COLEGIO PEDAGGICO DULCE MARA

MANUAL DE CONVIVENCIA
AO 2014-2015

TITULO I
RESOLUCION RECTORAL

RESOLUCIN RECTORAL: Presente en los folios 141, 142, 143 y 144 del
Libro de Actas con fecha 13 de Septiembre de 2013.
Por la cual se adopta el MANUAL DE CONVIVENCIA para los/las
Estudiantes de Colegio Pedaggico Dulce Mara, institucin aprobada por el
Ministerio de Educacin Nacional (MEN) mediante resoluciones nmeros
3137 Y 3138 del 11 de noviembre de 1993 para primaria y preescolar, 1118
de mayo 18 de 1995 para Bsica Secundaria y 7472 del 19 de noviembre de
1998 para Educacin Media.
El Rector del COLEGIO PEDAGGICO DULCE MARIA, desde una
perspectiva Mariana en cuanto que el Colegio Pedaggico Dulce Mara
busca formar seres humanos que crezcan bajo unos principios que
contribuyan al ejercicio de la tolerancia, como mecanismo indispensable para
vivir en paz, ms all del habitculo cotidiano de los docentes y los alumnos,
ya que desde el amor a Dios educamos en valores espirituales, humanos y
sociales que fortalecen el crecimiento personal y profesional, por lo tanto
considera: Que la Ley General de Educacin 115 de 1994 establece que en
todos las Entidades Educativas( E.E.) del pas debe existir un Reglamento o
Manual de Convivencia que cobije a todos los miembros de la comunidad de
cada Institucin y que el artculo 144 (Funciones del Consejo Directivo) de la
misma Ley, literal C, seala como funcin del Consejo Directivo adoptar el
Reglamento de la Institucin, de conformidad con las normas vigentes.
Asunto que posteriormente fue Reglamentado por los artculos 17 y 23 del
Decreto 1860 de 1994. Por lo anterior, lo cual es un asunto de Ley y por lo
tanto de forzoso cumplimiento, el CONSEJO DIRECTIVO de la I.E. en
reunin del 13 de septiembre de 2013 obrando conforme a las normas
anteriormente citadas.

RESUELVE:

Artculo Primero: Aprobar la reforma al actual Reglamento o Manual de

Convivencia del Colegio Pedaggico Dulce Mara, el cual es el resultado de
un amplio estudio, deliberacin y consenso de los diferentes estamentos que
conforman la Comunidad Educativa(C.E.) en sus niveles: Preescolar,
Primaria y Bachillerato.
Artculo Segundo: Derogar los anteriores Reglamentos o Manuales de
Convivencia Escolar.
Artculo Tercero: Dar a conocer el texto completo del Reglamento o Manual
de Convivencia a toda la C.E. para su interiorizacin y cumplimiento,
publicndolo en la Plataforma del Colegio y editando para la agenda
estudiantil un sumario.
Artculo Cuarto: Este Reglamento o Manual de Convivencia rige a partir del
01 de Enero del 2014.
Dada en Bogot, D.C. a los trece das del mes de septiembre de 2013
____________________________
JACQUELINE SARMIENTO ROBAYO
Rectora

JUSTIFICACION
El Manual de Convivencia es el conjunto de orientaciones ticas y morales,
de normas y criterios establecidos por la Comunidad Educativa (C.E.) del
COLEGIO PEDAGGICO DULCE MARIA, tiene como objetivo contribuir a
la formacin de personas sobre la base del amor al otro, lo que genera as
mismo el respeto al otro, buscando la realizacin personal, donde cada uno
debe aprender a ser responsable, libre y autnomo con la exigencia y la
colaboracin de sus congneres, con el fin de promover y contribuir en la
formacin de un nuevo orden social, un nuevo proyecto de nacin, en la que
todos quepamos sin distingos de ninguna ndole, condicin que nos llevar al
goce de la felicidad en una verdadera paz en Colombia y en el Mundo.
El presente REGLAMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIA como ideal
comn de comportamiento de nuestra Comunidad Educativa (C. E.) ste
debe tener como fin lograr la convivencia en la tolerancia, en la solidaridad,
en el Amor al otro, en la justicia, en el respeto y en la paz para preparar
hombres y mujeres formados integralmente desde las Dimensiones: tica,
Espiritual, Cognitiva, Afectiva, Expresiva Esttica, Corporal y Socio-Poltica.

La convivencia Escolar ser entendida y aplicada en el Colegio Pedaggico

Dulce Mara, a partir del acatamiento de las directrices que sealan la
Constitucin Nacional y la Ley, en concordancia con el llamado presidencial
en cuanto el deber que le asiste a cada colombiano en el forjamiento de su
ser en la consecucin de la verdadera paz a partir del principio y la praxis de
la justicia social, cuyos cimientos y pilares se fundamentan en una educacin
de calidad.
Artculo Primero: EL COLEGIO fue fundado en 1990, e imparte enseanza
formal en los niveles de preescolar, bsica (primaria y secundaria) y media,
labora con calendario A (de febrero a noviembre) en horarios de 6:30 a.m. a
2:30 p.m., de carcter particular y con poblacin mixta, orientado bajo
principios catlicos que sustentan nuestra filosofa y por ello todos los
integrantes de la C.E. debern asimilar con profundo respeto estos principios
y mandatos; la divulgacin de stos es una de las preocupaciones
fundamentales del COLEGIO.
Pueden ingresar quienes deseen hacer sus estudios con seriedad,
consagracin y espritu catlico, sin discriminacin alguna por motivos
sociales, econmicos, polticos o religiosos siempre y cuando los aspirantes
cumplan los requisitos bsicos con lo establecido en la Constitucin
Nacional, el Ministerio de Educacin Nacional (MEN). y el presente Manual
de Convivencia.
Sus sedes estn ubicadas en Colombia municipio de Bogot, D.C.
Departamento de Cundinamarca en la localidad (11) de Suba en las
siguientes direcciones: Sede campestre en la Tv 127 C 139B 48 y Sede
Administrativa Tv 127C No. 139 -13 Barrio Sabana de Tibabuyes; en la Av.
KRA. 118 No. 138A 03; en la Av. KRA 118 No.137A- 25 y en la Av. KRA.
118 No. 136- 17-25 en KR 111 BIS 136A- 08- 12 Barrio Villa Mara.

FUNDAMENTOS LEGALES
Son fuentes legales para la elaboracin y adopcin del Reglamento-Manual
de Convivencia del Colegio Pedaggico Dulce Mara las siguientes:
1. La Constitucin Poltica de Colombia de 1991. Ttulo I De los principios
fundamentales.
2. Declaracin de los Derechos del Nio: Ley 12 de Enero 22 de 1991.
3. Cdigo de la Infancia y la Adolescencia: Ley 1098 de Noviembre 8 de
2006
4. Nueva Ley General de Educacin: Ley 115 de 1994, Artculos 73, 97 y
144.
5. Decreto 1860 de Agosto de 1994.

6. Decreto 1290 de 16 de Abril de 2009

7. Ley 200 de Agosto de 1995.
8. Manual de Convivencia que rige hasta la fecha.
9. ltimos fallos de la Corte Constitucional sobre aspectos relacionados con
la educacin.
10. Ley 1620 de 2013 Sistema de Convivencia Escolar.
11. Decreto 1965 que reglamenta la ley de Convivencia.

PRINCIPIOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

Educacionismo: La educacin es la nica alternativa que tiene una sociedad
para garantizar el crecimiento de sus integrantes. En esa medida
concebimos la educacin como medio para mejorar la calidad de vida, no
slo desde la posibilidad para acceder a la informacin y al conocimiento
sino como recurso para garantizar la formacin integral del ser humano.
Autonoma: La capacidad de reconocer las implicaciones de nuestras
decisiones y actuar con un criterio propio sin desconocer que al pertenecer a
una sociedad somos interdependientes; es lo que nos constituye como
personas autnomas, condicin esencial para el proyecto del Dulce Mara.
Alteridad: Identificar en los dems la posibilidad para desarrollar el proyecto
de vida personal, permite no slo superar esquemas de convivencia egostas
sino que facilita la construccin de pautas en los que el respeto por la
diferencia se traduce en el dilogo de las personas, garantizando as una
interaccin en equidad donde se rescata el potencial que tiene el conflicto.
Trabajo en equipo: Validar los intereses colectivos y reconocer que existen
prioridades por encima de la realidad personal, se convierte en el insumo
necesario para garantizar una verdadera participacin que ha de posibilitar el
alcance de objetivos estratgicos y materializar los proyectos para mejorar
las condiciones de cualquier sociedad
Innovacin y creatividad: Las constantes demandas sociales exigen da tras
da respuestas acordes con nuevas realidades; en esa medida, auspiciar el
pensamiento lateral y creativo no slo le posibilita a las personas una
relacin ms amigable con su entorno sino que le permite ser protagonista
responsable de sus actos como fundamento para su proyecto de vida. La
pertinencia de nuestros actos depende de la manera cmo se concibe la
realidad y cmo se hace la abstraccin en nuestras mentes, de ah la
importancia del desarrollo de nuevos paradigmas acordes con las exigencias
del entorno.

TITULO II
CONFORMACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA,
CAPITULO 1
LA INSTITUCION
El COLEGIO PEDAGGICO DULCE MARIA desde el amor a Dios educa
en valores espirituales, humanos y sociales que fortalecen el crecimiento
personal y profesional, formando lderes para un mejor modo de vida y
desempeo laboral mediante un currculo con nfasis en tecnologa e
informtica.
Contamos desde el ao 2006 con una certificacin de calidad por ICONTEC
en la norma ISO 9001 como garanta del mejoramiento continuo de nuestros
procesos educativos y administrativos.
Somos una institucin educativa (I.E) en permanente proceso de
actualizacin que aplica la Pedagoga Conceptual teniendo en cuenta la
Triada Humana, la Teora de las Seis Lecturas y el Hexgono Pedaggico;
con el apoyo del Modelo Socio-cognitivo para fortalecer los procesos de
enseanza-aprendizaje a travs de la construccin de ambientes
significativos y el liderazgo proactivo.
Propendemos por el uso adecuado del tiempo libre desarrollando actividades
como: banda marcial, porras, orquesta, coro, danzas y escuelas deportivas;
promoviendo de esta forma la integralidad
y liderazgo de nuestros
estudiantes. As mismo, el programa de Bienestar Estudiantil proporciona
orientacin, asesora de tareas y refuerzo escolar.
Nuestra innovacin pedaggica se implementa a travs del Sistema de
Aprendizaje Interactivo, los proyectos de inclusin Necesidades Educativas
Especiales(N.E.E)., extra edad, resolucin pacfica de conflictos en el aula a
partir del dficit afectivo; y la sistematizacin de experiencias significativas.
Ofrecemos una media vocacional articulada con el Sena, apoyada en
alianzas con otras instituciones; que permite la certificacin de competencias
laborales con titulacin tcnica y tecnolgica en las siguientes reas:
Software, Mercadeo, Turismo, Cocina, Diseo Industrial, Enfermera y
Operaciones Contables; posibilitando as, la vinculacin de nuestros
egresados a la educacin superior y al sector productivo.

CAPITULO 2
DIRECCIONAMIENTO ESTRATGICO
Para el ao 2016 seremos una I.E. con amplio reconocimiento en Bogot,
lder en gestin e innovacin pedaggica, con aplicacin de tecnologas de la
informacin y la Comunicacin, y con el preescolar bilinge; que desarrollar
competencias acadmicas y laborales promoviendo en nuestros estudiantes
el ingreso a la educacin superior y al mundo productivo.

VALORES
AMOR : Actitud que expresa la esencia humana y le permite a las personas
vivir con sentido, tener como ideal el bien comn, el perfeccionamiento
propio y el de los dems haciendo parte de una comunidad con
programacin para alcanzar los objetivos y metas trazadas.
LIDERAZGO PROACTIVO: Capacidad de ensear, guiar, actuar y promover
el bien social con responsabilidad de s mismo, con actitud de cambio como
fuente de trabajo y de iniciativa en las soluciones.
SOLIDARIDAD: Capacidad para sentir las necesidades del otro y adelantar
acciones para la solucin de las mismas. Implica disposicin, apoyo y trabajo
mancomunado Compartir.
HONESTIDAD Y COMPROMISO: Actuar correctamente reconocimiento
objetivo de la realidad, en el que se evidencia el respeto por los dems y por
s mismo.
CORTESIA: Normas de Comportamiento humano basado en los buenos
modales y los buenos hbitos para el xito en las relaciones interpersonales.

Educacionismo: La educacin es la nica alternativa que tiene una

sociedad para garantizar el crecimiento de sus integrantes. En esa medida
concebimos la educacin como medio para mejorar la calidad de vida, no
slo desde la posibilidad para acceder a la informacin y al conocimiento
sino como recurso para garantizar la formacin integral del ser humano.
Autonoma: La capacidad de reconocer las implicaciones de nuestras
decisiones y actuar con un criterio propio sin desconocer que al pertenecer a

una sociedad somos interdependientes; es lo que nos constituye como

personas autnomas, condicin esencial para el proyecto del Dulce Mara.
Alteridad: Identificar en los dems la posibilidad para desarrollar el proyecto
de vida personal, permite no slo superar esquemas de convivencia egostas
sino que facilita la construccin de pautas en los que el respeto por la
diferencia se traduce en el dilogo de las personas, garantizando as una
interaccin en equidad donde se rescata el potencial que tiene el conflicto.
Trabajo en equipo: Validar los intereses colectivos y reconocer que existen
prioridades por encima de la realidad personal, se convierte en el insumo
necesario para garantizar una verdadera participacin que ha de posibilitar el
alcance de objetivos estratgicos y materializar los proyectos para mejorar
las condiciones de cualquier sociedad
Innovacin y creatividad: Las constantes demandas sociales exigen da
tras da respuestas acordes con nuevas realidades; en esa medida, auspiciar
el pensamiento lateral y creativo no slo le posibilita a las personas una
relacin ms amigable con su entorno sino que le permite ser protagonista
responsable de sus actos como fundamento para su proyecto de vida. La
pertinencia de nuestros actos depende de la manera cmo se concibe la
realidad y cmo se hace la abstraccin en nuestras mentes, de ah la
importancia del desarrollo de nuevos paradigmas acordes con las exigencias
del entorno.
POLTICA DE CALIDAD
El Colegio Pedaggico Dulce Mara forma en valores al estudiante, con
excelente desempeo acadmico en evaluacin interna, externa y aspectos
convivenciales, basado en la mejora continua y en los procesos de reas de
Gestin; garantizando la satisfaccin del cliente reflejada en el acceso y
permanencia de los estudiantes, promoviendo su ingreso a la educacin
superior y al mundo productivo.
TITULO III
ADMISIONES Y MATRICULAS
CAPITULO 1
REQUISITOS DE ADMISION
ARTICULO 1. La admisin es el acto por el cual el COLEGIO PEDAGOGICO
DULCE MARIA selecciona a los estudiantes que en forma voluntaria solicitan

inscripcin y a quienes previo cumplimiento de los requisitos establecidos por

este Manual, se les aprueba y admite en los grados que la Institucin ofrece.
ARTICULO 2. Para ser admitido y consecuencialmente ser parte integral de
la C.E. se debe cumplir con los requisitos y procedimientos que se enumeran
a continuacin:
a)
Presentarse en la hora y fecha sealada por la Institucin, para recibir
informacin sobre el Proyecto Educativo Institucional ( PEI) de la institucin y
presentar los documentos, promedios acadmicos y dems establecidos
para solicitar y adquirir el formulario de inscripcin.
b)
Cancelar el valor del formulario en el lugar y fechas establecidas
previamente.
c)
Entregar el formulario debidamente diligenciado junto con los
documentos requeridos.
d)
Presentar y aprobar las pruebas de admisin y aptitud exigidos por la
Institucin
e)
Asistir a las reuniones junto con sus padres y/o acudiente ordenadas
en el proceso de admisin.
f)
Obtener orden de matrcula, de acuerdo a la codificacin del
estudiante.
PARGRAFO UNICO: Para ingresar a Preescolar los/as aspirantes debern
tener como mnimo 3 aos cumplidos. Nios de 2 aos para prvulos.
CAPITULO 2
LA MATRICULA
ARTICULO 3. La matrcula es el acto por el cual el aspirante manifiesta
conocer la normatividad del Manual de Convivencia y por lo tanto mediante
un acto contractual se compromete con su firma a acatar en todo momento y
lugar los principios y normas all consagradas mediante la firma de la misma.
El admitido adquiere la calidad de estudiante desde el momento en que se
legaliza con las firmas del Rector(a), Estudiante, Padres de Familia y/o
Acudiente y Secretara Acadmica.
Con la suscripcin del acta, el estudiante, sus padres y/o acudiente aceptan
todos los principios, objetivos, polticas, valores y normas establecidas por
COLEGIO
y
consagrados
en
este
Manual
de
Convivencia,
comprometindose a acogerlo en su vida y proceso educativo, dndole
cumplimiento en su totalidad.
PARGRAFO 1: Los estudiantes antiguos, previo el cumplimiento de los
requisitos y condiciones establecidas en las normas legales para la

promocin, en el presente Manual de Convivencia, procedern cada ao

lectivo en la fecha y horas sealadas por el COLEGIO a renovar su Matricula
y suscribir el Acta respectiva, junto con el docente, Padres de Familia y/o
Acudiente, la Secretaria y el Rector, del COLEGIO.
PARGRAFO 2: Tanto para los estudiantes nuevos como para los antiguos,
conjuntamente con la suscripcin del Acta de Matricula, debern firmar el
contrato de cooperacin Educativa, l cual hace parte integral de este
Manual de Convivencia.
PARGRAFO 3: Se entiende por estudiantes nuevos aquellos autorizados
para matricularse, seleccionados entre la poblacin estudiantil que no ha
estudiado en el COLEGIO o ha dejado de hacerlo durante un ao lectivo.
PARGRAFO 4: Se entiende por estudiantes antiguos aquellos que han
cursado en el COLEGIO el ao lectivo inmediatamente anterior y han
renovado su matrcula dentro de los plazos fijados por la Institucin
Educativa I.E..

CAPITULO 3
REQUISITOS PARA LA MATRICULA
ARTICULO 4. Tanto para los estudiantes nuevos como los antiguos, los
requisitos para su Matricula son siguientes:
a)
Haber sido admitido y/o presentar la autorizacin de matrcula
b)
Asignacin de cdigos para pagos de matrcula y recibos de
consignacin.
c)
El estudiante debe presentarse junto con sus padres y/o acudiente en
la fecha y hora sealada por el COLEGIO.
d)
Presentar los certificados de notas con aprobacin del grado(s)
anterior(es) al cual aspira; en original y debidamente autenticados, su
documento de identidad en original y copia, el Registro Civil de Nacimiento,
certificado mdico reciente, paz y salvo expedido por el Colegio, fotocopia
del carn de afiliacin a una Entidad Promotora de Salud ( EPS) o Sistema
de Potenciales beneficiarios para programas sociales (SISBEN) y para los
estudiantes de pre escolar y primaria copia del carn de vacunas.
e)
Presentar los Recibos de Matricula y otros costos educativos con
fecha de trmites actuales, legalmente establecidos y que las partes
acordaron en el momento de suscribir la Matricula, adems presentar el paz
y Salvo expedido por el COLEGIO donde curs el ltimo ao, si es nuevo, y
el del Colegio Pedaggico Dulce Mara, si es antiguo.
f)
Firmar el Contrato de Cooperacin Educativa original y copia.

PARGRAFO UNICO: De acuerdo con el Decreto 1290/09 Artculo 17:

Cuando la constancia de desempeo reporte que el estudiante ha sido
promovido al siguiente grado y se traslade de un establecimiento educativo a
otro, ser matriculado en el grado al que fue promovido segn el reporte. Si
el establecimiento educativo receptor, a travs de una evaluacin
diagnstica, considera que el estudiante necesita procesos de apoyo para
estar acorde con las exigencias acadmicas del nuevo curso, debe
implementarlos.
ARTICULO 5. CLASES DE MATRICULAS - La Matricula podr ser:
a) Ordinaria: si se efecta en los plazos y fechas sealados por el COLEGIO
en armona con las ordenadas por las Autoridades Educativas para el
calendario A
b) Con Compromiso Pedaggico: Como medida disciplinaria de conformidad
a lo ordenado en el artculo 50 de este Manual de Convivencia.
c) Extraordinaria: aquella que se efecta fuera del tiempo establecido.

CAPITULO 4
DE LA ADMISION, MATRICULA, PERDIDA DE LA CALIDAD DE
ESTUDIANTE Y CANCELACIN DEL CONTRATO DE COOPERACION
EDUCATIVA

ARTICULO 6. SON CAUSALES PARA LA PRDIDA DE LA CALIDAD DE

ESTUDIANTE:
a)
Cuando as lo determine una medida acadmica, formativa,
disciplinaria o de prevencin sanitaria de manera temporal o permanente de
acuerdo con el presente Manual.
b)
Por retiro voluntario del Estudiante, por voluntad de sus padres y/o
Acudiente, durante el ao escolar o al finalizar el mismo, no haciendo uso de
la renovacin dentro de los trminos establecidos por el COLEGIO
PEDAGOGICO DULCE MARIA, caso en el cual el COLEGIO queda en
libertad para disponer del cupo.
c)
Cuando se compruebe falsedad en la informacin y documentacin
presentada para ingresar al COLEGIO.

10

ARTICULO 7. CANCELACION DEL CONTRATO DE COOPERACION

EDUCATIVA: El COLEGIO PEDAGOGICO DULCE MARIA dar por
cancelado el Contrato de Cooperacin Educativa cuando:
a)
Ha perdido la calidad de Estudiante.
b)
Un estudiante despus de realizar todo el proceso disciplinario
consagrado en este manual, no logre corregir la situacin problema y esta se
repita, de tal manera que afecte negativamente su formacin integral y a los
dems compaeros o su convivencia con otros y previo concepto emitido por
el Comit de Convivencia presentado ante la Rectora, quin evaluar dicho
informe y el cumplimiento de dicho proceso; determinando su remisin al
Consejo Directivo o la firma de un compromiso pedaggico de comn
acuerdo con las partes
c)
Cuando un estudiante se ve involucrado en situaciones relacionadas
con el porte, consumo y venta de sustancias psicoactivas y licor o el porte,
venta y/o uso de armas corto punzantes o blancas.
PARGRAFO UNICO: Una vez establecida la participacin del estudiante en
cualquier situacin debe ser informada a las autoridades competentes, as
como tambin debe ser remitido a una Institucin que le brinde ayuda para
superar esta dificultad (costos a cargo de los Padres y/o Acudiente del
estudiante que los requiera). Hasta cuando el proceso de rehabilitacin o
adaptacin sea recuperado, el COLEGIO puede suspender el Contrato de
Cooperacin Educativa, en forma definitiva o temporal, con el compromiso de
reactivarlo en el momento que el estudiante demuestre que supero esta
situacin.
d)
Cuando a un estudiante, despus de realizrsele el debido proceso
se le comprueban: Vnculos, nexos o tratos con grupos de pandillas o
delincuenciales que irrumpen con la armona institucional.
e)
Participan como autores intelectuales y/o materiales, de agresin
fsica y emocional a terceros (Estudiantes, docentes, padres de familia,
personal de apoyo, servicios generales)
En cada uno de los casos referidos, se notificara en forma oral y escrita a los
padres de familia y/o acudientes sobre el seguimiento llevado a cabo con los
estudiantes, orientndolo acerca de los correctivos a seguir.

