AO DE LA CONSOLIDACION ECONOMICA Y SOCIAL DEL PERU

UNIVERSIDAD ANDINA
NESTOR CACERES VELASQUEZ
ESCUELA DE POS GRADO
MAESTRIA
EN
EDUCACION
MENCION: EDUCACION BILINGE INTERCULTURAL Y
EDUCATIVA

GERENCIA

CURSO:GESTION Y DIRECCION DE ORGANIZACIONES

TRABAJO ENCARGADO:
ANALISIS DEL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL
SEMESTRE:

ALUMNA: BASILIA MAMANI PACORI

I N T R OD U C C I N

El
Proyecto Educativo Nacional muchas veces que la
realidad del mundo es normalmente antinmica de dos
contrarios o de elementos
y situaciones claramente
diferentes y a veces
Complementarios : la materia, y el espritu, el cuerpo y el
alma, los ngeles y los demonios, la corriente positiva y la
negativa el uno y el cero, el bien y el mal el hombre y la
mujer la riqueza y la pobreza, el amor y el odio, en casos , uno
representa lo valioso , en otros lo deseable, tambin lo
claramente diferente pero no necesariamente opuesto y as
sucesivamente.
Pero en muchos casos
solamente la integracin de los
diversos elementos diferentes y hasta aparentemente opuesto
que constituyen el todo, permite alcanzar el logro deseado, el
xito esperado. As entre muchos otros ejemplos, un pas se
considera desarrollado no solamente cuando tiene una
nueva economa , si no cuando en el existe tambin libertad
posibilidad de expresarse distribucin equitativa de los bienes,
buena educacin, respecto a los derechos humanos, servicios
bsicos de vivienda, luz, agua ,etc.
En el caso de l a educacin , si se refiere a las personas ,
como diera Walter Pealoza, se trata de procurar una
educacin no parcial, de un nico aspecto si no integral,
humanizacin , socializacin, aculturacin , si en cambio se
refiere al conjunto de la educacin de un pas tenemos que
conjuga elementos de calidad, cantidad, equidad, inclusin,
elementos cognitivos , ticos, ciudadanos, de valores, y otros
que permiten el desarrollo del ser , hacer, conocer, y vivir
unidos entre otros dentro del conjunto de la sociedad.
Por tanto , el proyecto educativo nacional que aqu se analiza,
como punto de partida debe de ser muy integral y abarcar las

ms variadas realidades educativa de las personas y la

sociedad, teniendo adems presente una adecuada
jerarquizacin, si no loes, si es un lateral por una visin
insuficiente d la realidad educativa por
convicciones
ideolgicas, polticas u otras ser un proyecto seguramente
excelentes en muchos aspectos, pero parcial , inadecuado
insuficiente y por qu no peligroso
Por tanto, la primera pregunta que debe hacerse el torno al
proyecto educativo es , si es pertinente en cuanto a lo que es
la educacin, si abarca toda ella , o a dejado aspectos
importantes que podran constituir ms temprano que tarde,
lagunas en la formacin personal o colectiva de los peruanos.
Para el caso del proyecto educativo nacional abra que revisar
los dos aspectos que constituyen lo sustantivo del trabajo
realizado por el consejo nacional de educacin y refrendado y
oficializado por el gobierno.
a.- La urgencia de un nuevo horizonte
b.- Los objetivos estratgicos
La solidez e integralidad de cada uno de ellos sern la
garanta de un futuro trabajo educativo adecuado y completo,
la ausencia de algunos elementos en el planteamiento si es el
caso para ver las fisuras demandar buscar soluciones.

ANLISIS
Y
COMENTARIO
RESPECTO
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL (PEN)

AL

Por sentido comn y por formacin acadmica se sabe que

siempre es importante y necesario tener proyectos personales
y familiares. Como docentes, cuando estamos en nuestro
centro de labores proponemos y elaboramos un proyecto
educativo institucional de manera consensuado; pero cuando
se miraba de manera ms amplia, es decir a nivel de pas, no
se contaba con un documento oficial a largo plazo que
marcara el rumbo a la educacin que queremos tener.
En la actualidad contamos con el PEN, este importantsimo y
valiosos documento fue elaborado por el Consejo Nacional de
Educacin, por encargo de Ley, y aprobado tambin por el
Foro del Acuerdo Nacional, que lo consider como el desarrollo
de la poltica 12 del Acuerdo Nacional: Acceso universal a una
educacin pblica gratuita y de calidad y promocin y defensa
de la cultura y el deporte. El domingo 7 de enero de 2007 se
public en el diario Oficial El Peruano, la Resolucin Suprema
N 001-2007-ED, que aprueba el Proyecto Educativo
Nacional: La Educacin que queremos para el Per.
Se trata de algo histrico, ya que por vez primera nuestro pas
cuenta con un documento oficial de esta caracterstica y
magnitud. Para su elaboracin fue necesario consensuar con
los docentes de base, expertos en educacin, especialistas de
distintos sectores del Estado y la actividad privada. Se trata,
pues, de proponer una visin de futuro de nuestra educacin
al 2021, ao en que cumplimos nuestro bicentenario de
repblica independiente.

