Apuntes Lenguaje Humano 2011

( leeannb3@hotmail.com)

Estrellas rojas indican preguntas de exmenes/PECs de UNED

Captulo 1:
Ttulo que mejor nos describe: Homo Loquens (que habla). Posesin del lenguaje es la
capacidad que nos hace humanos. Necesario para la racionalidad.
Merlin Donald dice:
Homo e re ctus
(herramientas complejas,
habitats diversos,
estructura
de vida social, mimesis)
hace 2m de aos

Homo sapiens
(lenguaje, smbolos,
capacidad
de abstraccin,
estructuracin
del conocimiento)
hace 500,000-100,000
aos

Pueblos africanos llaman KUNTU (cosa) a recin nacidos porque no hablan.

En latn: INFANS (el que no habla)
La posesin del lenguaje parece constituir un requisito previo para muchas ms
capacidades
Un SIGNO es una entidad perceptible que permite la comunicacin y cada signo
consiste en:
SIGNIFICADO: contenido asociado al significante
SIGNIFICANTE: relacionado con los 5 sentidos/ perceptible
En el signo lingstico:
Significado: (vemos dibujo de un rbol)
Significante: (escuchamos palabra rbol)
Segn Ferdinand de Saussure las 4 propiedades de los signos lingsticos son
(SALIM):
Arbitrariedad: la relacin entre significado y significado son arbitrarios
Linealidad: del significante. Al ser auditivo se despliega en el tiempo uno tras otro
Inmutabilidad: no se modifica la conexin por capricho ningn individuo
Mutabilidad: el tiempo y la evolucin pueden afectarlos

Propiedades del lenguaje

Propiedades del Lenguaje Humano segn Hockett
Propiedades de la seal

Fsicas:
1. Canal vocal-auditivo: emisin y recepcin, resto del cuerpo puede hacer otras cosas
(gestual-visual para los sordos)
2. Transmisin irradiada y percepcin direccional: los ondas sonoras se expanden de
manera radial y el receptor recibe la seal de un punto determinado
3. Evanescencia/Transitoriedad: las ondas no perduran mucho en el tiempo
4. Carcter discreto: oyentes determinan unidades discretas en un sonoro continuo

Simblica:
5. Semanticidad: transmitimos significados (lenguaje humano por smbolos)
6. Arbitrariedad: no hay relacin entre smbolos y lo que representan (excepto
onomatopeyas como gua-gua o quiquiriqu
Estructurales: Estos 2 slo se observan conjuntamente en la lengua humana
7. Dualidad/Doble articulacin: un inventario limitado de unidades discretas sonoras
puede producir infinitas combinaciones
8. Productividad: palabras nuevas, construcciones nuevas. Se sustenta en la jerarqua y
en la recursividad. Uso infinito de medios finitos.
Propiedades del proceso

Inherentes:
9.

Especializacin: actividad fsica de produccin del lenguaje no sirve para nada ms

(slo para lenguaje)
10. Desplazamiento: podemos hablar de otros espacios y tiempos o de cosas que no
existen. No ligado slo al presente. Nosotros elegimos si usar o no la lengua
(voluntario/ no reflejo)

Relativas a los participantes:

11. Intercambio del roles: puedo hablar o escuchar
12. Retroalimentacin: me escucho y me puedo corregir a mi mismo
13. Transmisin cultural: venimos con el hardware para poder comunicarnos pero si no
me ensean lo que significan los smbolos, no aprendo: Nios salvajes: no aprendieron
en sociedad, no pueden aprender despus

Tipos de smbolos segn Pierce (los clasifican segn relacin que hay entre significado y significante) :
Icono: semejanza ej.mapas, maquetas, iconos meteorolgicos
Indicio: causa-efecto ej: humo indica fuego, huella indica presencia de una persona
Smbolo: relacin convencional y arbitral ej: mayora de palabras, banderas martimas

Fonosimbolismo: somos capaces de evocar ideas abstractas a travs de sonido (algo le pega o no)
Comunicacin Animal: cdigo simple (cerrado: no puede expandirse)
Abejas: Karl von Frisch
Danza en crculo: fuente a menos de 50m. Calidad marcada por la intensidad y duracin de danza. Invita a
buscar.NO INDICA DIRECCIN

Danza de la cola: dos semicrculos con una recta en medio. Orientacin (con respeto al eje del sol) y amplitud de
vibraciones de cola y abdomen indican direccin y distancia.

Danza de la abeja tiene especializacin y semanticidad

Cercopitecos verdes:
Tres seales diferentes segn peligro (segn de donde viene el peligro) y provocan diferentes reacciones.
Responden igual a una seal grabado. Machos pueden mentir para espantar otros machos (pero no de una manera
consciente) y cros se equivocan hasta aprender bien. Alzar seal de alarma es un reflejo. La mayora de los
primates no tienen rea de Broca ni Wernicke y los que tengan algo parecido, no lo utilizan para
VOCALIZACIONES (pg 361)
Propiedades exclusivos del lenguaje humano: desplazamiento/ productividad/ dualidad

(Libertad situacional)

Las lenguas naturales No son cdigos simples: son complejos o sistemas combinatorios discretas

La productividad se sustenta en la Gramtica:

Recursividad: una misma pauta gramatical se puede aplicar muchas veces
Jerarqua: todo tiene un orden
Lenguaje es UNIVERSAL Y PRIVATIVA: universal porque las propiedades del lenguaje humano se encuentran en
todos los lenguajes y privativa porque solo se encuentra en ellas (no en ningn animal). No hay lenguas ms
primitivas o ms evolucionadas. Todas tienen un sistema gramatical.
El conocimiento lingstico es un conocimiento operativo (saber usarlo sin poder explicarlo) y tcito/implcito
(conocimiento inconsciente)

Un cdigo complejo
tiene un lxico y
una gramtica.

Competencia lingstica:
Competencia gramatical (estructural y sistemtico) conocimiento prctico e interiorizacin de las reglas
gramaticales de manera inconsciente como resultados de crecer en una comunidad. Las reglas no vienen impuestas
desde el exterior; surgen del uso.
Competencia comunicativa (social y variable): saber lo que es socialmente o conversacionalmente adecuado.
Las dos se adquieren a base de socializacin.
El sistema combinatorio no pone restricciones sobre la longitud o complejidad gramatical de una oracin. Pero
pueden desbordan nuestras capacidades de procesamiento.
La actuacin (comportamiento lingstico observable) NO es siempre muestra fiel de la competencia (cometemos
errores de atencin y de memoria)
LAPSUS LINGUAE/SPOONERISMS: equivocarnos a hablar (no porque no sabemos)
En situaciones formales s la lengua tiende a informar pero hay muchas situaciones anda, ya ests aqu que no
impartimos informacin. Comunicacin y lenguaje debe tratarse por separado. No toda la comunicacin exige el
uso del lenguaje ni todo lenguaje es comunicativo.

Comunicacin no es la nica funcin del lenguaje

El lenguaje sirve para la comunicacin pero tambin sirve de base para la reflexin, planificacin del futuro, al
registro del pasado

Captulo 2
La ciencia: No solo resultado en forma de conocimiento organizado, es el proceso para llegar a dicho conocimiento.
(ODE)

1.

Observacin( y Bsqueda): La bsqueda necesita un mtodo (instrumento)

Mtodo inductivo: alcanzar verdades generales a travs de la observacin de un alto nmero de datos (no predicen)
Mtodo hipottico-deductivo:1) Observar hechos 2) Formular hiptesis 3) Deducir predicciones 4) Poner a prueba
hiptesis
La verificacin de una hiptesis no consiste en encontrar nuevos ejemplos sino en detectar si existen
impugnaciones. Popper habla de la refutabilidad (si puedes intentar refutarlo). La refutabilidad distingue la ciencia
de la no ciencia
2.

