Curso: Tcnico de Eletrnica Automao e Computadores

Formao em Contexto de Trabalho

Formando: Pedro Rocha
Formadora Orientadora: Elizabete Oliveira
Local de formao em contexto de trabalho: Escola Secundria
Vitorino Nemsio
Ano letivo: 2014/2015

ndice
Introduo..........................................................................................................................2

Caraterizao do Gabinete Tcnico de Informtica..........................................................3

Atividades desenvolvidas..................................................................................................4
Aplicao dos conhecimentos adquiridos em aula............................................................7
Aprendizagens...................................................................................................................8
Dificuldades.......................................................................................................................9
Opinio crtica do seu desempenho.................................................................................10
Concluso........................................................................................................................11
Anexos.............................................................................................................................12
Anexo I........................................................................................................................13
Cabo de rede RJ45.......................................................................................................13
Anexo II.......................................................................................................................15
Fonte de Alimentao..................................................................................................15
Anexo III......................................................................................................................17
Motherboard.................................................................................................................17
Anexo IV......................................................................................................................19
UPS.............................................................................................................................19
Anexo V.......................................................................................................................21
Memoria RAM.............................................................................................................21
Anexo VI......................................................................................................................23
Slots memoria RAM....................................................................................................23
Anexo VII....................................................................................................................25
Ferro de soldar e Multmetro.......................................................................................25
Anexo VIII...................................................................................................................27
Script............................................................................................................................27
Anexo IX......................................................................................................................29
T-Professor...................................................................................................................29

Introduo
Como formando do 2. ano do Curso Tcnico de Eletrnica Automao e
Computadores, Pedro Humberto Veiga Rocha frequentou a formao em contexto de
trabalho (FCT), na Escola Secundria Vitorino Nemsio, mais propriamente no
Gabinete Tcnico de Informtica. Esta formao consistiu em 300 horas, tendo-se
iniciado a 18 de maio e terminado a 10 de julho.
O presente relatrio aborda os seguintes tpicos: a descrio das atividades
desenvolvidas, a aplicao dos conhecimentos adquiridos ao longo dos dois anos do
curso j decorridos durante a formao, as aprendizagens realizadas e as dificuldades
sentidas ao longo da mesma e a opinio crtica do formando acerca do seu desempenho.

Caraterizao do Gabinete Tcnico de Informtica

O formando realizou a FCT na Escola Secundria Vitorino Nemsio, mais
precisamente no Gabinete Tcnico de Informtica. Este gabinete tem como
principais funes:

reparaes de portteis, instalao de sistemas operativos e configurao;

realizar vistorias s salas depois de acabar as aulas;

reparaes de aparelhos eletrnicos como colunas, projetores e UPS;

configurar rede nos computadores portteis, fixos e resolver problemas de

conflito de rede;

preparao e configurao de programas.

Atividades desenvolvidas
O principal objetivo proposto ao formando para o perodo de FCT foi a
organizao de cabos, torres de computadores portteis e outros.
No primeiro (18 de maio), o formando dirigiu-se at ao estabelecimento de ensino
da Escola Secundria Vitorino Nemsio, onde o tutor o apresentou ao diretor da escola e
lhe mostrou o seu local de trabalho e o espao de refeies.
No decorrer do dia, deu incio organizao de cabos, torres de computadores portteis
e cabos de rede RJ45 (Ver Anexo I).
Nos dias 20 e 21 de maio, o formando instalou antivrus e programas bsicos para
o bom funcionamento dos computadores portteis.
No dia 26 de maio, iniciou a reparao de um porttil e foi s salas resolver alguns
problemas de rede de ligao local de Internet. Teve tambm a oportunidade de reparar
uma fonte de alimentao com duas pequenas anomalias: substituio da ventoinha e
um fusvel de entrada de corrente queimado. Voltou a montar a fonte de alimentao
(Ver Anexo II) na torre do computador fixo ligando os cabos de alimentao
motherboard (Ver Anexo III).
No dia 27 de maio, resolveu problemas de rede wifi de um porttil da biblioteca da
escola.
Foi pedido ao formando, no dia 28 de maio, que levasse alguns portteis j
atualizados para as suas respetivas salas e gabinetes. Depois disso, reparou dois UPSS
(Ver Anexo IV), tendo conseguido diagnosticar a anomalia vinda do circuito impresso:
uma das pistas onde se encontrava o transformador primrio no mandava corrente para
o transformador secundrio. Verificou, ainda, as sadas de corrente contnua e o fusvel,
que estava com corrente 230v. Ainda neste dia, foi a algumas salas resolver problemas
nos computadores e projetores.
No dia 29 de maio, organizou o Gabinete Tcnico de Informtica, tendo levado
cabos de PCS, toners usados, CDS e projetores para sala de arrumaes de
informtica.
No dia 1 de junho, reparou o projetor de uma das salas. Foram encontradas duas
anomalias no projetor: o disco do giroscpio, que d as cores projeo, encontrava-se
rachado e a fonte de alimentao tinha queimado um dos condensadores.
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Nos dois dias que se seguiram, resolveu problemas tcnicos em projetores com os
cabos VGA desligados e cabos RJ45 de Internet desligados das torres. Alm disso,
reparou um PC.
Reparou, a 4 de junho, um PC fixo com problemas de memria RAM (Ver Anexo
V). Usou vrios procedimentos de testar cada componente da motherboard. Comeou
por verificar se a fonte de alimentao estava em bom estado. De seguida, retirou as
memrias RAM da motherboard e voltou a liga-las. Se apitasse, a motherboard estava
em bom funcionamento; se no apitasse, a motherboard no estava boa. Por ltimo,
limpou os Slots (Ver Anexo VI), onde encaixam as memrias RAM, e, neste caso,
verificou que as memrias RAM no estavam a funcionar bem.
Ao fim do dia, resolveu um problema de imagem do projetor da biblioteca da
escola. Foi constatado que o cabo que liga o computador ao projetor estava danificado,
tendo sido substitudo este mesmo cabo. Por fim, configurou os dois ecrs: o do porttil
e o do projetor, para que os dois tivessem a mesma imagem.
No dia 5 de junho, ps em prtica as tcnicas de dessoldar e soldar com o ferro
quente (Ver Anexo VII). Soldou uma placa com duas portas USB, para instalar num
computador fixo que tinham essas mesmas portas mas estavam danificadas. Ao acabar
esta pequena reparao, organizou e a limpar ficheiros do sistema operativo desse
mesmo PC.
No dia 8 de junho, foi buscar colunas de som, que estavam com o cabo de
alimentao cortado, a uma sala. Conseguiu recuperar o transformador e reparar as
colunas. Depois, limpou o p que se acumulou dentro do PC.
No dia 9 de junho, organizou o espao de trabalho e instalou programas para os
necessrios para a realizao dos exames nacionais. Criou scripts (Ver Anexo VIII)
para os computadores de todas as salas, para que se desligassem s 20:00 horas.
Nos dias 11 e 12 junho, configurou uma impressora HP para a secretaria. No dia
seguinte, foi a vrias salas rever cabos e programas, como o T-Professor (Ver Anexo
IX) para confirmar se estavam a funcionar corretamente.
No dia 15 de junho, resolveu problemas de conflito IPS. Depois, montou, na
mediateca, duas impressoras e trs PCS para o secretariado de exames.
No dia 16 de junho, reparou seis portteis que estavam no armazm, usando o
sistema operativo Linux em trs deles.
De 17 a 19 de junho, continuou a reparao destes mesmos portteis. Conseguiu
utilizar peas de vrios portteis avariados para criar um novo porttil.

