BLOG: LA EDUCACIN EN EL PER

La Educacin Bsica en el Per

enfocada desde la perspectiva de los propios maestros

http://lmelendezr.wordpress.com/

REGISTRO AUXILIAR CON LAS RUTAS

DEL APRENDIZAJE
PROFESOR: Luis Francisco Melndez Ruiz

I.E. _________________________________________

REA: Comunicacin

AO ACADMICO: 2014

EVALUACIN DE PROCESO
COMPETENCIA 1: PRODUCCIN ESCRITA
COMP
CAP
IEC
INDICADORES DE EVALUACIN DE LAS CAPACIDADES (IEC)
CAP2 IEC1
Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de
texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizar de
acuerdo con su propsito de escritura.
IEC2
Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de los
textos que va a producir, en funcin del tema, canal o propsito.
IEC3
Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus
ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.
CAP3 IEC4
Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados con
estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y
fuentes de informacin.
IEC5
Mantiene el tema cuidando no presentar digresiones, repeticiones,
contradicciones o vacos de informacin.
IEC6
Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
IEC7
Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos: puntuacin,
pronombres, conectores, referentes y sinnimos en la medida que sea
necesario.
IEC8
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida
que sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce.
IEC9
Usa un vocabulario apropiado, variado y preciso en los diferentes
campos del saber.
CAP4 IEC10 Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en el texto se
relacionan con lo planificado.
COMP1
IEC11 Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
IEC12 Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no presentar disgresiones,
repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
IEC13 Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos recursos cohesivos
para relacionar las ideas contenidas en el texto.
IEC14 Revisa si en su texto ha utilizado los recursos ortogrficos de
puntuacin para separar expresiones, ideas y prrafos, y los de
tildacin a fin de dar claridad y correccin al texto que produce.
IEC15 Revisa si ha usado un vocabulario variado, apropiado y preciso para los
diferentes campos del saber.
IEC16 Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los diversos recursos
cohesivos que ha empleado y el propsito del texto que ha producido.
Luis Francisco Melndez Ruiz. Blog La Educacin en el Per. Indicadores de evaluacin de las
capacidades de tercer ao de secundaria para la competencia de Produccin Escrita. Lima. 6 de
Julio de 2014.

COMPETENCIA 2: COMPRENSIN ESCRITA (COMPRENSIN DE LECTURA)

COMP
CAP
IND
INDICADORES DE EVALUACIN DE LAS CAPACIDADES (IEC)
IEC17
Selecciona el modo o tipo de lectura pertinente a los diferentes tipos
de textos y a su propsito lector.
CAP6 IEC18
Utiliza estrategias o tcnica de lectura, de acuerdo al texto y a su
propsito lector (cuadros sinpticos, mapas conceptuales, mapas
semnticos, redes semnticas y resmenes).
IEC19

Localiza informacin relevante en diversos tipos de texto con

CAP7
estructuras complejas y vocabulario variado y especializado.
IEC20
Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de
diversos tipos de textos.
IEC21
Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y
vocabulario variado y especializado.
IEC22
Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y
vocabulario variado y especializado.
IEC23
Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes
(corporal, grfico, plstico, musical y audiovisual).
CAP8 IEC24
Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas
COMP2
conceptuales, esquemas, redes semnticas y resume el contenido de un
texto de estructura compleja)
IEC25
Establece semejanzas y diferencias entre las razones, datos, hechos,
caractersticas, acciones y lugares de textos mltiples con estructura
compleja.
IEC26
Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios, el prlogo,
la presentacin, la introduccin, el ndice, el apndice y las referencias
bibliogrficas que ofrece el texto.
IEC27
Deduce el significado de palabras expresiones y frases con sentido
figurado, carga irnico y doble sentido, a partir de informacin
explcita.
IEC28
Deduce atributos, caractersticas, cualidades y funciones de
personajes (personas, animales, objetos y lugares en diversos tipos de
CAP9
textos con estructura compleja).
IEC29
Deduce relaciones de causa-efecto, problema, solucin, comparacin y
descripcin entre las ideas de un texto con estructura compleja y
vocabulario variado.
IEC30
Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal, la tesis y las
conclusiones en textos de estructura compleja con diversidad
temtica.
IEC31
Deduce el propsito de un texto de estructura compleja y profundidad
temtica.
IEC32
Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los argumentos y
conclusiones de textos con estructura compleja, comparndolo con el
CAP10
contexto sociocultural.
IEC33
Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales a
partir de su conocimiento y del contexto sociocultural.
Luis Francisco Melndez Ruiz. Blog La Educacin en el Per. Indicadores de evaluacin de las
capacidades de tercer ao de secundaria para la competencia de Comprensin Escrita. Lima. 6 de
Julio de 2014.