Descripcin:

3.

Explicacin:

La lingstica moderna se alinea con las ciencias naturales

Desventaja: ( de ser hablante del idioma y estudiarlo a la vez):
-nica ciencia en que el objeto del estudio (lenguaje-objeto) es el mismo instrumento que se utiliza para estudiarlo
(metalenguaje)
-Ha de hacer un ejercicio de extraamiento (alejarse)
-librarse de perjuicios
-debe adoptar un punto de vista cientfico
Ventajas ( de ser hablante del idioma y estudiarlo a la vez):
Carcter humanstico
Hablar por lo menos un idioma y tiene intuiciones sobre su propia lengua
Sabe que hay unidades menores
Sabe que hay variaciones entre lenguas (y dentro de la misma lengua)
Sabe que la lengua sirve para comunicarse y para reflexionar
Puede ser fuente de sus propios datos
Lingstica moderna es:
Emperica NO prescriptiva. No emite juicios ni normas.
Tambin es Explicativa: sistematicidad
Y Objetiva: datos comprobables y reproducibles
Y Explcita: muy detallado (debe manejar metalenguaje)
El LENGUAJE:
1.

Conjunto de capacidades fsicas y cognitivas

2.

Conocimiento tcito (organizacin formal: base de sobre el cual construimos manifestacin lingstica)

3.

Actividad social

4.

Origen de productos concretos (habla, escritura, signado..) y sus reglas

5.

Instrumento de comunicacin y de pensamiento

El lenguaje es un medio de comunicacin y un soporte para el pensamiento

mbitos fundamentales lingsticos:
Cognicin (fundamentos biolgicos del lenguaje) Psicolingista
Sociedad (actividad lingstica y sus productos) Sociolingista
Estructura (y sus propiedades formales) Lingstica interna
En la estructura se ocupa de:
Fonologa: estructura de los sonidos
Morfologa: estructura interna de las palabras y su estructura
Sintaxis: reglas para formar sintagmas y frases
Semntica: unidades lxicas y sus combinaciones

Zona de contacto con la pragmtica (interaccin entre los significados codificados y los aspectos del contexto) y la
fontica (sonidos como realidad fsica)
mbitos de la Pragmtica: cognitivo y social.
Estudios
Enfoque sincrnico: estudia de una lengua en un corto periodo de tiempo
Enfoque diacrnico: estudio de la evolucin de una lengua a lo largo de la historia
TODO CAMBIO DIACRONICO TUVO EN SU ORIGEN UNA VARIACION SINCRONICA
Enfoque externo: empirista/la lengua como producto: textos, conversaciones
Enfoque interno: tradicin filosfica, racionalismo; la mente humana posee estructuras innatas. Lengua como
capacidad y como conocimiento. Una teora sobre la competencia de los hablantes
Chomsky; cree en competencia (conocimiento tcito) y actuacin ( puesto en prctica) (pero dice que la lengua es
un producto individual)
Saussure; cree en lengua y habla (pero dice que la lengua es un producto social)
Los dos coinciden en que se debe estudiar lo sistemtico

El Principio de Composicionalidad viene a decir que el significado de un enunciado compuesto

depende de los significados de los enunciados que lo forman y de la manera en que estos
estn combinados entre s

Enfoques Mentalistas

vs.

Racionalismo

Empirismo

Interno

Externo

Descartes y Leibniz

Britnicos: Locke/ Hume/ Bacon

-hay conocimientos que NO vienen de la

experiencia
-la mente tiene ideas innatas

Conductivismo
Conductivismo

Skinner/ Watson/ Jennings

-la experiencia es lo primordial

-no hay ms realidad que lo observable

-la mente es una tabula rasa papel en

blanco

-rechazan enfoque mentalista

(Racionalismo y empirismo)

-estas ideas limitan como percibimos y

organizamos las experiencia
Coinciden en que el
comportamiento es
una manifestacin
externa y observable
de estados mentales
internos.

VS

Captulo 3: El medio del lenguaje

Interseccin entre comunicacin y lenguaje es amplia (pero no siempre coinciden). No toda comunicacin es
lenguaje y no todo lenguaje es comunicacin.
Medios Primarios: se adquieren de modo espontneo
-Habla (carcter auditivo-vocal): emisor-receptor
-Lengua de signos (carcter manual-visual): emisor-receptor
Medios Secundarios: (dependen de los primarios) todo lo que est escrito
-Escritura: 1,000 lenguas del mundo (la mayora) NO TIENEN ESCRITURA
-social y cultural: sociedades alfabetizadas dominan las que no las son
-cognitivo: aprendizaje formal, no espontneo como habla
-lingstico: diferentes registros del hablado (o signado)
-Silbados: tienen 4 vocales, ambigedad lxica, activa partes del cerebro del habla solo en silbadores expertos (La
Gomera)
Cdigo Morse/ Braille/Alfabeto Dactilolgico: doblemente secundarios (son terciarios realmente porque recodifican
la escritura)
****Mensajes de texto son secundarios (escritura)

La lengua de los signos

Hasta hace poco no se ha considerado una lengua. William C. Stockoe (1960) demostr que se compona de unidad
discretas (queremas) y defina la querologa (como fonologa del habla

Diferencias
Lengua oral

Lengua hablada

Medio de transmisin: habla

Medio de transmisin: signos

Nmero de elementos mnimos: supera en nmero a
cualquier lengua hablada
Proporcin de iconicidad mucho ms elevado
-icnicos
-abstractos
-translcidos (entre los dos)
Simultaneidad: NO LINEAL (expresin facial. Posicin
de manos, tipo de movimiento.)

Linealidad de significante

Espacio de signacin muy importante: denota posicin

e informacin gramatical: morfemas de nmero y
persona del verbo y establece relaciones
correferenciales (pg91)
Como no tiene escritura, vara ms rpido en el tiempo
Retroalimentacin total

Retroalimentacin parcial (pq no se ven la expresin de

la cara)

Componente entonativo: expresin de la cara

Para clasificar:

Movimiento
Lugar de articulacin
Orientacin
Configuracin

Semejanzas
1.

Unidades discretas y la doble articulacin: 5 ELEMENTOS FORMACIONALES

a.

Forma o configuracin de la mano (parmetros formativos)

b.

Orientacin

c.

Movimiento que realiza (kinema)

d.

Lugar de articulacin (toponema: donde colocan la mano en el cuerpo) 4 zonas: cabeza, cuerpo,
mano izq., mano derecha

e.

Expresin facial (supersegmental o prosdico: entonacin)

f.

Riqueza lxica y complejidad gramatical

-orden de palabras en hablada SVO pero OSV en signada (pero en americano SVO)
-duplicacin para enfatizar llover llover para llover mucho
-componentes no manuales (expresin, giros corporales)
-como se adquieren los nios el lenguaje es similar en las dos
-mucho ms compuestos lxicos en la lengua de signos arbol-pera/hombre-enviada
Reflexin morfolgico a travs de : repeticin, cambio de direccin o cambio de velocidad.
3. Evidencias psicolingsticas y neurolingsticas
-adquisicin de las 2 lenguas presentan mismas etapas (balbuceo, frases de 1 palabra, etapa telegrfica y
combinacin de signos)
-la sucesin temporal en los oyentes es substituido por ordenamiento espacial en signados
-el lexicn mental es igual
-lapsus linguae=slips of the hand
-lesiones cerebrales demuestran sntomas muy similares (existe la afasia signante)
Conclusin: zona tradicionalmente pensado de ser de auditiva es realmente un procesador de fonologa; sea
auditiva o visual.
Gesto: expresin corporal/facial/manual NO lingstica
Gesticulacin (necesita mensaje verbal acompandola)>emblema (puede ir con/sin mensaje: dos dedos de
victoria)> pantomima (mmica sin palabras)>lengua de los signos (no necesita habla)

Escritura y lenguas de los signos: Dactologa: alfabeto manual (cdigo secundario hbrido)/doblemente codificado
En Nicaragua: criollizacin del lenguaje signado cuando se juntaron 50 cros de todos partes del pas por primera vez
Stockoe primero en proponer signado escrito, luego signwriting, pero no ha tenido mucho xito
LSA Americano ms parecido al LSF Francs porque un profe francs ense a sordos LS en EEUU

Variedad y variaciones
-al menos 121 lenguas de signos (2 en Espaa)
Los nuevos TICS han generado un nuevo oralidad oralidad secundario ya que su destinarios son un grupo mucho
mayor. "Oralidad secundaria" aparece en la televisin, el telfono, los ordenadores, y cualquier otro instrumento
tecnolgico. Una persona totalmente carente de conocimientos del cdigo escrito (incluidos los dgitos) tendr
dificultades para acceder a ella, a pesar de que el mensaje se transmita oralmente.

