Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2015
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula:

ESTRUCTURA DE LOS CIDOS NUCLICOS
GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada
uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: Jos Antonio Celin Luna

Nombre de la institucin: Instituto Tcnico Buena Esperanza
Cdigo DANE: 254001009534
Sede educativa: Escuela Nueva Brisas del Oriente
Direccin principal: Brisas del Oriente
Telfono: 316 - 4307769
Correo Electrnico: Josecel510@gmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Ccuta
Localidad/Comuna/sector: Brisas del Oriente

Radicado Sede: 27360

Fax:

Vereda/Corregimiento: Brisas del Oriente

Departamento: Norte de Santander

2. Nombre del Docente: Aura Mara Fajardo Valderrama

Nombre de la institucin: Instituto Tcnico Buena Esperanza
Cdigo DANE: 254001009534
Sede educativa: Escuela Nueva Brisas del Oriente
Direccin principal: Brisas del Oriente
Telfono: 3202345745
Correo Electrnico: aura-f.v@hotmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Ccuta
Localidad/Comuna/sector: Brisas del Oriente

Radicado Sede: 27360

Fax:

Vereda/Corregimiento: Brisas del Oriente

Departamento: Norte de Santander

3. Nombre del Docente: Lilia Esther Solano Quintero

Nombre de la institucin: Instituto Tcnico Jorge Gaitn Duran
Cdigo DANE: 254001007604
Sede educativa: Escuela Nueva Minuto De Dios
Direccin principal: Vereda Minuto De Dios
Telfono: 3132349864
Correo Electrnico: 5192solano@gmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Ccuta
Localidad/Comuna/sector: Minuto De Dios

Radicado Sede: 9051

Fax:

Vereda/Corregimiento: Minuto De Dios

Departamento: Norte de Santander

4. Nombre del Docente: lvaro Antonio Cuadros Abril

Nombre de la institucin: Instituto Tcnico Jorge Gaitn Duran
Cdigo DANE: 254001007604
Sede educativa: Escuela Nueva Minuto De Dios
Direccin principal: Vereda Minuto De Dios
Telfono: 3043312645
Correo Electrnico: 3222abril@gmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Ccuta
Localidad/Comuna/sector: Minuto De Dios
DOCENTE MODERADOR

Radicado Sede: 9051

Fax:

Vereda/Corregimiento: Minuto De Dios

Departamento: Norte de Santander

Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:

JOSE ANTONIO CELIN LUNA
Cargo: DOCENTE
Telfonos: 316-430 7769
Correo Electrnico: josecel510@Gmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricul Humanidades.
ar
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas
*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano X Rural
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar

9 X 10

Otro Cul?: _________________

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:

42__

d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados

Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: 17 de Abril 2015
Fecha de finalizacin: 19 de Junio de 2015
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin

11

Sistematizacin

Palabras claves del proyecto de aula: OVA, Proyecto De Aula, cidos Nuclicos, Adn Y Arn, Aplicaciones
Cuadernia.
Definicin del problema (Problematizacin):
La prctica en el Aula en el Colegio Municipal Simn Bolvar de Ccuta, carece de apoyo didctico a travs de
la aplicacin de OVAs y uso de las Tics en algunas reas, lo cual hace rutinario el proceso de enseanzaaprendizaje, y no va acorde con las nuevas tendencias tecnolgicas de los estudiantes del siglo XXI, por lo
tanto, se hace necesario, implementar softwares educativos, utilizando material virtual, y herramientas
tecnolgicas, que favorezcan la aplicacin de los lineamientos y didcticas virtuales y el uso de recursos
educativos digitales, dinamizando el aprendizaje de una manera ms estimulante e interactiva.
Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)
Objetivo General: Aplicar metodologas virtuales y digitales, que permitan un avance didctico de las Ciencias
Naturales.
Objetivos Especficos:
Construir objetos virtuales de aprendizaje sobre el tema de cidos nuclicos.
Mejorar la enseanza sobre los cidos nuclicos combinando estrategias virtuales y herramientas
tecnolgicas para ser consecuente con el desarrollo de las Tics.
Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias

Marque con una

X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura
Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico
Competencias en matemticas: Mtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
X
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
X
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
X
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION
Diagnstico inicial Enfocar al estudiante, a ser autosuficiente en la preparacin de exposiciones y

sustentaciones, usando nuevas estrategias virtuales y herramientas tecnolgicas.

Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes:
Se evidenci en la prueba prediagnstica que los estudiantes tenan conocimientos mnimos en clula, Ncleo
y ADN.

TEMATIZACIN
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
- Lectura digital sobre Nucletidos y su estructura,
-Estructura del ADN y ARN ( Diferencias y semejanzas entre los cidos nucleicos)
-Proyeccin de Video complementario sobre el descubrimiento de la estructura ADN
Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula
-Creacin en Cuadernia de un libro digital sobre cidos nucleicos
-Se cre un Blog informativo y descriptivo sobre la aplicacin de un O.V.A. en el aula de clase sobre el tema de
cidos nucleicos.
-Socializacin en Power Point de la propuesta pedaggica o proyecto de aula sobre un O.V.A.