Nos restantes dias, de 19 de junho a 10 de julho, criou vrios DVDS com sistema
operativo Windows XP para formatar, instalar e configurar todos os computadores da
escola.

Aplicao dos conhecimentos adquiridos em aula

Durante a FCT, o formando teve oportunidade de pr em prtica alguns
conhecimentos adquiridos durante o perodo letivo, sobretudo os da disciplina de
Eletricidade Eletrnica.
O formando ficou bastante contente por ter posto em prtica alguns
conhecimentos da disciplina de Eletricidade Eletrnica. Compreender o funcionamento
de alguns componentes proporcionou que tivesse noo de como funcionam os
componentes numa placa, ligados entre si e de como se comportam. Desta forma, o
formando tornou-se capaz de excluir problemas e descobrir anomalias no aparelho. Foi
muito gratificante conseguir reparar um aparelho.
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Aprendizagens
O formando adquiriu novos conhecimentos durante o perodo de FCT, sobretudo
no que diz respeito ao nvel de software, criao de scripts, ao uso de comandos do
Windows, a uma melhor organizao de trabalho na bancada e montagem e
desmontagem de portteis e PCS fixos.

Dificuldades
Durante a FCT, o formando deparou-se com algumas dificuldades, nomeadamente
na configurao de redes e na criao de scripts programveis para computador. No
entanto, estas dificuldades foram ultrapassadas com a ajuda do colega Roberto Pires.
de salientar que, no incio das suas tarefas, o formando ficou apreensivo. Esta
situao levou-o a solicitar ajuda por parte do tutor e do colega. Com a ajuda de ambos,
o formando percebeu que o seu trabalho estava a decorrer dentro da normalidade, tendo
conseguido diagnosticar vrias avarias e repar-las.

Opinio crtica do seu desempenho

O formando considera que o seu desempenho durante a FCT foi positivo, pois
conseguiu realizar com sucesso as tarefas que lhe foram atribudas.
Inicialmente, sentiu-se apreensivo, no entanto, com esforo e dedicao,
ultrapassou as dificuldades. Sente-se satisfeito por ter concludo a formatao de todos
os PCS da escola. Alm disso, foram instalados o sistema operativo e outros
programas.

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Concluso
Durante o perodo de FCT foi possvel aplicar os conhecimentos adquiridos nas
disciplinas Eletricidade Eletrnica e Sistemas Digitais, que muito ajudaram nas
atividades prticas desenvolvidas durante este mesmo perodo.
A FCT proporcionou ao formando uma viso bastante prtica, que as aulas no
conseguem abranger, sobre como o dia-a-dia num gabinete de TI, num
estabelecimento de ensino.
Ter realizado a FCT em conjunto com o seu colega de turma, Roberto Pires,
permitiu ao formando desenvolver as suas capacidades de cooperao e entreajuda, o
que poder ser muito til no seu futuro profissional.

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Anexos
12

Anexo I
Cabo de rede RJ45

13

14

Anexo II
Fonte de Alimentao

15

Ventoinha

Fusvel

16

Anexo III
Motherboard

17

18

Anexo IV
UPS

19

20

Anexo V
Memoria RAM

21

22

Anexo VI
Slots memoria RAM

23

24

Anexo VII
Ferro de soldar e Multmetro

25

26

Anexo VIII
Script

27

28

Anexo IX
T-Professor

29

30