CAPITULO 5
SERVICIOS Y COSTOS EDUCATIVOS Y OTROS COBROS PERIODICOS

ARTICULO 8. De conformidad con La Ley 115 de 1994 y dems normas

concordantes y lo aprobado por el Consejo Directivo para el ao lectivo, LAS

11

MATRICULAS Y PENSIONES se establecern de acuerdo a los lineamientos

que expida el Ministerio de Educacin Nacional y que son las aprobadas
mediante resolucin de costos expedida por la Secretara de Educacin
Distrital.
PARGRAFO 1: De acuerdo a la categorizacin establecida a nivel
institucional, aprobada en reunin de Consejo Directivo, enviada y avalada
por la Secretaria de Educacin.
PARGRAFO 2: Se entiende por tarifa anual el valor de la Matrcula y las
pensiones, correspondientes a los diez meses del ao escolar para cada uno
de los grados ofrecidas por el COLEGIO.
PARGRAFO 3: El valor de la matrcula ser igual a la dcima parte del valor
anual y el 90% restante se dividir en diez cuotas (pensiones) iguales
pagaderas durante los cinco primeros das de cada mes.
PARGRAFO 4: Cobros peridicos: son la suma que pagan peridicamente
los Padres y/o Acudiente que voluntariamente lo hayan contratado tales
como transporte.
PARGRAFO 5: Otros Cobros Peridicos: son las sumas que se pagan por
servicios del establecimiento tales como: Certificados, constancias, derechos
de grado, salidas pedaggicas, carn, agenda, Mdulos de Aprendizaje,
sistematizacin de notas Segn lo autorizado por el Consejo Directivo y los
entes reguladores en la respectiva Resolucin de Tarifa educativa.
ARTCULO 9: POLITICAS DEL SERVICIO EDUCATIVO: De acuerdo con
los preceptos legales y jurisprudenciales vigentes, las condiciones
determinadas en el contrato de prestacin de servicios educativos (o de
cooperacin), y las pautas propias de la institucin, nos permitimos
informarles, las polticas bajo las cuales se rige el sistema de pagos del
servicio educativo.

CAPITULO 6
PREMISAS GENERALES

El valor subsidiado es voluntario amera liberalidad y se puede levantar

en cualquier momento por la institucin

Las pensiones deben ser canceladas del 1 al 10 de cada mes

Los pagos deben efectuarse en el banco que el colegio le asigne para

tal fin, respetando la referencia asignada al estudiante por la institucin.

12


Como prueba de la cancelacin de la obligacin, solo tendr validez el
recibo de consignacin original ante EL BANCO, y que corresponda con la
referencia del estudiante.

Para la expedicin de cualquier documento, certificacin y/o reserva

del cupo de matrcula para el nuevo perodo, el padre de familia o acudiente
deber encontrarse a paz y salvo por todo concepto con la Institucin.

Cuando un padre de familia y/o acudiente se encuentre en mora en el

pago de las mensualidades, cualquier pago que efecte ser abonado a la
deuda pendiente, no al mes que efecte el pago.

CAPITULO 7
POLITICAS SOBRE PAGOS

Los padres de familia o acudientes que deseen cancelar la totalidad

del valor del contrato de prestacin de servicios educativos, tendr un
descuento del 5%.

Quien desee pagar un semestre adelantado tendr un descuento del

4%

Los pagos efectuados entre el 11 y 30 de cada mes, tendrn un

recargo por extemporaneidad de $10.000 mensuales.

El padre de familia que incurra en mora de 60 das, ser reportado a la

central de riesgos con el respectivo bloqueo en los sectores financiero,
comercial y educativo a nivel nacional.

El padre de familia y/o acudiente que incurra en mora de 90 das ser

remitido a la oficina de recaudo jurdico.

Cuando el padre de familia y/o acudiente de los alumnos de grado 10

y 11 incurra en mora de 90 das, sus acudidos no sern admitidos en la
institucin hasta tanto la obligacin no se haya cubierto.

LOS DIRECTOS BENEFICIARIOS DEL CUMPLIMIENTO EN LOS

PAGOS, SON SUS HIJOS, YA QUE EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DE
LA INSTITUCIN (FORMACIN, CALIDAD EN LA EDUCACIN. ETC)
DEPENDE DEL NORMAL FLUJO DE INGRESOS.
Estas polticas han sido creadas pensando en el bienestar de nuestros
alumnos, por esto un buen manejo de crdito educativo, ser el paso para
lograr sacar adelante nuestro proyecto educativo. Su colaboracin es muy
importante.

CAPITULO 8
OTROS SERVICIOS Y COSTOS

13

DE SALIDAS PEDAGOGICAS Y CONVIVENCIAS - Por ser actividades

formativas y de carcter pedaggico, el costo depende de la distancia,
duracin y lugar en que se efecte. Este pago se har con antelacin a la
salida.
DE LABORATORIOS Y BIBLIOTECA - Son aulas especializadas donde el
estudiante verifica y aplica los conocimientos tericos adquiridos. La
prestacin de estos servicios no tiene costo alguno pero, los daos
ocasionados en los mismos sern cancelados por los usuarios.
ARTCULO 10: El reglamento para el uso del laboratorio y la biblioteca hacen
parte integral de este manual.
REGLAMENTO INTERNO DE BIBLIOTECA
a)

HORARIO: La Biblioteca presta sus servicios de:

Lunes a Viernes de 6:30 a.m. a 12:00 m. y de 12:40 A 4:30p.m.

Sbados de 8:00 a.m. A 12:00 m.
b)
SERVICIO A ESTUDIANTES: El prstamo de libros, se realizara
presentando el respectivo carne estudiantil.
Los estudiantes podrn solicitar libros para trabajar en clase con la
autorizacin del docente, la devolucin se har en horas de no clase.
Para el prstamo de libros a domicilio se pueden solicitar una cantidad
mxima de dos libros, uno por cada ejemplar, con plazo de dos das. En
caso de No realizar la devolucin en el plazo establecido, se cobrar una
multa de $ 500.oo por cada ejemplar y cada da de incumplimiento. S el
libro se pierde el estudiante deber reportar la perdida y firmara un
compromiso de reposicin y devolucin del libro. De lo contrario no se
firmara el respectivo PAZ Y SALVO por parte de Coordinacin.
Para el prstamo de material didctico y audiovisual, se debe hacer
nicamente con autorizacin del Docente, para uso exclusivo del Colegio
(dentro de las aulas de clase y en los horarios establecidos). No se presta
material audiovisual para llevar a casa.
c)
SERVICIO A LOS DOCENTES: Al iniciar el ao escolar los docentes
pueden solicitar la cantidad de libros que necesitan para el ejercicio de su
labor los cuales debern devolver al salir a Vacaciones (durante los dos
recesos acadmicos). Pueden solicitar libros y material didctico durante la

14

jornada de clases con el compromiso de devolverlo inmediatamente termine

sus actividades.
Para el prstamo de Material Institucional como: Banderas, Himnos,
Escudos, manteles, bandejas, y ayudas audiovisuales como: TV, DVD,
VHS, Grabadoras, Proyector de acetatos, video Beam, se debe hacer con
anterioridad (mnimo un da); con el fin de revisar el material que se va a
prestar.
Los docentes pueden solicitar el prstamo de las salas de Video y/o Lectura
con anterioridad; en caso de estar disponible en la hora de clase o actividad
se podr prestar, diligenciando el formato de solicitud. Es responsabilidad del
docente dejar la sala organizada y en buen estado. Si ocurriese algn dao
al mobiliario el docente deber informar a la bibliotecloga, para establecer la
sancin o correctivo correspondiente.
Los docentes deben responder por los libros y dems material prestado, si
ocurre alguna perdida se deber hacer la reposicin del libro o material, de lo
contrario no se expedir el respectivo paz y salvo por parte de la biblioteca.
d)

RECOMENDACIONES Y SUGERENCIAS

Ser cordial, emplear normas de cortesa y conservar un excelente

comportamiento.
Asistir nicamente en el horario indicado y siguiendo las normas
establecidas.
Portar el carne de la Institucin y utilizarlo para la solicitud de material
de Biblioteca
Solicitar orientacin de la bibliotecaria cuando no tiene claro el texto a
consultar.
En el momento de recibir el material revisar que se encuentre en buen
estado, de lo contrario comunicar a la persona encargada cualquier anomala
o dao.
Tratar adecuadamente los fondos disponibles, no rayar o arrancar las
pginas
Firmar la ficha de prstamo en el momento de realizar la devolucin
del material solicitado.
Regresar en forma oportuna y en buen estado el material solicitado.

15

Mantener el silencio, en caso necesario manejar un tono de voz bajo,

para no interrumpir.
No consumir alimentos y bebidas, mientras se est dentro de este
recinto o se est manipulando algn tipo de material.
La sala de lectura y de videos debe permanecer en completo orden,
cuidando el mobiliario y dems enceres que se encuentren en ella, ya que
los daos ocasionados debern ser pagados.
DEPORTES: Los estudiantes tienen la oportunidad de intensificar su
formacin deportiva bajo la direccin de Docentes especializados. Se ofrecen
4 modalidades, ftbol y micro-ftbol; baloncesto; voleibol; y porrismo, sin
costo alguno en la preparacin tcnica. Los padres deben asumir el costo de
los uniformes y comprometerse con el reglamento y horarios de
entrenamiento.
Quien desee participar en alguna de las anteriores disciplinas, lo puede
hacer, siempre y cuando tenga permiso escrito de sus padres y se
comprometa a cumplir el reglamento interno de los mismos y estar al da con
todas las asignaciones acadmicas.

CAPITULO 9
REGIMEN ACADEMICO CURRICULAR

ARTICULO 11. DEL CALENDARIO ESCOLAR El COLEGIO

PEDAGOGICO DULCE MARIA desarrolla sus actividades de acuerdo con las
normas vigentes expedidas por el Ministerio de Educacin para el calendario
A.
PARGRAFO UNICO: ACTIVIDADES - El COLEGIO durante el primer mes
de actividades dar a conocer a los estudiantes, padres de familia y/o
acudiente la programacin General de actividades para el ao lectivo
(acadmicas y formativas); adems efectuar reuniones por grupos con
carcter obligatorio en las cuales se explicar lo concerniente al currculo,
evaluaciones, promociones, derechos, deberes, y dems aspectos
contemplados en este manual.
ARTCULO 12: LA ADMINISTRACIN Y EL CURRICULO - La enseanza
impartida por el COLEGIO en sus diferentes reas y niveles encaja dentro de
lo normado por el Ministerio de Educacin Nacional, la Secretaria de
Educacin de Bogot D.C. y dems autoridades educativas en lo relacionado

16

con fines del sistema educativo; planes de estudio; componentes y

caractersticas de los programas curriculares; organizacin y distribucin del
tiempo de trabajo escolar; evaluaciones y promociones, y en todos los dems
aspectos regulados por dichas autoridades y no contemplados en este
Manual.

TITULO IV
DERECHOS Y DEBERES
CAPITULO 1
DERECHOS DE LOS/LAS ESTUDIANTES

ARTCULO 13: Las personas que se encuentran en calidad de estudiante,

gozan de todos los derechos consagrados en la Constitucin Nacional,
Cdigo del Menor, en la Ley general de Educacin y dems normas
concordantes adoptados en ste Manual de Convivencia. Participa en la
elaboracin, ejecucin, control, evaluacin y dinamizacin del Proyecto
Educativo Institucional (PEI), a enriquecerse con la formacin humana,
acadmica y pedaggica que se le brinda, para afianzar su crecimiento en
valores y llegar a ser el hombre nuevo que la sociedad requiere. Estos DH
son ejercitados directamente por el estudiante o a travs de su representante
legal (Padres de Familia y/o Acudiente).
1.

EN EL ASPECTO FORMATIVO:

a)
Ser tratado en todo momento y por todos los miembros de la
Comunidad Educativa con dignidad, respeto, y sin discriminaciones de
ninguna ndole y en caso de ser sancionado ser tratado sin desprecio,
subestimacin, inflexibilidad e intimidacin. SEGN LEY 162O D,H.S.R.
b)
Ser educado en los valores del respeto, responsabilidad, tolerancia,
honestidad, amor y liderazgo, con plena conciencia de que debe consagrar
sus energas y aptitudes, al servicio de los dems, especialmente, de los ms
necesitados.
c)
Ser escuchado cuando requiera una explicacin y a que su justo
reclamo sean atendidos oportunamente por la instancia competente y dentro
de los plazos establecidos por este Manual.
d)
Expresar, examinar y conciliar con toda libertad sus inquietudes,
opiniones, ideas y conocimientos, dentro del debido respeto a la conviccin
ajena, tolerancia, comprensin, principios y objetivos del COLEGIO y
mediante el procedimiento de reglas de debate y peticin.
e)
Ser atendido, escuchado y aconsejado por los distintos estamentos
que conforman la Comunidad Educativa, siguiendo el conducto regular

17

establecido por la institucin, en las dificultades que se les puedan presentar

en su vida cotidiana.
f)
Aprovechar y enriquecerse con la formacin pedaggica, acadmica,
espiritual y/o humana que brindan de sus profesores; para afianzar su
crecimiento personal en valores, y as, puedan llegar a ser el hombre o la
mujer nuevo (a) que la Patria y la Sociedad tanto requieren.
g)
Disponer de oportunidades para su desarrollo fsico, mental, espiritual,
y social.
h)
Participar activamente en la organizacin, realizacin y evaluacin de
las actividades curriculares y extracurriculares que busquen su formacin
integral.
i)
A ejercer el Derecho de Peticin consagrado en la Constitucin
Nacional, de igual forma a formular sus quejas, reclamos, sugerencias, entre
otros, al estamento pertinente segn; lo orienta el conducto regular, que
deben ser resueltas dentro de los trminos fijados dentro del presente
Manual.
j)
A utilizar adecuadamente los recursos y servicios con que cuenta la
Institucin tales como enfermera, biblioteca, sistemas, medios audiovisuales,
tienda escolar, campos deportivos, laboratorios, entre otros.
k)
A recibir las clases y dems servicios educativos en condiciones de
higiene, salubridad y seguridad que garanticen al mximo la preservacin de
su integridad.
l)
A obtener su identificacin como estudiante del COLEGIO, mediante
el carn estudiantil respectivo.
m)
A disfrutar del descanso, del tiempo libre, de la recreacin razonable y
del periodo de vacaciones respetando, los derechos de los dems, segn lo
establecido en La Ley.
n)
Presentar sus descargos con cultura y cortesa, siendo escuchado y
orientado en aquellos casos de conflicto que perjudiquen la integridad fsica
moral o su situacin acadmica y/o disciplinaria, para esto debe utilizar el
conducto regular establecido en este Manual.
o)
Recibir de sus profesores el buen ejemplo manifestado en la
idoneidad, puntualidad y buen manejo del sistema educativo, integral que
garantice el aprendizaje y la formacin en valores.
p)
Ser guiado en su proceso formativo por Docentes que cumplan a
cabalidad con sus deberes profesionales, la filosofa del COLEGIO y los
principios de la Educacin Integral.
q) Ser respetado en su orientacin sexual sin ser discriminado por ningn
miembro de la comunidad educativa segn lo expuesto en la ley 1620 con
respecto a la comunidad L.G.T.B.I. (lesbianas, gays, transgeneristas,
bisexuales e intersexuales.
B) EN EL ASPECTO ACADEMICO:
a)
Ser asesorado por los docentes en el desarrollo de las actividades
curriculares dentro y fuera del horario de clase, pero dentro de la jornada
escolar.

18

b)
Gozar de un ambiente de orden, silencio, trabajo en la investigacin y
procesos pedaggicos que permitan la concentracin necesaria para un
ptimo aprendizaje.
c)
Recibir educacin integral de acuerdo con los campos del
conocimiento, principios, objetivos, polticas educativas (misin y visin) y
perfil del estudiante, en el marco de la pedagoga que orientan los
fundamentos institucionales.
d)
Recibir las clases, en el tiempo previsto dentro horario de acuerdo con
el modelo pedaggico y la programacin del COLEGIO, conforme a la
legislacin vigente.
e)
Solicitar a los profesores las explicaciones necesarias tendientes a
comprender las dificultades que encierran cada una de las asignaturas y
apoyo a estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE)
f)
Exigir la preparacin adecuada y la utilizacin de material de apoyo
didctico y / o acadmico necesario para el desarrollo de las clases y las
necesidades de los nios.
g)
Contar con una distribucin adecuada y gradual de trabajos, tareas,
talleres y evaluaciones dentro de un cronograma previamente establecido
por el docente o la Institucin.
h)
Presentar la excusa respectiva al Coordinador de la seccin (con
copia a la carpeta de asistencia del grado) cuando haya faltado a clase (el
mismo da que regrese) y acordar junto con l y los Docentes en un trmino
de tres das hbiles, las fechas para cumplir con las tareas, informes y
evaluaciones dejadas de presentar, durante su ausencia.
i)
Conocer los resultados de sus evaluaciones, pedir aclaraciones y
solicitar respetuosamente que sean modificados aquellos que no
correspondan a la realidad, por motivo de error, de omisin, o de cualquier
otra razn que as lo amerite o lo justifique, antes que los profesores las
consignen en los libros reglamentarios.
j)
Solicitar que se le respeten sus calificaciones y no se le afecte
acadmicamente cuando su comportamiento no sea acorde con este
Manual.
k)
Conocer al inicio de cada grado los contenidos curriculares, logros o
indicadores de logros para cada una de las reas, identificando los
programas, objetivos, actividades y formas de evaluacin de cada una de las
asignaturas acordes a las condiciones de los estudiantes.
l)
Solicitar certificados y constancia con las normas que el COLEGIO y el
Ministerio de Educacin Nacional tengan establecidas para su expedicin
siempre y cuando se encuentre a paz y salvo por todo concepto con el
COLEGIO, como as se dejo consignado en el contrato de Cooperacin
Educativa.
m)
A ser evaluado ntegramente de acuerdo con los criterios establecidos
por la legislacin vigente y la normatividad interna del COLEGIO, solicitando
que el COLEGIO los mantenga en un alto nivel.

19

n)
A solicitar y recibir oportunamente informacin pertinente sobre su
situacin acadmica y disciplinaria
o)
En caso de error en los Informes acadmicos, presentar el reclamo
correspondiente por escrito en un trmino no superior a tres das hbiles,
ante la Coordinacin Acadmica.
p)
Optar segn su espritu emprendedor si as lo desea, por la lnea de
Bachiller Tcnico en Gestin Empresarial al finalizar el grado noveno.
C.

EN EL ASPECTO PARTICIPATIVO:

a)
Elegir y ser elegido para cargos de representacin ante los
organismos legtimamente constituidos en el COLEGIO, independientemente
de su condicin siempre y cuando haya procedido de acuerdo a las normas
de este Manual, a los valores humanos y el pleno cumplimiento de todos los
requisitos, de conformidad con lo establecido por la Ley General de
Educacin y el Proyecto Educativo Institucional (PEI).
PARGRAFO UNICO: Los cargos de representacin:
Por el consejo de estudiantes, en calidad de estudiantes de ltimo
grado, para ser representante al Consejo Directivo.
Por el cuerpo estudiantil, en calidad de estudiante de uno de los dos
ltimos grados (10 y 11) como personero estudiantil.
Por cada grado, en calidad de vocero de su curso, para representarlo
ante el consejo de estudiantes
b)
Presentar a travs del personero estudiantil proyectos encaminados a
la bsqueda, concentracin, planeacin, ejecucin y evaluacin de las
actividades y acciones de los proyectos y planes: acadmicos, culturales,
sociales y deportivos que se consideren pertinentes dentro del proyecto
educativo institucional tramitndose as su estudio, para la aprobacin por
parte del consejo Directivo.
c)
Representar al COLEGIO en los eventos para los cuales sea elegido,
de acuerdo con las bases reglamentarias de cada uno de ellos, considerando
su buen desempeo acadmico y/o disciplinario en todo momento,
evidenciando la formacin integral adquirida.
d)
Participar activamente en las actividades que se adelanten para el
xito de los programas de Educacin Sexual, Ecologa, Tiempo Libre,
Participacin y Democracia y dems programas del COLEGIO y manifestar
sus iniciativas (aportes o sugerencias) sobre este aspecto.

20

CAPITULO 2
DEBERES DE LOS/LAS ESTUDIANTES
ARTCULO 14: SON DEBERES DEL ESTUDIANTE LOS SIGUIENTES:
A.

