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Carrera: Analista Programador

LABORATORIO DE CLCULO

Mdulo I
Manejo de la operatoria bsica

Unidad 2
Ecuaciones

Autor de contenidos: Lic. Daniel Anselmo Veiga

Mdulo I

Unidad 1

Unidad 2

Unidad 3

Nmeros e intervalos

Ecuaciones

Inecuaciones

Laboratorio de clculo / Mdulo I / Unidad 2 /

Pg.1

Presentacin

En la resolucin de problemas continuamente se presenta la tarea de


hallar la/s solucin/es de una ecuacin (si es que existe/n). Es decir, la
tarea de encontrar el conjunto formado por todas las soluciones de una
ecuacin, denominado conjunto solucin, que suele simbolizarse con S.
Es fcil entender por qu aparece esa tarea en la resolucin de
problemas. Reflexionemos acerca de qu significa resolver un problema.
Se comienza por estudiarlo con atencin, identificando variables,
dificultades, metas, analogas Se trata de encontrar un modelo de
comprensin del problema. Como fruto de esto es comn traducir el
problema real a un problema matemtico; es usual que este problema
tenga condiciones de igualdad (en cuyo caso produce una ecuacin) o
de desigualdad (en cuyo caso produce una inecuacin, tema que
trataremos en la unidad 3).
Resolver la ecuacin o la inecuacin es una condicin para la resolucin
del problema. Una vez resuelta, se pasa a interpretar los resultados y a
discriminar cules tienen sentido y cules no, cul es ese sentido y qu
limitaciones tiene el modelo planteado y la o las soluciones obtenidas.
Sobre la base del manejo de la operatoria con los nmeros reales que
vimos en la unidad anterior y de los conceptos que acabamos de
presentar, en esta unidad centraremos nuestra atencin en la resolucin
de ecuaciones. El tema es muy vasto; nosotros slo nos ocuparemos de
una parte de l: la que nos permita un desempeo bsico en esta
temtica.
A travs del estudio de la presente unidad esperamos que usted, como
alumno de esta asignatura, sea capaz de:
Comprender el concepto de ecuacin, distinguindolo de expresiones
parecidas a ella.
Trabajar el manejo de las ecuaciones de una incgnita de primer y
segundo grado, con algunas derivaciones sencillas.
Comprender cmo se resuelven la ecuacin cbica incompleta y la
ecuacin bicuadrada.
A continuacin, le presentamos un detalle de los contenidos y
actividades que integran esta unidad. Usted deber ir avanzando en el
estudio y profundizacin de los diferentes temas, realizando las lecturas
Laboratorio de clculo / Mdulo I / Unidad 2 /

Pg.2

requeridas y elaborando las actividades propuestas, algunas de


desarrollo individual y otras para resolver en colaboracin con otros
estudiantes.

Contenidos y Actividades

1. Ecuaciones. Concepto
Lectura sugerida
Ecuaciones. En Veiga, D.; Manual de Apoyo
Asignatura: Matemtica. UAI, Buenos Aires, 2005.

para

Ingresantes.

Ecuaciones Lineales. En Veiga, D.; Manual de Apoyo para Ingresantes.


Asignatura: Matemtica. UAI, Buenos Aires, 2005.

Trabajo Prctico Sugerido


Trabajo Prctico N 6: Ecuaciones lineales

2. Ecuaciones de segundo grado


Lectura Sugerida
Ecuaciones de segundo grado. En Veiga, D.; Manual de Apoyo para
Ingresantes, Asignatura: Matemtica. UAI, Buenos Aires, 2005.

Trabajo Prctico Sugerido


Trabajo Prctico N7: Ecuaciones de segundo grado

3. Ecuacin cbica incompleta


Lectura Requerida
Ecuacin cbica incompleta. En Veiga, D.; Laboratorio de Clculo. UAI,
Buenos Aires, 2001.