COMP3

CAP
CAP11

IND
IEC34

IEC35
CAP12

IEC36

IEC37

COMP3

CAP13

IEC38
IEC39
IEC40

Expresin
Oral

IEC41

IEC42
IEC43

CAP14

IEC44
IEC45
IEC46

COMPETENCIA 3: EXPRESIN ORAL

INDICADORES DE EVALUACIN DE LAS CAPACIDADES (IEC)
Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su texto
oral al oyente, de acuerdo con su propsito, el tema y, en situaciones
planificadas, con el tiempo previsto.
Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos, o audiovisuales en
soportes variados para apoyar su texto oral segn su propsito.
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico y especializado a partir
de sus saberes previos y variadas fuentes de informacin, evitando
contradicciones y vacos de informacin..
Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente diversos
recursos cohesivos.
Utiliza vocabulario preciso, pertinente y especializado.
Incorpora a su texto oral variados recursos estilsticos, humor verbal y
ejemplificaciones.
Vara la entonacin, volumen, ritmo y pausas para enfatizar el
significado de su texto.
Complementa su texto oral, con gestos, ademanes, contacto visual,
posturas corporales y desplazamientos adecuados a sus normas
culturales.
Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales de
forma estratgica y creativa para transmitir su texto oral.
Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados
segn su propsito, tema y, en situaciones planificadas, el tiempo
previsto.
Evala si se ha mantenido en el tema, evitando disgresiones,
contradicciones y vacos de informacin.
Evala si ha utilizado vocabulario variado, pertinente y especializado.

Evala si sus recursos paraverbales y no verbales contribuyeron a

enfatizar el significado de su texto oral.
IEC47
Evala si ha empleado de manera estratgica y creativa recursos
concretos, visuales, auditivos o audiovisulaes para transmitir su texto
oral
CAP15
IEC48
Participa activamente en interacciones dando y solicitando in formacin
relevante y eligiendo estratgicamente cmo y en qu momento
intervenir.
IEC49
Sostiene la interaccin con aportes fundamentales evaluando las ideas
de su interlocutor para profundizar el tema tratado.
IEC50
Coopera en sus interacciones de manera corts y emptica, brindando
informacin adecuada en cuanto a calidad y cantidad.
Luis Francisco Melndez Ruiz. Blog La Educacin en el Per. Indicadores de evaluacin de las
capacidades de tercer ao de secundaria para la competencia de Expresin Oral. Lima. 6 de Julio de
2014.

COMPETENCIA 4: COMPRENSIN ORAL

COMP4
CAP
IND
INDICADORES DE EVALUACIN DE LAS CAPACIDADES (IEC)
CAP16 IEC51
Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la
comunicacin oral.
IEC52
Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales
segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su
cultura.
IEC53
Toma apuntes mientras escucha, de acuerdo con su propsito y el tipo
de texto oral, utilizando varios organizadores grficos.
CAP17 IEC54
Identifica informacin bsica y varios detalles dispersos en el texto
oral con temtica especializada.
IEC55
Clasifica informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto
COMP4
oral.
IEC56
Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencia,
(Comp.
comparacin, causa-efecto, e identificando la postura, tesis y
Oral)
argumentos.
IEC57
Expresa el contenido de un texto oral integrando informacin
relevante y complementaria.
CAP18 IEC58
Deduce palabras desconocidas, detalles, relaciones de causa efecto de
implicacin y presuposicin a partir de informacin explcita e implcita
en los textos que escucha,
IEC59
Deduce el tema, la idea central, las conclusiones y la intencin del
emisor en los textos que escucha
IEC60
Interpreta la intencin del emisor en discursos que contienen
expresiones con sentido figurado, ironas y sesgos.
IEC61
Explica, segn modos culturales diversos, emociones y estados de
nimo a partir de recursos no verbales.
CAP19 IEC62
Evala las ideas, las posturas y los argumentos en relacin al propsito
del texto.
IEC63
Evala la pertinencia de las estrategias discursivas en relacin al
contexto y el propsito del hablante.
IEC64
Descubre estereotipos, roles del hablante y los intereses que estn
detrs del discurso, para asumir una posicin.
Luis Francisco Melndez Ruiz. Blog La Educacin en el Per. Indicadores de evaluacin de las
capacidades de tercer ao de secundaria para la competencia de Comprensin Oral.