EN EL ASPECTO GENERAL.

a)
Acoger y divulgar la filosofa, los valores y principios que fomenta la
I.E. dentro del marco de las buenas costumbres, con el propsito de adquirir
el derecho a disfrutar al mximo, del respeto de los diferentes estamentos del
COLEGIO.
b)
Reconocer y respetar en los dems, los mismos derechos exigibles
para s mismo.
c)
No abusar de sus propios derechos.
d)
Ser honorable, de recto proceder, solidario, honesto, respetuoso,
tolerante, responsable, prudente y pluralista, adquiriendo as y de esta
manera, el derecho a ser reconocido, considerado y atendido segn sus
requerimientos y necesidades
e)
Utilizar un lenguaje respetuoso, acorde con las normas y
comportamientos de urbanidad vigentes en la sociedad, dentro y fuera del
COLEGIO manteniendo la buena imagen y prestigio del mismo.
f)
Respetar el buen nombre del
COLEGIO, su planta fsica,
instalaciones, enseres, muebles y dems bienes que se encuentran al
servicio de la comunidad Mariana, as como sus smbolos, su himno, su
filosofa, sus principios, sus valores y objetivos, los que junto a los
estudiantes, padres de familia, profesores, directivos y empleados
administrativos, permitirn alcanzar el desarrollo y bienestar de la comunidad
estudiantil.
g)
Terminar cada uno de los grados, sin logros pendientes en las
asignaturas que forman parte del pensum.
h)
Presentar las recuperaciones correspondientes en las fechas y horas
sealadas.
i)
En los grados 5to. se otorgar certificado a quienes estn al da
acadmicamente, hayan tenido un excelente comportamiento y se
encuentren a paz y salvo por todo concepto con el colegio.
j)
En los grados novenos se otorgar certificado de educacin bsica a
quienes estn al da acadmicamente, con un excelente comportamiento,
tengan sus certificados totalmente al da y se encuentran a paz y salvo por
todo concepto con la institucin.
k)
En grado once es requisito haber desarrollado y aprobado el proyecto
de integracin con el SENA, en una de las lneas desde el dcimo grado, y/o
con las dems instituciones que el colegio tenga convenios; presentar

21

proyecto de grado, estar al da en todas sus asignaturas, haber realizado su

servicio social, tener un comportamiento excelente que es el que estar
acorde con la dignidad del estudiante MARIANO, estar a paz y salvo por
todo concepto, presentar las certificaciones de estudio desde el grado 5to y
cumplir con los dems requisitos que sean pertinentes para la obtencin del
ttulo de bachiller.

l)
Segn el Artculo 2.-de la Resolucin 4210 de 1996 El servicio social
estudiantil obligatorio hace parte integral del currculo y por ende del proyecto
educativo institucional del Entidad Educativa (E.E.) Como tal, debe ser
adoptado en los trminos establecidos en el artculo 15 del Decreto 1860 de
1994 y para sus modificaciones se deber tener en cuenta lo dispuesto en el
artculo 37 del mismo Decreto.
Y en su Artculo 3.- El propsito principal del servicio social estudiantil
obligatorio establecido en el artculo 39. del Decreto 1860 de 1994, se
desarrollar dentro del proyecto educativo institucional, de tal manera que se
atiendan debidamente los siguientes objetivos generales:
1.
Sensibilizar al educando frente a las necesidades, intereses,
problemas y potencialidades de la comunidad, para que adquiera y desarrolle
compromisos y actitudes en relacin con el mejoramiento de la misma.
2.
Contribuir al desarrollo de la solidaridad, la tolerancia, la cooperacin,
el respeto a los dems, la responsabilidad y el compromiso con su entorno
social.
3.
Promover acciones educativas orientadas a la construccin de un
espritu de servicio para el mejoramiento permanente de la comunidad y a la
prevencin integral de problemas socialmente relevantes.
4.
Promover la aplicacin de conocimientos y habilidades logrados en
reas obligatorias y optativas definidas en el plan de estudios que favorezcan
el desarrollo social y cultural de las comunidades.
5.
Fomentar la prctica del trabajo y del aprovechamiento del tiempo
libre, como derechos que permiten la dignificacin de la persona y el
mejoramiento de su nivel de vida.
B) EN EL ASPECTO DE PRESENTACION PERSONAL:
a) Portar el uniforme del Colegio dignamente, de acuerdo a las indicaciones
que se sealan en ste Manual y segn modelo exigido; desde el momento
que se llegue a cada una de sus instalaciones, hasta el momento en que
regrese a su residencia. El uniforme costa de:

22

UNIFORME DE DIARIO:
NIAS
Jardinera gris ratn (segn modelo), debajo de la rodilla.
Blusa blanca, manga larga, cuello tortuga, con alforzas (centradas segn modelo)
Suter azul rey con escudo bordado (segn modelo)
Media blanca abajo de la rodilla
Zapatos negros de amarrar, con cordones negros, suela negra, sin
plataforma
Moa, Bamba o diadema de color blanco
Delantal segn modelo para los nios desde preescolar hasta grado
Segundo.
VARONES
Pantaln de pao o lino color gris ratn (segn modelo) con cinturn
negro.
Camisa blanca, cuello sport o cuello corbata (segn modelo)
Suter azul rey con escudo bordado (segn modelo)
Medias grises color ratn.
Zapatos de cuero negros de amarrar con cordones negros y suela
negra, sin plataforma
Delantal segn modelo para los nios de preescolar a segundo
UNIFORME DE EDUCACIN FISICA:
Sudadera azul oscura y escudo bordado (segn modelo)
Camiseta y pantaloneta con escudo estampado (segn modelo)
Medias blancas
Tenis totalmente blancos de amarrar con cordones
NOTA: Los uniformes deben tener el logo del Colegio, el cual debe estar
bordado y se debe portar desde el primer da de clase.
PARGRAFO UNICO: Todo estudiante(a) uniformado representa al
COLEGIO; por eso, los dos uniformes (el de diario, como el deportivo) deben
usarse en forma completa, mantenerse en buen estado y no ser
acompaado de elementos extraos al mismo como: adornos, manillas, joyas
o maquillajes de ningn tipo. En caso de no presentarse con el uniforme que
corresponda el da sealado, deber dirigirse al iniciar la jornada al
Coordinador respectivo, con el fin de presentar la excusa y obtener la
autorizacin, para su ingreso.
Practicar hbitos de higiene personal que le dignifiquen y propendan por el
bienestar propio y colectivo.

23

De conformidad con los fallos de la Corte Constitucional en cuanto el respeto

que se debe tener por el libre desarrollo de la personalidad, el Colegio sin ir a
contrariar lo preceptuado en los fallos proferidos por el alto Tribunal, no
piensa renunciar a sus aspiraciones formativas de acuerdo a unos patrones
culturales propios de nuestra idiosincrasia. Por ello seguir orientando y
dedicando sus mejores esfuerzos en la motivacin y capacitacin a los
padres de familia y profesores dentro de unos parmetros filosficos
tendientes a la preservacin y conservacin de comportamientos ticos a la
altura de una sociedad que no ha perdido su horizonte frente a la dignidad
del ser humano que lo hace sobresalir frente a las dems especies que nos
acompaan en sta travesa por el inmenso universo, para que eduquen y
formen a los nios, nias y adolescentes en el cuidado y respeto por su
cuerpo mediante la realizacin de talleres, conferencias y charlas
pedaggicas donde se har nfasis en el acatamiento y preservacin de los
patrones de comportamiento plasmados por la sociedad y regulados
mediante normas de moral y tica que nos hacen diferentes de otras
culturas.
En s, nuestra noble intencin es en llegar a ser capaces de formar a los
jvenes, sin atropellarlos, dentro de su propia identidad a partir de crear
conciencia en cada uno de ellos para que mantengan y cultiven buenos
hbitos de higiene y presentacin personal, con el fin de que estos sean
acordes con los aceptados por las normas de convivencia de la gran mayora
de la sociedad colombiana.
Es as, que los estudiantes del Colegio Dulce Mara, deben mantener su
cabello corto bien peinado sin extravagancias: tinturas, moas, trenzas y
otros elementos que rian contra unos hbitos saludables de higiene y
presentacin personal acorde con el buen porte del uniforme.
Las damas deben portar su cabello preferiblemente recogido con elementos
apropiados y de color blanco.
C) EN EL ASPECTO DE ASISTENCIA. Est orientado por el siguiente
protocolo que fue avalado, aprobado y firmado por las directivas del
colegio y ratificado mediante su aprobacin por el Consejo Directivo.
PROTOCOLO DE ASISTENCIA
El siguiente Protocolo ha sido diseado en concordancia y en cumplimiento
de las normas legales vigentes: Carta Magna de 1991, Ley 115 y su Decreto
Reglamentario 1860 de 1994, Decreto 4840 de 2007 y en especial lo atinente

24

a lo sealado en la Resolucin No.1740 de 2009 en perfecta concordancia y

armona con lo estipulado en ste, nuestro Manual de Convivencia:
1.
Es un deber ser de todos y cada uno de los estudiantes el asistir
puntualmente al Colegio.
2.
La apertura para le entrada al Colegio es a las 6:15 a.m. para todas
las secciones.
3.
El Ingreso de estudiantes con acompaamiento de los docentes es
hasta las 6:30 a. m para todas las secciones.
4.
En Preescolar los estudiantes de Pre knder, knder y Transicin
hacen su ingreso desde las 7:00 am hasta las 7:15 a.m. UNICAMENTE.
5.
No habr entrada al colegio despus del horario establecido.
6.
Quin llegue tarde a la Institucin Educativa o no Asista, debe
presentar la excusa al da siguiente explicando donde se evidencie el motivo
de su incumplimiento o de su ausencia.
7.
Si un estudiante reincide (dos veces) en su llegada tarde al colegio y
por lo tanto se ausenta de las clases, se llamar al acudiente para informarle
que el estudiante tendr un da de suspensin que debe cumplir en su casa,
lo que le afectar en fallas y notas acadmicas. Si la conducta persiste se
citar al acudiente para informarle sobre el procedimiento que se le est
adelantando en el caso de las llegadas tardes: En cuanto que el alumno NO
est ingresando al Colegio y que por lo tanto se le estn colocando las fallas
respectivas en cada una de las asignaturas, y que en la parte acadmica se
le est calificando con DESEMPEO BAJO. Lgicamente tiene que firmarse
un compromiso por parte del acudiente y del estudiante, en cuanto que el
uno y el otro se comprometen en no volver a repetir la conducta objeto de la
sancin.
8.
De igual forma la nota de comportamiento se ver afectada, segn lo
indicado en ste Manual de Convivencia.
9.
Si la conducta persiste ser causal para la cancelacin de matrcula o
prdida del cupo para el siguiente ao, de acuerdo a la solicitud hecha por el
comit de convivencia, asunto que ser avalado o rechazado por el Consejo
Directivo como mximo rgano rector del Colegio.
10.
Durante la salida los padres o acudientes esperarn a sus hijos fuera
de las instalaciones del Colegio, los cuales sern guiados por los directores
de grupo encargados de acompaarlos y entregarlos a sus padres (en el
caso de preescolar, primaria sextos y sptimos).
11.
Los estudiantes cuyos padres no cumplan y lleguen tarde a
recogerlos, en tres oportunidades, no sern recibidos al da siguiente y se
consignar la falta en el observador del estudiante, donde se har adems
evidente, su remisin al Comit de Convivencia.
12.
Todos los estudiantes deben permanecer en el Colegio en el tiempo
establecido y en las actividades y clases correspondientes.
13.
De las excusas mdicas debe presentarse una fotocopia, contando
con el aval de los padres de familia en nota que deben enviar firmada en la

25

agenda estudiantil, una vez haya ocurrido la Ausencia. Del hecho conocer
primera mente el Coordinador, quin luego de aceptarla o rechazarla
informar de ello a los docentes que le dictan clase al estudiante sujeto de
la excusa para que cada uno de los docentes efectu la nivelacin
correspondiente de la parte acadmica que el estudiante no pudo tomar por
efecto de su incapacidad, tomando un plazo prudencial de dos das para
hacerlo, de lo contrario el estudiante debe presentarse con sus padres y/o
acudiente o en su defecto perder la oportunidad de nivelarse con los trabajos
y notas.
14.
Los estudiantes NO deben salir de aulas de clase, a no ser que media
permiso por escrito del Coordinador.
5.

Los estudiantes que sean encontrados por fuera del aula de clase,

SECCIONES
PREESCOLAR PRIMARIA
INGRESO
7:00 7:15 6:15 6:30
ESTUDIANTES

BACHILLERATO MEDIA
6:15 A-B
6:30 6:15 6:30

INICIO CLASE

7:15

6:30

6:30

6:30

TERMINACIN
CLASE

1:30

1:30

2:30

2:30

SALIDA
ESTUDIANTES

1:30

1:30

2:30

2:30

debern remitirse ante el Coordinador para justificar su proceder. En caso

que no tenga una razn vlida se le sancionar como una falta leve. En caso
de reincidencia mximo tres veces, la falta se convierte en grave y se debe
sujetar al dictamen de la misma.
16.
Para que un estudiante pueda salir del Colegio durante el horario de
clases, es necesario que presente por escrito y ante el Coordinador el
permiso firmado por el padre de familia y/o acudiente quien llenar en el
registro de ausencias por retiro el caso de cada uno de los estudiantes. Es
conveniente que el educando sea entregado en la portera al padre de familia
y/o acudiente. Ya que de no ser as debe enviar la autorizacin, con los
nombres, apellidos y nmero de cedula de la persona que pasa a reclamar
el nio.

26

El procedimiento que se debe llevar en todo caso, al interior de la Institucin

Educativa, es como sigue:
1.
El director de curso realiza el seguimiento diario de los estudiantes a
cargo, determinando si la ausencia ha sido conocida por los acudientes o
padres del estudiante, mediante la firma de formato del compromiso enviado
en la Agenda Estudiantil.
2.
Tener en cuenta que las causas para una ausencia sern justificadas
cuando:
a)
El estudiante presente incapacidad medica debidamente legalizada.
b)
La situacin de orden pblico, como seguridad o transporte impidan su
locomocin.
c)
Calamidad domestica verificable con soportes documentales.
3.
En los casos anteriores, al siguiente da deber acercarse a primera
hora a coordinacin y dejar los soportes de la ausencia de los estudiantes,
de los padres de familia y/o acudientes.
4.
En coordinacin de cada seccin se revisar semanalmente la
reiteracin de ausencias injustificadas, con el fin de hacer atencin a los
padres para comprometerlos en la asistencia y puntualidad en el desempeo
escolar de sus hijos.
5.
En caso de no cumplir este compromiso se le citara de nuevo y se
realizar un nuevo compromiso.
6.
De llegarse a presentar de nuevo ste incumplimiento, se har una
citacin al Comit de Convivencia, con el fin que tanto el estudiante como el
padre de familia, respeten y acojan para s los preceptos consignados en el
Manual de Convivencia de acuerdo a la Resolucin 1740 de 2009, en cuanto
su compromiso con la asistencia y puntualidad en la asistencia al Colegio.
7.
Si el incumplimiento persiste se realizar una nueva citacin al
Consejo Directivo para llegar a acuerdos, compromisos y verificar
nuevamente las causas de la desercin escolar.
8.
En caso de incumplimiento de los compromisos se actuar en
conformidad con el literal d. del artculo 5 de la resolucin 1740 del 2009.
9.
El procedimiento anterior tambin debe de realizarse para los nios,
nias y adolescentes cuyos padres y/o acudientes no cumplan con lo
estipulado en el artculo 6 de la resolucin 1740 del 2009.
Adems del anterior PROTOCOLO y con el fin de garantizar la permanencia
de los estudiantes en el colegio, citaremos textualmente el ARTCULO 5 DE
LA RESOLUCIN 1740 DEL 15 DE JULIO DE 2009 EMITIDA POR LA
SECRETARIA DE EDUCACIN Y QUE ES COMO SIGUE:
Artculo 5._ Procedimiento para garantizar la permanencia de la poblacin
en edad escolar y su retencin en el sistema educativo. Con el fin de
garantizar la permanencia de los estudiantes en los colegios, se establece el
siguiente procedimiento:

27

a. Deteccin. Ante la ausencia injustificada del estudiante durante un da al

colegio, el director de curso o el funcionario que designe el Rector del
Colegio, se comunicara de manera inmediata con el padre o representante
legal del menor para establecer las causas de la inasistencia y procurar el
regreso del estudiante al colegio a la mayor brevedad posible.
b. Configuracin de la desercin escolar. Si el estudiante deja de asistir de
manera injustificada durante tres (3) das consecutivos al colegio, el Rector
determina la existencia de desercin y citad al padre o representante del
ni@ y/o adolescente con el fin de llevar a cabo una reunin. Se podr citar
hasta tres (3) veces al padre o representante del menor, de lo cual se dejara
constancia escrita.
c. Acuerdos y compromisos. En el colegio se realizar una reunin en la cual
se establecer las causas de la desercin, se definirn las acciones y
compromisos del colegio, los padres y el estudiante, de acuerdo con lo
establecido en esta Resolucin, en el Manual de Convivencia y dems
normas sobre la materia. De la audiencia se levantara el acta respectiva.

d. Correctivos. En caso de inasistencia de los padres a la reunin o del

incumplimiento de los compromisos pactados, se dejara constancia mediante
acta firmada par el Rector del colegio, el director de curso del estudiante y el
orientador; el colegio deber remitirle el caso a la Defensora o Comisaria de
Familia ms cercanos, segn sus competencias. Lo actuado se comunicara a
la Direccin Local de Educacin.
Pargrafo Primero: Para el caso de Bogot D.C. tanto Comisarios como
Defensores de Familia de conformidad con el Decreto 4840 de 2007, se
encargan de prevenir, garantizar y restablecer los derechos de los nios,
nias y adolescentes, en las circunstancias de maltrato, amenaza o
vulneracin de derechos; los primeros dentro del contexto de la violencia
intrafamiliar y los segundos por fuera de dicho escenario.
Pargrafo Segundo: Las Direcciones Locales de Educacin presentaran de
manera semestral un informe que de cuenta del cumplimiento de la presente
Resolucin bajo los criterios propuestos por la Direccin de Cobertura. As
mismo la Direccin de Cobertura de manera semestral consolidara el informe
para el Distrito Capital, el cual servir, entre otras tareas, para el desarrollo y
la consolidacin de la poltica a educativa.

28

ARTICULO 15: EN EL ASPECTO DE COMPORTAMIENTO GENERAL:

a)
Ser participe en la construccin de un ambiente de respeto,
comprensin, tolerancia, responsabilidad, solidaridad, y amor actuando en
todo momento con honestidad, franqueza, veracidad, y bajo las pautas del
conducto regular
b)
Acatar y cumplir la Constitucin Poltica de Colombia, las Leyes que
orientan la educacin, y las disposiciones previstas en ste Manual, as
como cumplir con las orientaciones consignadas en las circulares emitidas
por las distintas instancias del COLEGIO.
c)
Preservar, cuidar y mantener en buen estado la planta fsica, el
material de enseanza, enseres, equipos y dotacin general del COLEGIO y
motivar a los dems miembros de la comunidad educativa a que acte en el
mismo sentido.
d)
Mantener una actitud de compromiso y manifestar un excelente
comportamiento en todo momento en el COLEGIO y fuera de l, de acuerdo
con las normas de urbanidad, civismo y los principios fundamentales de
convivencia ciudadana, as como a seguir las pautas de comportamiento
sealadas en el perfil del estudiante.
e)
Tratar en todo momento y lugar a todos los miembros de la
Comunidad Educativa con respeto, amabilidad, cordialidad, dignidad, y sin
discriminaciones de ninguna ndole.
f)
Emplear adecuadamente las instalaciones del COLEGIO para realizar
actividades propias de la vida estudiantil, sin poner en riesgo la vida, honra y
buen nombre, de los integrantes de la Comunidad Escolar, permitiendo que
los dems tambin puedan disfrutar de ellas.
g)
Llevar y entregar oportunamente a los padres y/o Acudiente las
citaciones y dems comunicados que el COLEGIO enve, regresando firmado
el memorando estudiantil al docente o persona encargada en el momento.
h)
En los lugares o sitios de oracin y/o recogimiento mostrar respeto con
su silencio y compostura exterior, participando de los eventos que se
realizan.
i)
Cumplir a cabalidad con los reglamentos para el uso de: biblioteca,
servicio de audiovisuales, salas mltiples, laboratorios: ciencias qumica
fsica - tecnologa - sistemas y servicio de transporte.
j)
Si ocasiona un dao a los bienes, enseres del o personal COLEGIO,
debe hacerse responsable de l, asumir su resarcimiento y comunicar
inmediatamente al Coordinador o persona encargada, con el fin de
establecer las condiciones de reparo.
k)
Reponer en el plazo mximo de cinco das hbiles cualquier tipo de
dao a equipos, materiales, instalaciones y dems elementos del COLEGIO.
l)
Comunicar las situaciones anmalas como: daos y actos que atenten
contra el bienestar de la Comunidad Educativa.

29

m)
Entregar al Coordinador todo objeto que encuentre y no sea de su
propiedad.
n)
Representar altruista, tica, moral y con responsabilidad al COLEGIO
en las actividades deportivas, artsticas, culturales, sociales, entre otras, en
las que por su talento o habilidad se ha hecho merecedor a participar,
cumpliendo con las horas de entrenamiento, ensayo y prctica de acuerdo al
compromiso adquirido.
o)
Representar dignamente al COLEGIO en cualquier Comit para el que
sea elegido o designado.
p)
Participar con responsabilidad, honestidad y liderazgo, en los
procesos democrticos de la vida escolar.
q)
No hacer bromas, utilizar apodos y burlas que atenten con la
integridad personal de los miembros de la Comunidad Educativa que
entorpezcan la armona, el trabajo, las buenas relaciones y la sana
convivencia.
r)
Guardar silencio, promover el orden y trabajo durante el desarrollo de
los procesos educativos, orientados dentro y fuera del aula de clase.
s)
Ponerse de pie y en posicin de respeto cuando ingresen los
docentes, estudiantes, directivos u otro miembro de la Comunidad Educativa
al espacio donde se este desarrollando la actividad pedaggica.
t)
Comunicar oportunamente a quien corresponda, el conocimiento de
toda conducta que contrare los parmetros de ste Manual, las buenas
costumbres, la moral social, la tica ciudadana o el orden jurdico
establecido; bien sea que ellos constituyan hecho punible, dolo, delito o
contravencin.
u)
Velar por su seguridad y por la de los dems miembros de la
Comunidad Educativa.
v)
Participar responsable y activamente en y durante el desarrollo del
programa escolar de prevencin y atencin de riesgos y desastres que el
COLEGIO implemente.
w)
Adelantar y promover campaas para la conservacin del equilibrio
ecolgico, la preservacin de las especies y del medio ambiente del planeta
tierra, contribuyendo al conocimiento e implementacin del Plan de
Desarrollo Sostenible de la Localidad y la Nacin.
PARGRAFO UNICO: Lo anterior puede lograrlo a nivel local, regional y
nacional, teniendo en cuenta algunos de los siguientes aspectos:
a)
No usar aerosoles que contengan flor o carbono.
b)
No arrojar basuras al piso, ros o quebradas.
c)
Evitar la tala de rboles y denunciar este hecho.
d)
No cazar aves u otras especies que estn en vas de extincin.
e)
No quemar basuras.
f)
No producir gases (NO, NO2, SO2, CO2, CO), entre otros
contaminantes de la atmsfera.

30

g)
Apoyarse en la ctedra de Ciencias Naturales y Sociales, para
indagar, reflexionar, promover y practicar otras campaas de su propia
iniciativa.
x)
Durante las formaciones, el tiempo de descanso o el desarrollo de
actividades cvicas, religiosas, culturales o deportivas del COLEGIO, los
estudiantes debern permanecer en los sitios sealados para tales fines,
POR TANTO: Ningn estudiante podr permanecer en los salones de clase.
y)
Aceptar de buen modo las sugerencias y amonestaciones realizadas
por las directivas, coordinadores, profesores y personal que colaboran en la
Institucin, an cuando ellos no le dicten clase.
z)
Dar a conocer, siguiendo el conducto regular, cualquier irregularidad
acerca de consumo, comercio de sustancias psico-activas, porte y uso de
armas u objetos que pongan en riesgo su vida y la de miembros de la
comunidad, educativa.
aa)
Acudir al servicio de asistencia psicolgica o informar a travs de los
representantes legales (padres y/o acudiente) para que se le preste la ayuda
necesaria, o se le den las indicaciones a seguir, si se encuentra involucrado
en consumo, porte y/o comercio de sustancias psico-activas.
bb)
Participar activamente en las campaas que se adelanten en la
prevencin del consumo y/o comercio de sustancias psico-activas y
proponer iniciativas para la promocin de una vida sana.
cc)
Teniendo en cuenta que todo(a) estudiante requiere un ambiente
adecuado y de respeto, el COLEGIO considera necesario, que el estudiante
(a) que est pasando por dicho estado de gravidez, en el transcurso del ao
escolar, informe oportunamente su condicin, con el fin de prestarle el apoyo
y orientacin requerida (a ella y a sus padres), para que conjuntamente
acordar las pautas y cuidados a seguir para que pueda continuar con su
actividad acadmica.
E). EN EL ASPECTO ACADEMICO
a)
Proveerse oportunamente de los implementos necesarios para las
actividades: acadmicas, culturales, religiosas, sociales y deportivas.
b)
Portar y dar buen uso a los materiales y tiles escolares
indispensables para el xito del desempeo estudiantil, dentro de las clases.
c)
Participar activamente en el desarrollo de las clases, cumpliendo con
los requisitos acadmicos en su calidad de estudiante, procurando alcanzar
cada vez un mejor rendimiento en cada una de las asignaturas, reas y
procesos cognitivos, afectivos y procedimentales.
d)
Promover y participar de la consulta, investigacin, profundizacin y el
ejercicio permanente del quehacer pedaggico en y fuera del COLEGIO.