Trabajo Prctico Sugerido


Trabajo Prctico N 8: Ecuacin cbica incompleta

Laboratorio de clculo / Mdulo I / Unidad 2 /

Pg.3

4. Ecuacin bicuadrada

Lectura Requerida
Ecuacin Bicuadrada. En Veiga, D.; Laboratorio de Clculo. UAI, Buenos
Aires, 2001.

Trabajo Prctico Sugerido


Trabajo Prctico N 9: Ecuacin bicuadrada

Trabajo colaborativo/Foro
Propiedades

Cierre de la unidad

Trabajo Prctico Sugerido


Trabajo Prctico N 10

Anexo
Trabajos Prcticos Sugeridos y Grillas de Autocorreccin

Para el estudio de estos contenidos usted deber consultar la bibliografa


que especificamos a continuacin:

BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA
Veiga, D.; Manual de Apoyo para Ingresantes. UAI, Buenos Aires,
2005.
Veiga, D.; Laboratorio de Clculo. Buenos Aires, UAI, 2001.

Bibliografa Ampliatoria

Haessler, F.; Matemticas para administracin y economa. Prentice


Hall Hispanoamrica, 2003.

Laboratorio de clculo / Mdulo I / Unidad 2 /

Pg.4

Organizador Grfico
El siguiente esquema le permitir visualizar la interrelacin entre los
conceptos que a continuacin abordaremos.

Lo/a invitamos ahora a comenzar con el estudio de los contenidos que


conforman esta segunda unidad.

1. Ecuaciones. Concepto

Le proponemos dar comienzo a este tema a travs de la siguiente lectura:

Laboratorio de clculo / Mdulo I / Unidad 2 /

Pg.5

Lectura sugerida
Ecuaciones. En Veiga, D. Manual de Apoyo para Ingresantes,
Asignatura: Matemtica. UAI, Buenos Aires, 2005.

Gua para la lectura


Cuando lea este material bibliogrfico rescate el concepto de
ecuacin y distinga las ecuaciones de otras expresiones parecidas
a ella identidades y absurdos o contradicciones.
Entre las ecuaciones ms sencillas figuran las lineales donde la
incgnita se encuentra elevada a la primera potencia. Su
estructura bsica es, esencialmente, del tipo ax+b=c
Es comn que la ecuacin lineal aparezca presentada con una
apariencia distinta de la mencionada, con varias apariciones de la
incgnita.
En la bibliografa que mencionamos a continuacin
encontrar un apoyo para la comprensin del tema.

usted

Lectura sugerida
Ecuaciones Lineales. En Veiga, D.; Manual de Apoyo para
Ingresantes, Asignatura: Matemtica. UAI, Buenos Aires, 2005.

Gua para la lectura


Con el fin de orientar su lectura, le recomendamos que al abordar
el texto se concentre en las caractersticas principales de las
ecuaciones lineales, en el proceso denominado despejar la
incgnita y en las ejemplificaciones que ofrece el autor.

Laboratorio de clculo / Mdulo I / Unidad 2 /

Pg.6

Es momento de realizar el prximo trabajo prctico:

Trabajo prctico sugerido


Trabajo prctico N 6: Ecuaciones lineales

Poner en prctica lo estudiado revela su comprensin y dominio


de los conceptos aprendidos. Por esta razn, lo invitamos a
realizar este Trabajo Prctico. Las consignas podr encontrarlas
en el Anexo que aparece al final de este Orientador del
Aprendizaje.

2. Ecuaciones de segundo grado

Las ecuaciones de segundo grado aparecen tempranamente en el desarrollo


matemtico de las grandes civilizaciones. En estas ecuaciones la incgnita est
elevada al segundo grado y tiene bsicamente la estructura que sigue:

a x 2 b x c 0 (a 0)
Para comprender la naturaleza y el trabajo involucrado en la resolucin de
estas ecuaciones le proponemos leer el texto:

Lectura sugerida
Ecuaciones de segundo grado. En Veiga, D.; Manual de Apoyo
para Ingresantes, Asignatura: Matemtica. UAI, Buenos Aires,
2005.