Escritura: fonolgicos o logogrficos (pg98)

Sistemas logogrficos (cada signo representa idea o palabra) (PILE)
-

Pictogramas: semejanza con lo representado (dibujitos olmpicos) Grafemas guardan semejanza con lo
representado. Los primeros eran mnemotcnicos,

Pictogramas de
nuestros tiempos

Ideogramas: signos que representan conceptos concretos o abstractos. No hay semejanzas con lo
descrito. CHINO JAPONS

Logogramas: signos arbitrarios que representan palabras. Ms antigua: cuneiforme

Escritura jeroglfica: muy compleja. Tiene pictogramas, ideogramas, logogramas, fnicos y smbolos
determinantes (que orientan al lector). Sacerdotes lo usaban. Rosetta Stone

Escritura Fonogrfica (cada signo representa un sonido)

-

Silabarios: solo se utiliza en idiomas con estructuras silbicas sencillas CV. Los egipcios, fenicios, cheroqui,
mayas (glifos) los usaron. Actualmente no existen en su forma pura. El japons combina el silabario con el
ideogrfico. Hangul (Coreano) se escribe usando los dibujos que hacen la boca a formar los sonidos

Alfabetos: valor fonolgico

1. alefato(hebreo): 22 grafemas consonnticas: tienen tambin valor numrico

Se escriben de derecho a izquierda y de abajo a arriba. No diferencian minscula y mayscula.

(herencia del fenicio)
2.alifato(rabe) 28 grafemas consonnticas, se utiliz en el Corn. Culto.
3.alfabeto griego: deja atrs alfabeto consonntico e incluye vocales separados. Por primera vez cada sonido
representado por una nica grfica. Escritura izquierda derecha. Usan minsculas.
a.alfabeto cirlico: Bulgaria. Del monje Cirilo. Lenguas eslavas: ruso, ucraniano, serbio.
b.alfabeto latino: Lleg a Roma a mano de los etruscos. Es el ms usado en todo el mundo (29 letras)

Hebreo

Fenicio

rabe
Griego

Cirlico
Latn

Bustrfedon: ara de buey. Por el Mediterrneo. Escritura que se lee primero de izquierda a derecha y luego de
derecha a izquierda.
la escritura silbica ----->semita (grafema representa una consonante)----------- >alfabeto
La representacin escrita de vocales es de los GRIEGOS.
La relacin entre oralidad y escritura se aborda de 2 maneras diferentes:

1.

Oral prioritaria sobre escrita (Saussure)

2.

La escritura es superior a lo oral pq ms civilizado y culto

Caractersticas de la lengua escrita

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Puede ser escrito y ledo en diferentes momentos, se planifica con esmero y no tiene receptor inmediato
Textos tienen formatos definidos
Requieren mayor precisin
Criba de informacin y tambin organiza
Utiliza registro estndar de la lengua: elimina variables lingsticas
Goza de prestigio social y credibilidad
Dinamismo: SMS y textos de correo e-mail
Supremaca con respeto al hablado/ ms poder

Alfabetocentrismo: corriente que dice que las lenguas escritas son superiores a las que no tienen escritura. Son
ms cultas los que tienen escritura
Grafocetrismo: corriente que dice que la cultura escrita es superior a la cultural oral y que las lenguas que no
tienen escritura son inferiores.

Capitulo 4
Los sonidos 1 manifestacin del lenguaje
La categorizacin es la capacidad cognitiva que permite distribuir en categoras los diferentes
sonidos que representan letras o fonemas, y poder as distinguirlos en el habla.
/r/ /l/ : un japons no los distingue y un ruso distingue estos y dos ms..
La percepcin categorial es un modo de analizar los estmulos que recibimos del exterior. Esos estmulos pueden cambiar de
forma gradual (por ejemplo, los colores varan progresivamente, como podemos comprobar en una paleta; los sonidos entre /b/ y
/d/ tambin cambian gradualmente); sin embargo, no siempre detectamos cada uno de esos pequeos cambios, a veces ocurre
que algunos de ellos nos pasan desapercibidos, y solo somos conscientes de que se ha producido una modificacin cuando,
bruscamente, pasamos de una categora a otra: esa es la percepcin categorial

La fontica: sonidos
La fonologa: fonemas (24 en espaol) (45 en ingls)

ms o menos medio mundial

La ortofona: detecta y corrige errores de pronunciacin

Nivel fnico (compartido por fontica y fonologa) tres perspectivas:

Perspectiva articulatoria:
Fonacin
Aire pasa por las cuerdas vocales. Cuerdas tiene un cartlago tiroides y dos aritenoides. Espacio entre ambos: glotis.
En reposo abierto. Msculos lo cierra pero aire lo mantiene abierto (120 veces por minuto en hombres y 200 veces
por minuto en mujeres). Resultado: frecuencia fundamental (FO). Gran mayora de sonidos se hacen por aire
generado por los pulmones. Sonoros (con vibracin) o sordos (sin vibracin). Excepciones: CLICKS; CHASQUIDOS y
SONIDOS IMPLOSIVOS (elementos paralingsticos) Consonante eyectiva NO utiliza aire fonador.
Articulacin
La onda emitida se encuentra con dos resonadores: la nariz y sobre todo la boca.

De lugar: (terminan en: AL/AR) Bilabial ( B M)/labiodental (V F)/dental (th d :punta de lengua entre dientes)/
alveolar ( s n l r)/post-alveolar (sh) /retrorrefleja / palatal () /velar ( k g )/ uvular/farngeas y glotales. Los vocales
se dividen en anteriores/centrales/posteriores
Modo de articulacin: Movimiento que hacen los rganos
oclusivas/nasales/fricativas/aproximaciones/vibrantes/laterales/implosiva (vibrantes y laterales se consideran
liquidas) FLONAVI

Perspectiva Acstica:
Los sonidos son movimientos invisibles de las partculas del aire. Los sonidos son:
Peridicos: si se repite la misma forma de onda (vocales)
o aperidicos: no se aprecia estructura armnica (s).
La transformadora de Fourier descompone la onda sonora en ondas (componentes) simples.
Sonograma/espectograma, donde la frecuencia se establecer ms grave o ms aguda, en relacin con los herzios
involucrados. Los formantes: bandas que se aprecian en sonogramas/espectogramas, cuya frecuencia caracteriza el
timbre voclico

Los formantes son conjuntos de ondas simples que coinciden con la frecuencia de resonancia de la
cavidad bucal (y por lo tanto, varan a medida que cambia la forma de esa cavidad, principalmente en
funcin de la abertura de la mandbula y de la posicin de la lengua). Esa coincidencia produce un
reforzamiento en las ondas a las que afecta, que se traduce en forma de oscurecimiento en el sonograma.
Los dos primeros formantes de las vocales son responsables de su timbre: el F1 o primer formante se
relaciona con el grado de abertura de la vocal, y el F2 con su posicin adelantada (/i e/), retrasada (/o
u/) o intermedia (/a/).(lugar de articulacin)
Los formantes son caractersticos de los vocales (aunque hay consonantes quasi formantes)
Los sonidos sordos no tienen FO
AZUL: F1/Primer formante- apertura de la boca (en el fondo del cuadrante)
VERDE: F2/ Segundo formante- lugar de articulacin (un poco ms arriba)