31

e)
Asistir a las actividades extracurriculares programadas por el
COLEGIO.
f)
Permanecer en el COLEGIO durante el horario establecido,
participando en el desarrollo de las actividades programadas, salvo
inconvenientes de fuerza mayor o caso fortuito.

CAPITULO 3
DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

ARTICULO 16: DEBERES DE LOS PADRES Y/O ACUDIENTES: Es deber

de los padres o acudientes del Colegio Pedaggico Dulce Mara asumir,
interiorizar y vivenciar la misin y responsabilidad de ser los primeros,
principales y permanentes educadores y formadores de sus hijos(as) por
medio del buen ejemplo, apoyo, orientacin, acompaamiento, prestacin de
recursos y tiempo de calidad requeridos para su formacin, en ambientes de
armona, comprensin y respeto.
CON SUS HIJOS E HIJAS:
1. Proporcionar a sus hijos (as) o acudidos un ambiente de comprensin,
respeto y exigencia formativa en los diferentes escenarios de interaccin con
el colegio, actividades institucionales, salidas especiales u otras.
2. Proveer a sus hijos o acudidos de todos los elementos exigidos por el
colegio.
3. Velar por la buena presentacin y aseo personal:
3.1. Por el arreglo del pelo, bien cortado hasta el borde superior del cuello de
la camisa y bien peinado, sin tinturas, sin peinados que afecten la imagen y
la buena presentacin del uniforme del colegio.
3.2. Bien afeitado de barba y el arreglo de su bigote.
3.3. Sin pearcing, sin tatuajes, sin maquillajes. Los pearcing sern
decomisados.
3.4. Portar el uniforme correctamente, inculcndoles el llevarlo completo y
como lo exige el colegio.
3.5. No permitir el uso de prendas diferentes a las exigidas por el colegio. S
stas son tradas por los alumnos sern decomisadas y entregadas a los
padres.
4. Supervisar, acompaar y guiar a su hija o hijo en el cumplimiento de las
responsabilidades acadmicas que inciden en su rendimiento escolar.
5. Asumir una actitud proactiva y participativa en la formacin de rutinas y
hbitos promoviendo la autonoma e independencia en sus hijos e hijas

32

6. Cumplir oportunamente con el proceso teraputico y/o tutoras solicitadas

por el colegio en busca del constante mejoramiento del alumno
suministrando peridicamente los informes verbales y/o escritos que
acompaen los procesos. El colegio no permite que sus profesores,
psiclogos o terapistas den clases o presten servicios particulares a los
estudiantes, ni que se realicen intervenciones de tipo teraputico por parte de
los mismos.
7. Exigir y promover la asistencia de sus hijos a las actividades curriculares y
extracurriculares programadas por el colegio como: visitas a parques,
museos y sitios culturales, paseos, excursiones pedaggicas, convivencias,
preparacin del examen de estado, orientacin profesional, trabajo social y
actividades de apoyo acadmico, decrecimiento, recreativas.
8. Apoyar en la casa con la formacin y educacin de sus hijos/hijas frente a
los llamados de atencin que hayan sido dados por algn miembro del
colegio a sus hijos e hijas.
9. Responder econmicamente por los daos causados en la planta fsica,
tiles o enseres de propiedad del colegio, bienes de profesores o alumnos,
cuando hayan sido de responsabilidad de su hijo, y en la fecha establecida.
10. Mantenerse enterados sobre el rendimiento integral de sus hijos.
11. Asegurarse que su hijo asista a las clases, refuerzos, nivelaciones y
habilitaciones, que el programa y organiza en horarios establecidos
12. Velar por un transporte seguro de sus hijos en la ruta hacia el colegio.
Para esto tendrn en cuenta que el colegio no entrega alumnos a rutas o
transportes no autorizados.
13. Cumplir con los horarios establecidos por el colegio. La jornada laboralacadmica de lunes a viernes es de 6:30 a.m. a 2:30 p.m. Fuera de este
horario se responsabiliza a los padres de los estudiantes que no toman el
servicio de transporte, de lo que les pueda suceder a los alumnos dentro de
las instalaciones del colegio si no son recogidos oportunamente por los
mismos o acudientes en el horario sealado, ya que el personal docente y
administrativo NO est laborando. Se exceptan los alumnos que se quedan
a actividades extra curriculares, deportivas y acadmicas programadas por el
colegio.
CON EL COLEGIO:
14. Conocer la filosofa y objetivos del colegio.
15. Conocer, cumplir y poner en prctica con sus hijos, hijas o acudidos los
parmetros de este Manual de Convivencia y del Contrato de prestacin de
servicios educativos.
16. Ser leales y coherentes con su decisin de vincularlos al establecimiento,
conociendo, interiorizando y aplicando la filosofa, objetivos y principios del
colegio Pedaggico Dulce Mara, aceptando y/o respetando su orientacin y
formacin humana.

33

17. Respaldar la propuesta educativa y la autoridad del Colegio, orientando y

corrigiendo asertiva y oportunamente a sus hijos, hijas o acudidos y avalando
con su firma los compromisos cuando las circunstancias lo requieran.
18. Tomar las previsiones necesarias para que su hijo(a) o acudido(a) pueda
cumplir estrictamente los horarios de llegada o salida del colegio, desarrollo y
presentacin de actividades acadmicas y formativas, y participar en equipos
de diferente ndole que sean autorizados por la institucin.
19. Firmar y devolver oportunamente los desprendibles de circulares, notas y
cartas que enve el Colegio y mantenerse informados de otros comunicados
enviados a travs de medios electrnicos (medio virtual, portal institucional o
correo electrnico).
20. Asistir a las reuniones de padres de familia en las fechas establecidas
por el colegio.
21. Participar de los talleres programados por el colegio para los padres de
familia, en las fechas y horas establecidas, para as lograr conjuntamente un
mejor ambiente personal, familiar y escolar
22. Acudir a las citas individuales cuando el colegio lo solicite.
23. Si los padres requieren entrevistarse con algn miembro del colegio,
deben solicitar una cita previa con el profesor o la persona requerida. Para
toda inquietud, o sugerencia dirigirse a la persona apropiada as:
23.1 Asuntos acadmicos y de la vida escolar: con el profesor de la materia,
y/o con el director de grupo. Situaciones ms complejas: con la coordinacin
de seccin, la coordinacin acadmica de la seccin y/o con rectora,
siguiendo el orden jerrquico.
23.2 Asuntos disciplinarios: con el profesor de la materia y/o con el director
de grupo primero. Situaciones ms complejas con coordinacin de disciplina,
y/o con rectora, siguiendo el orden jerrquico.
23.3 Inquietudes financieras o de servicios generales: Gerencia General.
(Transporte, cafetera, pagos etc.).
24. Diligenciar personalmente con su(s) hijos(as) o acudido(a) la matrcula o
renovacin de la misma, de acuerdo con el instructivo ofrecido y en los das
programados por la institucin.
25. Planear las citas mdicas, salidas familiares y vacaciones de tal manera
que no afecten el normal desarrollo de las actividades programadas por la
Institucin. De igual manera, solicitar oportunamente (mnimo con ocho das
de anticipacin) la autorizacin de la direccin acadmica correspondiente y
la de disciplina informando acerca del motivo de las ausencias de sus
hijos(as) adjuntando el soporte correspondiente. En caso de utilizar tiempo
escolar para atender este tipo de situaciones, los padres o acudientes
asumen la responsabilidad derivada de la inasistencia y se comprometen a
acompaar a su hijo(a) o acudido(a), facilitndole las condiciones apropiadas
para su nivelacin acadmica oportuna, presentando su autorizacin a sus
profesores en el mximo de dos das hbiles despus de su llegada.
En caso de inasistencia del alumno(a) por enfermedad o calamidad
domstica, asegurarse de hacer llegar la excusa o incapacidad al colegio,

34

tendr dos das hbiles despus de la ausencia para su autorizacin como

para quedar al da con las actividades acadmicas tales como tareas,
trabajos y evaluaciones de los das que estuvo ausente
26. Cancelar las pensiones y los dems servicios contratados con el colegio,
dentro de los Diez (10) primeros das calendario de cada mes, as el alumno
no asista al colegio, ya que son pagos anuales divididos en los diez meses
del ao escolar.
27. Abstenerse de hacer campaas y/o comentarios dentro o fuera del
colegio o ejercer acciones comprobadas que lesionen la integridad y el buen
nombre del mismo y/o a sus funcionarios
27.1. El colegio no es recinto para divulgar, promover o desarrollar campaas
de tipo proselitista (poltica, publicitarias o religiosas) de inters particular,
salvo invitacin de la institucin orientada a presentar esta clase de ideas o
tendencias en los espacios autorizados para tal fin.
27.2. El Consejo Directivo del Colegio podr adelantar investigaciones y
aplicar correctivos, cuando los padres o acudientes, como miembros de la
comunidad educativa, no cumplan con los compromisos de la formacin
integral de su(s) hijo(a) o acudido(a), respalden comportamientos que
atenten contra lo dispuesto en el presente Manual de Convivencia o ellos
mismos en calidad de padres no acten con respeto, tolerancia en su
relacin con los integrantes de la comunidad escolar.
27.3. Las actitudes que denoten desacuerdo con las actividades
institucionales que requieren la presencia de los padres o acudientes, o el
incumplimiento reiterado a las citaciones, los compromisos y acuerdos
establecidos, las normas o el Manual de Convivencia del Colegio son
causales suficientes para la prdida de cupo del estudiante y/o la no
renovacin de la matrcula para el ao siguiente.
27.4. Las actuaciones de los padres de familia o acudientes que generen
riesgo o peligro para la integridad fsica, psicolgica o moral de los
estudiantes, darn lugar a que por parte del colegio se pongan en
conocimiento de la Comisara de familia o al organismo o autoridad
competente, para que stos procedan a aplicar los correctivos necesarios.

CAPITULO 4
DERECHOS DE PADRES Y/O ACUDIENTES
ARTCULO 17: Son derechos de los padres y/o acudientes:

35

1.
Conocer el Manual de Convivencia y el Proyecto Educativo
Institucional ( PEI).
2.
Conocer la filosofa institucional, los principios y criterios con los que
sus hijos e hijas van a ser formados.
3.
Recibir capacitacin cuando ello sea pertinente o los temas, proyectos
y programas les resulten desconocidos o sean modificados sustancialmente.
4.
Recibir educacin de calidad para sus hijos(as) y acudidos(as); ser
citados, informados y escuchados oportunamente sobre los procesos de
formacin integral y decisiones relacionadas con ellos(as), en particular en lo
referente a lo acadmico, la convivencia y lo formativo. As mismo, tendrn
derecho a ser consultados o a establecer acuerdos con los diferentes
estamentos del colegio, si ello es pertinente. En todo caso, se utilizarn los
espacios y horarios previstos por la institucin
5.
Ser informados oportunamente sobre el cronograma, las actividades
institucionales, en particular las que convocan a sus hijos(as) o acudidos(as)
o a la familia, por medio impreso o electrnico.
6.
Recibir respuesta oportuna y suficiente acerca de los aspectos que los
inquieten ante cualquier situacin que involucre a sus hijos (as) o acudidos,
siempre y cuando la solicitud se presente de manera respetuosa ante la
instancia correspondiente.
7.
Conocer en forma verbal o por escrito los niveles de desarrollo en que
se encuentren sus hijos (as), de acuerdo con la competencia de cada cargo o
dependencia, y recibir sugerencias y explicaciones segn lo soliciten.
8.
Solicitar y recibir informes de valoracin escolar, certificados,
constancias u otro documento oficial del colegio, por escrito. Para tal efecto
es requisito que los padres se encuentren a paz y salvo con sus obligaciones
econmicas.
9.
Hacer reclamos justos, oportunos y respetuosos en relacin con el
proceso formativo y desarrollo integral de sus hijos(as) o frente a situaciones
conflictivas que lo ameriten.
10.
Presentar oportunamente excusa escrita que justifique la ausencia de
su hijo(a) y velar para que l o ella cumpla con los compromisos acadmicos
y de convivencia que hayan quedado pendientes debido a la inasistencia.
11.
Recibir la informacin correcta y oportuna de sus obligaciones
econmicas con el colegio.

36

12.
Participar en talleres, escuela de padres, conferencias, reuniones,
celebraciones, programadas para padres y madres de familia o en eventos
de representacin institucional.
13.
Hacer aportes y sugerencias acordes con las normas vigentes, que
contribuyan al mejoramiento y cualificacin de la educacin de la comunidad
escolar en sus
diferentes formas, empleando los mecanismos de
participacin previstos por la institucin y la legislacin colombiana.
14.
Ser respetados en su integridad personal y diferentes dimensiones por
todos los miembros de la Comunidad Educativa.
15.
Ser informados de los asuntos y situaciones pertinentes, por parte de
los padres representantes ante los diferentes estamentos y mecanismos de
participacin o de gobierno escolar.
16.
Estar organizados, representados y participar activamente en los
diferentes estamentos del colegio, por medio del Consejo de padres, el
Comit de convivencia, la Asociacin de Padres de Familia y otras
organizaciones y mecanismos que permita la ley. As mismo, recibir
informacin de sus representantes en estos rganos y mecanismos de
participacin y presentar aportes constructivos.

TITULO V
CURRICULO, EVALUACIN Y PROMOCIN DE LOS EDUCANDOS
CAPITULO 1
EVALUACION

ARTICULO 18: MARCO LEGAL Son los sealados en el Decreto 1290 de

abril 16 de 2009.
ARTCULO 19: ESQUEMA EN EL PROCESO DE EVALUACION Y
PROMOCIN DE LOS EDUCANDOS: Se efectuar siguiendo los
parmetros sealados en el Decreto 1290 de 2009, en cuanto a las
consideraciones que especifica en el ARTCULO 3. Propsitos de la
evaluacin institucional de los estudiantes. Son propsitos de la evaluacin
de los estudiantes en el mbito institucional:

37

1.
Identificar las caractersticas personales, intereses, ritmos de
desarrollo y estilos de aprendizaje del estudiante para valorar sus avances.
2.
Proporcionar informacin bsica para consolidar o reorientar los
procesos educativos relacionados con el desarrollo integral del estudiante.
3.
Suministrar informacin que permita implementar estrategias
pedaggicas para apoyar a los estudiantes que presenten debilidades y
desempeos superiores en su proceso formativo.
4.
Determinar la promocin de estudiantes.
5.
Aportar informacin para el ajuste e implementacin del plan de
mejoramiento institucional.
ARTCULO 20. El sistema de evaluacin institucional de los estudiantes que
hace parte del proyecto educativo institucional del Colegio Pedaggico Dulce
Mara, una vez de haber cumplido con las exigencias de ley, sealadas en el
artculo octavo del Decreto 1290 de 2009, como son el de
Socializar el sistema institucional de evaluacin con la comunidad
educativa.
Aprobar el sistema institucional de evaluacin en sesin en el consejo
directivo y consignacin en el acta.
Divulgar el sistema institucional de evaluacin de los estudiantes a la
comunidad educativa seala los siguientes aspectos:
ARTCULO 21. CRITERIOS DE EVALUACIN, sern tenidos en cuenta:
1.
2.
3.

Pruebas orales y escritas

Trabajo en grupo.
Vivencia en valores Institucionales

4.

Autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin

5.

Evaluacin bimestral

ARTCULO 22. CRITERIOS DE PROMOCIN: se considerarn para la

repeticin de un grado, los siguientes educandos:
1.
Educandos que al finalizar el ao escolar hayan obtenido una
valoracin final de desempeo bajo en tres (3) o ms asignaturas.
2.
Estudiantes que al finalizar el ao acadmico no hayan aprobado las
respectivas habilitaciones en una o dos asignaturas.
3.
El educando que haya dejado de asistir injustificadamente a las
actividades pedaggicas programadas en el plan de estudios para un
determinado grado, por ms del 15% de la sumatoria anual, durante el ao

38

escolar. En todo caso se debe haber cumplido satisfactoriamente con cada

uno de los considerandos manifiestos en la Resolucin 1740/2009.
ARTCULO 23. Los educandos que al finalizar el primer semestre hayan
obtenido una valoracin final de DESEMPEO ACADMICO BSICO O
BAJO en una de las asignaturas, de manera obligatoria se les debe dedicar
la semana siguiente a la de las segundas evaluaciones bimestrales, a la
nivelacin de las competencias y/o superacin de los logros no alcanzados,
buscando en todo momento la optimizacin en el rendimiento acadmico de
los educandos. Los trabajos o recomendaciones sobre los mismos, les sern
entregados por los respectivos docentes con los que estudiaron cada una de
las asignaturas y ante quienes deben realizar las debidas nivelaciones. So
pena de orden contraria de la respectiva Comisin de Control y Seguimiento
Acadmico o el Consejo Acadmico. Cada uno de los profesores al terminar
la actividad levantarn un acta, donde entre otras cosas, elaborarn un
listado de los educandos que asistieron a las nivelaciones, con sus
respectivas notas y comentarios. Dejando constancia de quienes no
asistieron.
ARTCULO 24. En caso tal, que un estudiante al finalizar el ao acadmico,
no cumpliera con todas las nivelaciones y por lo tanto quedar, hasta con
dos asignaturas pendientes, ste deber realizar cada una de las
habilitaciones, previa asistencia al curso de preparacin.
Pargrafo: Queda entendido que el estudiante debe aprobar las
habilitaciones, ya que de lo contrario perder el ao escolar, segn el
numeral dos del artculo 24 de este manual.
ARTCULO 25. En la primera entrega de los Informes de Evaluacin del ao
lectivo, las Comisiones de Control y Seguimiento Acadmico estudiarn los
casos de los estudiantes que REPROBARON el ao inmediatamente
anterior, para observar y analizar si su comportamiento actitudinal ha sido
excelente y si su desempeo y rendimiento acadmico ha sido SUPERIOR,
con el fin de recomendar al Consejo Acadmico, que solicite ante el Consejo
Directivo sus promociones al Grado siguiente.
ARTCULO 26. En cumplimiento de lo sealado en el artculo 5. del Decreto
1290, la escala de valoracin de los desempeos acadmicos de los
educandos quedar as:
Desempeo Superior
Desempeo Alto
Desempeo Bsico
Desempeo Bajo

9.5 a 10.0
8.0 a 9.4
7.0 a 7.9
1 a 6.9

39

PARAGRAFO UNICO: La Institucin orienta y aplica su pedagoga, basada

en la pedagoga tradicional y el modelo de la pedagoga conceptual,
propiciando el fortalecimiento de la triada humana, (en las dimensiones
cognitivas, afectivas y expresivas) y de garantizar y de optimizar la
evaluacin cualitativa de los educandos, con el fin de garantizar el desarrollo
de las competencias bsicas: morales y ticas, establecidas en los
estndares curriculares.
CAPITULO 2
EL CURRICULO
EL MODELO DE PEDAGOGA CONCEPTUAL
Como una teora educativa que orienta el trabajo pedaggico basada en dos
postulados:
Psicolgico: donde se desarrolla y estimula el trabajo en los tres sistemas o
dimensiones que componen al ser humano: Cognitivo, afectivo y expresivo,
conocido como la triada humana, donde se hace uso de la inteligencias
mltiples.
Pedaggico: presenta el modelo del hexgono, el cual consta de seis (6)
componentes que garantizan la organizacin, planeacin, ejecucin y
evaluacin del proceso pedaggico.
Dimensin Cognitiva: Adicional al trabajo realizado en cada una de las reas
(y asignaturas) establecidas por Ley, se apoya el conocimiento y el saber de
los estudiantes a travs de: El trabajo promueve la adquisicin de
habilidades y destrezas mentales que le permiten aplicar su lgica
interpretativa, argumentativa y propositiva a situaciones o problemas
cotidianos, donde se hace necesario la lectura, comprensin explicacin de
la realidad.
Dimensin afectiva: se muestra al estudiante, el sentido que tiene el nuevo
aprendizaje y el objetivo del mismo el para que aprender.
Dimensin expresiva: Formulando el desarrollo de competencias a travs de
actividades donde los estudiantes pongan de manifiesto sus conocimientos,
saberes y destrezas (intelectuales, fsicas, deportivas y artsticas).

CAPITULO 3
COMISIONES DE EVALUACION Y PROMOCION
ARTCULO 27. Si el estudiante en el aprehendizaje de determinada
asignatura presenta dificultades, que le impidan la consecucin de
determinado logro, le corresponde al docente, como parte inherente de sus
labores, disear un plan de superacin que lo desarrollar dentro de sus

40

clases como nueva estrategia individual o grupal que conlleven a superar las
fallas o limitaciones en la consecucin de los logros por parte de los
alumnos.
Si a pesar del asesoramiento y la dedicacin del profesor por llevar a
que el estudiante supere las dificultades, no encontrara resultados positivos
de parte del educando; el docente har firmar, hasta por dos veces, a los
alumnos que presenten tales falencias en el observador, donde dejar
constancia detallada, pormenorizada y precisa sobre las actividades que en
ste sentido le ha programado y entregado; y las deficiencias acadmicas
que sigue presentando, al no cumplir con los requerimientos acadmicos
pactados.
Como resultado de lo anterior, el docente debe citar al acudiente con
la presencia del estudiante a la reunin de atencin de padres, que el
Colegio ha programado cada veinte das, los sbados en las horas de la
maana.
En dicha reunin el docente le har un informe detallado sobre las
deficiencias acadmicas que presenta el estudiante, mostrando las pruebas
que existen, en tal sentido.
Acto seguido, entregar al estudiante y al acudiente una gua de
estudio, la que debe ser desarrollada por los dos. Luego, har firmar un
nuevo compromiso al padre de familia y al estudiante, dnde se le fijar las
nuevas actividades que debe adelantar el educando.
Si el estudiante y el acudiente, no cumplen con lo acordado con el
docente, y por tanto no supera las dificultades que presenta en la obtencin
de los logros, el profesor debe de informar detalladamente en un tiempo
prudencial del caso por escrito, de dicha situacin a la Comisin de Control y
Seguimiento Acadmico.
ARTCULO 28. Con el fin de garantizar que las estrategias de valoracin, las
acciones, las instancias, los procesos, los procedimientos, y que los
mecanismos se acojan y se cumplan por parte de los educadores,
estudiantes, acudientes y directivos, se crean las Comisiones de Control y
Seguimiento Acadmico, por parte del Consejo Acadmico, las que estarn
integradas por el respectivo coordinador de la sede, el jefe de rea, el
responsable acadmico y el rector o su delegado, quien la convocar y la
presidir, con el fin de definir la promocin de los educandos y hacer
recomendaciones de actividades que le permitan la superacin de las
dificultades que presenten en la adquisicin de los logros.