Este documento educativo de carcter nacional de mediano y

largo plazo, es sin duda muy necesario ya que se tendr como
norte para lo que pueda hacer el actual y los dos prximos
gobiernos en materia educativa; ya estamos cansados de que
cada gobierno de turno improvise en materia educativa sin
tener un rumbo claro, y que adems estos aportes estn
trazados por personas entendida en la materia y de manera
consensuada por diversos sectores del quehacer social y
productivo de nuestro pas. El presente documento marcar la
pauta a los prximos ministros de educacin que tengamos,
sea docente o no, sea de derecha o izquierda, sea tcnico o
poltico.
Los objetivos estratgicos del Proyecto Educativo Nacional son
seis:
1. Oportunidades y resultados educativos de igual calidad
para todos.
2. Estudiantes e instituciones
pertinentes y de calidad.

que

logran

aprendizajes

3. Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la

docencia.
4. Una gestin descentralizada, democrtica, que logra
resultados y es financiada con equidad.
5. Educacin superior de calidad se convierte en factor
favorable para el desarrollo y la competitividad nacional.
6. Una sociedad que educa
compromete con su comunidad.

sus

ciudadanos

los

Estos objetivos nacional en materia educativa, constituyen un

enorme reto para el pas y, en especial, para los educadores,
para las organizaciones vinculadas al quehacer educativo,

para las familias y para los distintos niveles del gobierno;

local, regional y central.
El tema del presupuesto para el presente Proyecto Educativo
Nacional, es un factor delicado y preponderante, que a trado
en ms de una ocasin reclamos justos de los maestros.
Nuestro pas invierte en educacin el 2.9 % del PBI, el
promedio latinoamericano es del 4 %, mientras que Chile y
Colombia estn llegando al 6 %. Pero lo determinante es el
capital humano, los docentes y la sociedad en su conjunto
tenemos que conocer y validar este preciado documento; se
puede tener el dinero, pero sin conocimiento, voluntad,
motivacin,
profesionalismo,
monitoreo
y
evaluacin
permanente de resultados no se podr alcanzar los objetivos
trazados. Como prueba, doy un ejemplo, cuando se realiz la
presentacin del PEN a los medios de comunicacin en a
cargo del Presidente de la Repblica, el ministro de Educacin,
representantes del Consejo Nacional de Educacin y otras
autoridades y personalidades en el Palacio de Gobierno, no
estuvieron presentes los maestros, que es justamente el eje
central del mencionado proyecto, una vez ms todo se dirige
desde arriba sin tener en cuenta al principal actor de la
educacin, el maestro.
Cabe sealar que adems de contar con el PEN, todas las
regiones (25 ms Lima Metropolitana), tienen que contar con
su Proyecto Educativo Regional (PER), tomando como matriz
el PEN, de esto se encargaran los Presidentes Regionales, los
diversos alcaldes y autoridades educativas regionales como
hilo conductores con sus maestros de base. Tengo entendido
que algunas regiones ya cuentan con su PER, lo que queda es
que todas las dems regiones los tengan y luego se marche
de manera conjunta y coordinada al logro de los objetivos
educativos nacionales previstos, y por ende tengamos una

educacin de calidad de acorde con los tiempos modernos.

Tenemos que cambiar Educacin y escuelas
la realidad educativa actual que refleja lo siguiente:
Docentes mal preparados.
Mala calidad de los aprendizajes.
Excluyentes.
realidad

Educacin superior desarticulada con la

Gestin educativa ineficaz.

ciudadanos. Para esto es

Sociedad que no educa a sus

Social y laboral.
Importante contar con un Proyecto
Educativo Nacional a largo plazo que se viable y pertinente a
nuestra realidad como es el documente materia de anlisis.
Se tiene que aprovechar la situacin actual en materia
educativa que atraviesa nuestro pas y que arroja los
siguientes indicadores:
Crecimiento econmico y fiscal.
Proyecto Educativo Nacional aprobado.
Movilizacin social. Aunque tambin se tiene que superar lo
siguiente para que el PEN sea una realidad nacional:
Instituciones pblicas y privadas con limitaciones para la
accin.
Pedagoga poco debatida y difundida.
Escaso y difcil dilogo para la accin.
Poca difusin del PEN.
Dar mayor importancia y cabida al Consejo Nacional de
Educacin.

 Que los medios de comunicacin en su conjunto debatan y

difundan el PEN. Queda entonces seguir impulsando y
difundiendo el PEN de manera organizada y sistemtica a
nivel de aula, instituciones educativas, universidades, gremio
de profesores, colegio profesional de profesores, Consejo
Nacional de Educacin, U geles, Direcciones Regionales y
Departamentales de Educacin, Ministerio de Educacin,
Gobiernos Distritales - Regionales y al Gobierno Central . Es
una gran oportunidad que tenemos para revertir nuestra
actual realidad educativa nacional, dejando de pensar de
manera aislada y egosta, pensando en el futuro que le vamos
dejar a nuestros hijos.