PLANEACION DIDCTICA DEL CICLO ESCOLAR

ZONA
Telesecundaria: __________________________________________________
Asignatura: _TECNOLOGA I
Profesor (a) :

Bloque : __1____

Titulo:

Clave: 14DTV0 _________

Secuencia 1
QU ES LA TECNOLOGA?
El alumno analizar el
concepto de tecnologa a
travs de actividades que le
permitan identificar
necesidades y encontrar
alternativas tecnolgicas para
satisfacerlas
1.1 SABES TU QUE ES LA
TECNOLOGA?
1.2
Se pretende que el alumno
conozca y comprenda el
concepto de tecnologa.

1.2. LA TCNICA COMO

MEDIO DE
TRANSFORMACIN DEL
ENTORNO.
Que el alumno identifique la

Recursos
que
utilizar:
materiales,
tecnolgicos y bibliogrficos (Programa de
TV, videos, carteles, revistas, peridicos,
acetatos, Internet, libros de la biblioteca
de aula o escuela)

Sesin 1
Invitarlo a analizar las necesidades
fundamentales de las personas y su
interaccin con los elementos naturales,
sociales y culturales.

Programa de televisin
Cuadernillo de trabajo Tecnologa
Cuaderno
Colores
Lapicera, lpiz.
Papel rotafolio
Marcadores
Cinta adhesiva

Individual dibujar en cuaderno el

sistema empleado en la comunidad
para elaborar tortillas, describiendo
todos los elementos que interactan.
Sesin 2
Explicar al grupo el como han
evolucionado las capacidades de los
seres humanos desde los primeros
hombres hasta la actualidad.
En bina elaborar cuadro comparativo
sobre una necesidad, argumentando
como se satisfacen el la comunidad y
en la ciudad.

Secuencias ____2

No. de sesiones 17

Tiempo estimado : del ___ de _______al ___ de _____ de 200__

1. Planeacin de actividades,
2. Estrategias (tcnicas y dinmicas grupales)
y
3. Productos de aprendizaje (que, como y para
que)

En bina listar algunos satisfactores e

identificar de que tipo de recursos
provienen.

, JALISCO.

Localidad: _______________________________ Municipio. ______________________________Jal.

LA TECNOLOGA Y MI COMUNIDAD

________________________________________________________

Propsito de la secuencia
( proyecto, portafolio o estudio de
casos)

DE TELESECUNDARIA.

1 GRADO GRUPO: ___

Bibliografa.
Desarrollo a escala humana
Autor: Brown G.G.
Direccin electrnica
Htt://
tsocial.ulagos.cl/apuntes/desarrollo a
escala humana pdf.

Capacidades o competencias a
desarrollar en el alumno.

Criterios de evaluacin.
Actitudes y valores a
observar en el alumno.

Construir diversos saberes

tecnolgicos y socioculturales
para comprender la realidad.

Responsabilidad en la
participacin en equipo e
individual

Desarrollar habilidades de
pensamiento

Habilidad para expresar

ideas

Reflexionar, argumentar y
expresar juicios crticos.
Buscar, organizar y evaluar la
informacin obtenida

Qu tal result lo
planeado?
(Hacer un comentario
cualitativo)

Formulacin de preguntas
para entrevista.
Escuchar con atencin al
profesor y compaeros.

Analizar y sintetizar la
informacin

Plantear y utilizar
procedimientos efectivos para
la solucin de problemas
Aprender por si mismos
utilizando estrategias para
adquirir, procesar y evaluar la
informacin

Individual identificar productos tcnicos

empleados cotidianamente, anotando 5
ejemplos en el cuaderno.

presencia de la tcnica en
productos de uso diario

Sesin 3
En equipo hacer una investigacin de
campo para identificar la influencia de la
tecnologa en la comunidad.

1.3. LOS PRODUCTOS

TECNOLGICOS EN TU
COMUNIDAD.
Que el alumno reconozca las
tcnicas empleadas en la
comunidad para las actividades
de subsistencia.

Individual elaborar en cuaderno un

cuadro que contenga el nombre de
cinco productos, reconocer si es natural
o procesado, materia prima utilizada y
lugar de origen.
Sesin 4
En bina investiguen y distingan
tecnologas tradicionales de su
comunidad, adems participen en la
elaboracin de un producto y
comprenlo con uno mas actual.
En trina formular preguntas para
entrevistar a tres personas de la
localidad con el propsito de conocer
tcnicas de cultivo empleadas en aos
anteriores.

SECUENCIA 2
COMPOSICIN DE NUESTRA
COMUNIDAD
El alumno propondr
soluciones tecnolgicas a
problemas especficos de su
comunidad a travs del anlisis
de las caractersticas y
recursos de su poblacin.
2.1. FACTORES

Desarrollar habilidades de
pensamiento

Por equipo compartir las experiencias

adquiridas con las actividades
anteriores.
Integracin de la secuencia elaborando
un peridico mural con los productos de
la sesin.

Sesin 5
Introducirlos al contenido identificando

Analizar y sintetizar la
informacin.

Reflexionar, argumentar y
expresar juicios
Televisor
Cuadernillo de tecnologa
Cuaderno
Papel rotafolio
Plumones
Lpiz lapicera

Plantear y utilizar
procedimientos eficaces para
investigar

Formulacin de
preguntas construidas
de manera lgica

Tolerancia y respeto en
la aportacin de
comentarios

AMBIENTALES
Conozcan e identifiquen los
factores ambientales.

problemas especficos de su
comunidad.
Aclarar el concepto de comunidad y las
caractersticas que la engloban.