41

En las reuniones que tendrn las Comisiones de Control y Seguimiento

Acadmico, se analizarn los casos de educandos con Desempeo Bajo en
cualquiera de las reas y se harn recomendaciones generales o particulares
a los profesores, a otras instancias del establecimiento educativo, en trmino
de actividades de refuerzo y superacin.
Analizadas las condiciones de los estudiantes, se convocar a los
padres de familia o acudiente, al educando y educador respectivo, con el fin
de presentarles un informe, junto con el plan de refuerzo, el cual debe ser
diseado con nuevas estrategias que le permitan al estudiante superar las
dificultades que presenta en la obtencin de los logros, y acordar los
compromisos por parte de los involucrados. Dicho compromiso, ser avalado
con las firmas de las partes que intervinieron en la reunin.
PARAGRAFO 1: Es deber de la Comisin de Control y Seguimiento
Acadmico una vez tenga conocimiento del caso, citar con carcter urgente
al estudiante, al acudiente y al profesor.
Si el estudiante y el acudiente no cumplen satisfactoriamente con lo
pactado, ante la Comisin de Control y Seguimiento Acadmico, una vez
haya sido agotado ste mecanismo, sta debe remitir el caso, soportado con
una copia del expediente, al Consejo Acadmico, quien en su sabio proceder
determinar el paso a seguir. Firma de un nuevo compromiso o envi del
caso, con la respectiva recomendacin, al Consejo Directivo.
PARGRAFO 2: De cada uno de los pasos (o reuniones) que se sigan en y
durante el procedimiento, se deben levantar actas, donde quede consignado,
lo que all se trat, los acuerdos y compromisos hechos por las partes.
ARTCULO 29. Con el fin de garantizar un mejor rendimiento acadmico, se
hace conveniente, que cada uno de los Directores de Grado, efecten un
proceso de autoevaluacin entre el estudiantado, sobre la responsabilidad y
proceder que tanto el docente como cada uno de los educandos ha tenido,
en el cumplimiento de los compromisos acadmicos sealados en los
criterios de evaluacin.
Cada estudiante dejar constancia del compromiso de mejoras, en su
respectiva hoja de seguimiento acadmico que est incluida en el
Observador del grado.
ARTCULO 30. Las Comisiones de Control y Seguimiento Acadmico,
adems, analizarn los casos de los educandos con desempeos
excepcionalmente altos con el fin de recomendar su promocin anticipada
durante el primer perodo del ao escolar al Consejo Acadmico, quien
previo consentimiento de los padres de familia, recomendar ante el Consejo
Directivo la promocin anticipada al grado siguiente del estudiante que

42

demuestre un rendimiento superior en el desarrollo cognitivo, personal y

social en el marco de las competencias bsicas del grado que cursa. La
decisin ser consignada en el acta del Consejo Directivo y, si es positiva en
el registro escolar.
ARTCULO 31. Entrega de Informes de Evaluacin. Los informes de
evaluacin se entregarn a los padres de familia o acudientes en reuniones
programadas BIMESTRALMENTE, en das y horas sealadas
oportunamente. La inasistencia de los padres de familia o acudientes a estas
reuniones no puede acarrear perjuicios acadmicos a los educandos. Los
coordinadores estn en la obligacin de programar los das y horarios, y los
respectivos directores grado de acatarlos, para atender a los padres de
familia que por situaciones de fuerza mayor, no puedan asistir a la entrega
de Informes de Evaluacin Bimestrales en la fecha sealada por el Colegio.
ARTCULO 32. En lo referente al aspecto acadmico, la evaluacin es
integral, tal cual corresponde a la pedagoga conceptual, en lo atinente a la
concepcin integral del ser humano y que se expresa a travs de la triada
humana; que tiene en cuenta el aspecto cognitivo, afectivo y expresivo.
Los informes sern descriptivos, y deben responder a estas caractersticas.
Estos se presentarn en forma comprensible a los padres y a los
estudiantes, de suerte que les permita apreciar el avance y/o dificultades, en
la formacin del educando y proponer las acciones necesarias para continuar
adecuadamente el proceso educativo.
ARTCULO 33. Los educandos que opten por la lnea de BACHILLER
TCNICO EN GESTIN EMPRESARIAL para obtener el ttulo, deben
cumplir con todas y cada una de las exigencias de las asignaturas
acadmicas fundamentales exigidas por la Ley, as como los requisitos
acadmicos de la especialidad:

Los mdulos bsicos

Los seminarios programados
La prctica correspondiente

Adems el estudiante de esta modalidad debe cumplir con las 1000 horas de
desarrollo de la modalidad.
PARGRAFO UNICO. Las Instancias y/o el Conducto Regular a que deben
acudir, acatar y/o seguir tanto los acudientes y estudiantes, en caso que
deseen tratar temas acadmicos, en particular para aclaraciones sobre los
informes de evaluacin y proyectos de grado, son
1.
2.

El Profesor de la Asignatura Respectiva

Director de Grado

43

3.
B)
4.
5.
6.
7.

El Coordinador (a) de la Sede (Preescolar, Primaria o Bachillerato A o

El Rector
La Comisin de Control y Seguimiento Acadmico
El Consejo Acadmico
El Consejo Directivo

ARTCULO 34. En aras de dar fe, cuenta y razn de los conocimientos

adquiridos por los alumnos en cuanto al nfasis del colegio, se hace
necesario que los estudiantes del grado once (de educacin media
vocacional) presenten y aprueben el proyecto de grado como resultado de la
articulacin que el colegio tiene con el SENA en las diferentes modalidades,
(en concordancia con lo estipulado en el artculo 39 de ste Manual) antes de
finalizar el ao escolar.
El proyecto debe ser elaborado por los mismos estudiantes, con la asesora
que directamente les brindar el colegio en las horas de clase de tecnologa
e informtica. La modalidad, criterios de su elaboracin, estilo, presentacin
y sustentacin del proyecto, estar a cargo del colegio, quien es el
directamente responsable del mismo.
En todo caso y momento el Colegio ejecutar una supervisin administrativa
sobre la articulacin que se tiene con el SENA, y estar presto a expresarle
las inconformidades y a trasmitirle las inquietudes que por parte de los
educandos y padres de familia se presenten durante el desarrollo del mismo.
PARGRAFO UNICO: las instancias o el conducto regular que se debe
seguir para el caso de los Proyectos de Grado Once, son
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Director del Proyecto

Director de Grado
Asesor del Proyecto
Coordinador (a) de Bachillerato B
Rector o quien haga sus veces
Comisin de Control y Seguimiento Acadmico
Consejo Acadmico
Consejo Directivo

CAPITULO 4
REQUISITOS PARA EL GRADO DE BACHILLER

ARTCULO 35. PARA OBTENER EL TTULO DE BACHILLER, adems del

cumplimiento acadmico aqu especificado, es requisito indispensable, el

44

haber cumplido con el servicio social, satisfactoriamente con la parte

acadmica, lo mismo que con el proyecto de grado, resultante de la
integracin que se tiene con el SENA, en concordancia con lo planteado en
el artculo 39 de ste Manual, y estar a paz y salvo por todo concepto con la
institucin educativa.
ARTCULO 36: LA CEREMONIA DE PROCLAMACLAMACION:
PARAGRAFO UNICO: Que el estudiante de undcimo grado haya cumplido
con todos los requisitos establecidos en el manual de convivencia y la
gestin acadmica con los siguientes criterios.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Haber aprobado la educacin bsica (9

Haber aprobado los grados 10 y 11
Haber cumplido las 120 horas del servicio social.
Haber sustentado y aprobado el proyecto de grado.
No tener sanciones o amonestaciones disciplinarias tipo II Y III.
Estar al da con toda la documentacin exigida por la institucin.
Estar a paz y salvo por todo concepto.

CAPITULO 5
DEL SERVICIO SOCIAL
Artculo 37. El Servicio Social Estudiantil obligatorio hace parte integral del
currculo y por ende del Proyecto Educativo Institucional (PEI) del
establecimiento educativo. Est reglamentado por el Ministerio de Educacin
Nacional con carcter de obligatoriedad, segn lo dispuesto en el espritu de
las siguientes normas vigentes: Ley 115 de 1994, Art. 30, 97 y 204; Decreto
1860 de 1994, Art. 39 y la Resolucin 4210 de 1996 que dice:
En el Reglamento o Manual de Convivencia debern establecerse
expresamente los criterios y las reglas especficas que debern atender los
educandos, as como las obligaciones del establecimiento educativo, en
relacin con la prestacin del servicio aqu regulado
Artculo 38. El Colegio establece como criterios:
- Los/as Estudiantes prestan el Servicio Social Obligatorio contemplado por
la Ley durante los Grado NOVENO como culmen de la Educacin bsica
Secundaria.
- Su intensidad mnima es de 120 horas de trabajo en el mismo lugar donde
lo inicio.
- Puede ser asignado directamente por el Colegio a solicitud del estudiante.
- Si el/la estudiante lo toma externo a la institucin debe presentar la
constancia del sitio en donde lo est realizando y al finalizar el mes de

45

octubre del ao en que cursa noveno grado, debe presentar el certificado

expedido por la entidad.
- La intensidad del Servicio Social Obligatorio se cumplir de manera
adicional al tiempo prescrito para las actividades pedaggicas y para las
actividades ldicas, culturales, deportivas, y sociales de contenido educativo.
- La prestacin del Servicio Social Obligatorio es requisito indispensable para
la obtencin del ttulo de Bachiller.
- Los/as Estudiantes no aprueban el Servicio Social por las siguientes
razones: Completar tres fallas sin excusa justificada. Incumplir
reiteradamente con el trabajo asignado. Irrespetar a cualquiera de las
personas con las cuales tiene relacin en funcin de su Servicio Social.
Presentarse en estado de embriaguez o bajo los efectos de otras sustancias
psicoactivas. Incumplir el reglamento de la Institucin donde se encuentre
prestando su Servicio Social.
- El Servicio Social no es recuperable, no se repite cuando el/la Estudiante
no ha aprobado el Grado.
- El/la Estudiante que sin causa justificada se retire o sea excluido, deber
reiniciar su Servicio Social, previa asignacin de ste por parte de la persona
responsable.
ARTICULO 39. El Colegio brindar los soportes tcnicos, pedaggicos y
administrativos necesarios que requieran los/as Estudiantes para prestar el
Servicio Social Estudiantil en las condiciones y requerimientos de cada uno
de los proyectos pedaggicos por desarrollar. Igualmente establecer
mecanismos administrativos y pedaggicos para que los/as Profesor/as del
Colegio puedan atender las tareas.

TITULO VI
DE LAS PROHIBICIONES Y DE LOS ESTIMULOS PARA LOS
ESTUDIANTES
CAPITULO I
DE LAS PROHIBICIONES
ARTCULO 40: Para contribuir al logro de los objetivos del Proyecto
Educativo Institucional y la buena marcha del Plantel Educativo, a los
Estudiantes del COLEGIO les est prohibido:
a)
Presentarse a las actividades curriculares y extracurriculares bajo el
efecto de:
a.
Medicamentos no prescritos.
b.
Drogas o sustancias alucingenas.
c.
Bebidas alcohlicas, estupefacientes o sustancias psicotrpicas.

46

b)
Portar, consumir o distribuir dentro del establecimiento o sus
alrededores, o incitar a otro (s) al uso de las sustancias del literal anterior, en
cumplimiento de lo sealado en el Decreto 1108/94.
c)
Llevar y/o fumar cigarrillos en el COLEGIO.
d)
Portar y/o usar cualquier clase de arma: de fuego, corto punzante,
cachiporras, manoplas, chacos, spray paralizantes o alergentes, o cualquier
otra que ponga en peligro la vida o integridad personal de los miembros de la
Comunidad Educativa.
e)
Comercializar cualquier tipo de artculos o comestibles.
f)
Promover apuestas, juegos de azar, y el porte de ataris, juegos
interactivos y otros que entorpezcan la atencin y buen desarrollo de las
actividades pedaggicas.
g)
Sustraer, adulterar o falsificar documentos del manejo y soporte legal
y pedaggico propios de la Institucin, tales como: previas, informes,
evaluaciones, calificaciones, guas, talleres, comunicados, circulares, cobros
de pensiones y rutas.
h)
Incurrir en fraude, copia, plagio de evaluaciones, trabajos, tareas,
proyectos y actividades acadmicas, artsticas y deportivas.
i)
El uso de elementos o accesorios diferentes a los permitidos por el
COLEGIO en relacin a su presentacin personal, entre otros:
a.
Maquillaje
b.
Esmalte
c.
Aretes largos
d.
Botones
e.
Manillas
f.
Celulares I-pad Tablet.
g.
Audfonos
h.
Pearcing
i.
Pulseras
j.
Collares
k.
Tatuajes
l.
Moas, rayitos, cabello tinturado o cintas de colores, caimanes, pinzas
o hebillas de color diferente al blanco.
j)
Protagonizar, propiciar, promover o participar en peleas, grescas o
rias en predios del COLEGIO, en buses o actividades escolares o
extraescolares.
k)
Realizar actividades de recaudacin de fondos sin autorizacin de las
directivas del COLEGIO.
l)
Protagonizar, promover o encubrir manifestaciones amorosas que
atenten contra la moral o el buen desarrollo de las actividades en general.
CON RESPECTO AL MATERIAL INDECOROSO
m)
Traer al COLEGIO, mirar o promover la observacin de publicaciones
indecorosas (libros, revistas, pasquines, fotos, imgenes, peridicos, folletos,

47

etc.) o elementos similares que atenten contra la moral y las buenas

costumbres, o que desacrediten las personas o las Instituciones.
a.
Hacerlo circular, venderlo o adquirirlo.
n)
Todo acto escrito o verbal que sea de difamacin, subversin,
desorden o calumnia que atent contra la dignidad y honra de las personas
y/o que debilite el principio de autoridad, consideracin y buen nombre de las
Directivas, los profesores, los estudiantes o el personal de servicios del
COLEGIO.
o)
Usar apodos y/o expresiones in decorosas en cualquier ocasin.
p)
Apropiarse o tomar cualquier clase de objeto (tiles escolares,
cuadernos, libros, dinero, lonchera, comestibles, etc.) de sus compaeros,
profesores, Directivas, personal administrativo y de servicios generales o de
cualquier otra persona; lo mismo que cualquier objeto o dineros de propiedad
del COLEGIO, o de la Asociacin de Padres de familia o sitios aledaos.
q)
Sustraer, alterar o falsificar documentos del COLEGIO.
r)
Hacer proselitismo o manifestaciones colectivas que comprometan el
buen nombre del COLEGIO.
s)
Comportarse incorrectamente en actos pblicos, reuniones, salidas o
visitas fuera del COLEGIO, o presentarse en estos casos sin uniforme
correspondiente y en las condiciones que lo exige el COLEGIO.
t)
Traer implementos deportivos, elementos u objetos costosos que no
sean solicitados por el COLEGIO, entre ellos:
a.
Hacer uso de objetos que interfieran con el trabajo escolar o que
puedan causar un perjuicio comn.
b.
Traer y usar objetos de valor distintos a los solicitados por el colegio
para el cumplimiento del trabajo acadmico.
c.
Prestarse objetos de uso personal (tenis, zapatos, faldas, sudaderas,
uniformes chaquetas, entre otros)
u)
Jugar en las aulas, pasillos, corredores, comedor, con balones,
pelotas, carritos, trompos, yoyos, cocas, etc. u organizar juegos o actividades
que incomoden a quienes transitan por esos sitios o se encuentran en
clases.
v)
Acercarse a la secretara o sala de profesores, su ingreso se limita a
horarios especiales al descanso para gestionar asuntos de orden
administrativo, acadmico, de cancelacin de emolumentos, presentar
excusas o pedir la expedicin de certificados o constancias.
w)
Inducir a otros estudiantes a incumplir los deberes o violar las
prohibiciones consagradas en este Manual, como tambin ejercer sobre otra
influencia nociva o perniciosa.
x)
Ejercer o incurrir en cualquiera de una o varias de la situaciones que
se sealan en la Ley 1620 y su Decreto Reglamentario 1965/13 en cuanto la
Convivencia Escolar.
CON RESPECTO A LA PUNTUALIDAD:

48

a)
Entrar o salir del COLEGIO en horas y/o fechas distintas a las
establecidas, excepto cuando se programen actividades especiales o
mediante autorizacin escrita del coordinador o las Directivas COLEGIO.
b)
NO presentarse al COLEGIO en los horarios establecidos y aceptados
en el momento de la matrcula.
c)
Ingresar al saln de clases sin la debida autorizacin e interrumpir el
normal funcionamiento de las clases.
d)
Salir o permanecer fuera de los salones en horas de clase sin previa
autorizacin.
e)
Presentarse desprovisto de libros, cuadernos, tiles escolares
necesarios para las clases, laboratorios o actividades programadas.
f)
Subirse a marcos, tableros deportivos, rboles, tejados, para bajar
balones u otros objetos que han cado en ellos; esto lo realizar en personal
de mantenimiento.
g)
El consumo de gomas de mascar dentro del COLEGIO o en sus rutas.
h)
Suplantar a padres de familia o acudiente en firmas o en las
expediciones de las excusas, permisos, etc.
i)
Encubrir o facilitar el ingreso de personas ajenas a la Institucin, y/o
participar o incitar a que pandillas y otros agresores esperen fuera de la
Institucin.
j)
Hacer uso inadecuado de los baos del COLEGIO (entrar al bao que
no corresponde, hacer visita dentro de l, escribir en las paredes, dejar
sucias las unidades, hacer las necesidades fuera de los lugares adecuados
para tal efecto, propiciar actos indebidos.
k)
Incurrir en cualquier otra conducta que constituya contravencin o
infraccin penal, segn la legislacin colombiana.
l)
Destruir los bienes sociales pertenecientes a la Comunidad Educativa
y al COLEGIO.
m)
Toda conducta violatoria de la disciplina general, moral y tica
exigidos por el COLEGIO.
n)
Denigrar del buen nombre del Colegio, de sus Directivas, de sus
familiares hasta el segundo grado de consanguinidad y primero de afinidad al
igual que los smbolos del COLEGIO y del Pas.
o)
Manifestar desprecio por la filosofa y polticas de la institucin con sus
palabras, actitudes y/o compromisos.
p)
Escribir o dibujar improperios en las paredes, pupitres, tableros, baos
y panfletos, incitando al desorden o que atenten contra la reputacin de las
personas.
q)
El empleo de medios prohibidos para conocer los temarios y sistemas
de pruebas orales o escritas.
PARGRAFO 1: Se consideran falta contra la convivencia aquellas que
atentan contra el presente Manual como lo indica en el numeral t y su
infraccin afectar el concepto de comportamiento escolar, adems de la
sancin que amerita la falta segn la gravedad de la misma.

49

PARGRAFO 2: Se consideran faltas contra la moral, la tica y las buenas

costumbres aquellas que atenten contra las buenas costumbres, estn o no
contempladas en el presente manual de convivencia y su infraccin afecta el
comportamiento escolar, adems implica la aplicacin de las sanciones
establecidas de acuerdo a la gravedad de la falta.
PARGRAFO 3: A los estudiantes que le sean decomisados objetos
considerados dentro de las prohibiciones del presente Manual, le sern
devueltos el da mircoles en horario de atencin a padres, previa firma de
un acta de compromiso por parte del estudiante y del acudiente de NO
volverlo a utilizar y/o usar en horarios prohibidos.
CAPITULO 2
ESTIMULOS PARA LOS ESTUDIANTES
ARTCULO 41: Todo ser humano requiere de una u otra forma se le
reconozca, valore, estimule o premie tanto sus aptitudes como en sus
acciones desarrolladas en una determinada actividad, por ello el COLEGIO
no obstante considerar que el mejor estmulo lo hallar el mismo educando
en su progresiva realizacin personal a travs del desarrollo de sus
potencialidades e ideales, en especial en su autoestima. Los principales son
los siguientes:
a)
Felicitaciones en privado o ante la Comunidad Educativa.
b)
Ser elegido para izar la bandera.
c)
Ser elegido Representante del curso ante un comit de participacin.
d)
Ser elegido monitor de asignatura o rea en el grupo al que
pertenezca.
e)
Ser elegido en proceso democrtico para conformar el Consejo
Directivo, de estudiantes, o ser personero.
f)
Felicitaciones en el observador del alumno.
g)
Recibir reconocimiento verbal o escrito por su participacin en sus
eventos culturales, deportivos, recreativos, de servicio social, participacin
acadmica o cultural o en cualquier evento que proyecte la imagen positiva
de la Institucin.
h)
Ser proclamado al trmino del ao escolar como el mejor del grado,
as mismo como el mejor bachiller de la promocin en el acto de graduacin
por haberse destacado en aspectos de: liderazgo, compaerismo, esfuerzo,
sentido de pertenencia y compromiso escolar, entre otros.
i)
El estudiante que teniendo un buen nivel acadmico y buen
comportamiento justifique dificultades econmicas, el COLEGIO le otorgar
una beca o media segn cada situacin.
j)
Publicarle o exhibirle sus trabajos.
k)
Eximir de la presentacin de las evaluaciones acadmicas.
l)
Derecho a trofeos, condecoraciones, premios y menciones especiales.
m)
Derecho a mencin especial por antigedad y/o sentido de amistad.

50

n)
Representar al COLEGIO en eventos especiales.
o)
Premiar al grupo que en la auto-evaluacin obtenga buen rendimiento
acadmico y disciplinario.
p)
Otros que a consideracin de rectora y segn las circunstancias sean
necesarios.

CAPITULO 3
DE LAS FALTAS TIPOS I , II Y III
ARTCULO 42: Se consideran faltas: los incumplimientos de los deberes o
las violaciones a las prohibiciones consagradas en este Manual por parte del
estudiante. En consideracin, que cuando, los educandos cometen una
falta contra otra persona, estn atentando contra ellos mismos, puesto que
en la actitud y comportamiento del otro apreciamos lo que nosotros
aportamos a su realidad
Cada estudiante debe asumir su historia personal y aportarla a otros, en aras
de la calidad de vida y la construccin de la justicia. Cada educando, est
llamado a ser ms humano en su espacio y en su tiempo, pues educarse es
avanzar cada cual en la valoracin de la propia vida y en la de los dems
hombres, por tanto debe procurar fortalecer el establecimiento de formas de
relacin que hagan posibles que esas vidas surjan y se desplieguen
positivamente.
Partiendo de los anteriores preceptos, se desglosan nuestras normas
disciplinarias, indispensables para una convivencia en paz y armona, pues
estamos convencidos de que en la niez, pubertad y juventud, se van
nutriendo, alineando y perfeccionando los valores, hbitos y
comportamientos que se pondrn de manifiesto en ellos, al llegar a la vida
adulta.
ARTCULO 43: CALIFICACIN DE LAS FALTAS DISCIPLINARIAS - Para
efectos de los correctivos y las sanciones a imponer, la clasificacin de las
faltas se har teniendo en cuenta:
La naturaleza de la falta y sus efectos: Esto se aprecia si ha producido
perjuicio as mismo o a terceros.
Las modalidades y circunstancias de los hechos: Se aprecia de acuerdo con
el grado de participacin de la falta y la existencia de circunstancias de
agravacin, atenuacin o exoneracin.
Los motivos determinantes y los antecedentes del educando teniendo en
cuenta lo anterior, las faltas se clasifican como: leves, graves y muy graves.