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA

Nombre del Docente quien

realiza la actividad
Alba Liliana Hernndez Rico

Fecha
14 de
Abril
de
2015

Inscripcin y firmas de
asistencia en formato MinTic
s
-Sensibilizacin
para
participacin de docentes en
el Diplomado.
-Acuerdos
sobre
Cronograma
(Martes
y
Jueves). (ver fotos)

17 de
Abril
de
2015

Prueba Prediagnstica

Desconocimiento
contenidos.

Jos Antonio Celin Luna

Fredy Castro Gallardo
Aura Mara Fajardo

21 de
Abril
2015

Receptividad del tema

Alba Liliana Hernndez Rico

Del 12
al 19
de
mayo
de
2015

Jos Antonio Celin Luna

Fredy Castro Gallardo
Aura Mara Fajardo

25 al
29 de
Mayo
2015

Jos Antonio Celin Luna

Fredy Castro Gallardo
Aura Mara Fajardo

1 al 5
de
Junio
de
2015
8 al 19
de
Junio
de
2015

Resultado de la Actividad

Jos Antonio Celin Luna

Fredy Castro Gallardo
Aura Mara Fajardo

Descripcin de la
Actividad
-Presentacin
del
proyecto Computadores
para
Educar
a
los
Docentes Colbolivar
-Invitacin a ver portafolio
digital Tib.
-Explicacin
de
los
niveles y temas del
Diplomado.

Jos Antonio Celin Luna

Fredy Castro Gallardo
Aura Mara Fajardo

Jos Antonio Celin Luna

Fredy Castro Gallardo
Aura Mara Fajardo

Jos Antonio Celin Luna

8 al 19
de
Junio
de
2015
Del 7

Actividad
1:
Explicacin del Video
Cientfico
cidos
Nuclicos(Video
Beam- y Pc )
Exposiciones en TVDVD sobre cidos
Nuclicos.
Explicacin del software
Cuadernia
y
otros
softwares.
Propuso ejercicio prctico
de elaboracin de un
cuaderno digital.

de

Se practic cuadernia con

inclusin fondos, imgenes y
videos, y se propuso la
inclusin de actividades de
evaluacin sobre el tema.

Actividad 2: Se realiz el
taller
sobre cidos
Nuclicos en Cuadernia
(Video-Beam y Pc)
Ejercicios en libro virtual
de cuadernia (VideoBeam y Pc).
Evaluacin virtual del
tema sobre cidos
nuclicos

Vinculacin y aprensin del

conocimiento a travs de la
combinacin de estrategias
virtuales
herramientas
tecnolgicas.

Se Evidencia a travs del

Blog creado previamente, los
resultados de la aplicacin
del
objeto
virtual
de
aprendizaje en Cuadernia.

Creacin del Blog en

Blogger y subida del
Ejercicio
en libro
virtual de cuadernia
con resultados de
Evaluacin del Tema.
Aplicacin de prueba
Post-Diagnstica
sobre
cidos
Nuclicos
Conclusiones

Se logr familiarizar a los

estudiantes con actividades y
evaluaciones virtuales.

Se evidencia un aprendizaje
mayor sobre el tema de
cidos nuclicos y un mejor
dominio de los conceptos
propios del tema.
Se entrega el informe previa

Fredy Castro Gallardo

Aura Mara Fajardo

al 15
de
Julio
de
2015

entrega de resultados
sobre el proyecto de
aula a la Tutora CPE

revisin de la Tutora, y se
realizan ajustes necesarios.

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.
Se cre un O.V.A. en Cuadernia sobre el tema de cidos nucleicos, que inclua una evaluacinb postdiagnstica con
preguntas tipo 1 de seleccin mltiple con nica respuesta, y en forma de concurso Quien Quiere ser Millonario en
Conocimientos, con entrega de premios y detalles para los estudiantes participantes. La evaluacin fue interactiva y
moderada por estudiantes del mismo grado, utilizando Video-Beam, Portatil, Amplificador, Micrfono y TV.
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
Cambia completamente el estilo pedaggico tradicional, enriquecindolo con didcticas interactivas, a travs
del uso de herramientas tecnolgicas, generando ambientes virtuales de aprendizaje.
Fue evidente que el O.V.A, y el concurso como evaluacin Post- diagnstica, gener participacin mayoritaria
del estudiantado, ocasionando mejores resultados en la prueba misma.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook
X
Foro Temtico
Wiki
Red Social

Red virtual de Educadores

Bitacora y/o Portafolio Digital

Eduteka
Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Avances durante la ejecucin Ha mejorado el aprendizaje de
del proyecto de aula
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.
Participando activamente en redes de
aprendizaje
Generan espacios virtuales para la
Cmo creen los docentes que socializacin de experiencias
su experiencia se puede
Publicando la experiencia en revistas
transferir a otra institucin
cientficas de carcter educativo
educativa en el pas
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o
internacional

Vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
planteado

El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula

mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
X
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
X
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?

Califiq
ue de
1a5
5
5
5
5
5

EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1: http://jaclcpecolbolivar.blogspot.com/

EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3
4
5 X
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4
5 X
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4
5 X
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3
4
5
X
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
1
2
3
4
5
X
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1
2
3
4
5
X