ESTUDIANTE

COMP1
Produccin Escrita
CAP2
IEC1

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Acua Sthefanny
Anchante Harold
Antezana Jeanpierre

IEC2

CAP3
IEC3

IEC4

IEC5

IEC6

IEC7

CAP4
IEC8

IEC9

Cceres Soledad
Carrin Jimena
Cochachn Sheyla

IEC10

IEC11

IEC12

IEC13

IEC14

IEC15

Condori Angie
Curi Gianela
De la Cruz Frank

Infanzn Elzabeth
Llanos Zoheir
Lucas Liz
Huaman Kiara
Machacuay Sara
Nez Gianella
Orcotoma Yamira
Polo Eros
Purizaca Lizbeth
Purizaca Lizeth
Quispe Csar
Ros Sebastin
Santiago Sebastin
Santos Oscar
Serafn Lesly
Torres Carlos
Vsquez Diego

Ventura Roco
Yanqui Yuliza
Zambrano Carmen

Zea Sandy

IEC16

Luis Francisco Melndez Ruiz. Blog La Educacin en el Per. Registro auxiliar para la evaluacin de las capacidades de Produccin Escrita. Lima. 10 de Julio de 2014.

ESTUDIANTE
CAP6
IEC
IEC
17
18

1
2
3

Acua Sthefanny
Anchante Harold
Cceres Soledad

Carrin Jimena
Cochachn Sheyla

8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

CAP7
IEC IEC
20
21

IEC
22

CAP9
IEC IEC
28
29

IEC
30

Curi Gianela
De la Cruz Frank
Infanzn Elzabeth

Santos Oscar
Serafn Lesly
Torres Carlos
Vsquez Diego
Ventura Roco
Yanqui Yuliza
Zambrano Carmen

Nez Gianella
Orcotoma Yamira
Polo Eros
Purizaca Lizbeth
Purizaca Lizeth
Quispe Csar
Ros Sebastin
Santiago Sebastin

CAP10
IEC IEC
32
33

Condori Angie

Llanos Zoheir
Lucas Liz
Huaman Kiara
Machacuay Sara

IEC
31

Antezana Jeanpierre

6
7

IEC
19

COMP2
Comprensin Escrita
CAP8
IEC IEC IEC IEC IEC
23
24
25
26
27

Zea Sandy
Luis Francisco Melndez Ruiz. Blog La Educacin en el Per. Registro auxiliar para la evaluacin de las capacidades de Comprensin Escrita. Lima. 10 de Julio de 2014.

CAP11
IEC
IEC
34
35
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

IEC
36

CAP12
IEC IEC
37
38

IEC
39

COMP3
Expresin Oral
CAP13
IEC IEC IEC IEC
40
41
42
43

IEC
44

CAP14
IEC IEC
45
46

IEC
47

IEC
48

CAP15
IEC IEC
49
50

ESTUDIANTE
Acua Sthefanny
Anchante Harold

Antezana Jeanpierre
Cceres Soledad
Carrin Jimena

Cochachn Sheyla
Condori Angie
Curi Gianela
De la Cruz Frank
Infanzn Elzabeth
Llanos Zoheir
Lucas Liz

Huaman Kiara
Machacuay Sara
Nez Gianella

Orcotoma Yamira
Polo Eros
Purizaca Lizbeth
Purizaca Lizeth
Quispe Csar
Ros Sebastin
Santiago Sebastin
Santos Oscar
Serafn Lesly
Torres Carlos
Vsquez Diego
Ventura Roco
Yanqui Yuliza
Zambrano Carmen

Zea Sandy
Luis Francisco Melndez Ruiz. Blog La Educacin en el Per. Registro auxiliar para la evaluacin de las capacidades de Expresin Oral. Lima. 10 de Julio de 2014.

ESTUDIANTE

COMP4
Comprensin Oral
IEC
51

CAP16
IEC IEC
52
53

IEC
54

CAP17
IEC IEC
55
56

IEC
57

IEC
58

CAP18
IEC IEC
59
60

IEC
61

IEC
62

CAP19
IEC IEC
63
64

Acua Sthefanny
Anchante Harold

Antezana Jeanpierre
Cceres Soledad
Carrin Jimena
Cochachn Sheyla

Condori Angie
Curi Gianela
De la Cruz Frank
Infanzn Elzabeth

Llanos Zoheir
Lucas Liz
Huaman Kiara
Machacuay Sara
Nez Gianella
Orcotoma Yamira
Polo Eros
Purizaca Lizbeth
Purizaca Lizeth