51

ARTCULO 44: SON FALTAS TIPO I todas aquellas que atenten contra el
adecuado cumplimiento de los deberes consagrados en este Manual:
a)
Llegar tarde a la hora de entrada al Colegio
b)
El porte inadecuado del uniforme
c)
El uso de un vocabulario soez
d)
Agresin verbal
e)
Permanecer fuera del saln de clase
f)
Salir del saln de clase sin el respectivo permiso del Profesor
g)
Entrar a la Sala de Profesores y Oficinas sin autorizacin
h)
El uso de elementos diferentes a los del uniforme (Manillas, pulseras,
anillos, entre otros)
i)
Incitacin al irrespeto hacia los profesores y a las directivas del
Colegio.
j)
Fomentar e incitar al desorden. (Recochas)
k)
Falta de cuidado y esmero en su y presentacin personal e higiene
l)
Incumplimiento con el uso y porte adecuado del uniforme del Colegio
m)
Incumplimiento con las actividades acadmicas
n)
La utilizacin de implementos (Walkman, celulares, ataris, entre otros,)
en horarios y espacios no permitidos
o)
Copiar tareas, en el Colegio
p)
Usar apodos y expresiones indecorosas
q)
El uso de maquillaje y esmalte en las uas de colores, a excepcin del
arreglo francs o transparente.
r)
Coger objetos y tiles de estudio de sus compaeros, sin su
consentimiento
s)
Fallar sin justificacin valedera a la jornadas pedaggicas
t)
No acatamiento de los llamados de atencin efectuados por los
docentes y personal directivo
u)
Manifestacin de actos amorosos, como caricias, abrazos, besos,
entre otros.
v)
Prctica de juegos inadecuados en los descansos, como rejo
quemado, patadas, entre otros.
ARTCULO 45: SON FALTAS II, la participacin, promocin o encubrimiento
de cualquier acto o evento citado en el captulo de las Prohibiciones y el
desconocimiento de las mismas consagradas en este Manual, y la
acumulacin de tres faltas leves, como producto del desacato de los
correctivos y sanciones impuestos.
a)
b)
c)
d)

Evasin del Colegio

Fumar, ingerir bebidas alcohlicas o cualquier otro tipo de alucinantes
Agresin fsica a los dems compaeros
Falta de respeto hacia los docentes

52

e)
La venta de artculos, sin la debida autorizacin
f)
Atentar contra la integridad personal, de cualquier miembro de la
comunidad educativa
g)
Sustraer, hurtar, adulterar y/o falsificar cualquier documento que est
bajo la custodia del Colegio
h)
Poner en prctica actos satnicos
i)
El robo de materiales educativos u objetos de sus compaeros y de la
Institucin Educativa.
j)
Daos a los enseres, materiales e instalaciones del Colegio
k)
Fraude y Copia en las evaluaciones y exmenes
l)
Realizacin y ventas de juegos de azar
m)
Realizacin de actos que atenten contra la buena moral de los dems
miembros de la comunidad educativa.
n)
El encubrimiento de actos que se encuentran catalogados dentro de
las faltas en el presente Manual de Convivencia segn su gravedad.
ARTCULO 46: SON FALTAS TIPO III, todo comportamiento que atente
contra la vida, honra e integridad personal de los miembros de la Comunidad
Educativa, lo mismo que la acumulacin de dos o ms faltas graves; es decir
que se presente la reincidencia de la falta.
a)
Hurto en bienes de la Institucin
b)
Consumir, suministrar o vender dentro o fuera de la Institucin, licor
y/o cigarrillos.
c)
La comercializacin, porte, consumo de estupefacientes y sustancias
psicotrpicas, en concordancia con lo consagrado en el Decreto 1108/94 en
especial lo relacionado en los Artculos 10 y 11 del mismo Decreto.
d)
Presentarse al Colegio, bajo los efectos de bebidas alcohlicas y
sustancias psicoactivas sealadas en el literal anterior.
e)
Agresin fsica a los docentes, directivas y dems miembros de la
Institucin
f)
Sustraer, hurtar, adulterar y/o falsificar cualquier documento que est
bajo la custodia del Colegio
g)
Dao premeditado a los bienes de la Institucin
h)
Realizacin de actos inmorales. (Exhibicin de las partes ntimas,
relaciones sexuales, acoso sexual, entre otros)
i)
El porte y uso de cualquier tipo de arma blanca y de fuego u objetos
cort punzantes
j)
Motivacin y ejercitacin de la trata de estudiantes, con fines de
prostitucin y delincuenciales.
k)
Ser miembro de pandillas y ayudar en su conformacin.
l)
La reincidencia de una falta leve hasta por tres veces.
m)
Utilizar el buen nombre de la Institucin, sin autorizacin previa de las
directivas del Colegio.

53

n)
Ejercer actos violatorios en una o varias de la situaciones que se
sealan en la Ley 1620 y su Decreto Reglamentario 1965/13 en cuanto la
Convivencia Escolar. Ejemplo: Acoso escolar (bullying)
ARTCULO 47: CAUSALES DE ATENUACION ANTE LAS FALTAS
DISCIPLINARIAS: Se consideran como causales que inciden en la
atenuacin de la sancin sealada:
a)
Reconocer y confesar la responsabilidad de la conducta asumida por
el estudiante.
b)
La edad, desarrollo intelectual, el desarrollo psicoafectivo y volitivo:
sus circunstancias personales, familiares y sociales.
c)
Haber observado buena conducta y disciplina anterior a la ejecucin
de la falta.
d)
Procurar por iniciativa propia el resarcimiento del dao y/o
compensacin del perjuicio causado, antes de sealar la sancin
disciplinaria.
ARTCULO 48: CAUSALES DE AGRAVACION - Se consideran como
causales de agravacin las que inciden en la agravacin de la
responsabilidad de la conducta asumida por el estudiante y, por ende, en la
sancin a imponer, las siguientes:
a)
La reincidencia en la comisin de falta que dieron lugar a una sancin
disciplinaria dentro del mismo ao escolar.
b)
La realizacin del hecho en complicidad con integrantes de la
Comunidad Educativa.
c)
Cometer la falta aprovechando la confianza depositada en el actor, por
docentes, personal administrativo y condiscpulos.
d)
Cometer la falta para ocultar otra.
e)
Rehuir la responsabilidad o atribursela a otro.
f)
El efecto perturbador o nocivo que la conducta produzca en la
comunidad educativa.
g)
Emplear en la ejecucin del hecho un medio cuyo uso puede resultar
peligro comn.
h)
Haber preparado ponderadamente la falta con complicidad de otras
personas.
i)
La manifestacin clara e inequvoca de obrar de mala fe o la voluntad
de querer causar dao.
j)
Cometer el hecho con intervencin de condiscpulos menores del
autor o de curso acadmico inferior.
ARTCULO 49: CAUSALES DE EXONERACION - Se consideran como
causales que inciden en la exoneracin de la responsabilidad de la conducta

54

asumida por el estudiante, y, por ende, no habra sancin a imponer, las

siguientes:
a)
b)

Haber sido inducido y obligado por un superior a cometer la falta.

Haber procedido por mviles nobles o altruistas.

La exoneracin de la sancin no exime al actor en sufragar los gastos

ocasionados con su conducta.
TITULO VII
DEL DEBIDO PROCESO Y LAS SANCIONES
CAPITULO I
DEL DEBIDO PROCESO
ARTCULO 50: La convivencia pacfica implica el cumplimiento de normas y
valores que contribuyen a estructurar la personalidad del estudiante, por
tanto la sancin tendr primordialmente un carcter pedaggico para inducir
al estudiante a partir del aprendizaje por medio del error que lo conduzca a la
reflexin y al cambio, con relacin a los comportamientos presentados dentro
del colegio y en actividades en que se est representando la Institucin,
hasta lograr una perfecta adaptacin como persona, como ser social. Para tal
efecto, frente a la ocurrencia de un hecho que constituya falta Tipo I, Tipo II y
Tipo III se impondr por la instancia competente alguna de las medidas
correctivas o sancionadoras, siguiendo siempre y en todo caso los elementos
de juicio que constituyen el debido proceso sealados en la Constitucin
Nacional en su:
ARTCULO 51: PARA FALTAS TIPO I SE DEBE SEGUIR EL SIGUIENTE
PROCESO
1)
El docente que conoci de los hechos debe de hacer de forma
detallada la anotacin de los mismos en el observador del estudiante, y dar
informacin de lo ocurrido al director de grado y a la coordinador@ de
seccin.
2)
Una vez que el o la coordinadora de seccin ha tenido conocimiento
de los hechos, debe citar al estudiante a su oficina para hacerle un llamado
de atencin
en presencia del director de curso, donde se har una
exhortacin detallada de las implicaciones de su conducta y el sealamiento
de las vas de cambio, para as resarcir su conducta. Dejando constancia en
el observador del estudiante.
3)
Citacin a los padres de familia y/o acudiente para darle a conocer los
hechos y la ruta que se va a seguir en el caso de la falta que cometi el

55

estudiante. Los acudientes deben de firmar el observador y hacer un

compromiso en el sentido de que van a apoyar para que el estudiante
cambie de actitud.
4)
En todo caso el estudiante debe ser remitido al Comit de Resolucin
Pacfica de Conflictos en Aula por Dficit Afectivo o a Psicologa segn sea el
caso.
5)
A partir de la informacin recibida por parte de dichas instancias, se
har un seguimiento ms exhaustivo del comportamiento del estudiante, con
el propsito de saber si el proceso disuasivo funcion o por el contrario se
debe remitir a otras instancias para seguir el proceso.
6)

Afectacin de la nota de comportamiento.

ARTCULO 52: PARA FALTAS TIPO II SE DEBE SEGUIR EL SIGUIENTE

PROCESO:
1)
Llamado de atencin por escrito en el observador a cargo del docente
que conoci de la falta, informando inmediatamente, de la misma al director
de grado y a la coordinador/a.
2)
Citacin inmediata por parte de la coordinacin a los padres de familia
y/o acudientes, a quienes se le informar en presencia del estudiante los
hechos cometidos por el alumno, firmando el llamado de atencin hecho en
el observador del estudiante.
3)
El subcomit de convivencia (C.E.C)de cada seccin analizar los
hechos y de acuerdo al alcance y gravedad de los mismos, decidir si el
educando debe ser remitido al Comit de Afectividad, a Psicologa; o por el
contrario solicita una reunin de carcter urgente con el Comit Escolar de
Convivencia.
4)
El Comit Escolar de Convivencia se reunir de forma extraordinaria
para estudiar los casos remitidos y analizar los hechos, entrando a decidir de
acuerdo a la gravedad de los mismos, las implicaciones que tiene la
conducta del estudiante y as entrar a determinar la ruta a seguir si la misma
procede, o de lo contrario cerrar el caso. Dejando constancia en una acta de
lo all deliberado y de la decisin que se tom. La cual debe ser trasmitida al
estudiante y acudientes con el mismo carcter de urgencia procedimental, en
reunin del C.E.C.
5)
Si a pesar del llamado y del compromiso hecho por el estudiante y los
acudientes, el Comit Escolar de Convivencia llegase a considerar que para
ayudar al educando a mejorar su comportamiento se hiciera necesario citar al
estudiante y/o acudientes a recibir charlas orientadoras con profesionales

56

calificados tendientes a obtener un cambio en el comportamiento del

estudiante, estas sern de carcter obligatorio y por ninguna circunstancia tal
pedido ser negociable, ya que lo que se busca es que el estudiante logre un
cambio significativo en sus conducta a partir de dichas sensibilizaciones.
6)
Afectacin de acuerdo a la gravedad de los hechos en la nota de
comportamiento.
7)
Dependiendo de la gravedad de la falta, se puede llegar a considerar
el marginamiento del estudiante de las actividades pedagogas grupales
habituales dentro del aula de clase o extracurriculares fuera de la misma, por
un tiempo que no exceder de tres das, tiempo que deber permanecer en
la Biblioteca del Colegio reflexionando sobre su conducta y analizando cmo
con su proceder afect su convivencia y la del grupo. De igual forma debe
responder con las actividades propias de cada una de las asignaturas segn
el horario correspondiente.
8)
Como un cierre condicional al caso tratado, se hace necesario y
adems conveniente que el estudiante, los acudientes, el director de grado y
los miembros del Subcomit Escolar de Convivencia firmen el acta que se
levante de la reunin, lo mismo que en el Observador del estudiante, donde
se debe dejar constancia de los pormenores de lo tratado en la reunin.
PARGRAFO UNICO: COMPORTAMIENTOS SANCIONADOS CON EL
ACTA DE COMPROMISO:
a)
La reincidencia en el NO cumplimiento de los deberes del estudiante
consagrados en el artculo 39 de este Manual.
b)
La violacin de las prohibiciones consagradas en los literales: a-b-e-gi-j-k-l-p-u-w-z-aa-dd-ee-ii. Del artculo 45 de este Manual
c)
La reincidencia de la violacin de las prohibiciones consagradas en los
literales: a, b,c,d,e,f,g,h,i,j-. Del artculo 53 de este Manual
d)
Quien sea reincidente en bajo rendimiento acadmico y disciplinario
despus del seguimiento individual y recibir las recomendaciones y
correctivos apropiados tanto a l como a sus padres y/o acudiente.
ARTCULO 53: PARA FALTAS TIPO III SE DEBE SEGUIR EL SIGUIENTE
PROCESO:
1.
Citacin inmediata de los padres de familia y/o acudientes por parte de
la coordinador/a para ser informado sobre la conducta presentada por el
estudiante y el procedimiento a seguir segn el presente manual, dejando
constancia de dicha diligencia en el observador del estudiante.
2.
El Comit Escolar de Convivencia deber ser convocado a reunin
extraordinaria por el Rector, para estudiar el caso y analizar los hechos que

57

dieron origen al mismo, entrando a decidir de acuerdo a su gravedad y de las

implicaciones que tuvo la conducta del estudiante (s) frente a las normas del
Manual de Convivencia, y as entrar a determinar la ruta a seguir si la misma
procede, o de lo contrario cerrar el caso. Dejando constancia en una acta de
lo all deliberado y de la decisin que se tom. La cual debe ser trasmitida al
estudiante y acudientes con el mismo carcter de urgencia procedimental en
reunin del C.E.C.
3.
La decisin de la sancin, que no puede ser otra que una de las
sealadas en el presente Manual de Convivencia, debe ser remitida con
carcter de urgencia por el C.E.C. al Consejo Directivo, quien aprobar u
objetar la sancin impuesta por el Comit en Pleno. Dicha decisin ser
enviada al Comit Escolar de Convivencia quien debe de comunicar sobre el
asunto al estudiante y acudiente (s) en reunin de carcter extraordinaria del
mismo.
4.
El caso se debe cerrar mediante el levantamiento y firma del acta de
las personas que all hayan intervenido, la cual pasar a constituirse en parte
probatoria del mismo.
1. contenida en el Manual de Convivencia, es sujeto de derechos, de
respeto y consideracin por parte de los compaeros, de los profesores y
de las directivas del establecimiento. Para los casos que se relacionen
con la Ley 1620 y su Decreto Reglamentario 1965/13 (Agresin
electrnica, Acoso escolar (bullying), ciberacoso escolar (ciberbullying),
Violencia sexual, entre otros, se debe seguir lo preceptuado en el
Artculo 83 del Manual de Convivencia en cuanto la Ruta de atencin
Integral para la Convivencia Escolar (Artculo 85 de la Ley 1620/13)

CAPITULO 2
PRINCIPIOS REGULADORES DEL DEBIDO PROCESO
Reconocimiento de la dignidad humana. Respeto a la persona. El estudiante,
as sea un infractor de norma
Tipicidad: Se consideran faltas cometidas por el estudiante, aquellas que
estn expresamente definidas en el Manual de Convivencia; es necesario
clasificarlas segn el grado de gravedad. De acuerdo con ellas, se tipifican
las sanciones, que sern aplicadas.
Presuncin de inocencia: El estudiante es inocente hasta cuando no se le
haya demostrado su responsabilidad en falta cometida o acepte de manera
voluntaria la comisin de dicha falta.

58

Igualdad. Al estudiante no se puede discriminar por ningn motivo (sexo,

raza, origen, lengua, religin, opinin poltica, etc.). Ante faltas iguales en
circunstancias iguales, sanciones iguales.
Derecho a la defensa. Durante todas las etapas del proceso disciplinario el
estudiante, de manera directa y representado por sus padres, tiene derecho
a defenderse a probar lo que le corresponde en beneficio a sus intereses.
Instancia competente: El manual de convivencia define las personas o
instancias competentes para llevar a cabo cada una de las etapas del
proceso disciplinario, incluyendo la aplicacin de las sanciones.
Favorabilidad: Ante la aplicacin de varias opciones se seleccionar la que
ms beneficie al estudiante implicado en el proceso. La duda se resuelve a
favor del acusado.
Proporcionalidad: Debe existir proporcionalidad entre la gravedad de la falta
y la sancin aplicada.

CAPITULO 3
DEL FLUJOGRAMA Y RUTA DE LAS FALTAS
FALTAS TIPO l, ll, lll

59

FALTAS TIPO I

FALTA TIPO II

Trabajo individual
y familiar

NOTA: si se reincide se convierte en falta muy grave tipo III

Cambio y mejora

FALTAS TIPO III

Cancelacin
de matricula

Remisin a
consejo
directivo

Cierre de
caso

Flexibilizacin
curricular y matricula
condicional

Seguimiento y
cumplimiento
de compromiso

Matricula
condicional

Cierre de
caso

Seguimiento de
cumplimiento de
compromiso

Cierre de
caso

PARGRAFO UNICO : COMPORTAMIENTOS SANCIONADOS CON PRDIDA DEL CUPO PARA

EL AO SIGUIENTE:
a)
El estudiante que termine el ao lectivo con matricula condicional.
b)
El estudiante que durante el ao lectivo haya presentado faltas leves, graves y muy graves y
su reincidencia en las mismas y que por lo tanto ameritaron su Flexibilizacin.
c)
El estudiante que comercialice, porte y consuma estupefacientes y sustancias psicotrpicas,
en concordancia con lo consagrado en los Artculos 10 y 11 del Decreto 1108/94,
d)
Tener la nota de comportamiento actitudinal en bajo y su rendimiento acadmico no acorde a
las exigencias del COLEGIO.
e)
Dos aos consecutivos de prdida de ao escolar.
f)
No estar a paz y salvo por todo concepto, finalizando el ao escolar.
ARTCULO 54: FLEXIBILIZACIN:
Cuando el comportamiento y/o constantes faltas (leves,
graves y muy graves) del estudiante no permita su buen desempeo y el del curso, ya que genera en
el grupo indisciplina, irrespeto hacia los profesores y desmotivacin hacia el trabajo acadmico, con
el fin de no colocar en riesgo su promocin y/o proclamacin de Bachiller como medida sustituta a la
matrcula condicional, se podr brindar la modalidad de Flexibilizacin de comn acuerdo con padres
de familia, estudiante y Comit Escolar de Convivencia. La Flexibilizacin consiste en:
a)
El estudiante continuar su proceso acadmico mediante la asignacin de un horario extra
clase, especfico y personalizado (Todos los mircoles de 2:30 a 4:00 P.M) por parte de cada uno de
los profesores de las respectivas asignaturas.
b)
En estas sesiones se le explicarn los temas correspondientes a las distintas asignaturas y se
le asignarn trabajos para presentar y sustentar en las fechas acordadas.
c)
Al estudiante que se le ha impuesto como medida sustituta a la matricula condicional, la
flexibilizacin acadmica, se le debe aclarar que dicha sancin lleva consigo la privacin o
marginamiento de todas las actividades EXTRACURRICULARES que el Colegio ofrece a sus
educandos que mantienen un vnculo o categora normal, ya sea ste en la parte acadmica como
actitudinal. Es decir, que el estudiante queda privado, una vez firme el Acta de Flexibilizacin, de
participar y representar al Colegio en actividades culturales o deportivas y grupos extra clase.
Adems perder toda posibilidad de vincularse o continuar participando de los convenios
acadmicos vigentes que el Colegio ha suscrito con otras entidades, como el SENA, CAMPO ALTO,
NAZARET entre otros.
d)
Se hace necesario en esta modalidad el compromiso serio y constante tanto de los
profesores, del estudiante as como el de los padres de familia, para que cada uno segn su
responsabilidad cumpla con los logros mnimos en cada una de las asignaturas, de igual forma con
su asistencia en los horarios establecidos, ya que de lo contrario se ver afectada su promocin o
graduacin, en consideracin a lo sealado en el ARTCULO 13 del Decreto 1290/09: Deberes del
estudiante. El estudiante, para el mejor desarrollo de su proceso formativo, debe:
1. Cumplir con los compromisos acadmicos y de convivencia definidos por el establecimiento
educativo.
2. Cumplir con las recomendaciones y compromisos adquiridos para la superacin de sus
debilidades.
e) El nivel de exigencia ser el mismo al de un estudiante que asiste normalmente a clases,
poniendo a su disposicin los recursos con los que cuenta el Colegio como son: biblioteca, material
audiovisual y didctico, sala de sistemas y laboratorios.

64

f) El proceso de Flexibilizacin debe haber tenido el procedimiento de acuerdo al Captulo X Ttulo II

Artculos: 42 al 48.
g) Establecido los motivos determinantes de la conducta del estudiante se firmar un ACTA DE
COMPROMISO, que deber ser acatada en todas sus partes por el estudiante, padre de familia y/o
acudiente.
h) El Acta de Compromiso contendr las medidas preventivas y/o correctivas que en caso de ser
infringidas se constituirn en una falta gravsima que dar motivo para que el estudiante entre en
flexibilizacin. Lo que lleva envuelto de manera inequvoca la resolutoria en cuanto la negacin o la
no renovacin de la matrcula para el siguiente ao y sucesivos en el colegio, o a la cancelacin de
la misma en el perodo vigente.
ARTCULO 55: COMPORTAMIENTOS SANCIONADOS CON MATRICULA CONDICIONAL O LA
CANCELACION DE LA MISMA:
a)
Las violaciones a las prohibiciones consagradas en los numerales: a- b-m-n-o-cc-ee-gg, del
artculo 45 de este Manual.
b)
El NO cumplimiento de lo acordado en el Acta de compromiso, segn el numeral h.
c)
Ausencia prolongada al COLEGIO sin justificacin.
d)
Irrespeto agravado a Directivas, profesores u otras personas que directa o indirectamente
tengan relacin con la Comunidad Educativa.
e)
El estudiante que haya firmado Matricula Condicional y reincida en una falta, ya sea leve,
grave, muy grave y gravsima.
f)
Causar, propiciar un dao intencional a la dotacin o instalaciones del COLEGIO, Asociacin
de Padres de Familia o estudiantes, as como inducir a otro que lo realice.
g)
Usar la red de Internet en aspectos diferentes a los establecidos por el colegio, violando as su
finalidad educativa, y cayendo en las tacitas prohibiciones de la Ley 1620 y su Decreto
Reglamentario 1965/13.
h)
Por violar lo estipulado en el literal c) del Artculo 51 del Manual despus de la aplicacin del
debido proceso.
PARGRAFO UNICO: Al estudiante que le sea aplicada la matricula condicional le queda totalmente
prohibido cometer algn tipo de faltas estipuladas en el Manual de Convivencia, ya que de no
cumplirlo le ser cancelada matricula.
ARTCULO 55: COMPORTAMIENTOS SANCIONADO CON LA NO PROCLAMACION EN LA
CEREMONIA DE GRADUACION: Al estudiante del grado ONCE que termine el ao lectivo con acta
de compromiso, o tenga logros pendientes, o no se encuentre a paz y salvo por todo concepto.
ARTCULO 56: Las conductas que a ms de estar tipificadas en ste Manual sean sancionadas por
la Ley penal colombiana. Siendo conveniente y de carcter obligatorio que el Rector en forma
inmediata ponga en conocimiento de las autoridades competentes la comisin del hecho punible.
PARGRAFO 1: En caso de ausencias injustificadas del estudiante al COLEGIO, se debe dar
cumplimiento a lo consagrado en el artculo 5 de la Resolucin 1740 del 15 de Julio de 2009 emitida
por la SECRETARIA DE EDUCACIN "Por la cual se establecen medidas para garantizar el acceso
y la permanencia en el Sistema Educativo de los nios, nias y adolescentes de Bogot D.C."
ARTCULO 57: Para efecto de este Manual de Convivencia entindase como reincidencia la
comisin de la misma falta, en dos o ms ocasiones, durante el mismo ao acadmico.

