UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRION

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

ESCUELA DE FORMACION PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL

TESIS
ESTIMULACION Y DESARROLLO DEL LENGUAJE EN NIOS MENORES DE 3
AOS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL INICIAL
PARTICULARES-YANACANCHA 2013
RESPONSABLES:
CABALLERO VALENZUELA, Leslie
CARDENAS ACCILIO, Celinda Anglica

Cerro de Pasco, setiembre del 2013

INDICE
DEDICATORIA

INTRODUCCIN
CAPITULO I
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 IDENTIFICACION Y DETERMINACION DEL PROBLEMA
1.2 FORMULACION DEL PROBLEMA
1.2.1 PROBLEMA GENERAL
1.2.1.1
PROBLEMA ESPECIFICO
1.3 OBJETIVO
1.3.1 OBJETIVO GENERAL
1.3.2 OBJETIVO ESPECIFICO
1.4 JUSTIFICACION
CAPITULO II
2. MARCO TEORICO
2.1 ANTECEDENTES
2.2 DEFINICION DE TRMINOS
2.3 BASES TEORICOS
2.3.1 TEMAS
CAPITULO III
3. METODOLOGIA
3.1 TIPO DE INVESTIGACION
3.2 METODO DE INVESTIGACION
3.3 POBLACION Y MUESTRA
3.4 TECNICAS DE INSTRUMENTOS DE RECOPILACION DE DATOS
3.5 TECNICAS DE PROCESAMIENTOS DE ANALISIS DE DATOS
3.6 SISTEMA DE HIPOTESIS
3.7 OPERATIVIZACION DE VARIABLES
CAPITULO IV
4. PRESENTACION Y ANALISIS DEL RESULTADO
4.1 CONCLUSION
4.2 RECOMENDACIONES
4.3 BIBLIOGRAFIA Y ANEXOS

DEDICATORIA
Este trabajo va dedicado a mis queridos
padres por el esfuerzo que realizan a
diario por darnos un futuro mejor.

INTRODUCCIN
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

IDENTIFICACION Y DETERMINACION DEL PROBLEMA

Se ha visto que en las Instituciones Particulares que no le toman en
cuenta la falta de estimulacin al desarrollo del lenguaje ya que no
tienen apoyo de los padres de familia ya que ellos hablan con
diminutivos o hablan incorrecto algunas palabras que no es favorable
para los nios menores de tres aos.
4.4 FORMULACION DEL PROBLEMA
4.4.1 PROBLEMA GENERAL
Cmo es la estimulacin y desarrollo del lenguaje en nios menores de 3
aos en la institucin educativos particulares en el distrito de yanacancha2013?
4.4.1.1
PROBLEMA ESPECIFICO
Cul es la caracterstica de la estimulacin y

desarrollo del

lenguaje en nios menores de 3 aos en la institucin educativas

particulares en el distrito de yanacancha-2013?
Cul es la importancia de la estimulacin y desarrollo del lenguaje
en nios menores de 3 aos en la institucin educativas particulares
en el distrito de yanacancha-2013?
4.5 OBJETIVO
4.5.1
OBJETIVO GENERAL
Describir y explicar de la estimulacin y desarrollo del lenguaje en
nios menores de 3 aos en la institucin educativos particulares en
el distrito de yanacancha-2013
4.5.2

OBJETIVO ESPECIFICO
Caracterizar de la estimulacin y desarrollo del lenguaje en nios
menores de 3 aos en la institucin educativos particulares en el
distrito de yanacancha-2013

Establecer la importancia de la estimulacin y desarrollo del lenguaje

en nios menores de 3 aos en la institucin educativos particulares
en el distrito de yanacancha-2013
4.6 JUSTIFICACION
En el proyecto, servir para dar a conocer sobre Estimulacin y desarrollo
del lenguaje en nios menores de tres aos en las instituciones educativas
particulares en el distrito de yanacancha-2013, a los docentes, estudiantes
universitarios del nivel inicial del ltimo semestre, padres de familia y
comunidad general.
El conocimiento de la investigacin ayudara en cuanto al trabajo con nios
menores de 3 aos, en el desarrollo de su lenguaje.
CAPITULO II
5. MARCO TEORICO
5.1 ANTECEDENTES
La bsqueda de antecedentes en los diversos centros documentales de
la ciudad de Pasco nos llev a identificar los trabajos, que a pesar de los
inscritos en el nivel primario, nos sirve de gua para nuestra
investigacin
5.2 DEFINICION DE TRMINOS
Estimulacin temprana: Conjunto de tcnicas y

procedimientos

destinados a fortalecer las actividades mentales y psicomotoras

asegurndole asi un afectivo ptimo desarrollo personal
Es un proceso mental donde el nio sentir satisfaccin al descubrir que
pueda ser cosas por s mismo

mediante la repeticin de diferentes

eventos sensoriales, desarrollando para estimularse as mismo.