Carta de formantes:

Taxonoma de Jackobson:. Aplicada a la fonologa, Roman Jakobson elaboro una caracterizacin basada en
rasgos distintivos de carcter binario, que establecen las diferencias acsticas de las lenguas del mundo. Las
propiedades son positivas o negativas, y no pueden tener otro resultado (pg126)

Perspectiva perceptiva: pg 129

segmentacin (parsing)(donde se divide el conjunto fnico en unidades discretas),
normalizacin (donde se eliminan las variables no relevantes)
agrupacin (reconstruyendo las unidades lxicas y gramaticales y su jerarqua).
A nivel fnico lo ms difcil de interpretar es la variabilidad de la seal acstica
Los escollos que podemos encontrar en esta percepcin se superan con las siguientes herramientas:
1. Una enorme categorizacin cognitiva, que nos permite agrupar sonidos similares y entender que en realidad
significan lo mismo. (abstraer lo esencial)
2. La restauracin de fonemas (suplencia mental), que nos permite no encontrar diferencia entre recogido y
recogio. Gracias a nuestro conocimientos previos.
3. La redundancia del lenguaje, que incluye ms informacin de lo estrictamente necesario (SMS mensajes de
texting: se quitan muchas letras pero se entiende perfectamente)

Bases biolgicos de la percepcin auditiva

Durante el proceso (audicin) se van alterando dos funciones: proteccin y amplificacin:

-oreja
-conducta auditiva externa
-tmpano
-cadena de huesecillos
-cclea (seleccin frecuencial)
-rea auditiva del cerebro (categorizacin): se construye y se utiliza los conceptos auditivos
Todo por duplicado (pq tenemos 2 orejas, 2 odos, 2 canales auditivos 2 hemisferios con rea auditiva cada uno) La
mayor parte de las conexiones son contralaterales (unen las dos lados)
La mayora de la informacin viaje de abajo arriba del odo al cerebro por las vas aferentes.
Tambin existen vas eferentes que van de cerebro a odo.

Percepcin fonolgica (pg135)

Voice onset time (VOT): tiempo necesario entre abrir boca y empezar vibrar las cuerdas vocales.
Ms tiempo= ms sordo y cerrado
Transiciones: los formantes se mueven arriba y abajo muy rpidamente y segn su direccin y velocidad percibimos
consonantes como velares, dentales o labiales
Entonacin: relacionada con las variaciones de frecuencia fundamental (FO)
Acento: depende de: intensidad, duracin, y la propia FO
Cada lengua elige el prioritario (en espaol FO pero acta a la vez o intensidad o duracin)
El funcionamiento de los sonidos en las lenguas
Unidad bsica de la fontica: sonido
Unidad bsica de la fonologa: fonema =segmento.
Cmo distinguirlos? Ni uno ni otro tienen significado, pero el fonema es el nico con capacidad distintiva.
Los pares mnimos son aquellos grupos de palabras que tan solo se diferencian por un fonema, como casa y
pasa. (Tambin hay pares mnimos en la lengua de signos.)

vaca y baca en espaol NO son dos fonemas sino uno

vet y bet en ingls s tienen dos fonemas

Neutralizacin: (unos de los procesos ms relevantes en fonologa) dos fonemas dejan de oponerse (suenan igual)
en determinada posicin silbica (como /p/ y /b/ en apto y absorto).
Metstesis: reordenar sonidos o slabas en una palabra

foliage **foilage cavalry **calvary

calcomana calcamona

 dentfrico dentrfico
croqueta cocreta
Elisin: (ELIMINAR) eliminamos un fonema o varios (al final de una palabra) para simplificar la estructura silbica,
como en:

tabla from Latin tabula

from Latin insula (through *isula)

[kan'sado] frente a [kan'sao].

Se hace muchas veces cuando estamos cansados o en situaciones informales (proceso ms frecuente en situaciones
cotidianas de habla relajada)
Disimulacin y asimilacin son situaciones que dependen del contexto
Disimulacin(de la necesidad perceptiva: aumentar la discriminabilidad: dos sonidos divergen entre s ) proceso
de diferenciar entre dos sonidos iguales prximos: Conesterol<colesterol Almenaque<almanaque
Asimilacin: La asimilacin consiste en que un segmento se articula con

rasgos fonticos de otro

segmente adyacente o cercano (proceso ms afectado por el contexto/ atribuido a factores articulatorios:
dos sonidos distintos = uno igual o parecido)) un sonido adopta ciertas caractersticas de otros contiguos
(coarticulacin). Puede ser progresiva si el sonido precedente modifica al siguiente, o regresiva cuando sucede a la
inversa. Cuando se tratan de consonantes nasales:

(tapato) por zapato Tataratas< cataratas Los plurales en ingls son otra ejemplo: sorda +s =/s/ (cats) pero
sonora +s= /z/ (dogs)
Metonimia : Roman Jakobson ha realizado explicacin de las relaciones entre metonimias y metforas guindose
por Saussure. La metfora es una exageracin de la metonimia
El segundo podio de Alonso: NO se refiere a que tiene fsicamente dos podios en su poder
La letra con sangre entra: la letra aqu se refiere a aprendizaje en general
Arbol-arbor-arborem (disimulacin)
problema-problema
Antrochas-antorchas
ta pato- zapato
Tota- torta
lidiar-litigare
Arado-aradro-aratru
almenaque-amanaque (disimulacin)
Conesterol-colesterol
palabra-parabla-parabola (mettesis)
Patiko- plstico
tataratas-cataratas
Todo-totu
Alfono( predecibles y determinados por el contexto) entonces, es una representacin acstica de un fonema. Un
fonema puede tener un nico alfono o varios. La /p/ espaola solo tiene uno, [p], aunque la /p/ inglesa tiene tres.
Depende de las reglas fonolgicas.
Variacin libre: pronunciacin vara dependiendo de si es situacin formal o no, si estamos tensos o si hablamos
muy rpido
Fonologa estudia:
-cmo se organiza los fonemas en secuencia de palabras de una lengua
-qu fenmenos se presentan como consecuencia de esta disposicin
-cul es la estructura de sus integrantes: los rasgos distintivos

Las lenguas son sistemas econmicos, tienden a economizar sus recursos. Uno de los mtodos que tiene la lengua
para economizar es la correlacin: las reglas se estructuran en patrones simtricos.

La transcripcin fontica y sus sonidos (alfonos) es universal: usa corchetas [ ]

La transcripcin fonolgica y de los fonemas es propio de cada idioma: utiliza barras //
La slaba: elemento principal es el ncleo (casi siempre una vocal) y los elementos que rodean el ncleo los
mrgenes (ataque/onset antes y coda/implosiva despus). Coda ms

ncleo = rima. La estructura por

excelencia de silaba es CV, la silaba abierta o libre.

Donde ocurran
la mayora de
los procesos
fonolgicos que
hemos visto.

CODA
La distribucin de un fonema da cuenta de las posiciones silbicas en las cuales puede aparecer. Si un fonema no
puede aparecer en posicin de coda silbica decimos que presenta
una distribucin defectiva ( no puede ir al final).
Implosiva: posicin de coda: ms frgil en produccin y en percepcin
Combinaciones silbicas: varan mucho de un idioma a otro pero lo ms usual (56% ) es el cannica CV (consonantevocal tambin conocido como slaba abierta o libre) Tambin primero en aparecer en habla infantil. El ms
universal y natural.
Composicin silbica de lxico: tambin vara mucho. En espaol bisilbica, en ingls monosilbica pero siempre las
unidades de uso ms frecuentes (artculos, pronombres) son las ms cortas.
Fonotcticas: reglas que rigen el orden de apariencia de los diferentes consonantes de una slaba compleja

La slaba es importante en el ritmo. Segn su ritmo lenguas se pueden dividir en:

1.