65

CAPITULO 4
PROTOCOLO QUE SE DEBE SEGUIR EN TODO MOMENTO PARA LA APLICACIN DE LAS
FALTAS CONSAGRADAS EN EL MANUAL DE CONVIVENCIA DEL COLEGIO PEDAGGICO
DULCE MARA.
El siguiente Protocolo ha sido diseado en concordancia y en cumplimiento de las normas legales
vigentes: Carta Magna de 1991, Ley 115 y su Decreto Reglamentario 1860 de 1994, y en especial lo
relacionado con la Ley 1620 de Marzo 15 de 2013 y lo estipulado en ste Manual de Convivencia:
1)
El estudiante que cometa una falta, debe ser atendido en primera instancia por el profesor que
conoci de la misma, dejando consignado en el Observador del Alumno un informe detallado sobre
los hechos ocurridos, referenciando o citando los artculos que se han violentado por el estudiante,
segn el Manual de Convivencia. El estudiante debe de firmar, si se negase hacerlo lo deben hacer
dos testigos.
2)
El profesor que conoci los hechos debe informar oportunamente al Director de Grupo, a la
Coordinadora de seccin, allegando el soporte respectivo de los hechos. (Diligenciamiento del
Observador del Alumno)
3)
De acuerdo a la categorizacin de la falta: Si es leve. Se debe citar al acudiente para el da
mircoles, que es la atencin a padres, o si la falta es grave o muy grave se debe citar
inmediatamente a los acudientes, con el fin de darles a conocer los hechos y el procedimiento que se
va a adelantar con el estudiante, en cualquiera de las dos eventualidades, segn el Manual de
Convivencia.
4)
Si el estudiante vuelve a reincidir en una falta leve, se dejar constancia en el observador del
alumno y nuevamente de forma inmediata se le citar al acudiente, para darle a conocer la
situacin y el incumplimiento al compromiso que se haba hecho en la anterior citacin por parte del
estudiante.
En dicha reunin adems se le informar al acudiente que la nota de comportamiento se ver
afectada por el proceder del educando y que si vuelve a cometer una falta ser enviado de inmediato
al Comit de Resolucin Pacfica de Conflictos por Dficit Afectivo en Aula, quien adems de
conocer del caso tomar la decisin si la conducta del estudiante puede ser atendida por dicho
rgano, o por el contrario cabe la remisin a psicologa y/o al Comit Escolar de Convivencia.
5)
De acuerdo a la gravedad, circunstancias y hechos que condujeron a la comisin de la falta y
de quien la cometi, (Si es reincidente o no ) el Coordinador de Convivencia analizar la informacin
para de acuerdo a ella y segn el alcance de sus funciones, decidir si el caso ha de ser remitido, en
una primera instancia al Comit de Resolucin Pacfica de Conflictos por Dficit Afectivo en el Aula,
asunto sobre el cual informar al acudiente, o si por el contrario debe ser remitido con carcter
urgente al Comit Escolar de Convivencia. En todo caso soportado con el diligenciamiento de cada
uno de los formatos, (Observador del alumno, citacin en la Agenda al acudiente y Atencin Padres),
para seguir el debido proceso.
6)
El Comit de Resolucin Pacfica de Conflictos por Dficit Afectivo en el Aula en el primer
caso- ejercer sus funciones, los mecanismos y tratamientos tendientes a buscar la solucin del
conflicto; si los resultados de su proceder no resultarn satisfactorios, remitir el caso al Comit
Escolar de Convivencia, explicando, en todo caso, los motivos de dicha decisin.

66

7)
Es funcin del Coordinador de Convivencia Escolar, informar del caso al Rector para que
conjuntamente citen de manera inmediata a reunin a los miembros del Comit de Convivencia para
atender el caso del estudiante, brindndole ante todo el merecido derecho a la defensa, hacer los
descargos respectivos y si es del caso la utilizacin en derecho- de cada uno de los recursos
sealados en el Manual de Convivencia, para luego, ah s, aplicar la respectiva sancin consagrada
en el Manual de Convivencia, asunto que ser determinado en directa relacin con los hechos.
La solicitud de la sancin que se debe imponer al estudiante, lo mismo que los documentos que
soportan sta, sern enviados al Consejo Directivo, quin como mximo rgano rector y ltima
instancia, decidir sobre la misma.
8)
La decisin del Consejo Directivo debe ser remitida nuevamente al Comit Escolar de
Convivencia, quin ser el encargado directo de citar al estudiante y al acudiente, para que por su
intermedio y con el levantamiento de un acta, se le comunique de la sancin que tom el Consejo
Directivo de la Institucin Educativa, respecto a su caso.
9)
De cada uno de los fallos emitidos por cada una de las personas y/o instancias se debe dejar
constancia de los mismos en el observador del estudiante, quien a su vez sern firmados por las
personas que en las distintas audiencias intervinieron.
10)
De acuerdo a la gravedad de la falta cometida, el docente, la Coordinadora de Seccin, el
Coordinador Escolar de Convivencia y/o el Rector de conformidad con lo estipulado en el Manual de
Convivencia y ste protocolo, decidirn, en cada uno de las eventualidades, de donde partir la
investigacin y por supuesto la aplicacin del protocolo. Es decir, que es la gravedad de la falta la
que determinada donde iniciar.
11)
Al finalizar cada semestre se realiza la reunin del gran Comit Escolar de Convivencia,
donde se analizarn los casos de los estudiantes que siguindoles el debido proceso, han llegado
hasta est instancia, donde se optar por un tipo de sancin, el cual se le sugiere al Consejo
Directivo avalar como mximo rgano rector del colegio.
TITULO VIII
COMUNIDAD EDUCATIVA , GOBIERNO ESCOLAR Y COMIT ESCOLAR DE CONVIVENCIA
CAPITULO 1
COMUNIDAD EDUCATIVA
Segn lo dispuesto en la Ley 115 de 1994, en su artculo 6 La Comunidad Educativa de acuerdo
con el artculo 68 de La Constitucin Poltica. Participar en la direccin de los establecimientos
educativos Est conformada por personas responsables que participarn segn su competencia
en el diseo, ejecucin y evaluacin del Proyecto Educativo Institucional y en la buena marcha del
respectivo establecimiento educativo.
ARTCULO 58: CONFORMACION - Esta Comunidad educativa est conformada por:
a)
Directivos docentes, Administradores escolares y Orientadores
b)
Por estudiantes o educandos debidamente matriculados.
c)
Padres de familia o acudiente
d)
Docentes
e)
Egresados
f)
Sector productivo

67

ARTCULO 59: ESTAMENTOS QUE CONFORMAN LA COMUNIDAD EDUCATIVA:

a)
Los Directivos, Docentes y Administradores escolares que cumplen funciones directivas en la
prestacin de servicio educativo, personal de apoyo y servicios son:
a.
Rector: Es el Representante legal de la Institucin ante las autoridades educativas y los
diferentes estamentos del COLEGIO, responsable de la elaboracin y ejecucin del Pproyecto
Educativo Institucional (PEI).
b.
Director Administrativo: Es la persona responsable de: representar legalmente a la Institucin
ante las autoridades competentes, administrar los recursos presupuestales y materiales puestos al
servicio del COLEGIO, a tomar las decisiones relativas a la administracin de los recursos
financieros, patrimoniales y laborales, de conformidad con los objetivos del Proyecto Educativo
Institucional (PEI). orgnicamente depende del propietario y de l depende laboralmente toda la
Comunidad Educativa.
c.
Coordinadores Acadmico y Disciplinario: Son los directos asesores de la Rectora en el
consejo acadmico o disciplinario y los responsables operativos del Proyecto Educativa Institucional
(PEI). en las reas de su competencia buscando que los propsitos y las metas trazadas por la
Institucin lleguen a feliz trmino.
d.
Docentes y Directores de Grupo: Son las personas encargadas de asumir la responsabilidad
de la Comunidad Estudiantil velando para que el rendimiento acadmico y disciplinario de su grupo.
e.
Consejera u Orientacin: Es el estamento constituido por la Psicloga y los psicopedgogos
encargados de prestar asesora psicolgica a las Directivas, profesores, Coordinadores Acadmicos
y de Disciplina, Directores de curso, estudiantes y Padres de Familia y/o acudiente como a nivel
grupal como individual con el fin de que sepan interpretar y solucionar los problemas que se les
presenten en su labor de educadores y educandos y orientarlos en el proceso de enseanza aprendizaje.
f.
Jefes de rea o Departamento: Son las encargadas de orientar, coordinar y supervisar el
desarrollo de los planes y programas.
g.
Secretaria Acadmica: Es la responsable de la tenencia y actualizacin de todos los libros y
registros exigidos al COLEGIO por el Ministerio de Educacin Nacional y la Secretara de Educacin
D.C., del correcto asiento y movimiento de las matrculas de los estudiantes y de la expedicin
oportuna, veraz de todos los certificados y constancias de estudio que soliciten.
h.
Jefe de Servicios Generales (secretaria administrativa): Es el responsable de facilitar las
condiciones de aseo, mantenimiento, dotacin, reparacin y control de los elementos y planta fsica
de La Institucin.
b)
Los estudiantes que se han matriculado: Se considera estudiante del COLEGIO
PEDAGOGICO DULCE MARIA la persona, que conjuntamente con sus padres y/o acudiente realice
todo el procedimiento de matrcula y por lo tanto se compromete a cumplir y a hacer cumplir la
filosofa, los principios y normas del COLEGIO consagrados en este Manual de Convivencia.
a)
Padres de Familia y/o Acudiente: Son quienes escogen voluntariamente la Institucin que les
ayudar a complementar la formacin que empezaron en el hogar. Por ello al firmar la matrcula
estn aceptando que la filosofa y principios del COLEGIO son las adecuadas para la formacin de
sus hijos y por lo tanto lo respaldar, cumplir y har cumplir al igual que el presente Manual de
Convivencia.
b)
Los Docentes vinculados que laboran en la Institucin: Son las personas que poseen los
requisitos exigidos por la Ley y que se comprometen con la filosofa del COLEGIO, en la formacin
integral de nuestros educandos as como en el respaldo y ejecucin del Proyecto Educativo
Institucional (PEI).

68

c)

Los egresados organizados para participar

PARGRAFO 1: La anterior conformacin sin perjuicio de incluir otros rganos que se consideren
necesarios de acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional (P.E.I).
PARGRAFO 2: Todos los miembros de La Comunidad Educativa son competentes para participar
en La Direccin de la Institucin de educacin y lo harn por medio de sus representantes en los
rganos del Gobierno escolar usando los medios y procedimientos establecidos, para dicho efecto.
PARGRAFO 3: Los Reglamentos, Funciones y dems que rigen a La Comunidad Educativa se
encuentran consagrados en el Manual de Funciones el cual hace parte de este Manual de
Convivencia, del Reglamento Interno de trabajo y del respectivo contrato laboral.

CAPITULO 2
GOBIERNO ESCOLAR
ARTCULO 60: Fue instituido por la Constitucin Nacional en su artculo 68 y la Ley 115 de 1994 en
sus artculos 142 a 145, en procura de ofrecer una educacin ms autntica y participativa que
compromete de un lado la accin orientadora del docente, y del otro, el protagonismo y auto - gestin
del educando dando una participacin ms democrtica a La Comunidad Educativa, considerando
las iniciativas de los estudiantes, de los educadores, de los Directivos Docentes, Administradores
Escolares, de los padres de familia y/o acudiente, los egresados, en aspectos tales como actividades
sociales, deportivas, culturales, artsticas y comunitarias.
ARTCULO 61: ORGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR - El COLEGIO tendr un Gobierno escolar
conformado por:
a)
El Rector
Como representante de la Institucin ante las autoridades educativas y ejecutor de las decisiones del
Gobierno escolar
b)
El Consejo Directivo
Como instancia Directiva de participacin de la Comunidad Educativa y de orientacin acadmica y
administrativa del COLEGIO.
c)
El Consejo Acadmico
Como instancia superior para participar en la orientacin pedaggica del establecimiento.
PARGRAFO: Los representantes de los rganos colegiados son elegidos para periodos anuales,
pero continuarn ejerciendo sus funciones hasta cuando sean reemplazados. En el evento de
vacancia se elegir un sustituto para el resto del periodo.
ARTCULO 62: CONSEJO DIRECTIVO - Es la autoridad del COLEGIO, como instancia Directiva de
participacin de la Comunidad Educativa y de orientacin acadmica y administrativa de la
Institucin.
ARTCULO 63: El Consejo Directivo est integrado:

69

a)
El rector del COLEGIO quien lo presidir y convocar ordinariamente una vez por mes y
extraordinariamente cuando lo considere conveniente.
b)
Dos representantes del personal docente, elegidos por mayora de los votantes en Asamblea
de Docentes.
c)
Dos representantes de los padres de familia elegidos por la Junta Directiva de la Asociacin
de Padres de Familia.
d)
Un representante de los estudiantes elegido por un Consejo de Estudiantes, entre los
estudiantes que se encuentran cursando el ltimo grado.
e)
Un Representante de los Ex alumnos elegido por el Consejo Directivo, de terna presentada
por la Organizacin que aglutine la mayora de ellos, o en su defecto por quien haya ejercido en e
ao inmediatamente anterior el cargo de personero de los estudiantes.
f)
Un representante de los sectores productivos organizados en el mbito local o
subsidiariamente de las entidades que auspicie o patrocine el funcionamiento del establecimiento
educativo.
g)
El representante ser escogido por el Consejo Directivo de candidatos propuesto por las
respectivas organizaciones.
h)
El Director Administrativo quien ejerce la representacin Legal y tendr autonoma respecto al
Consejo Directivo, en el desempeo de sus funciones administrativas y financieras. En este caso el
Director administrativo podr ser una persona natural distinta del Rector.
PARGRAFO UNICO : El Consejo Directivo deber quedar integrado y entrar en funcionamiento
dentro de los primeros 60 das calendario siguiente a la iniciacin de clases de cada periodo anual y
para tal fin, el Rector convocar con oportunidad a los diferentes estamentos para proceder a las
elecciones correspondientes.
ARTCULO 64: FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO:
A) ESPECIFICAS:
a)
Ayudar al Rector y en tal sentido atender las consultas que este le haga.
b)
Colaborar con el Rector en la elaboracin del Plan Operativo anual (POA) y en el cronograma
de actividades.
c)
Planear y organizar el funcionamiento del Consejo.
d)
Proponer criterios y procedimientos administrativos para la administracin del COLEGIO.
e)
Emitir conceptos ante consultas presentadas por los diferentes estamentos de la Institucin.
f)
Colaborar con la programacin, informacin e integracin de los diversos aspectos del
proceso educativo.
g)
Participar en la planeacin y evaluacin del Proyecto Educativo Institucional (PEI). y colaborar
para el cumplimiento de sus propuestas.
h)
Cumplir lo ordenado en el presenta Manual de Convivencia.
B) GENERALES:
a)
Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la Institucin, excepto las que sean
competencia de otra autoridad, tales como las reservadas a la Direccin Administrativa.
b)
Servir distancia para resolver los conflictos que se presenten entre Docentes y Administrativos
con los Estudiantes del Establecimiento Educativo y despus de haber agotado los procedimientos
previstos en el Reglamento o Manual de Convivencia.
c)
Adoptar el Manual de Convivencia y el Reglamento de la Institucin.
d)
Fijar los criterios para la asignacin de cupos disponibles para la admisin de nuevos
Estudiantes.

70

e)
Asumir la defensa y garanta de los derechos de toda la Comunidad Educativa, cuando alguno
de sus miembros se sienta lesionado.
f)
Aprobar el Plan Anual de Actualizacin Acadmica del personal Docente presentado por el
Rector.
g)
Establecer en la evaluacin de los Docentes, Directivos Docentes y Personal Administrativo
de la Institucin.
h)
Recomendar criterios de participacin de la Institucin en actividades comunitarias, culturales,
deportivas y recreativas.
i)
Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realizacin de
actividades educativas, culturales recreativas, deportivas y sociales de la respectiva C.E., en tiempo
diferente al de la jornada media.
j)
Promover las relaciones de tipo acadmico, deportivo y cultural con otras Instituciones
Educativas y la conformacin de Organizaciones Juveniles.
k)
Fomentar la conformacin de Asociaciones de Padres de Familia y de Estudiantes.
l)
Reglamentar los procesos electorales previstos son el artculo 186 de 1994.
m)
Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y los provenientes de
pagos legalmente autorizados, efectuados por los Padres y/o acudiente de la educacin de los
Estudiantes, tales como derechos acadmicos, uso de libros de texto y similares.
n)
Darse su propio reglamento.
o)
Servir de segunda instancia en las apelaciones interpuestas ante el Rector en tratndose de
cancelacin de la matrcula.
p)
Buscar la integracin de la Comunidad Educativa en actividades culturales, recreativas y
sociales.
q)
Hacer recomendaciones a la Direccin de conformidad a lo normado en el artculo 23 del
decreto 1860 de 1994.
r)
Las dems que le sean asignadas, teniendo en cuenta lo prescrito en el inciso tercero del
artculo 142 de la Ley 115 de 1994.
ARTCULO 65: CONSEJO ACADEMICO
Estar integrado por el Rector quien lo preside, los Directivos docentes y un docente por cada rea o
departamento definido en el Plan de Estudios.
ARTCULO 66: FUNCIONES CONSEJO ACADEMICO
a)
Servir de rgano consultor del Consejo Directivo en la revisin de la propuesta del Proyecto
Educativo Institucional (PEI).
b)
Estudiar el currculo y propiciar un continuo mejoramiento.
c)
Organizar el plan de estudios y orientar su ejecucin.
d)
Participar en la evaluacin institucional anual.
e)
Integrar los consejos de docentes para la evaluacin peridica de los educandos y para la
promocin.
f)
Recibir y decidir los reclamos de los estudiantes sobre la evaluacin educativa.
g)
Participar en reuniones de evaluacin que requieran el estudio de casos especiales, no
resueltos por procedimientos administrativos.
h)
Seleccionar y decidir los textos y materiales de estudio de acuerdo a las normas establecidas
para tal fin.
i)
Analizar el rendimiento acadmico general de cada perodo con base en la evaluacin de
estudiantes por parte del Consejo de Profesores. Presentar al Consejo Directivo un informe final del
ao escolar sobre los procesos acadmicos atendiendo a logros y dificultades.

71

j)
Promover el uso adecuado de laboratorios y biblioteca, supervisar su funcionamiento y velar
por la implementacin de acuerdo a sus necesidades.
k)
Trazar planes de accin que conlleven a la participacin activa de la familia en el proceso de
formacin de los estudiantes.
l)
Organizar los Comits y comisiones de profesores que contribuyan al logro de los objetivos de
la educacin.
m)
Decidir sobre conflictos presentados entre docentes y estudiantes con relacin a notas
obtenidas en evaluaciones, trabajos, etc.
n)
Innovar y actualizar los programas acadmicos y los criterios de evaluacin en conformidad de
lo establecido en la Ley general de educacin y sus decretos reglamentarios, as unificar la
metodologa del COLEGIO.
o)
Presentar al Consejo Directivo informe final del ao escolar sobre los procesos acadmicos
atendiendo a logros y dificultades.
p)
Velar por el cumplimiento de las funciones de los docentes.
q)
Elaborar su propio reglamento.
r)
Las dems funciones afines con las anteriores que le atribuya el PEI.
CAPITULO 3
COMIT ESCOLAR DE CONVIVENCIA
ARTICULO 67 El mencionado Comit fue creado mediante la LEY 1620 DE MARZO 15 DE 2013
que plantea la creacin de el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formacin para el
Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educacin para la Sexualidad y la Prevencin y Mitigacin de
la Violencia Escolar".
PARAGRAFO 1 . Objeto. El objeto de esta Ley es contribuir a la formacin de ciudadanos activos
que aporten a la construccin de una sociedad democrtica, participativa, pluralista e intercultural, en
concordancia con el mandato constitucional y la Ley General de Educacin -Ley 115 de 1994mediante la creacin del sistema nacional de convivencia escolar y formacin para los derechos
humanos, la educacin para la sexualidad y la prevencin y mitigacin de la violencia escolar, que
promueva y fortalezca la formacin ciudadana y el ejercicio de los D.H.S.R. de los estudiantes,i de
los niveles educativos de preescolar, bsica y media y prevenga y mitigue la violencia escolar y el
embarazo en la adolescencia.
LA LEY 1620 de 15 de marzo de 2013 y su DECRETO REGLAMENTARIO 1965 de 11 de
septiembre de 2013 en su CAPTULO III decretan la conformacin y operatividad de los COMITS
ESCOLARES DE CONVIVENCIA, ste ltimo en su Artculo 22. Nos seala su Conformacin de los
C.E.C., encargado de apoyar la labor de promocin y seguimiento a la convivencia escolar, a la
educacin para el ejercicio de los D.H.S.R., as como del desarrollo y aplicacin del manual de
convivencia y de la prevencin y mitigacin de la violencia escolar. Y la LEY 1620 en su Artculo 83
nos dice los parmetros que hay que tener en cuenta para su conformacin.
El Comit Escolar de Convivencia estar conformado por:
El rector del establecimiento educativo, quien preside el comit
El personero estudiantil
El docente con funcin de orientacin
El coordinador cuando exista este cargo
El presidente del consejo de padres de familia
El presidente del consejo de estudiantes

72

Un (1) docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar.

