velsquez C.I: 21.099.432
lvaro Lpez C.I: 22.290.867
Joel Navarro C.I: 11.040.989

San Joaqun de Turmero; 23 de Enero de 2012

Introduccin
Este trabajo de campo, representa una visita de carcter institucional que se realiz el
jueves 19 de enero del ao dos mil doce a la Unidad Educativa: Instituto Agustiniano
Madre Mara, cuya sede est ubicada en la Calle Lpez Aveledo con Av. Bolvar cerca
de las inmediaciones del Teatro Ateneo de Maracay.
Se intenta con este informe, recabar todos los datos obtenidos de la experiencia as
como tambin los comentarios del especialista entrevistado: Mara Margarita Pinzn.
Abarcando as temticas de ndole psicolgica, social, laboral entre otros asuntos
acadmicos pertinentes al colegio.
De esta manera se podr tener una referencia clara acerca de cmo las Unidades
Educativas basadas en la filosofa e idealismo catlico se desenvuelven en torno a la
educacin de los nios y adolescentes que aspiran a estudios superiores y cumplir
futuramente sus expectativas profesionales.
Las secciones en este informe corresponden a todos los datos recolectados y
organizados que fueron producto de la entrevista realizada.
Se adjunta al informe un formulario el cual fue llenado por el profesional entrevistado
de manera de tener un soporte fiel de la veracidad de la visita as como tambin para
referencias futuras.

U.E Instituto Agustiniano Madre Mara

Historia
Esta institucin nace el 16 de septiembre del ao 1966, solo unos meses antes de la
muerte de la Madre Mara de San Jos cuando la Hna. Mara Dolores Mendoza, abre
el nuevo plantel de primero a Sexto grado. El nombre de la escuela fue sugerido por el
Supervisor Ramn Castillo, luego de sostener una conversacin con la Rvda. Madre
Mara de San Jos en la sede del Asilo inmaculada Concepcin, en ella pudo apreciar
la gran santidad que bulla silenciosa en aquella diminuta figura femenina. Al
interrogar al Profesor que lo haba motivado a elegir ese nombre, respondi: Lo
considere un justo reconocimiento. Observando y oyendo a la Madre Mara, me dije:
Para que buscar nombres de santos de otro sitio, si aqu tenemos una? Por su parte, el
Gobernador de aqul entonces, seor Ildegar Prez Segnini, se hizo cargo de la
dotacin del mobiliario y dispenso a la comunidad otras muchas ayudas y atenciones
en beneficio de las nias necesitadas que integraban a nuestra casa de estudios.
Cabe destacar, que la institucin se afilia a la asociacin Venezolana de Educacin
Catlica (AVEC) en el ao 1.970, siendo un miembro ms de los colegios catlicos
del Estado Aragua pertenecientes a esta prestigiosa asociacin.
Hoy gracias al trabajo incansable de las religiosas que han dirigido la institucin,
gozamos de una instalacin digna y amplia donde se imparte educacin a nias y
jvenes: desde la educacin inicial: Preescolar, I, II y III Etapa de Educacin Bsica,
1 y 2 ao de Madia Diversificada y profesional.
El Colegio con una planta fsica suficientemente dotada de equipos y mobiliarios los
cuales se mantienen en perfecto estado para as poder desarrollar los contenidos
plasmados en los programas de estudios. Posee una matrcula de 408 alumnas de los
diferentes niveles.

Infraestructura del Instituto

Realizando recorridos (limitados debido a l rgimen establecido por el directivo) por
el instituto bajo la tutela de las Hnas. Agustinianas, se observa que a pesar de los ms
de 100 aos de funcionalidad de las instalaciones del edificio entero, este sigue
conservando su aspecto colonial tal cual fuere en pocas de 1920.
Posee debilidades en cuanto a los canales y tuberas por los cuales el agua potable es
suministrada a los pisos inferiores y superiores ya que se observan mltiples
filtraciones en los techos y esquinas, sin embargo en materia general hay un buen
mantenimiento de las reas ms frecuentadas como lo son la nave principal donde
yace la tienda de suvenires, los pasillos inferiores donde est situada la capilla, el
Auditorio, las zonas recreativas, el mini-museo de la Madre Mara de San Jos y las
placas conmemorativas de agradecimiento a sta por sus servicios y milagros.
Los salones de clase del segundo piso, los cuales corresponden a Primer Ao,
Segundo Ao, Tercer Ao y diversificado an poseen el aspecto original de
habitaciones para internados que se utilizaban en las pocas del 40 en adelante; no se
han hecho modificaciones en todas las aulas, manteniendo el ambiente de
encerramiento y grandes balcones internos direccionados hacia la bulliciosa calle
Lpez Aveledo; algunas aulas carecen de iluminacin suficientes para ser utilizadas
como aulas, pero dada la creciente matrcula de alumnos, se ha requerido
acondicionar estos espacios.
Los baos poseen una limpieza constante y dado que es un colegio para mujeres
adolescentes el sentido de higiene y pulcritud se mantiene constante. Hay servicio de
bebederos con agua potable de los cuales se desconoce su mantenimiento.
Hay jardines internos que complementan el ambiente sagrado y colonial del sitio,
estableciendo quizs normativas ecolgicas de conservacin de los espacios verdes.

