Planificacin Clase N 4

Habilidades
Sector de Aprendizaje: Historia, Geografa y Ciencias
Pensamiento temporal y

Sociales.

espacial

Unidad N 4: Chile en el cambio de siglo: la poca

parlamentaria en Chile.

fuentes de informacin

Analizar elementos de continuidad Analizar y evaluar crticamente la

Nivel: Segundo Ao Medio.

Tiempo estimado: 90 minutos

procesos abordados en el nivel.

cambio

entre

periodos

OA 5: Analizar la crisis del sistema poltico del periodo

parlamentario y la posterior reconstruccin de la institucionalidad
a travs de la Constitucin de 1925, del fortalecimiento del
rgimen presidencial y de la reforma del sistema de partidos.

para utilizarla como evidencia en

del nivel.

democratizacin social en el Chile de la primera mitad del

Objetivos de Aprendizaje:

y informacin de diversas fuentes

argumentaciones sobre temas

Organizador Temtico: El fortalecimiento del Estado y la

siglo XX.

Anlisis y trabajo con

Pensamiento critico
Argumentar

sus

base a evidencia.

opiniones

Comunicacin
en Comunicar los resultados de sus
investigaciones

por

diversos

medios, utilizando una estructura

lgica y efectiva, y argumentos
basados en evidencia pertinente.

Actitudes: Demostrar inters por conocer el pasado de la humanidad y el uso de su propia cultura, y valorar el conocimiento histrico
como una forma de comprender el presente y desarrollar lazos de pertenencia con la sociedad en sus mltiples dimensiones (familia,
localidad, regin, pas, humanidad, etc.)

Contenido

Objetivo de la

Actividades

Recursos

Indicadores de Evaluacin

Clase

Celebracin

del Analizar variadas Inicio (10 minutos)

Centenario como fuentes

ocasin

de Se activa la clase mediante un video del Discurso N 4

de informacin de la pronunciado por Enrique Mac-Iver en el ao 1900.

balance histrico

poca,
surgen

-Gua de Aprendizaje Comunican las conclusiones

-Computador

que (http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=138022) -Data

como Los estudiantes extraen ideas principales del video, y en

ocasin

de conjunto con el docente comienzan a reconstruir lo que

balance histrico ocurra en el periodo.

en la celebracin
del Centenario.

Desarrollo (60 minutos)

El docente presenta los contenidos que sern trabajados
en la Gua de Aprendizaje N 4, correspondiente al
anlisis de variadas fuentes primarias que realizan un
balance histrico como ocasin de la celebracin del
Centenario.
Con esta gua y el trabajo realizado en las clases
anteriores, comienzan a redactar la respuesta a la
pregunta problema sealada en un inicio de la Gua de
Aprendizaje N 1. El docente va por grupo, ayudando en

obtenidas a partir del estudio

realizado como balance del
Centenario
Independencia.

de

la

la resolucin de la pregunta.
Cierre (20 minutos)
Los estudiantes exponen sus conclusiones al curso,
quienes aportan con sus diversos hallazgos a los dems
grupos. El docente retroalimenta las respuestas a la
pregunta problema y el trabajo realizado en las diversas
clases, con el fin de perfeccionar la posterior redaccin
del peridico.

Evaluacin

Formativa: El comunicar las conclusiones obtenidas a partir del estudio realizado de los principales acontecimientos del periodo va a
permitir que el docente retroalimente lo expuesto y establezca algunas correcciones para lograr un buen resultado en el trabajo final.