Bibliografa
Calentamiento global
CONAE
ILCE. Proyecto sec. 21, 2 grado.
Regiones biogeogrficas de Mxico
2.1.1 UBICACIN
GEOGRAFICA
Identificar los elementos que
caracterizan a una regin
biogeogrfica.

pizarrn
Plumones

Sesin 6

Desarrollar el pensamiento
cientfico.

Buscar analizar y evaluar la

informacin

Reflexin logiza para

concretar lo analizado

Expresar ideas claras

Escuchar con atencin al
profesor y compaeros

Aspectos econmicos sobre la

biodiversidad de Mxico
Instituto Nacional de Biodiversidad
Mxico 1998.
Explicar la importancia de los elementos
que conforman un ecosistema y como
participan en este los accidentes
geogrficos.
Organizados en bina hacer un recorrido
por la comunidad para describir los
principales accidentes geogrficos y
registrarlos en cuaderno.
Sesin 7

2.1.2. CLIMA
Que los alumnos reconozcan la
importancia del clima como
condicin que permite el
desarrollo del ecosistema

Explicar la definicin de la biogeografa,

adems la divisin de regiones
biogeogrficas que dependen del clima,
accidentes geogrficos, plantas y
animales.
Invitarlos a analizar las condiciones que
pudieran influir en los asentamientos y
desarrollo de la comunidad

2.1.3.AGUA
Que el alumno conozca la
importancia y uso del agua
para el ser humano

Individual listar 5 factores del

ecosistema donde habitan
mencionando las materias primas que
de hay se obtienen.
Sesin 8

2.1.4. SUELO
Que el alumno comprenda la
funcin del suelo como sostn
de los seres vivos.

2.1.5 BIODIVERSIDAD
Que el alumno conozca la
definicin de biodiversidad y la
relacin del ser humano con el
resto de los seres vivos.

2.2. FACTORES SOCIALES

Los alumnos identifiquen los
factores que permiten
determinar las caractersticas
ambientales del entorno.
2.2.1. ETNOGRAFIA
Comprendan el papel de la
etnografa en la organizacin
de cada comunidad.

2.2.2. DESARROLLO
HISTORICO
Reconocer los factores
naturales que intervienen en la
creacin de los asentamientos
que conforman la sociedad.

Escribir un concepto de clima

Comentar las condiciones climticas de
la comunidad
Explicacin de los factores que
determinan el clima de una regin.
Organizados en trina construyan un
pluvimetro y termmetro guiados por
instructivo anexo a cuadernillo.
Sesin 9
Investigacin de campo, preguntar a los
mayores cules son los principales
cuerpos de agua dela localidad?
En equipo construir filtro de agua
siguiendo instrucciones de pagina 63.
En equipo averiguar y asistir al lugar
donde proviene el agua del plantel y
casa.
Sesin 10
Listar en pizarrn algunos
contaminantes del suelo
En trina investiguen los componentes
del suelo y los factores que los
propician.
Individual cuestionen a tres adultos
sobre el uso del suelo y cuidados del
ambiente.
Sesin 11
Aportar ideas en plenaria sobre el
concepto de biodiversidad.
Reflexionar y describir que ocurre
cuando se cambia el uso del suelo.
En equipo investigacin de campo
sobre como se usa la biodiversidad en
mi comunidad.
Sesin 12
Discusin grupal sobre que es
sociedad y como se conforma?

2.2.3.ESTRUCTURA SOCIAL
Analizar la organizacin de la
sociedad y los principales
grupos que conforman el
sistema social.

Listar en pizarrn ventajas de vivir en

sociedad.
Individual redactar texto que exprese
como la sociedad cubre sus
necesidades empleando la tecnologa.

2.2.4.CARCTER
SOCIOECONMICO
El alumno diferencie el sistema
econmico en el medio rural y
urbano.

Sesin 13

2.2.5. ACTIVIDADES
PRODUCTIVAS.
Que el alumno identifique las
actividades productivas bsicas
en la economa de la
comunidad.

Aclarar el concepto de etnografa .

Analizar investigacin etnogrfica,
subrayando los aspectos: ecolgico,
econmico e histrico.
Organizados en bina elaborar un trabajo
etiolgico de su comunidad.
Sesin 14
En equipo mesa para redondear ideas
sobre factores que intervienen en
asentamientos humanos
En equipo expresar conclusiones y
aclarar dudas a compaeros.
Sesin 15
Plenaria sobre organizacin social de la
comunidad
Individual elaborar en cuaderno la
estructura social de la comunidad.

Sesin 16
Aportar ideas sobre la economa de la
comunidad y recursos tecnolgicos
empleados.

Individual concluir con un anlisis

justificado del medio al que pertenece
su comunidad.
Sesin 17
En equipo elaborar cuadro listando
actividades productivas de la
comunidad y que necesidades
satisfacen.
Integrar productos de cada sesin para
organizar un peridico mural.

Vo.Bo.

EL DIRECTOR DEL PLANTEL

Vo.Bo.

EL ASESOR TECNICO PEDAGOGICO

Vo.Bo.

EL SUPERVISOR DEL A ZONA