Las de ritmo silbico (romances): slabas tienen la misma duracin (CV=CCVC)

2.

Las de ritmo acentual. (ingls, germnicas, ruso, rabe...) la silaba se comprime para que sean
los acentos los que se encuentren siempre a la misma distancia. (isocrona acentual)

Estos dos son extremos de un continuo

Suprasegmentos: duracin/tono/entonacin/acento

Los suprasegmentos pueden caracterizar a ms de un fonema, superponindose a sus rasgos propios y de forma
continua, no discreta.
1.

Acento (slabas tnicas =ancla perceptiva) dota a ciertas silabas de mayor intensidad, un tono ms
elevado, ms duracin, o una combinacin de los tres. Percibimos las slabas tnicas antes de las atnicas.
a.

Acento fijo: siempre en el primero, ltimo, penltimo.. Tiene funcin demarcativa,; indica los
lmites entre palabras.

b.

Acento variable: en cualquier posicin

Para resaltar las partes del discurso que el hablante considera ms relevantes: funcin focalizadora: importante
para la entonacin.
2.

Entonacin (no existen lenguas sin entonacin): hace 3 cosas: segmenta/ resalta / da continuidad
prosdica. Meloda del habla. Fenmeno oracional. TODAS LAS LENGUAS TIENE ENTONACIN. Si no tienes
cuerdas vocales no puedes reproducir variaciones meldicas

Quilis lo resume as:

a. Lingsticamente: 1. distingue anunciados Voy! Voy? 2. integra las palabras en unidades
comunicativas mayores 3. delimita anunciados (comas)
b. Socialmente: 1. transmite info sobre persona (edad, sexo..) 2. Indica su estatus (dialecto, nivel
social)
c. Individualmente: dimensin afectiva: cortesa, mandato, exclamacin, emociones..
Hay lenguas tonales donde los tonos caracterizan las palabras
Las unidades de entonacin: (pg146)
grupo fnico (delimitado por dos pausas)
grupo entonativo (delimitado por inflexiones en la F0): pausa por un lado y flexin en el otro. Los grupos
entonativos suelen coincidir con grupos sintcticos
Se pueden representar por:
-contraste: comparan niveles de FO (tonos) de un mismo enunciado
-oposicin: (curvas) la entonacin se estructura en unidades discretas
Ambos identifican slabas tnicas.
ToBI (Tones and breaks ndices) permite identificar los dos

Captulo 5: Palabra

La palabra NO es la unidad mnima de significado

Lema (entry en a dictionary): forma bsica de palabra (comer: no comiendo)
Neologismo: una palabra nueva (cierrabares)
Definir palabra:
-Aislabilidad (ms destacado del punto de vista psicolgico): pausa antes y despus
Es el criterio por el que podemos separar palabras. Por ejemplo: Imagine que no sabe leer y escribir, pero como hablante de espaol
reconoce las palabras, podra separar la siguiente secuencia: "Lasmanzanasverdescaendelosrboles" La entonacin, las pausas...le
ayudan en esta tarea. Y nunca dira que "r" es una palabra y "boles" otra. "Minainakinotanisontuopinkeskiolutta". Si escribo esta
secuencia del fins as, cuntas palabras reconoce? Si la oyera, por el mismo criterio podra separar alguna palabra dentro de la
oracin.

-Cohesin interna: no se puede cambiar orden interno de aadir nada en su interior.

-Movilidad posicional: no estn obligadas por su naturaleza a estar en un sitio fijo
Podemos decir: "las verdes manzanas caen de los rboles" o "las manzanas verdes de los rboles caen" o "caen las manzanas
verdes de los rboles" o "de los rboles caen las manzanas verdes". Pero yo no podra decir: "las zanas verdes man caen de los
boles ar". Son las palabras completas las que se pueden mover en la cadena hablada, no sus elementos menores.

(aunque la definicin de arriba deja fuera artculos, phrasal verbs, y pronombres tonos)
Palabra NO es la unidad mnima para la morfologa (pg 160)
Morfologa (sintaxis interior de las palabras) y sus Objetivos
-Identificar y caracterizar las unidades mnimas que son relevantes para comprender la estructura de la palabra
-Establecer y explicar los principios que rigen la combinacin de las unidades mnimas
Principios de jerarqua tienen que ver con 3 aspectos:
1.

La jerarqua interna entre los diversos componentes de las palabras

2.

Las pautas productivos de formacin de las palabras

3.

Los procesos regulares de combinacin que dan lugar a diferentes formas de la misma base (comer, comiendo,
comido, comes)

Son parte de la competencia lingstica de cada hablante nativa

Ventajas de describir las unidades mnimas y de pautas combinatorias:
-prueba la economa del sistema lingstico
-nos da una manera de organizar el lxico en clases y paradigmas y facilita almacenaje
-flexibilidad necesaria para expandir lxico. La nica manera de expandir lxico de modo regular es formar nuevas
palabras cuando haya necesidad.
Morfema (tomo del signo lingstico): componente menor de una palabra y la mnima unidad lingstica que
tiene significado (fonemas son menores pero no tienen significado y por lo tanto NO son signos lingsticos
Morfema libre (palabra y morfema coinciden): casa, mujer, desde, with, car
Morfema compleja/polimorfemtica: de ms de 2 morfemas: casas, mujeres, desglobalizacin.)
Morfema ligado: no puede existir solo (plurales, flexiones verbales)

Aloformos: son variantes del mismo morfema. Un alomorfo es cada una de las variantes del mismo morfema. Como
variantes, tienen el mismo significado, pero varan en la forma. Por ejemplo:
El morfema de plural en espaol es -s. Pero tiene un alomorfo en -es para las formas que acaban en plural: flor/flores.
El prefijo in- es un morfema, pero dependiendo de los contextos en los que aparece presenta varios alomorfos, formas diferentes: ilegal, i-(r)responsable, in-explicable, im-posible.
Es el mismo concepto que alfono para la fontica

3 aloformos de s:

Morfemas lxicos: el contenido es de tipo conceptual (glob- )

Morfemas gramaticales: el contenido es ms abstracto (-es, des-, -cin.) Depende del contexto
(concordancia/funcin sintctica)
Morfemas inherentes (en verbos o sustantivos):persona/#/gnero/tiempo/modo/aspecto/voz
No dependen del contexto
Raz: donde se van aadiendo los afijos

Jerarqua interna
Afijos: morfemas ligados
Sufijo: un morfema ligado

Prefijo: un morfema

que se aade a un
morfema lxico

ligado precede un
morfema lxico

Segmentacin morfolgica: (pg 165)

Hay relaciones jerrquicas( dominio y precedencia): organizados y a diferentes niveles

Formacin de palabras
Derivacin: formar nueva palabra a partir de un fonema lxico ya existente
-Derivacin afijal: derivacin usando afijos a la base lxica
Prefijos se pueden combinar con verbos/sustantivos/adjetivos
-normalmente NO cambian categora de palabra

Sufijos son ms estrictos (normalmente cambian categora de la palabra)

-pero cuando sean apreciativos (diminutivos, aumentativos, valorativos) NO

Parasntesis: adicin simultnea de un prefijo y un sufijo (anaranjado/ deslamado)
Conversin: derivacin no afijal ( bottle, to bottle)
Composicin: combinacin de dos bases lxicas:
Tambin las palabras de races grecolatinas: filologa/hidroterapia/phytosynthesis.y las lenguas de signos PERA
ARBOL
Incorporacin nominal: un proceso de formacin de predicados complejos que combina una base verbal y un
objeto caracterstico para designar una accin general: *dobladilloarreglar. Existe en muchas lenguas, pero no en
ingls ni en espaol. (verbo + Nombre= nuevo verbo)
Excepciones: una base verbal se junta con su complemento directo (argumento): MANIATAR
Reanlisis: hamburger=chicken Burger.. /anorexia, bigorexia
Reduplicacin: repeticin total o parcial de una base/signo lingstico. Hay en casi todas las lenguas (incluyendo LS)
pero no plenamente productivo en todas. En algunas lenguas indica distinciones asociadas a la flexin.

