Diez consejos para ensear matemticas en la secundaria

Las matemticas pueden ser difciles para algunos alumnos que tienen
dificultades para aprender. Conoce estas ideas que puedes implementar para
mejorar la atencin y rendimiento de tus alumnos de secundaria en esta
materia.

La secundaria es una poca de cambios para los adolescentes, eso puede

dificultar a los maestros realizar su labor. Una de las materias que ms dolores de
cabeza ocasiona es las matemticas.
A continuacin, te compartimos diez consejos que te ayudarn a ensear
matemticas a los adolescentes:
1.

Haz el contenido atractivo.

La principal pregunta que surge en los estudiantes de esta edad es: para qu
estudio algo que no voy a utilizar nunca?. Como docentes, nuestro deber es
demostrar para qu les va a servir lo que estn aprendiendo y cmo pueden
ponerlo en prctica. Con un poco de investigacin y planeamiento podemos
asociar los temas de actualidad que pueden interesar a los alumnos con lo que se
ve en clase. Por ejemplo, aprovechando el tema de las olimpiadas se puede
introducir el estudio de los ngulos, investigando en qu ngulo debe viajar la
jabalina para llegar ms lejos, o quiz utilizar el juego de billar que les llama tanto
la atencin.
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No premies a tus estudiantes.

No hay por qu dar la idea de que las matemticas son tan aburridas que debes
motivarlos con un premio. Si sigues el primer consejo no necesitars motivarlos
con un premio. Adems, en esta etapa deben entender que poner atencin, les
beneficia en sus calificaciones, y por tanto, en su futuro.
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Crea y promueve el trabajo en equipo.

A esta edad, los adolescentes suelen escuchar ms a sus compaeros que a los
adultos. En ese sentido, los alumnos que gustan ms de la materia pueden ser de
mucha ayuda para explicar y ayudar personalmente a sus dems compaeros.
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Recuerda: calidad antes de cantidad.

Es preferible dejar menos trabajos y tareas, pero que tengan mayor importancia en
cuanto al aprendizaje y prctica del contenido. Mucho trabajo sin sentido solo
lograr cansar al alumno.

Ensea y modela el proceso de pensamiento y resolucin.

Algunas veces caemos en el error de dar las respuestas, o valorar ms al alumno

que llega a ellas, sin explicar cmo lo hizo. Es ms importante que todos sean
capaces de lograr un entendimiento del proceso, aunque no sea la respuesta
exacta.
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Menos calificacin y ms crtica constructiva.

Al alumno le sirve ms en su formacin, una explicacin de en qu se equivoc y

cmo puede enmendar el error, que una simple calificacin.
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Cambia la manera de pensar.

Un excelente ejemplo son los problemas: en vez de darle 100 problemas para que
aprendan a resolverlos, pdeles que redacten 10 problemas sacados de
situaciones cotidianas personales. Al tener que crear el problema y encontrar la
solucin, les ser mucho ms sencillo entender el proceso.
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Cuenta historias

Las historias son una excelente forma de atraer la atencin de los alumnos,
adems sirven de background para cualquier operacin matemtica, dndole
sentido.
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Brinda asesoras.

Implementa programas tutoriales semanales a los alumnos menos aventajados

antes de las evaluaciones. Puedes apoyarte en el punto tres para hacerlo.
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Trabaja con las emociones.

Pregunta cmo se sienten sobre la clase de matemticas, es normal que a

algunos les aburra y a otros les guste. Lo importante es escuchar dnde est la
mayora, algunos das puede que estn ms cansados y otros das ms animados.
Tu plan de clase puede adaptarse a sus emociones, si estn aburridos, intentar
una actividad que les pueda divertir ms; si estn cansados, poner menos trabajo,
etc.