Gua para la lectura


Durante la lectura preste atencin a la explicacin para la
resolucin de las ecuaciones del tipo (ax + b) (cx + d) = 0.
Observe que es posible aplicar la propiedad distributiva y
Laboratorio de clculo / Mdulo I / Unidad 2 /

Pg.7

transformar el miembro izquierdo en un clsico trinomio


cuadrtico, lo cual permitira aplicar la frmula correspondiente
para resolverla. Sin embargo, es mucho ms fcil y seguro
resolver esta ecuacin de otra forma. Y ella consiste en tener en
cuenta que un producto vale 0, si y slo si alguno de los dos
factores (o los dos) vale 0.
En nuestro caso:
(ax + b) (cx + d) = 0
equivale:
(ax + b = 0) (cx + d = 0)
Para evitar confusiones comunes en el trabajo con las ecuaciones
que venimos presentando, le sugerimos el anlisis minucioso de
los conceptos desarrollados al final del texto y anticipados con el
subttulo Una aclaracin para evitar errores.

La realizacin del siguiente trabajo le permitir comprender aspectos tericos


y prcticos de los contenidos explicados en el material de lectura.

Trabajo prctico sugerido


Trabajo prctico N 7: Ecuaciones de segundo grado
Usted podr encontrar las consignas de trabajo y la grilla de
correccin en el Anexo de este Orientador del Aprendizaje.

3. Ecuacin cbica incompleta

Resolver una ecuacin de tercer grado ( a x b x cx d 0 ( a 0) ) es una


tarea cuya dificultad no se trata en la escuela media.
3

Laboratorio de clculo / Mdulo I / Unidad 2 /

Pg.8

Existe

un

caso

en

que

el

trmino

independiente

es

nulo

( a x b x cx 0 ( a 0)) , lo que permite factorizar de modo muy simple el


trinomio cbico restante que figura a la izquierda del signo igual
3

a x 3 b x 2 cx x (a x 2 b x c ) . Esto permite aplicar la propiedad, que vimos


anteriormente, segn la cual A.B= 0 equivale a A= 0 B= 0.

Enriquezca esta explicacin y profundice su comprensin con la lectura del


siguiente texto:

Lectura requerida
Ecuacin cbica incompleta. En Veiga, D.; Laboratorio de Clculo.
UAI, Buenos Aires, 2001.

Gua para la lectura


Cuando trabaje con este material, detngase en la etapa de
resolucin de la ecuacin cbica incompleta presentada por el
autor.

Le recomendamos aplicar estos conceptos matemticos a travs del


siguiente trabajo.

Trabajo prctico sugerido


Trabajo prctico N 8: Ecuacin cbica incompleta
Busque las consignas de este trabajo al final del Orientador, en el
apartado del Anexo. Una vez resuelto, consulte sus respuestas
con la grilla de autocorreccin que hallar en el mismo sitio, a
continuacin del trabajo prctico.

Laboratorio de clculo / Mdulo I / Unidad 2 /

Pg.9

4. Ecuacin bicuadrada

Una ecuacin del tipo a x b x c 0 ( a 0) se llama bicuadrada y, si bien


es una ecuacin de cuarto grado, se puede pensar como una de segundo
4

grado siempre que se tome como incgnita a x .


En efecto, pensada de esta manera podramos reescribirla as:

a ( x 2 ) 2 b ( x 2 ) c 0 ( a 0)
y, a continuacin, aplicar la frmula para resolverla del modo habitual.
Profundice la descripcin de ecuacin bicuadrada mediante la lectura del texto
que especificamos a continuacin.

Lectura requerida
Ecuacin Bicuadrada. En Veiga, D.; Laboratorio de Clculo. UAI,
Buenos Aires, 2001.

Gua para la lectura


Al abordar el texto, focalice su atencin en el mtodo que se
emplea para resolver ecuaciones bicuadradas.
Le recomendamos, ahora, efectuar el prximo trabajo pues le
permitir aplicar lo estudiado.