Flexin: punto de contacto entre palabras y estructuras sintcticas

-conjugacin verbal
-No da lugar a nuevas palabras
-normalmente de tipo afijacin
-intrnsecos/inherentes: pluralidad, tiempo verbal (pasado, futuro)
-gramaticales/dependientes: concordancia, funcin sintctica
-NUNCA CAMBIAN CATEGORA DE LA PALABRA
Paradigma (patrn): conjunto de elementos lingsticos que comparten una propiedad comn
Aqu el paradigma verbal o de conjuncin
Amalgama: (muy comn en idiomas indoeuropeas, pero no en las aglutinadas )
Amalgama significa mezcla de cosas. El sistema verbal espaol actual es muy complicado, ya que deriva del latn y, adems,
muestra su propia evolucin.Por ejemplo: la forma amabamus del latn evoluciona a ambamos en espaol. Am- es la raz, -a- es
la vocal temtica, -ba- es el morfema de tiempo y modo, -mus es el morfema de nmero y persona (1 persona plural).
La forma amar habra da como resultado actual amara. Los morfemas se han "amalgamado", se han "juntado".
As, en la forma amo, encotramos en una nica vocal /-o/, la informacin de persona, nmero, tiempo, modo y voz. Estos
morfemas aparecen amalgamados y no podemos separar la informacin de cada contenido morfolgico, como en ambamos.

Contenidos asociados con la Flexin verbal:

-temporales
-aspectuales
-modales
-evidenciales
Flexin nominal: para expresar casos ( en latn ) forman paradigmas flexivos que se llaman declensiones (con
sustantivos, adjetivos, determinantes y cuantificadores)
La flexin nominal codifica distinciones inherentes y de dependencia gramatical
Los procesos flexivos son posteriores a los derivativos (pg176)
FLEXIN Y DERIVACIN TIENE EN COMN QUE PUEDEN UTLIZAR SUFIJOS
Retos de la Teora Morfolgica

-los irregulares: sing. sang, sung

Morfologa no concatenativa
Morfemas fosilizadas (cranberry morpheme)
Productividad morfolgica: no confundir con creacin lxica (individual): se crean nuevas palabras mediantes
pautas morfolgicas regulares: bloguera, laportismo..
Creacin lxica: irregular: nos inventamos palabras. No es un fenmeno morfolgico.

Cruce lxico/Blending (hbrido): su significado no se puede sacar de composicin de dos

elementos: anorexia ha producido manorexia/rightorexia.. alcoholic ha producido
workaholic/danceaholic..Tambin: marinovio, metrosexual, ofimtic, docudrama..

Captulo 6: Sintaxis
Unidad mnima palabra/Unidad Mxima oracin
Entre las dos; la sintagma
Parte que estudia el modo en que se combinan las palabras para crear unidades mayores.
Competencia gramatical: nos permite de manera inconsciente (tcito NO explcito) saber reglas gramaticales para
crear secuencias. Cualquier hablante nativo sabe las reglas sintcticas de su idioma.
Cmo escriben los lingistas?
- Asterisco * para oraciones que no son posibles.
- ? Para dudas en cuanto a la gramaticalidad de la frase
-comillas simples para marcar el significado de oracin, morfema o palabra

Gramtica generativa/Revolucin Chomskyana ( Lingsmo racionalista): dos cosas importantes

1.

Dejar de ver le lengua como un comportamiento y su producto. Ahora sistema computacional de

representacin mental

2.

Innatismo: representacin mental se desarrolla cuando el nio aprende a hablar

Sintaxis gana importancia

Morfologia y Fonologa pierden importancia

4 etapas:
-preestandard
-standard
-principios y parmetros
-minimista
Chomsky infiere que debe existir un conocimiento formal, previo a la experiencia, que permita que el nio maneje todas esas nociones con suma
rapidez y sin instruccin explcita. De este modo, se opone a las visiones de la mente como una tabula rasa, que son tpicas de las visiones
conductistas del lenguaje (vase Bloomfield, por ejemplo) y de las visiones extremas de que el lenguaje determina el pensamie nto, que no tendra
previamente ninguna categora (vase Whorf, por ejemplo).
La gramtica generativa se ha caracterizado histricamente por la aceptacin, como criterio de adecuacin explicativa de las
propuestas tericas, de su capacidad para dar cuenta del modo como los nios adquieren el lenguaje en un marco
caracterizado por la pobreza del estmulo a su alcance y por su propia inmadurez cognitiva.

Distribucionalismo/Conductismo: Bloomfield, estructuralismo americano. Forma sobre significado/ anlisis

gramatical se debe basar en la distribucin

Los sintacistas se interesan por la gramtica interna (o gramtica i ): la gramtica mental que nos permite hablar.
Este sistema consiste en:
-Vocabulario/lxico/lexicn (diccionario mental que se va ampliando durante toda la vida-tambin sabemos que
clase de palabra es y cmo usarla)
-Sistema de reglas (sistema computacional): incluye la recursividad; a partir de elementos o conocimientos finitos,
somos capaces de construir nmero infinito de oraciones
Mayor inters: encontrar oraciones agramaticales
La sintaxis es un nivel de anlisis gramatical que se ocupa de:
-Delimitar unidades mnimas de anlisis
-Definir reglas para combinar esas unidades para crear otros mayores
Conceptos sintcticos Bsicos
1. palabras se clasifican en categoras gramaticales (Pinker lo comparan a piezas de ajedrez)
- Categoras lxicas
-Categoras sintagmticas / Sintagmas
2. oraciones tienen estructura interna (organizado por jerarqua)
-no es linear. Tienen una estructura
3. unidades realizan determinadas funciones dentro de las oraciones
-Semnticas: agente, tema, meta
-Sintcticas: sujeto, complemento directo, comp. de rgimen preposicional
Constituyente: segmento relevante lingsticamente
Clases de palabras/ criterios para clasificar
-Criterio semntico- clasificar por significado
-Criterio morfolgico- tipo de afijos, verbos son sujetos a flexin.
-Criterio sintctico- por su distribucin (cmo se combinan con otras)
Clasificacin tradicional de palabras: por el tipo de significado
Categoras Lxicas: cosas, acciones, cualidades (verbos, preposiciones, adj, adv,)
Categoras funcionales: de define en funcin de la gramtica ( que el este muy) Algunas palabras funcionales
tambin tienen significado lxico ( este, will)
Algunos dividen la categora de adjetivos en dos subgrupos calificativos (alto, guapo) y determinantes (ese, aquel,
his, the).
Articulo/posesivo/demostrativos pueden convertir pueden convertir nombres (coche/amigo) en expresiones
referenciales: una expresin que hace referencia a un objeto (concreto) del mundo real. Ex: the boy/la mujer..
Adverbios (cajn desastre) son invariables: no, demasiado, tambin.. (No tienen complementos)
EX: Tambin com: (SV) tambin en Madrid (SP) tambin Juan (SN) tambin guapa (SA)
Palabras de cantidad (many, some, tres, algunos) son adjetivos cuando acompaan un nombre: some dogs pero no
cuando estn solos. Ex: Vi algunos.
Sintagmas: entre palabra y oracin Nucleo (head): integrante

-El sintagma es una proyeccin del sintagma.