Quispe Csar
Ros Sebastin
Santiago Sebastin

Santos Oscar
Serafn Lesly
Torres Carlos
Vsquez Diego
Ventura Roco
Yanqui Yuliza
Zambrano Carmen
Zea Sandy

Blog La Educacin en el Per. Luis Francisco Melndez Ruiz. Registro auxiliar para la evaluacin de las capacidades de
Comprensin Oral. Lima 10 de Julio de 2014.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

N
1

ESTUDIANTE

COMP1

COMP2

COMP3

COMP4

Acua Sthefanny

Zambrano Carmen

Anchante Harold

Antezana Jeanpierre

Cceres Soledad

Carrin Jimena

Cochachn Sheyla

Condori Angie

Curi Gianela

De la Cruz Frank

10

Infanzn Elzabeth

11

Llanos Zoheir

12

Lucas Liz

13

Huaman Kiara

14

Machacuay Sara

15

Nez Gianella

16

Orcotoma Yamira

17

Polo Eros

19

Purizaca Lizeth

20

Quispe Csar

21

Ros Sebastin

22

Santiago Sebastin

23

Santos Oscar

24

Serafn Lesly

25

Torres Carlos

26

Vsquez Diego

27

Ventura Roco

28

Yanqui Yuliza

29
30

Zea Sandy

Luis Francisco Melndez Ruiz. Blog La Educacin en el Per. Registro

bimestral o trimestral para la evaluacin de las capacidades. Lima. 26 de
Julio de 2014.

EVALUACIN SUMATIVA
N

Estudiante

COMP1
IDD
1

IDD
2

IDD
3

IDD
4

IDD
5

COMP2
IDD
6

IDD
7

IDD
8

IDD
9

IDD
10

IDD
11

IDD
12

COMP3 Y COMP4
IDD
13

IDD
14

IDD
15

IDD
16

IDD
17

IDD
18

IDD
19

IDD
20

1
15
14
15
16
15
12
15
12
16
17
14
10
11
12
17
18
19
14
17
14
Acua Sthefanny
2
Anchante Harold
3
Antezana Jeanpierre
4
Cceres Soledad
5
Carrin Jimena
6
Cochachn Sheyla
7
Condori Angie
8
Curi Gianela
9
11
14
12
13
11
11
12
11
08
09
10
11
10
08
07
05
05
10
08
08
De la Cruz Frank
10 Infanzn Elzabeth
11 Llanos Zoheir
12 Lucas Liz
13 Huaman Kiara
14 Machacuay Sara
15 Nez Gianella
16 Orcotoma Yamira
17 Polo Eros
11
13
14
12
11
10
11
11
10
12
12
13
14
14
12
10
09
09
10
08
18 Purizaca Lizbeth
19 Purizaca Lizeth
20 Quispe Csar
21 Ros Sebastin
22 Santiago Sebastin
23 Santos Oscar
24 Serafn Lesly
25 Torres Carlos
05
08
10
07
08
11
09
08
15
14
12
12
14
11
11
15
12
11
13
12
26 Vsquez Diego
27 Ventura Roco
28 Yanqui Yuliza
29 Zambrano Carmen
30 Zea Sandy
Luis Francisco Melndez Ruiz. Blog La Educacin en el Per. Modelo de registro auxiliar para la evaluacin de las competencias con los indicadores de
desempeo. Lima. 25 de Julio de 2014.

IDD
21

IDD
22

14

12

11

05

08

11

14

15

ESTUDIANTE

COMP1

COMP2

COMP3
Y
COMP4
15

PROM

1
Acua Sthefanny
14
14
15
2
Anchante Harold
3
Antezana Jeanpierre
4
Cceres Soledad
5
Carrin Jimena
6
Cochachn Sheyla
7
Condori Angie
8
Curi Gianela
9
De la Cruz Frank
12
09
07
12
10 Infanzn Elzabeth
11 Llanos Zoheir
12 Lucas Liz
13 Huaman Kiara
14 Machacuay Sara
15 Nez Gianella
16 Orcotoma Yamira
17 Polo Eros
11
12
09
10
19 Purizaca Lizeth
20 Quispe Csar
21 Ros Sebastin
22 Santiago Sebastin
23 Santos Oscar
24 Serafn Lesly
25 Torres Carlos
08
13
13
12
26 Vsquez Diego
27 Ventura Roco
28 Yanqui Yuliza
29 Zambrano Carmen
30 Zea Sandy
Luis Francisco Melndez Ruiz. Blog La Educacin en el Per. Promedios
bimestrales o trimestrales de las competencias. Lima. 25 de Julio de
2014.