Trabajo prctico sugerido


Trabajo prctico N 9: Ecuacin bicuadrada
Usted encontrar las consignas de trabajo en el Anexo de este
Orientador del Aprendizaje.

Laboratorio de clculo / Mdulo I / Unidad 2 / Pg.10

Trabajo Colaborativo
FORO: Propiedades
Le sugerimos que confeccione una lista de las propiedades
involucradas en las resoluciones de las ecuaciones que estamos
estudiando.
Compare su lista con las de otros dos compaeros a travs del
correo electrnico. Luego, elaboren entre los tres la lista
definitiva de ese grupo y publquenla en el Foro para
compartirlas con sus dems compaeros.
Si observa grandes discrepancias entre ellas, comunqueselo a su
tutor.

Cierre de la unidad
A travs del siguiente Trabajo Prctico lo invitamos a realizar
ejercicios integradores de los contenidos desarrollados en esta
unidad.

Trabajo prctico sugerido


Trabajo prctico N 10
Este trabajo prctico le permitir integrar los contenidos
abordados en esta unidad.
Las consignas de trabajo podr encontrarlas en el Anexo que
aparece al final de este Orientador del Aprendizaje.

Laboratorio de clculo / Mdulo I / Unidad 2 / Pg.11

Controle y regule sus procesos de aprendizaje. No espere


comprensiones mgicas. Trabaje para su logro. Si tiene dudas o
dificultades en la realizacin de algn ejercicio o en la
comprensin de alguno de los conceptos abordados, no deje de
consultar a su tutor.
Recuerde que en Matemtica la comprensin de los conceptos es
un paso previo y fundamental para la automatizacin de los
procedimientos y la posibilidad de resolver los nuevos desafos
que va presentando su aprendizaje.

Laboratorio de clculo / Mdulo I / Unidad 2 / Pg.12

Anexo
Trabajos Prcticos Sugeridos y Grillas para la autocorreccin

Le sugerimos que realice los siguientes trabajos prcticos, dado que


resultan una instancia de puesta en prctica y verificacin de sus
aprendizajes.
Al finalizar, compare lo realizado por usted con lo propuesto por nosotros
en las Grillas de Autocorreccin que aparecern al final de cada trabajo.
Identifique las diferencias y si las hubiera, encuntreles sentido (es decir,
una explicacin lgica y personal). Tenga en cuenta que en el acto mismo
de otorgamiento de sentido se juega en gran parte la comprensin de lo
estudiado.
Si tiene dificultades, consulte a su tutor/a o intercambie opiniones con
sus compaeros/as!

Trabajo Prctico Sugerido N 6


Ecuaciones lineales

Despeje la x paso a paso, escribiendo claramente el conjunto


solucin.

1)

3X 9
8 10
2

2)

3 2X

5
.3 6
4

3)

4 2 X .3 16 10

4)

2 5 X .8 2.6 36

Laboratorio de clculo / Mdulo I / Unidad 2 / Pg.13

2X 3
5.1
10
4

5)

Halle el conjunto solucin de las siguientes ecuaciones:

6)

34 x 8 93 2 x

7)

52 x 7 4 6 32 4 x 8 x

8)

2 6 x 4 x 5 2 x 3 3 x

9)

23 x 5 10 x 1 1 8 x

10)

34 x 2 x 52 x 4

Grilla de Autocorreccin N 6: Ecuaciones lineales


Orientaciones para la correccin

1)

13
3

2)

15
2

3)

x = -2

Laboratorio de clculo / Mdulo I / Unidad 2 / Pg.14

1
5

4)

5)

6)

7)

8)

7
5

9)

10)

1
2

17
10
13
2

Trabajo Prctico Sugerido N 7


Ecuaciones de segundo grado
Resuelva las siguientes ecuaciones, indicando claramente el
conjunto solucin:

11)

5x2 11x + 2= 0

12)

x2 9x +8 = 0

13)

3x2 8x 3 = 0

14)

4 x2 + 5x = 0 (aqu: c=0)

15)

2 3x + 8x2 =0 (ordene!!)
Laboratorio de clculo / Mdulo I / Unidad 2 / Pg.15

16)

7x + 8x2 +1=0 (ordene!!)

