INSTITUCION EDUCATIVA

JOS GLVEZ
CAJABAMBA

SESIN DE APRENDIZAJE 07: REVISAMOS Y CORREGIMOS NUESTROS

GUIONES TEATRALES
I.

II.

DATOS INFORMATIVOS:
1. Grado
: Segundo
2.

Secciones : A, B, C, D

3.

Duracin

: 135 minutos

4.

Docente

: Wilmer Reyes Escamilo

PROPSITO DE LA SESIN:

III.

Los alumnos revisan si su guion teatral ha mantenido el tema, cuidando no presentar

digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETEN
CIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Adeca sus textos Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o

orales a la situacin audiovisuales en soportes variados para apoyar su
comunica-tiva.
texto oral segn su propsito.
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a
fuentes de
Expresa con claridad partir de sus saberes previos y
informacin,
evitando
contradicciones.
sus ideas.
Utiliza vocabulario variado y pertinente.

Se
expresa

oralmente

IV.

Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar

el significado de su texto.
Utiliza
Complementa su texto oral con gestos, ademanes,
estratgicamente
contacto
visual,
posturas
corporales
y
variados
recursos desplazamientos adecuados a sus normas
expre-sivos.
culturales.
Se apoya con recursos concretos, visuales,
auditivos o audiovisuales de forma estratgica para
transmitir su texto oral.
Reflexiona sobre la
forma, contenido y Evala si se ha mantenido en el tema, evitando
con-texto
de
sus digresiones, contradicciones.
textos ora-les.
Interacta
Participa en interacciones, dando y solicitando
colaborativa-mente
informacin pertinente o haciendo preguntas en
manteniendo el hilo forma oportuna.
temtico.

SECUENCIA DIDCTICA
MOMENTOS
INICIO (30 minutos)
(Explicitar lo que se trabajar en la sesin y generar conflicto cognitivo e inters)
Se les da la bienvenida a los estudiantes, se afirma los acuerdos de convivencia para el propsito de
la sesin.
A partir de la actividad individual de la tarea desarrollada en casa, el docente propicia el dilogo y
solicita la emisin de las opiniones sobre el texto de Arthur Miller:

TIEMP
O
05
10

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Se reflexiona sobre lo que implica la representacin teatral.

Se invita a los estudiantes a abrir su Libro de Comunicacin 2 y ubicar la pgina 218. Observan la
imagen que se presenta y responden a las preguntas:
Alguna vez has asistido a una funcin de teatro? Si la respuesta es afirmativa, cuenta
brevemente tu experiencia.

Cmo consideras que debe ser la actitud del pblico que asiste a una puesta en escena?

Qu habilidades se deben tener en cuenta al momento de dramatizar?

A partir de la respuesta de los estudiantes, el docente, presenta la sesin titulada Arriba el teln!
Participamos de una representacin teatral.
DESARROLLO (70 minutos)
(Actividades de diverso tipo que lleven a desarrollar los desempeos esperados; debe especificar lo
que deben hacer los docentes y los estudiantes )
El docente revisa brevemente en qu consiste la representacin teatral, el propsito y los roles de
los actores y el pblico.
Se organizan los equipos de trabajo y proceden a realizar los ensayos.
Preparan los recursos de apoyo como: la msica, la escenografa, el vestuario y la utilera.

15

15
15
20
20

Los estudiantes reescriben su guion de acuerdo a la necesidad.

CIERRE (35 minutos)

(actividad corta de diverso tipo)

Se cierra la sesin con las preguntas de METACOGNICIN

V.

El docente plantea a los estudiantes una lista de cotejo o rbrica para evaluar el ensayo. El mismo
instrumento se utilizar para evaluar la puesta en escena en la siguiente sesin).
A continuacin se aplica una prueba escrita. Al trmino, el docente dialoga sobre la situacin de
evaluacin.

10
20
05

Qu aprendimos hoy? (competencia ,capacidades e indicadores)

Cmo lo aprendimos?
Para qu nos sirve lo aprendido?
Qu podemos mejorar la prxima vez que hagamos una actividad similar?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Continan los ensayos haciendo uso de la Lista de Cotejo.

Prestar atencin especial a la caracterizacin de su personaje.

VI.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Libro de Comunicacin 2
Cuaderno de trabajo
Lapiceros
Plumn de pizarra acrlica
Mota

ANEXOS

VII.

ASPECTOS A CONSIDERAR PARA LA EVALUACIN DE LA PUESTA EN ESCENA

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Estructura interna de la historia: representacin.

Estructura externa definicin de la obra en diversas escenas (cuadros, actos)
Caracterizacin de los personajes: rasgos fsicos y psicolgicos; vestuario y maquillaje.
Actualizaciones: movimientos corporales, gesticulacin, dilogos (volumen, claridad, intencin, diccin)
Equipo de produccin: escenografa, msica, y efectos especiales.
Ambientacin: la historia y su concordancia con la escenografa y vestuario.
Direccin: armona y coherencia entre las actuaciones de cada participante con los diversos elementos de la
produccin (la msica, los espacios)
8.
Manejo del tiempo: la representacin deja ver con claridad a que poca pertenece la historia y la duracin de
sta.
9.
Manejo del espacio: la produccin permite que se identifiquen los lugares escenogrficos y geogrficos en
donde sucede la historia.
10.
La representacin teatral en conjunto: comunicacin e integracin entre actores y pblico.

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Jos Antonio Becerra Touzet

COORDINADOR PEDAGGICO

DOCENTE

Wilmer Reyes Escamilo