NOMBRE

: Katherine Faundz
Yoana Miranda
RAMO

: Ciclo vital II

PROFESORA : Michelle Dimer

FECHA

2004

: 26 de agosto

IDENTIFICACIN DE LA NIA
NOMBRE: Valentina Macarena
CURSO: 3 Bsico
N DE HERMANOS: tercera de cuatro hermanos
NIVEL SOCIOECONOMICO: Su familia es de una situacin promedio
DESCRIPICION DE LA CONDUCTA DE LA NIA:
Valentina al comienzo presenta un poco de incertidumbre al no saber que es lo que
realizar, pero una vez explicitado el trabajo lo comienza a desempear de buena
manera. Comenzando por la ficha de los deseos, en la que no muestra dudas y
realizndola enseguida, sin dificultad. Luego cuando debe colorear el mapa de las
emociones, nos pide aclararle alguna interrogantes con respecto a los colores que
debe utilizar para pintar, pero al decirle que es de libre eleccin, lo realiza con
entusiasmo, de la misma manera que desarrolla las dems actividades. En trminos
generales Valentina realiza las actividades de buena forma es activa y participativa
durante el desarrollo de la dinmica, mostrndose siempre interesada, no presentando
mayores vacilaciones en el desempeo de la tarea.
SNTESIS Y ANAILISIS DEL DESARROLLO DE LA NIA
DESARROLLO FISICO.
La nia presenta un desarrollo acorde a la edad que tiene (ocho aos) ya mantiene un
peso normal a su edad, tiene una elasticidad fsica por lo que asiste una vez por
semana a gimnasia rtmica en el colegio, como actividad extra programtica, tarea que
desempea con mucho agrado , sus juegos ahora son la mayora en donde incluye
actividad fsica por ejemplo, el luche, etc.; la estatura es conforme a su edad () , en
apariencia como forma de vestir es esperada a la edad que tiene, ya que, se viste con
vestidos y zapatos de charol en ocasiones especiales (cumpleaos, fiestas) y el resto
de la semana con ropa infantil como ella dice; En sntesis podemos decir que valentina
tiene un desarrollo fsico que es congruente con su edad.

DESARROLLO EMOCIONAL
El mapa de las emociones lo coloreo de manera uniforme, sinti las diversas
emociones en todos los lugares del cuerpo. En la cabeza ella siente la rabia,
debido a que cambian las expresiones faciales al estar molesto con alguien nos
comenta ella, el cario lo siente en los brazos, ya que para la nia una
manifestacin de mucho cario es un abrazo, la pena la siente en el tronco, por la
cercana al corazn que segn ella es donde se manifiesta. El miedo lo coloreo en
las piernas y pies, a razn de que cuando la asustan o tiene existe alguna que le
genere miedo, sus piernas tiemblan; la vergenza ella la pinto en la cara, porque
ser coloca roja, cuando hay algo que le genere esa emocin, y por ltimo la
alegra, nos comenta que le sale del corazn y que es la emocin mas recurrente
en ella. Cabe resaltar que en si Valentina es una nia bastante tierna, muy alegre
y afectuosa, demostrando esos sentimientos con sus seres ms cercanos.
DESARROLLLO PSICOSOCIAL DE ACUERDO A ERIKSON
De acuerdo a la perspectiva de Erikson la crisis psicosocial en la que se encuentra
valentina quien tiene ocho aos es la laboriosidad V/S inferioridad.
Valentina manifiesta en gran medida la fuerza bsica que es la competencia porque
es capaz de dominar destrezas fsicas como es la gimnasia rtmica y esta actividad es
algo que la satisface completamente porque adems de gustarle mucho en casa a sus
padres les genera mucho orgullo; es capaz de subyugar en la parte acadmica domina
la mayora de sus ramos, y aunque nos confeso que nos le gustaba algunos ramos eso
no quiere decir que no le vaya bien.
En cuanto a la patologa bsica que es la inercia podemos decir que en ella no se le
manifiesta, ya que la inercia se refiere a un complejo de inferioridad y que se describe
que por ejemplo: si Valentina que esta en gimnasia rtmica el primer da de su clase se
hubiera cado y sus compaeros se rean de ella y si ella presentara la patologa
bsica su reaccin habra sido nunca mas volver a ir a esa clase, es como decir si a la
primera no me resulto, no vuelvo a intentarlo; pero valentina es una nia que no se deja
amedrentar por las cosas, lo que se propone lo consigue, la forma en que la patologa
se presenta en valentina es que ella todo lo que hace lo hace con humildad jams
alardea ante sus logros y xitos.

