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INSTITUCIN EDUCATIVA
HORA: 2:00Pm
OBJETIVO:
Analizar el rendimiento acadmico de cada uno de los estudiantes del CICLO TRES
durante el primer periodo acadmico del ao lectivo de 2015, con el fin de determinar su
rendimiento acadmico, disciplinario y proponer estrategias de mejoramiento.
AGENDA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Saludo
Verificacin de Asistencia
Anlisis del informe de rendimiento acadmico de cada grupo.
Seleccin de estudiantes ms destacados acadmicamente en cada grupo.
Anlisis de los casos crticos de rendimiento acadmico (2 o ms reas perdidas) y
formulacin de recomendaciones conforme a los resultados del primer periodo del
ao escolar.
Anlisis del rendimiento acadmico y de convivencia del estudiante Yimmi Alexander
Robles Crdoba del ciclo 302, para realizar promocin anticipada al ciclo 403.
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7.
8.
DESARROLLO:
1.
2.
3.
Saludo
Se verific la asistencia
Se analiz cada grupo y obtuvo los siguientes resultados:
3.1 MEJOR GRUPO EN RENDIMIENTO ACADMICO
PUESTO
CICLO
PROMEDIO
MODALIDAD
301
2.3
FINES DE SEMANA
302
3.4
FINES DE SEMANA.
INSTITUCIN EDUCATIVA
PUESTO
CICLO
301
APELLIDOS Y NOMBRES
PROMEDIO
SEDES
4.3
fines de semana
301
4.2
fines de semana
301
4.2
fines de semana
302
4.2
fines de semana
302
4.1
fines de semana
302
4.1
fines de semana
301
302
N
ESTUDIANTES
43
31
INSTITUCIN EDUCATIVA
NUMERO DE
ASIGNATURAS
4
4
3
x
x
TECNOLOG E
INFORMTICA
C. NATURALES
C. SOCIALES
x
INGLS
x
PERDIDAS
LENGUA CASTELLANA
APELLIDOS Y NOMBRES
MATEMTICAS
6
2
5
6
39
INSTITUCIN EDUCATIVA
TOTAL ( % ) DE
REPROBACION POR REA
13.9
13.9 18.6
16.2
13.9
13.9
ANLISIS
De los 43 estudiantes evaluados del Ciclo 301, 10 estudiantes que corresponden al
23.2 % perdieron 2 o ms reas en el primer periodo de 2015.
INSTITUCIN EDUCATIVA
HERNANDEZ BIBIANA
x
x
TOTAL ( % ) DE
REPROBACION POR REA
16.1
%
19.3
%
6.4
%
29%
7
22.5
%
NUMERO DE
ASIGNATURAS
PERDIDAS
TECNOLOG E
C. SOCIALES
C. NATURALES
INGLS
INFORMTICA
LENGUA CASTELLANA
APELLIDOS Y NOMBRES
MATEMTICAS
2
6.4
%
31
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ANLISIS
De los 31 estudiantes evaluados del Ciclo 302, 9 estudiantes que corresponden al
29. 03% perdieron 2 o ms reas en el primer periodo de 2015.
CICLO
301
302
TOTAL
N. DE ESTUDIANTES
AREAS
1.- MATEMATICAS
3.- INGLS.
ANALISIS:
INSTITUCIN EDUCATIVA
NUMERO DE
ASIGNATURAS
PERDIDAS
39
31
11
12
10
16
13
70
NGLS
TECNOLOGA E
INFORMTICA
CIENCIAS
SOCIALES
CIENCIAS
NAATURALES
( ASESORES DE CICLO )
LENGUA
CASTELLNA
CICLOS TRES
MAATEMTICAS
INSTITUCIN EDUCATIVA
APELLIDOS Y NOMBRES
CICLO
INSTITUCIN EDUCATIVA
01
301
02
301
03
301
04
301
05
301
06
301
07
301
08
301
09
301
10
301
11
301
12
301
13
301
14
301
15
301
16
302
17
302
18
302
19
302
INSTITUCIN EDUCATIVA
20
302
21
22
23
24
25
26
1. Citar a todos los estudiantes que a la fecha van perdiendo en definitiva una o
dos reas del conocimiento, y establecer planes de mejoramiento que les
permitan superar las dificultades existentes.