Sociedad Estudiantil dentro de la Institucin

Dado que la institucin posee dos turnos: Maana/Tarde y el equipo que realiz la
visita asisti al instituto en horas de la tarde, no se podr generalizar en cuanto a las
estudiantes que asisten en horas de la maana, las cuales cursan los estudios de
educacin bsica.
Histricamente las Hnas. Agustinianas establecieron el rgimen de internadas
hembras al igual que en las estudiantes, discriminando el gnero masculino a travs
de la legislacin de las normas de la Orden de las Hermanas Recoletas donde slo es
permitido el ingreso de personal femenino a formar parte de todas las reas del
instituto, tanto acadmica como administrativa. Sin embargo hoy en da, en cuanto a
la administrativa, se pudo observar personal masculino laborando.
La tranquilidad y la quietud son perceptibles en el Instituto, reflejando los valores y
las buenas costumbres que las Hnas. Y docentes con esmero han implantado en la
conducta de las estudiantes en general. Las clases se desenvuelven de manera muy
amena, sin embargo se demuestran sntomas de inhibicin en cuanto a la participacin
activa de las estudiantes, quizs por el rgimen absoluto y disciplina que forman el
basamento del Instituto como tal.
Segn comentarios de la especialista entrevistada, un pequeo porcentaje de la
poblacin que estudia, ha comenzado a sufrir un proceso de cambio de roles, donde
segn la explicacin de la psicloga, el poco contacto con el gnero masculino, ha
generado en las adolescentes la necesidad de optar por mutar sus valores femeninos
en masculinos en la bsqueda de un equilibrio emocional y psicolgico, dando como
resultado, casos de homosexualismo tales como el lesbianismo los cules son tratados
en su departamento.
El embarazo precoz no es la excepcin en esta institucin; a pesar de los esfuerzos
realizados por los especialistas y por la comunidad de Hnas. Agustinianas por
promover programas y talleres de prevencin, hay un considerable nmero de casos

de embarazo lo que en materia de leyes y normas del colegio es motivo de expulsin

y cambio de ambiente inmediato.
La msica, la devocin catlica, las actividades domsticas (costura, sastrera, cocina)
y el arte son los elementos recreacionales que fueron mencionados por la especialista,
los cuales funcionan en ambos turnos como materias introducidas en el programa de
estudio del Bachillerato y de Bsica que intentan incentivar el alumnado.
Comentarios de la Especialista
En cuanto a el trabajo que desempea la Lic. Pinzn en la institucin desde hace 3 aos, en
cuanto a su experiencia en el rea y a su perspectiva personal de la institucin y de la
realidad de la sociedad estudiantil de hoy en da, expresa lo siguiente:
Es un trabajo enriquecedor el cual me permite orientar alumnos, familias, adolescentes y
nios los/las cuales tengan dificultades de aprendizaje y problemas notables en el
rendimiento acadmico
Considero la crtica hacia la falta de otro profesional, por motivo de la gran cantidad de
alumnos (+400) y por la gran problemtica en cuanto a la realidad estudiantil del
presente, quizs hay una falta de organizacin. Considero que los profesionales
especializados en el rea laboral poseen una excesiva carga de trabajo
Hoy en da todo docente debe tener la capacidad de orientacin, de manera de guiar a
los alumnos. El trabajo en la Unidad Educativa es muy funcional
Todo colegio debera poseer un departamento de Bienestar Estudiantil Comentario que
va relacionado a la carencia de dicho departamento en la institucin- para satisfacer la
demanda y necesidad de talleres, atencin especial, etc. El cual debera estar compuesto
por los siguientes especialistas:
a) Trabajador Social, el cual realizara visitas domsticas para realizar un estudio de
las posibles problemticas de aquellos alumnos, nios o adolescentes vctimas del
maltrato, entre otros tpicos.

b)
c)
d)
e)

Psiclogo, el cul evaluara los casos y aplicara tratamiento.

Psicopedagogo
Orientador
Defensora del Estudiante (Delegacin o Representacin del Consejo de Proteccin
al Menor)

En cuanto a la institucin en infraestructura, no es del todo apta para los alumnos; las
aulas eran habitaciones de la poca colonial. El ruido del centro afecta la calidad
acadmica, se reciben recursos gubernamentales que satisfacen a las necesidades ms
pertinentes del instituto (como reparaciones, mantenimiento, tiles, artculos de limpieza,
etc.) adems del pago de nmina y para el mantenimiento general del colegio.

Conclusin

Hoy en da, las necesidades que tienen los padres de familia, de otorgar a sus hijos e hijas
una educacin de filosofa religiosa de ndole Catlica, parten de temores arraigados a las
problemticas sociales que especialmente en Venezuela resaltan en gran forma como lo es
el Embarazo Precoz, las enfermedades de transmisin sexual, actos de violencia, bullying,
etc.
Es difcil de cierta forma no realizar comentarios donde se enfatice la discriminacin que se
imparte al gnero masculino en estas instituciones agustinianas, generando conflictos
psquicos en la sociedad fmina, alterando los valores humanos establecidos por normativas
universales.
Sin embargo, es necesaria la implementacin de alternativas acadmicas donde la religin
sea la base de la enseanza, ya que esto permite ver como los ideales pueden influir
positiva o negativamente en el porvenir de las futuras generaciones de ciudadanos
venezolanos y venezolanas.