AUTOEVALUACIN

1. En el aula, cul sera la ubicacin ms correcta para un alumno en silla

de ruedas?
a. Aquella que le permita maniobrar sin dificultad y de manera autnoma por el
aula.
b. En el centro de la clase para que tenga que salvar ms obstculos
c. Cerca de la mesa del profesor
d. La ubicacin es indiferente
2. En un alumno con espina bfida e hidrocefalia, observamos que se
vuelve irritable, est
habitualmente sooliento y disminuye su rendimiento escolar.
A qu puede ser debido este comportamiento?
a. Malformacin de Alnord-Chair
b. Problemas con la vlvula de derivacin
c. Apata o falta de inters
d. Agravamiento de su enfermedad
3 Toda alteracin de la capacidad para realizar actividades fsicas
consideradas normales,
se denomina:
a. Deficiencia
b. Discapacidad
c. Minusvala
d. Handicap
4. En un aula de 4 de primaria est escolarizado un alumno con distrofia
muscular de
Duchenne. Se pretende realizar una actividad fsica en las que participen
todos los
alumnos del centro. En relacin al alumno con distrofia qu se debera
tener en cuenta?

a. Deber realizar los ejercicios en ambientes muy fros

b. El alumno solo participara como espectador
c. Podra participar pero teniendo en cuenta que el ejercicio nunca debe producirle
fatiga
d. Este alumno no puede realizar ningn tipo de actividad fsica
5. Qu otros problemas asociados, adems del puramente motor, pueden
presentar los
alumnos con Parlisis Cerebral?
a. Alteraciones perceptivas y sensoriales
b. Dificultades para beber y comer
c. Alteraciones del lenguaje
d. Todas son correctas
3. Toda alteracin de la capacidad para realizar actividades fsicas
consideradas normales,
se denomina:
a. Deficiencia
b. Discapacidad
c. Minusvala
d. Handicap
4. En un aula de 4 de primaria est escolarizado un alumno con distrofia
muscular de
Duchenne. Se pretende realizar una actividad fsica en las que participen
todos los
alumnos del centro. En relacin al alumno con distrofia qu se debera
tener en cuenta?
a. Deber realizar los ejercicios en ambientes muy fros
b. El alumno solo participara como espectador
c. Podra participar pero teniendo en cuenta que el ejercicio nunca debe producirle

fatiga
d. Este alumno no puede realizar ningn tipo de actividad fsica

5. Qu otros problemas asociados, adems del puramente motor,

pueden presentar los
alumnos con Parlisis Cerebral?
a. Alteraciones perceptivas y sensoriales
b. Dificultades para beber y comer
c. Alteraciones del lenguaje
d. Todas son correctas

6. cmo se denomina la P.C. que afecta solo a un lado del cuerpo?

c. Cambiar con frecuencia de posicin
d. Todas son correctas.
7. Cules son las necesidades educativas especiales que con mayor
frecuencia presentan
los alumnos discapacitados motricos?
a. Necesidad de recibir apoyo pedaggico
b. Necesidad de ser sondado
c. Necesidad de mantener un adecuado control postural
d. Necesidad de aprender un sistema alternativo de comunicacin
8. Por qu se caracteriza la progresin en el desarrollo de los alumnos
motricos
gravemente afectados?
a. Utilizar estrategias compensadoras de la funcin perdida
b. Seguir un ritmo mas rpido
c. Seguir la misma secuencia de sus compaeros de la misma edad
d. Seguir una progresin de adquisiciones propia
9. En relacin al desarrollo del lenguaje en el alumnos con discapacidad
motriz, indica la

respuesta correcta
a. La comprensin y la expresin del lenguaje evolucionan de forma paralela
b. Se debe valorar la funcionalidad lectora por encima de de la velocidad lectora y
perfeccin articulatoria
c. Se deben emplear metodologas especficas propias de la discapacidad motora
d. Hay que esperar a que aprenda a escribir antes de que abordar la lectura de las
trabadas.
10. En relacin con la perdida de sensibilidad en nios con Espina bfida
qu debera
tenerse en cuenta?
a. Consultar a los padres inmediatamente si aparece alguna herida o hinchazn
b. Evitar los golpes fuertes y las cadas
RESPUESTAS
1-a, 2-b, 3-b, 4-c, 5-d, 6-b, 7-c, 8-a, 9-b, 10-d