2. Indagar entre los estudiantes del grupo porque varios compaeros no
volvieron a clases.
3. Hacer seguimiento conjuntamente con Coordinacin, de los estudiantes que
presentan bajo promedio en una o dos reas del conocimiento y tengan la
posibilidad de mejorar antes de finalizar el cuarto periodo.
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6. Promocin anticipada.
Anlisis del rendimiento acadmico y de convivencia del estudiante Yimmi
Alexander Robles Crdoba del ciclo 302, para efectuar promocin
anticipada al ciclo 403.El comit de Evaluacin y promocin analiz:
1. Que el estudiante Yimmi Alexander Robles Crdoba alcanz durante el
primer periodo del ao escolar 2015 un promedio mayor de 40 (cuatro) en
las reas de Ciencias Sociales (4.2) y Lengua Castellana (4.5); reas que
haba perdido en definitiva al culminar el ao escolar 2014 en ciclo 303.
2. Se ha observado un cambio de actitud en el comportamiento y disposicin
positiva de trabajo en clase.
Por lo tanto determina:
Realizar al estudiante Yimmi Alexander Robles Crdoba promocin anticipada al CICLO
403, y la firma un de un acuerdo de convivencia, donde se compromete a mantener la
actitud de responsabilidad frente al cumplimiento puntual de las labores acadmicas y de
respeto ante cualquier miembro de la comunidad educativa.
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NOMBRES Y APELLIDOS
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
8. RECOMENDACIONES Y SUGERENCIAS
1. Entregar las citaciones a cada representante de los Ciclos, con Ocho (8) das de
anticipacin para garantizar la asistencia y participacin a la reunin de la
comisin.
2. Entregar copia fsica de las actas de la Comisin de Evaluacin a cada asesor de
Grado.
3. Buscar estrategias que involucren al padre de familia a la institucin, en especial
los padres de aquellos estudiantes que presentan bajo desempeo acadmico.
4. Continuar con la exigencia de portar el uniforme y el carnet de la institucin.
5. Mediante el conocimiento del Manual de Convivencia y reglamentos de la
institucin, transmitir a las madres de familia la importancia de asistir a clases sin
nios.
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Siendo las 4.15 P.M. del sbado 11 de Abril, se levanta la sesin y en constancia firman:
____________________________
Lic. Marisol Portilla Reina
CICLO 301
__________________________
ING.Diego Fernando Plazas Horta.
ASESOR CICLO 303 J.S.
__________________________
____________________________________
Lic. Juan Andres Mazorra ASESORA
ASESOR CICLO 302 J.S.
______________________________
Lic. Mara Teresa Moyano de Snchez
COORDINADORA ACADMICA.
_________________________________
INSTITUCIN EDUCATIVA
_____________________________________
REPRESENTANTE CICLO 303 J.S.
5.6.-ESTRATEGIA DE MEJORAMIENTO.
Para los casos especiales de rendimiento acadmico, la Comisin determin:
1.De los 9 estudiantes del grado primero, cinco presentan problemas de
lenguaje que afectan de una u otra forma el rendimiento acadmico en las
dems reas del conocimiento. La docente ha realizado un seguimiento y
acompaamiento pero los padres de familia no han tomado conciencia y
responsabilidad, en la necesidad de acudir a una valoracin mdica especial
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NOMBRES
APELLIDOS
OBSERVACIONES
RECOMENDACIONES
INSTITUCIN EDUCATIVA
INSTITUCIN EDUCATIVA
En constancia firman:
__________________________________
Delegada del Rector
Docente
_______________________________________
INSTITUCIN EDUCATIVA
__________________________________
_______________________________________
Docente
Docente
__________________________________
_______________________________________
Docente
Docente
_______________________________
Representante de los Padres de Familia
_____________________________
Representante de los Padres de Familia