-Se puede suprimir todo menos el ncleo

(pg202)

Sintagma exocntrico: sin ncleo (algunos dicen que las SP no tienen a no considerar una prep. el ncleo de un
sintagma)
Sintagma endocntrico: Con ncleo
Supresin; todo se puede suprimir menos el ncleo. En un SP no se puede suprimir ningn elemento.
Del Bosque (1990) dice que una prep. S puede ser ncleo;
-supresin tiene que ver con la relacin semntica
-cuando un trmino impone a otro su marca reflexiva, es ncleo (se dice para mi/ no para yo)
-ncleos restringen complementos
Estructura Interna: estructura interna de constituyentes
rbol sintctico o con corchetas

Ambigedad lxica: una oracin tiene dos significados porque tiene una palabra que tiene ms de un significado
(polismica)
EX: Drunk gets nine months in violin case.
Ambigedad estructural: diferentes maneras de agrupar las palabras
EX: Mara habl a los estudiantes de Lingstica.

Pruebas para localizar constituyentes sintcticos (sintagmas)

1. Pronominalizacin: grupo de palabras puede ser sustituido por un pronombre

Juan vio la pelcula. = l la vio.

2. Desplazamiento: un sintagma se puede desplazar desde la posicin cannica en la oracin a otra.
Mara habl a los estudiantes de lingstica.= Mara habl de lingstica a los estudiantes
3.Formacin de preguntas y respuestas: si un grupo de palabras puede ser la respuesta a una pregunta, es un
sintagma.
Las funciones gramaticales (son 2)CAMBIAN SEGN
(pero no se cambia la categora)

Caractersticas relacionales : Semnticas y Sintcticas

Predicado: estado/accin/proceso (casi siempre VERBO, pero puede ser: traduccin, bombardeo)
Argumento: los participantes en el estado, accin o proceso (sujeto y complemento directo)
Bivalentes: Verbo comer tiene dos argumentos uno que come y el otro que es comido. Estudiar el
que estudia y lo que estudia. Adorar quin adora y la cosa que adora. Venir el que viene y el lugar
de dnde viene. Vivir el que vive y dnde vive.
1.

La estructura argumental: el esqueleto bsico de significacin de una oracin y se define como

un conjunto de argumentos que un predicado necesita para cumplir su significado

Los predicados se clasifican por sus valencias (nmero de argumentos).

-avalentes (amanecer)(nevar)
-monovalentes (llorar)(ladrar)
-bivalentes (beber)
-trivalentes (alguien da algo a alguien)(regalar)
2. Argumentos y adjuntos
Complementos no exigidos/ No seleccionado por el predicado
Ana adora los viernes: Predicado tiene dos argumentos Ana y los viernes
PERO: Ana viene los viernes. Ana es un argumento y de dnde viene es otro. Los viernes es un
adjunto (denota tiempo).
Casi a cualquier predicado (verbo) se puede aadir un complemento adjunto locativo o temporal: l
estudia espaol en Rusia/ahora. Tiene dos argumentos l y espaol y un complemento locativo
en Rusia o temporal ahora.
3. Las funciones o papeles semnticas
Los diferentes valores semnticas que toman los argumentos respecto al predicado que los selecciona.
EX: Alba contrat a Martn. Alba es sujeto y agente

Normalmente

Complement
o directo

Normalmente: Complemento

indirecto

Verbo beber tiene dos argumentos. Uno es Agente (quien bebe) y el otro que es bebido (tema: sufre el proceso)
Verbo gustar tiene dos argumentos. Uno es tema y el otro experimentante.
Las funciones Sintcticas: ms tradicionales
Criterios estructurales
1.

Complementos argumentales: exigidos por el verbo

Sujeto: concuerda con el verbo en nmero y persona (plural de verbo no significa nada es una marca de
concordancia)
Complemento directo: argumento del predicado normalmente TEMA o PACIENTE. Suele estar detrs del verbo y no
necesita prep. Se puede sustituir por un pronombre de acusativo- Mara vio la pelcula. Mara la vio.
LA es acusativa y ELLA nominativa ( HER or SHE en ingls)
Complemento Indirecto: se puede sustituir por pronombre tono de dativo y suele llevar le preposicin a:
normalmente destinario o experimentante.
Complemento de rgimen preposicional: sintagma preposicional cuya prep. es exigida por el verbo (pensar en/
refer to)
2.

Complementos circunstanciales: no necesarios para el verbo, normalmente denota lugar/tiempo/modo y

suelen ser sintagmas adverbiales o preposicionales (pero puede ser nominal)

OJO: She ate in the kitchen. Ate exige dos argumentos (agente y tema): quin comi y qu comi as que in the
kitchen es circunstancial
PERO: She went to the kitchen. To the kitchen no es circunstancial porque el verbo ir requiere dos argumentos;
quin va y a dnde va. Es un complemento locativo.
Preposiciones pueden tener significado lxico o funcional (depende del uso)
El plural de los sustantivos suele tener significado semntico pero el plural de los verbos NO. Le gusta la flor/le
gustan las flores (plural del verbo es solo una marca de concordancia)
PD: Un adjunto es un modificador no seleccionado. Por tanto, son adjuntos muchos complementos preposicionales del sustantivo
(la mesa de Mara) --aunque no todos (la traduccin del libro)--, las oraciones de relativo, los adjetivos calificativos, etc. Los

complementos adjuntos de los verbos se denominan complementos circunstanciales pero no todos los adjuntos son complementos
circunstanciales. Un sustantivo tambin puede tomar un complemento adjunto y, en tal caso, no se denomina complemento
circunstancial: la traduccin de la Biblia en la Edad Media. En la Edad Media es un complemento adjunto de traduccin (pero no
complemento circunstancial), mientras que de la Biblia es un complemento argumental.

Captulo 7: El significado
La semntica es el estudio del significado lingstico expresado por medio de las
unidades simples y sus combinaciones
Palabras con significado lxico: Categora mayor/Lxico/ de contenido: sustantivos, verbos,
adjetivos
Palabras con significado gramatical: Categora menor/ funcional: determinantes,
cuantificadores, conjunciones,.. S tienen significado
Preposiciones pueden ser de significado lxico o funcional
Dos ramas de semntica
Semntica lxica: caracterizar el significado de las palabras con significado lxico
Semntica composicional: se centra en explicar el significado gramatical

Los objetivos de la semntica

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Caracterizar en qu consiste el significado de las expresiones (no solo un diccionario)

Dar cuenta de las relaciones que mantienen las expresiones en virtud de su significado (joven/viejo
bicicleta/manillar )
Explicar la ambigedad (Piso con ascensor de tres dormitorios)
Caracterizar los diferentes tipos de significado: registro (catear/suspender-significan lo mismo pero no
tiene el mismo registro)(carro/coche de diferentes zonas de habla)
Explicar la variacin contextual del significado (abrir una botella, la boca, una sesin)
Explicar cmo surgen nuevos significados (ratn animal-ratn ordenador)

Retos para la teora Semntica

1.
2.
3.
4.
5.