Aprendizaje: Es el proceso mediante el cual se obtiene buenos
conocimientos, habilidades o actitudes a travs de experiencias vividas
que producen un cambio en nuestro modo de ser o actuar.
Lenguaje : conjunto de sonido articulados con que el hombre
manifiesta lo que piensa o siente

Psicomotor aspecto del infante relacionado con las habilidades

motrices

- gruesas o finas literalidad y desarrollo mental

en

coordinacin con su actividad reflejada fsico mental .

Maduracin: cada nio o nia tiene su propio ritmo. Es un fenmeno
interno que no se puede acelerar .Cada cual tiene sus propias
posibilidades, hay que comprender para no causar tensiones
Salud: Los nios (as) aprenden hablar antes que los mayores .Porque
tienen un mayor motivacin para ser miembros del grupo social al que
pertenecen
Inteligencia: Los nios (as) con ms alto coeficiente intelectual
aprenden hablar antes . Muestra una superioridad lingstica sus
semejantes del nivel ms bajo
Posicin socio econmicas. El nivel socio econmico influye en el
lenguaje. Los nios (as) con el nivel econmico mayor hablan antes, se
expresan mejor y con mayor amplitud, que los nios y nias en niveles
inferiores, debido que a los grupos ms solventes reciben nimo y
mayor orientacin de su aprendizaje.
Estimulacin en la medida en que se estimule, se diriga al nio(as) y se
la anime responder desarrollara mejor su lenguaje.
BASES TEORICOS
5.2.1 TEMAS
CAPITULO III
6. METODOLOGIA
6.1 TIPO DE INVESTIGACION
Descriptivo
6.2 METODO DE INVESTIGACION
Se utiliza el mtodo inductivo y deductivo
6.3 POBLACION Y MUESTRA

Poblacin estuvo conformada por los nios de tres aos de las

Instituciones Educativas Particulares en el distrito de Yanacancha
-2013
6.4 TECNICAS DE INSTRUMENTOS DE RECOPILACION DE DATOS
6.4.1 TCNICAS .-Se utiliza las siguientes tcnicas
3.4.1.2 ENTREVISTA.- utilizaremos la entrevista estructurada con la
finalidad de reconocer de cerca los testimonios de las docentes,
estudiantes y padres de familia de la Institucin Educativa en
mencin.
3.4.1.3 OBSERVACIN DE NIOS.- Se emplea la gua de
observacin estructurada para observar la influencia de los
nimos en el proceso de enseanza en los nios menores de tres
aos en las instituciones educativas particulares en el distrito de
Yanacancha.
3.4.2 Instrumentos.- se utiliza los siguientes instrumentos
a) Ficha de Observacin
b) Cuestionario
C) entrevista
TCNICAS DE PROCESAMIENTO DE ANLISIS DE DATOS
3.5.1 Procesamiento Manual.-La confirmacin de datos, si estos
eran ciertos o no dentro del margen de la lgica. Se utiliz un
proceso manual con el simple conteo de entrevista y cuestionario
3.5.2 procesamiento electrnico: haciendo uso del software
estadstico spss 19 logramos ordenar ms fcilmente los datos
3.5.3 Tcnicas estadsticas: Los datos ya insertados en el
ordenador lo pasamos a un sistema para hacerlo ms didcticos
6.5 SISTEMA DE HIPOTESIS
Si la estimulacin en los nios (as) menores de tres aos son
desarrollados

adecuadamente

entonces

eficiente
OPERATIVIZACION DE VARIABLES
CAPITULO IV
7. PRESENTACION Y ANALISIS DEL RESULTADO

el

aprendizaje

ser

7.1 CONCLUSION
De acuerdo a las respuestas obtenidos diremos que la estimulacin y desarrollo
del lenguaje en los nios menores de 3 aos en su infancia por los docentes que
tienen serios problema de su actitud o competencias y procedimental.
no tiene sitio entre los medios, es necesario advertir a los padres de familia que
sern ellos al final que viven en los xitos o fracasos con sus hijos

7.2 RECOMENDACIONES

7.3 BIBLIOGRAFIA Y ANEXOS

AIMAR, PAULE (1987) El lenguaje del nio. Mxico DF.fondo de
cultura Economa
Hurtado y colaboradores (1987) ESTRUCCTURAS TARDIAS DEL
LENGUAJE INFANTIL. Mxico
Len Ana (1996) DESARROLLO Y ATENCION DEL NIO DE 0 A &
AOS. Tercera Parte, San Jos Editorial EUNED
Mayor, S: y Walsh, M (1990) ACTIVIDADES PARA NIOS CON
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE, San Jos Publicaciones