17)

2x2 12=0

18)

3x2+20 = 0

19)

(2x + 8) * (3x - 9) = 0

20)

(4x 5) * (2x + 7) * (1 x) = 0

21)

3x2 9x = 0

22)

6x2 8x = 0

23)

(6x2 7x + 1) * (2x2 5x + 2) = 0

24)

(x2 x - 2) * (x2 + x 2) = 0

25)

3x3 + 10x2 + 3x = 0

26)

2x4 + 7x3 + 3x2 = 0 (piense!!)

27)

6x3 + 7x2 + x = 0

28)

2 (x + 1) + 3 (x + 3) = 5 (x + 2)2

29)

3 ( x + 5)2 = 5 ( x 1)2

Grilla de Autocorreccin N 7: Ecuaciones de segundo grado


Orientaciones para la correccin

11) S= {2;

1
}
5

12) S={1 ; 8 }

Laboratorio de clculo / Mdulo I / Unidad 2 / Pg.16

13) S= {3;

1
}
3

14) S= {0;

5
}
4

15) S={}

2 17 2 17
;
}
16
16

16) S= {

17)

S { 6 ; 6 }

18) S
19) S {4 ;3 }
20) S {5 ; 7 ;1 }
4
2
21) S= { 0 ; 3 }
22) S {0; 4}
3
23) S {1; 1 ; 2; 1}
6
2
24) S={ -1 ; 1 ; -2 ; 2 }
25) S {3; 1 ; 0}
3
26) S {0; 3; 1}
2

27) S { 1 ;0; 1}
6

28) S {

15 3 5 15 3 5
;
}
10
10

Laboratorio de clculo / Mdulo I / Unidad 2 / Pg.17

29) S {

20 2 135 20 2 135
;
} {10 135; 10 135}
2
2

Trabajo Prctico Sugerido N8


Ecuacin cbica incompleta

Resuelva los siguientes ejercicios:


30)

2x2 7x 3 0

31)

3 x 2 10 x 3 0

32)

x2 7x 0

33)

3 x 2 12 0

34)

5x3 4x 2 x 0

35)

2x3 9x2 0

36)

x3 x 0

Grilla de Autocorreccin N 8: Ecuacin cbica incompleta


Orientaciones para la correccin

30)

S = {3;1/2}

31)

S = {3;1/3}

32)

S = {0;7}

33)

S = {-2:2}
Laboratorio de clculo / Mdulo I / Unidad 2 / Pg.18

34)

S = {-1/5;0;1}

35)

S = {0;-9/2}

36)

S = {0}

Trabajo Prctico Sugerido N 9


Ecuacin bicuadrada

Resuelva los siguientes ejercicios:


37)

x 4 5x 2 4 0

38)

2 x 4 17 x 2 9 0

39)

x4 x2 3 0

40)

x4 6x2 9 0

41)

3 x 4 10 x 2 3 0

Grilla de Autocorreccin N 9: Ecuacin bicuadrada


Orientaciones para la correccin

37)

S = {2;2;1;1}

38)

S = {3;3}

39)

S=

40)

S=

{ 3; 3}
Laboratorio de clculo / Mdulo I / Unidad 2 / Pg.19

41)

S=

Trabajo Prctico Sugerido N 10

Resuelva los siguientes ejercicios:

5 4x
7
2

1)

2)

(x + 8)+5(x2)=3(x6)+4(x+3)

3)

(3x 5) (4 2x) = 0

4)

(6 3x) (2 + 7x) (x + 1) = 0

5)

2 x
0
x3

6)

2x 2 7x 3 0

7)

3x 2 4x 9 0

8)

4 x 3 5x 2 x 0

Laboratorio de clculo / Mdulo I / Unidad 2 / Pg.20

Grilla de Autocorreccin N 10:


Orientaciones para la correccin

Laboratorio de clculo / Mdulo I / Unidad 2 / Pg.21