En resumen podemos decir, la nia presenta un ideal porque manifiesta una

laboriosidad buensima pero a la vez tiene una humildad sorprendente porque no es
muy comn a su edad y como desarrolla este equilibrio entre laboriosidad e inferiodad
se da la competencia que es su fuerza bsica que es su virtud.
COMENTARIO PERSONAL (Katherine Fandez)
En lo personal en el

trabajo con nios me siento cmoda, no me cuesta realizar

actividades con ellos, puedo decir que me agradan bastante. De hecho hace ya tres
aos trabajo con nios, en una parroquia, siendo monitora. Por lo que esa actividad me
ha ayudado bastante a poder explotar algunas cualidades que no haba reconocido en
mi, como son el dinamismo y creatividad. Adems de poder vivir el cario y el vinculo
que se puede lograr establecer con los nios, que es una de las experiencias
constructivas en el plano emocional para m.
En lo que a esta actividad particular se refiere, me gusto desarrollarla la encontr
entretenida, no tuve ningn conflicto a la hora de ejecutarla. En trminos generales la
considero positiva creo que me

sirvi como una muy buena instancia para poder

conocer un poco a Valentina, ya que ella se mostr distendida y extrovertida por lo que
facilito an ms el desarrollo de la actividad. De esta forma la actividad resulto ser
agradable tanto para ella, como para nosotras el curso de la dinmica, ya que no fue
larga como el tepsi, por ejemplo, sino que duro un tiempo promedio, tiempo en la nia
se mostr entusiasmada y atenta, por lo realizamos de la mejor manera la prueba.
COMENTARIO PERSONAL (Yoana Miranda)
En lo personal debo empezar por decir que no me siento cmoda trabajando con nios,
de hecho en el primer semestre en el ramo de ciclo vital I debimos realizar dos test con
nios provocndome una ansiedad por no saber como hacerlo, la forma en que deba
interactuar con ellos. Y ahora en ciclo vital II no imagine que tendramos que volver a
tener que realizar alguna actividad con nios y cuando supe que tendramos que
realizar esta actividad no me produjo la misma ansiedad como la primera vez, esta vez
tome una actitud mas positiva. Cuando llevamos a cabo la actividad con Valentina en
primera instancia me anduve incomodando por la incertidumbre y la ansiedad
claramente manifestada por la nia, adems que ella rea, hacia muchas preguntas y
como en un instante queda sola con ella eso me anduvo generando una incomodidad

muy grande; una vez que llego Katherine y comenzamos con la actividad debo decir
que me relaje mucho, me sent cmoda, interactu sper bien con Valentina porque
observaba como ella iba realizando las cosas que se les deca, por su conducta
extrovertida que tiene, y adems de ser una nia que manifiesta mucho cario. Una vez
acabada la actividad pens que despus de todo lo que va de ao y de las actividades
que hemos realizado con nios me ha servido mucho por que encuentro y eso siento
que esta vez me sent muchsimo mas relajada (independiente que una primera
oportunidad me halla sentido incomoda, pero solo fue un periodo corto), aunque sigo
manteniendo mi rea de especializacin seran los jvenes-adultos, pero creo que es
una muy buena oportunidad de uno ir hacindose un persona mas integral, capaz de
afrontar cualquier situacin.

PAUTA DE TRABAJO
FASE SOCIAL
ASPECTOS FAMILIARES DE LA NIA:
Valentina se encuentra la mayor parte del da con su madre y hermanos, ya que su
padre estudia y trabaja, es funcionario de polica de investigaciones, del laboratorio de
criminalistica por lo que debe viajar muchas veces fuera de la ciudad. Entre sus
hermanos y ella no existe mucha diferencia de edad, ya que ellos se siguen por dos
aos de diferencia, las edades fluctan de los 12 aos de Romina, la hermana mayor,
Sebastin con 10 aos, hasta los 5 aos de Sandra, la ms pequea. La relacin con
los padres es buena, debido a que ella es muy extrovertida por lo que existe muy
buena comunicacin entre ella y sus padres, sin tener problemas para contarle lo que
le sucede. En cuanto a la relacin de ella con sus hermanos, con quien ms afinidad
tiene es con Sebastin, ya que es con quien comparte intereses como son los juegos,
caricaturas, deportes.
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD
1) Realizar una aproximacin comprensiva a las caractersticas generales de la Edad
Escolar.
2) Tener una experiencia prctica con un nio en esta etapa del desarrollo

ASPECTOS ESCOLARES
En cuanto a esto podemos mencionar que Valentina es una nia a la que le gusta
mucho el colegio y su rendimiento escolar sobresale por sus notas (Promedio 67). Es
una nia que le agrada el colegio y todas las actividades que se realizan en el, en
cuanto a las materias menciona que le gustan casi todas las asignaturas que tiene en
el colegio le gustan, exceptuando tecnologa, porque dice encontrarla difcil, la que ms
le agrada es matemticas y la realiza con entusiasmo, adems por encontrarla fcil.
En lo que respecta a las relaciones con sus profesores se refiere no tener problemas
con ellos, salvo con un profesor de cursos mayores, ya que nos comenta que le genera
susto, por encontrarlo muy severo. En cuanto a las relaciones con sus pares es por lo
que indagamos son muy buenas, al comienzo nos dijo que era amiga de todo el

curso, luego nos comento tener tres mejores amigas con las que juega, al igual que
con sus dems compaeras, pero siendo a esas tres nias en las que confa y cuenta
cuando algo le ocasiona tristeza o pena.