El problema de los instrumentos (usamos la lengua para hablar sobre la lengua)

El problema de la naturaleza del significado (est en la mente del usuario)
Distincin entre conocimiento lxico y conocimiento enciclopdico (coral, es un animal-no lo que produce
el animal)
Problema de la infinitud de las expresiones complejas
Problema de la lexicalizacin de los conceptos: culturas (dedo en espaol es para pie y mano en ingls toe
and finger/ en espaol cuello y nuca en ingls solo neck)

La semntica lxica pude:

-analizar en rasgos mnimos
-identificar redes de relaciones de significado
(distinguir los rasgos mnimos que componen el significado y caracterizar las relaciones que pueden establecerse en
virtud del contenido semntico)

Anlisis de rasgos: Formales y abstractos

En el significado hay componentes menores que pueden identificarse con cierta facilidad a veces y que se repiten
en diferentes combinaciones. Ej.
Mujer, chica, nia, ta, hermana.
[+humano][+sexo femenino]
Hombre, chico, nio, to, hermano. [+humano][+sexo masculino]
Soltero, viudo, casado, divorciado. [+humano][+sexo masculino][+e.civiles]
Nio, ternero, potro.
[+seres vivos][+sexo masc.][+joven]
Estos componentes mnimos son los rasgos, y al igual que sucede con la Fonologa, podemos establecer
oposiciones, algunos de cuyos contrastes pueden neutralizarse. Ej.
hombre vs. mujer se oponen en [+-femenino][+-masculino]
Pero en cuanto al gnero ovino, el masculino y el femenino se neutralizan al insertar el rasgo [+joven]. As:
La serie equina: caballo, potro,/yegua , potranca.
La serie humana: hombre, nio/ mujer, nia
La serie ovina: carnero, cordero/ oveja, cordero
La existencia de rasgos comunes nos permite identificar clases semnticas en categoras como los verbos o los
adjetivos. Y al mismo tiempo proporcionarnos informacin sobre sus combinaciones sintcticas.
Decir, afirmar, asegurar, informar, aseverar, comunicar, avisar.
Ver, notar, percibir, sentir, or.
La primera serie, pertenece a los verba dicendi, los verbos de comunicacin o de habla, mientras que la segunda
serie incluye a los verbos de percepcin. Los primeros exigen un sujeto con el rasgo [+humano] y los segundos
[+animado]
Bolgrafo, maceta, casa, libro, pulsera, dedo.
Leche, oro, aire, felicidad.
El rasgo comn de la primera serie es [+nombres +contables] y el de la segunda [+nombres, -contables]. Las
diferencias son ABSTRACTAS

Las ventajas de este enfoque

1.
2.
3.
4.
5.

Mayor precisin en determinar significado

Reduce variedad de significados idiosincrsicos (+ fcil extraer generalizaciones de inters)
Explica relaciones de lxico (semejanzas parciales y diferencias)
Explica propiedades combinatorias de las unidades lxicas
En parte resuelve confusin lenguaje objeto/metalenguaje

Primitivos semnticos: buscaban los tomos que componen el significado: Rasgos mnimos de naturaleza
conceptual

LAS RELACIONES LXICAS

Una de las propiedades ms notables del lxico es que las palabras en virtud de su significado estn conectadas por
una serie de relaciones.
1) Sinonimia o identidad: coincidencia en los rasgos bsicos que comparten las unidades lxicas que se comparan.
Crcel, prisin.
Los nombres propios no tienen rasgos semnticos, no pueden descomponerse en rasgos semnticos dado que
hacen referencia a entidades del mundo de manera directa. Por tanto
El Atltico de Madrid/el club rojiblanco
no son sinnimos, pq no compartir rasgos, sino de correferenciales (no rasgos comunes, sino referente)

2) Inclusin:
-Hipnimo es ser un tipo de Hipernimo .Uno de los componentes incluye necesariamente el significado del
otro, pero no al revs.
Hipernimo
FLOR
(HIPERNIMO)
Hipnimo

Hipnimo

Hipnimo

TULIPN

ROSA

CLAVEL

-Mernimo es parte constituyente de holnimo (whole thing/mere parts)

BICICLETA
(HOLNIMO)

MANILLAR

RADIO

FRENOS

3) Antnimo: oposicin o exclusin. Siempre hay una parte de significado comn (no se puede oponer ballena/
lechuga)
-puede variar dimensin significativa: alto/bajo son dos extremos de un baremo
-pueden ser excluyentes: vivo/muerto
-opuestos relacionales: profe/alumno comprar/vender
-opuestos direccionales: up/down subir/ bajar
4) Polisemia: palabra con varias significados pero que provienen del mismo origen (brillante (estudiante) brillante
(diamante)
-homonimia: opuesto de polisemia (no hay una relacin entre ellos)
------------homfonos: aya/haya/halla (relacin fnica)
------------homgrafos: haya (rbol) y haya (verbo)
La posesin de rasgos comunes es fundamental en el cambio semntico y creacin de nuevas acepciones.
Pluma(feather)-pluma(feather used for writing)-pluma(pen)-pluma(type of writing or author)

La Semntica Composicional:
se ocupa de del significado gramatical (simples y complejas)
Relacin de significado entre proposiciones
-Parfrasis (relacin de equivalencia): dos proposiciones son equivalentes cuando son verdaderos en las mismas
situaciones.
Romanos construyeron la cuidad.

La ciudad fue construida por los romanos P=Q

-Inclusin
1. Implicacin lgica (entraamiento): la verdad de una proposicin implica la verdad de la otra
El cazador mat al tigre.( por lo tanto) El tigre est muerto.
P
Q
2. Presuposicin: una implicacin lgica lo es tanto de proposicin como de su negativa correspondiente
Juan ha dejado de fumar. Juan fumaba. Juan no ha dejado de fumar
-Oposicin: dependen de los elementos lxicos que los componen
1. Contrariedad: no pueden ser verdaderas a la vez pero s falsas

Mi coche es negro vs. mi coche es rojo : Si uno es verdadero el otro es falso o puede que sean los dos falsos (y mi
coche sea marrn)
2. Contradiccin: las proposiciones son contradictorias entre s
El bebe ha sido nia vs. el bebe ha sido nio (ya excluye otras posibilidades)

El significado de un conjunto infinito de expresiones

Adopta dos estrategias

Retrucanos: play on words/pun: inversin entre los constituyentes (no solo es importante los componentes, sino
tambin la manera en que se combinan)
Filsofo y matemtico Gottlob Frege:

La semntica composicional identifica los patrones sistemticos de combinacin de los significados representados
por la sintaxis y las unidades de contenido gramatical.
Puesto que el conjunto de reglas es limitado, podemos usar una visin algortmica
El enfoque formal (poderosa herramienta para cualquier ciencia) lenguaje artificial plenamente explicado en todos
sus aspectos: un medio econmico, eficaz y no ambiguo para transmitir informacin. Lengua artificial (Pueden
someterse a comprobacin emprica) es:
-composicional
-abstracto
-recursivo
Unos ejemplos muy sencillos sobre la formalizacin de la semntica:

Pertenece al grupo

Una interseccin entre dos grupos (cosas rojas y coches)

LA PRAGMTICA: el significado en uso (aspectos cognitivos y sociales) no un nivel ms, sino una perspectiva

PRAGMTICA: EL USO DEL LENGUAJE

Hasta ahora se ha visto aspectos constitutivos y estructurales
Se ocupa de las relaciones de la facultad del lenguaje y otros sistemas ajenos al lenguaje mismo. Es una disciplina de
interfaz que analiza la conexin entre el sistema lingstico y los condicionantes sociales y cognitivos que
determinan la actividad verbal
-el significado (sistemtico, constante e independiente) : viene de la unidad lxicas y de las relaciones sintcticas
que hacen entre si
-la interpretacin (variable y dependiente del texto): incluye significado lingstico y factores extralingsticos. Es
propiedad de los enunciados (en momentos concretos y en situaciones concretas y por personas concretas)
Los objetivos de la pragmtica: descubrir los principios que subyacen a la interaccin de estos subsistemas:
-la pragmtica de orientacin cognitiva: relativo al modo de adquirir, almacenar, recuperar, procesar e integrar
informacin venga de donde venga (porque la mente funciona as)
-la pragmtica de orientacin social: analiza las pautas de conducta verbal en la actuacin espontnea de los
miembros de un grupo social o cultural (a veces hay entre culturas hay malentendidos)
Los retos de la pragmtica
-desde la orientacin cognitiva:
-desde la orientacin social