PARGRAFO UNICO: El comit podr invitar con voz pero sin voto a un miembro de la comunidad
educativa conocedor de los hechos, con el propsito de ampliar informacin.
ARTCULO 68 de la LEY 1620/13: Funciones del comit escolar de convivencia. Son funciones del
comit:
1. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten
estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes y entre docentes.

entre docentes y

2. Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten la convivencia, la

construccin de ciudadana, el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos y
la prevencin y mitigacin de la violencia escolar entre los miembros de la comunidad
educativa.
3. Promover la vinculacin de los establecimientos educativos a estrategias, programas y
actividades de convivencia y construccin de ciudadana que se adelanten en la regin y que
respondan a las necesidades de su comunidad educativa.
4. Convocar a un espacio de conciliacin para la resolucin de situaciones conflictivas que
afecten la convivencia escolar, por solicitud de cualquiera de los miembros de la comunidad
educativa o de oficio cuando se estime conveniente en procura de evitar perjuicios
irremediables a los miembros de la comunidad educativa. El estudiante estar acompaado
por el padre, madre de familia, acudiente o un compaero del establecimiento educativo.
5. Activar la Ruta de Atencin Integral para la Convivencia Escolar definida en el artculo 29 de
esta Ley, frente a situaciones especficas de conflicto, de acoso escolar, frente a las conductas de
alto riesgo de violencia escolar o de vulneracin de D.H.S.R. que no pueden ser resueltos por este
comit de acuerdo con lo establecido en el manual de convivencia, porque trascienden del mbito
escolar, y revistan las caractersticas de la comisin de una conducta punible, razn por la cual
deben ser atendidos por otras instancias o autoridades que hacen parte de la estructura del Sistema
y de la Ruta.
6.Evaluar la convivencia escolar, el ejercicio de los D.H.S.R..
7. Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el manual de convivencia,
y presentar informes a la respectiva instancia que hace parte de la estructura del Sistema Nacional
De Convivencia Escolar y Formacin para los Derechos Humanos, la Educacin para la Sexualidad y
la Prevencin y ' Mitigacin de la Violencia Escolar, de los casos o situaciones que haya conocido el
comit.
8.Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedaggicas que permitan la flexibilizacin del modelo
pedaggico y la articulacin de diferentes reas de estudio que lean el contexto educativo y su
pertinencia en la comunidad para determinar ms y mejores maneras de relacionarse en la
construccin de la ciudadana.
PARGRAFO UNICO: Este comit debe darse su propio reglamento, el cual debe abarcar lo
correspondiente a sesiones, y dems aspectos procedimentales, como aquellos relacionados con la

73

eleccin y permanencia en el comit del docente que lidere procesos o estrategias de convivencia
escolar.
ARTCULO 69 de la LEY 1620/13: Ruta de Atencin Integral para la Convivencia Escolar: Partimos
de la premisa que cada uno de los miembros que conforman la Comunidad Educativa Mariana,
conoce el espritu, principios y fundamentos de la Ley 1620/13, en cuanto lo que dicha Ley trata y
persigue, que no son otros que buscar por medios y mtodos altruistas, la convivencia armnica (en
Paz) de cada uno de los integrantes de la C.E., de tal suerte que la Ruta de Atencin Integral para la
Convivencia Escolar es como sigue:
1. Es responsabilidad de cada uno de los docentes el identificar, reportar y realizar el seguimiento
de los casos de violencia escolar, acoso escolar y vulneracin de los derechos sexuales y
reproductivos que afectan a los estudiantes de la Comunidad Mariana.
2. Una vez que el docente haya identificado una (s) de las situaciones sealadas en el anterior
numeral, asunto que es de su responsabilidad y resorte, dar inicio a la Ruta de Atencin Integral, de
forma gil y oportuna, informando de tal situacin en el menor tiempo al Comit Escolar de
Convivencia.
3. Informado de los hechos que dieron origen al conflicto, el C.E.C. citar con carcter urgente a sus
integrantes, con el fin de conocer, deliberar y analizar los hechos y motivos que dieron origen al
conflicto, para de acuerdo ello decidir sobre las posibles acciones a seguir, segn el presente
protocolo.
4. Una vez que ha sido enterado de tal situacin el Comit Escolar de Convivencia, pondr en
conocimiento los hechos a los acudientes de la vctima y de los generadores de los hechos violentos
a travs de una citacin de carcter urgente y/o en su defecto, mediante visita domiciliaria.
5. Formalizado lo anterior se buscarn las alternativas de solucin frente a los hechos presentados,
tomando la medida respectiva, siempre y en consideracin al manejo del espritu de la Ley 1620/13,
se impondrn los correctivos o sanciones de acuerdo a la normatividad del Manual de Convivencia,
en concreto lo dispuesto para los hechos que generaron la situacin objeto y ocupacin del Comit
Escolar de Convivencia.
DECRETO REGLAMENTARIO 1965 SEPTIEMBRE 11 DE 2013
"Por el cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013, que crea el Sistema Nacional de Convivencia
Escolar y Formacin para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educacin para la Sexualidad y
la Prevencin y Mitigacin de la Violencia Escolar".
CONSIDERANDO
Que la Ley 1620 de 2013, cre el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formacin para el
ejercicio de los Derechos Humanos, la educacin para la sexualidad y la prevencin y mitigacin de
la violencia escolar.
Que la misma Ley establece como herramientas de dicho Sistema: i) el Sistema de Informacin
Unificado de Convivencia Escolar y ii) la Ruta de Atencin Integral para la Convivencia Escolar y sus
protocolos de atencin.

74

Que el Gobierno Nacional reconoce que uno de los retos que tiene el pas, est en la formacin para
el ejercicio activo de la ciudadana y de los derechos humanos, a travs de una poltica que
promueva y fortalezca la convivencia escolar, precisando que cada experiencia que los estudiantes
vivan en los establecimientos educativos, es definitiva para el desarrollo de su personalidad y
marcar sus formas de desarrollar y construir su proyecto de vida; y que de la satisfaccin que cada
nio y joven alcance y del sentido que, a travs del aprendizaje, le d a su vida, depende no slo su
bienestar sino la prosperidad colectiva.
Por lo anterior, se requiere de un desarrollo normativo que permita fijar la conformacin y
funcionamiento del Sistema de Informacin Unificado y establecer las pautas mnimas sobre cmo
aplicar la Ruta de Atencin Integral para la Convivencia Escolar y sus protocolos, para prevenir y
mitigar las situaciones que afecten la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos,
sexuales y reproductivos.
Que adicionalmente, se requiere regular la conformacin, organizacin y funcionamiento del Comit
Nacional de Convivencia Escolar; de los comits municipales, distritales y departamentales de
convivencia escolar y de los comits escolares de convivencia.
Que finalmente, es necesario articular las entidades y personas que conforman el Sistema Nacional
de Convivencia Escolar, la familia y la sociedad, de tal forma que se creen las condiciones
necesarias que permitan contribuir a la promocin y fortalecimiento de la formacin para la
ciudadana y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los estudiantes de
los niveles educativos de preescolar, bsica y media y para prevenir y mitigar la violencia escolar y el
embarazo en la adolescencia, todo dentro del marco de las competencias, a ellas asignadas, por la
Constitucin y la ley.
TITULO 3
REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES
CONSEJO DE ESTUDIANTES
ARTCULO 70: CONSEJO DE ESTUDIANTES - El consejo de Estudiantes es el mximo rgano
colegiado de los estudiantes que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participacin por
parte de los Educandos.
ARTCULO 71: CONFORMACION - Hace parte del consejo estudiantil:
a)
Un (1) Vocero de cada uno de los Grados de sexto a once.
b)
Un (1) Vocero por los grados de cuarto y quinto.
c)
Un (1) Vocero por el grado tercero.
d)
Un (1) vocero desde preescolar a segundo
ARTCULO 72: ELECCION - La Coordinacin junto con el Departamento de Sociales del COLEGIO
convocar a asamblea, a los estudiantes en una fecha dentro de las cuatro primeras semanas del
calendario acadmico, con el fin de que en ella se elija mediante votacin secreta a los voceros del
consejo estudiantil junto con sus suplentes.
Designar igualmente al Departamento de Sociales (todos los profesores del rea), quienes se
encargarn de coordinar el proceso y dar las credenciales correspondientes a los que salieren
elegidos.

75

CAPITULO 4
VOCERO ESTUDIANTIL
ARTCULO 73: REQUISITOS - Quin aspire a ser elegido como vocero de los estudiantes debern
tener los siguientes requisitos:
a)
Inscribirse ante el Departamento de sociales: estamento encargado de orientar y concientizar
acerca de la funcin democrtica en su vida escolar.
b)
Estar debidamente matriculado.
c)
No registrar en su ficha de seguimiento u observador del estudiante antecedentes
disciplinarios por violacin a los deberes y prohibiciones consagradas en este Manual.
d)
Observar excelente conducta y poseedor de los valores que el COLEGIO ha inculcado a
travs de todos los aos (perfil del estudiante).
e)
Presentar un rcord acadmico satisfactorio.
f)
Los estudiantes elegidos deben mantener las condiciones consagradas en este artculo en los
puntos b), c),d) y e), durante el cumplimiento de sus funciones.
ARTCULO 74: Podrn ser REMOVIDOS de su cargo por el Rector y el coordinador del COLEGIO,
mediante resolucin Rectoral, previa peticin elevada por el Consejo Directivo, Acadmico o
Disciplinario. En tal eventualidad La Rectora y el Coordinador del COLEGIO ordenarn ser
reemplazado por el suplente.
ARTCULO 75: FUNCIONES - Corresponde al Consejo de Estudiantes:
a)
Elegir el Representante de los Estudiantes ante el Consejo Directivo del COLEGIO y
asesorarlo en el cumplimiento de su representacin. Dicho representante debe estar cursando el
grado once.
b)
Invitar a sus reuniones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de
la vida estudiantil.
c)
Elegir, del Consejo de Estudiantes un representante ante cada Comit establecido por el
Consejo Acadmico.
d)
Presentar ante el Rector su cronograma de actividades y deliberaciones del ao lectivo para
su aprobacin, antes revisadas por el Coordinador y el Departamento de Sociales.
e)
Generar su propia organizacin interna y someterla a su aprobacin del Consejo Directivo.

CAPITULO 5
PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES
ARTCULO 76: El personero de los estudiantes ser elegido entre los estudiantes de los grados
dcimos y once quienes sern los encargados de promover el ejercicio de los deberes y derechos
de los educandos consagrados en la Carta Magna, las Leyes, decretos reglamentarios y en este
Manual de Convivencia.
ARTCULO 77: ELECCION - Tanto el principal como su suplente sern elegidos, dentro de los treinta
das calendario siguientes a la iniciacin de clases de un perodo lectivo anual. Para tal efecto el
Rector convocar a todos los estudiantes sin importar su condicin matriculados con el fin de
elegirlos por el sistema de mayora simple y mediante voto secreto. Designar igualmente un Comit
electoral integrado por estudiantes, profesores y padres de familia, quienes se encargarn de
coordinar el proceso y dar la credencial correspondiente a los estudiantes elegidos.

76

PARGRAFO UNICO: El ejercicio de cargo de personero de los estudiantes, es incompatible con el

de Representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo
ARTCULO 78: REQUISITOS - Quien aspire a ser elegido como personero o suplente de los
estudiantes deber reunir los siguientes requisitos:
a)
Estar matriculado en el grado once.
b)
Haber cursado en el COLEGIO al menos el ao electivo inmediatamente anterior.
c)
Inscribirse ante el Departamento de sociales: estamento encargado de orientar y concientizar
acerca de la funcin democrtica en su vida escolar.
d)
No registrar en su ficha de seguimiento u observador del estudiante antecedentes
disciplinarios por violacin a los deberes y prohibiciones consagrados en este Manual.
e)
Observar excelente conducta y poseedor de los valores que el COLEGIO a inculcado a travs
de todos los aos (perfil del estudiante)
f)
Presentar un rcord acadmico satisfactorio.
g)
Los estudiantes elegidos deben mantener las condiciones consagradas en este artculo en los
puntos d), e) y f), durante el cumplimiento de sus funciones.
ARTCULO 84: El personero y su suplente tendrn las siguientes funciones:
a)
Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes en forma imparcial,
utilizando los medios de comunicacin interna del establecimiento, pedir la colaboracin del Consejo
de Estudiantes, organizar foros u otras formas de liberacin.
b)
Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presentan los educandos sobre lesiones a sus
derechos y las que formule cualquier persona de la Comunidad sobre el incumplimiento de las
obligaciones de los estudiantes consagrados en este Manual.
c)
Ser el representante de los estudiantes ante todos los estamentos del COLEGIO.
d)
Presentar ante el Rector las solicitudes de oficio o a peticin de parte que considere
necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes.
e)
Interponer los recursos que considere conducente contra las decisiones tomadas en pro o en
contra de los estudiantes por parte de algn estamento de la Comunidad Educativa.
f)
Promover el cumplimiento de los derechos, obligaciones y deberes consagrados en este
Manual de Convivencia por todos los miembros de la C.E.
CAPITULO 6
COMITES DE CURSO
ARTCULO 85: Para lograr una buena marcha de las actividades escolares, es indispensable la
participacin activa y directa de todos los miembros de la Comunidad Educativa. Con el fin de
fomentar la participacin organizada y orientada de los estudiantes y fomentar el espritu del servicio
para la consecucin del bien comn, el COLEGIO establece que:
a)
En cada curso debe funcionar cuatro Comits de modo que cada estudiante pertenezca a uno
de ellos de acuerdo a su inters personal.
b)
Cada curso designar un monitor para cada comit, el cual responder ante sus condiscpulos
y ante las Directivas del COLEGIO de la organizacin y marcha de ste.
c)
Los monitores de cada comit de curso conformarn la Junta Directiva del mismo, la que
trabajar bajo la asesora del Director de curso, como un instrumento de ayuda y colaboracin del
mismo.

77

d)
Los monitores de cada Comit y de cada curso integran el Comit General del COLEGIO en
su respectiva actividad que actuarn asesorando a los representantes del consejo estudiantil en
cada actividad.
ARTCULO 86: Los comits de curso a que se refiere los artculos anteriores son:
a)
Comit Acadmico: Este Comit colabora para que el curso mejore acadmicamente y, hacer
posible, ocupe los mejores puestos en el COLEGIO. E indirectamente colaborar para el
mejoramiento del nivel acadmico del COLEGIO.
b)
Comit de Disciplina: Este Comit colabora en el conocimiento, anlisis y cumplimiento de
este Manual de convivencia.
c)
Comit de Deportes y Recreacin: Este Comit le corresponde encausar todos sus
potenciales para lograr un ambiente de sana integracin y constante superacin deportiva y
recreativa dentro de los marcos del mutuo respeto y sana competencia.
d)
Comit de Bienestar: Este Comit busca mejorar las relaciones interpersonales e
intergrupales, y en especial las condiciones de una sana y productiva convivencia dentro de la
Comunidad Educativa.
CAPITULO 7
REPRESENTANTE DE LOS PADRES DE FAMILIA
TITULO I
ASOCIACIN DE PADRES DE FAMILIA
ARTCULO 87: ELECCION Y CONFORMACIN DE LA ASOCIACIN DE PADRES DE FAMILIA:
El Consejo Directivo de todo establecimiento educativo convocar y promover la constitucin de
una Asociacin de Padres de Familia, para lo cual podr: cita a una asamblea general de padres y
suministra el espacio o ayudas de secretaria, con el fin de elegir por votacin los voceros de los
Padres de Familia, posteriormente se cita a una nueva asamblea para designar cargos:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

Presidente
Vicepresidente
Fiscal
Tesorero
Tres vocales
Secretario, y
Nombrar los comits de trabajo.

ARTCULO 88: FUNCIONES: Adems de las que su reglamento determine, podr desarrollar
actividades como las establecidas en la Ley General de Educacin:
a)
Velar por el cumplimiento del P.E.I. y su continua evaluacin.
b)
Promover programas de formacin de los padres para cumplir adecuadamente la tarea
educativa que le corresponde, y
c)
Promover el proceso de Constitucin del Consejo de Padres de familia, como apoyo a la
funcin pedaggica que les compete.

78

La junta directiva de la Asociacin de padres Existentes en el establecimiento, elegir dos

representantes ante el Consejo Directivo.

CAPITULO 8
CONSEJO DE PADRES
ARTCULO 89: Como rgano de representacin, es un medio para asegurar la continua participacin
de los padres y acudientes en el proceso pedaggico del establecimiento. Podr estar integrado por
los voceros de los padres de los estudiantes que cursan cada uno de los diferentes grados que
ofrece La Institucin.
ARTCULO 90: ELECCIN: El Rector convocar dentro de los primeros treinta das calendario
siguiente al de la iniciacin de clases, a, sendas asambleas de los padres de familia de cada grado,
con el fin de elegir por votacin un representante o vocero.
ARTCULO 91: FUNCIONES:
a) Impulsar la educacin Familiar y escolar, participando en la integracin del La Comunidad
Educativa

79

CONVENCIONES
SIGLAS

SIGNIFICADOS

DDHH-

Derechos Humanos

DHSR

Derechos Humanos Sexuales y reproductivos

EE

Establecimiento Educativo

ESCC

Proyecto de Educacin para la sexualidad y la construccin de

ciudadana

ICBF-

Instituto Colombiano de Bienestar Familiar

IE

Institucin Educativa

LEY DE
CONVIVENCIA
ESCOLAR
LEY GENERAL DE
EDUCACIN
LGBTI
MENNEE

LEY 1620 de 2013

LEY 115 de 1994
Lesbianas, Gays, Bisexuales, Transgeneristas e intersexuales
Ministerio de educacin Nacional
Necesidades Educativas Especiales

PEI

Proyecto Educativo Institucional

SE

Secretara de Educacin

EPS

Entidad Promotora de Salud

C.E.C

Comit Escolar de convivencia

POA

Plan Operativo Anual

80

COLEGIO PEDAGGICO DULCE MARIA

CARTA ACEPTACION MANUAL DE
CONVIVENCIA.

CARTA DE ACEPTACIN
YO___________________________
ACUDIENTE
DEL
ESTUDIANTE
DEL
GRADO_____________ DEL AO_______, ACEPTO LAS NORMAS ESTABLECIDAS EN ESTE
MANUAL DE CONVIVENCIA; VELANDO POR MIS DEBERES Y DERCHOS COMO PADRES DE
FAMILIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA (I.E.) (COLEGIO PEAGOGICO DULCE MARIA) Y
PROMOVIENDO LOS DEBERES QUE TENGO COMO PADRE DE FAMILIA EN EL PROCESO
FORMATIVO DE MI HIJO/A Y ASUMIENDO LAS RESPONSABILIDADES QUE SEGN LA LEY
1620 Y SU DECRETO REGLAMENTARIO 1965
QUE HACE REFERENCIA A LA
CORRESPONSABILIDAD DE ASUMIR LAS FALTAS, SANCIONES Y TODO EL DEBIDO
PROCESO DISCIPLINARIO A LOS CUALES SE LLEGUE INCUMPLIR.

________________________________________
FIRMA PADRE DE FAMILIA Y/O ACUDIENTE

_________________________________________
FIRMA DE ESTUDIANTE

81

INDICE GENERAL
TITULO I
RESOLUCIN RECTORAL
JUSTIFICACIN
FUNDAMENTOS LEGALES
PRINCIOIOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
TITULO II
CONFORMACIN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
CAPITULO 1: LA INSTITUCIN
CAPITULO 2: DIRECCIONAMIENTO ESTRATGICO
VALORES
POLTICA DE CALIDAD
TITULO III
ADMISIONES Y MATRICULAS
CAPITULO 1:
REQUISITOS DE ADMISIN
CAPITULO 2: LA MATRICULA
CAPITULO 3: REQUISITOS PARA LA MATRICULA
CAPITULO 4: DE LA ADMISIN, MATRICULA,
PERDIDA DE LA CALIDAD DE ESTUDIANTE Y
CANCELACIN DEL CONTRATO DE COOPERACIN
CAPITULO 5: SERVICIOS Y COSTOS EDUCATIVOS
CAPITULO 6: PREMISAS GENERALES
CAPITULO 7: POLTICAS SOBRE PAGOS
CAPITULO 8: OTROS SERVICIOS Y COSTOS
CAPITULO 9: REGIMEN ACADEMICO CURRICULAR
TITULO IV
DERECHOS Y DEBERES
CAPITULO 1: DERECHOS DE LOS/LAS ESTUDIANTES
CAPITULO 2: DEBERES DE LOS/ LAS ESTUDIANTES
CAPITULO 3: DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA
CAPITULO 4: DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA

PG. 1
PG. 2
PG. 3
PAG. 4
PAG.
PG.
PG.
PG.
PG.

5
5
6
6
7

PG. 7
PG. 7
PG. 8
PG. 9

PG. 10
PG. 11
PG. 12
PG. 13
PG. 13
PG. 16
PG. 17
PG. 17
PG. 21
PG. 32
PG. 35

TITULO V
CURRCULO, EVALUACIN Y PROMOCIN DE LOS EDUCANDOS
CAPITULO 1: EVALUACIN
CAPITULO 2: EL CURRCULO MODELO DE PEDAGOGA CONCEPTUAL
CAPITULO 3: COMISIONES DE EVALUACIN Y PROMOCIN
CAPITULO 4: REQUISITOS PARA EL GRADO DE BACHILLER
CAPITULO 5: SERVICIO SOCIAL

PG. 37
PG. 37
PG. 40
PG. 40
PG. 44
PG. 45

TITULO VI
DE LAS PROHIBICIONES Y DE LOS ESTMULOS PARA LOS ESTUDIANTE
CAPITULO 1: DE LAS PROHIBICIONES
CAPITULO 2: ESTMULOS PARA LOS ESTUDIANTES
CAPITULO 3: DE LAS FALTAS TIPO: I, II Y III

PG. 46
PG. 46
PG. 50
PAG. 51

82

TITULO VII
DEL DEBIDO PROCESO Y LAS SANCIONES
PG. 55
CAPITULO 1: DEL DEBIDO PROCESO
PG. 55
CAPITULO2: PRINCIPIOS REGULADORES DEL DEBIDO PROCESO
PG. 58
CAPITULO 3: DEL FLUJOGRAMA Y RUTA DE LAS FALTAS
PG. 59
CAPITULO 4: PROTOCOLO QUE SE DEBE SEGUIR EN TODO MOMENTO PARA LA
PLICACIN DE LAS FALTAS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA DEL COLEGIO PEDAGGICO
DULCE MARA
PG. 65
TITULO VIII
COMUNIDAD EDUCATIVA, GOBIERNO ESCOLAR Y COMIT ESCOLAR DE CONVIVENCIA
PG. 66
CAPITULO 1: COMUNIDAD EDUCATIVA
PG 66
CAPITULO 2: GOBIERNO ESCOLAR
PG. 68
CAPITULO 3: COMIT ESCOLAR DE CONVIVENCIA
PG. 71
CAPITULO 4: VOCERO ESTUDIANTIL
PG. 75
CAPITULO 5: PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES
PG. 75
CAPITULO 6: COMITS DE CURSO
PG. 76
CAPITULO 7: REPRESENTANTE DE LOS PADRES DE FAMILIA
PG. 77
CAPITULO 8: CONSEJO DE PADRES
PG. 78
CONVENCIONES

PG 79

CARTA DE ACEPTACION

PG 80

83

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