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Rubrica de la Comunidad de Indagacin.

Objetivo: a
travs del diseo de ste instrumento sirve para la
coevaluacin la heteroevaluacin. Adems que se evalan aspectos:
conceptuales, procedimentales, actitudinales
Competencias que se evalan:
Genricas:
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia
CRITERIO:
Habilidades
desarrolladas

Respetan
turno
Coopera con
su equipo
Se apega a la
Relevancia
Se encuentra
informado
Plantea el
Problema
Fija su
posicin

NIVEL DE DESEMPEO
EXCELENTE
(10)

BUENO
(8)

REGULAR
(6)

INSUFICIENTE
(5)

Siempre respeta su
turno y el de los
dems.
Siempre se observa
trabajando
en
su
equipo
Siempre se apega al
tema.

Casi siempre respeta


su turno y el de los
dems.
Casi
siempre
se
observa trabajando en
su equipo
Casi
siempre
se
apega al tema.
Casi
siempre
presenta informacin
pero no ms de la
necesaria.
Realiza
un
buen
planteamiento.

A veces respeta su
turno y el de los
dems.
A veces se observa
trabajando en su
equipo
A veces se apega al
tema.

Nunca respeta su
turno y el de los
dems.
Nunca se observa
trabajando en su
equipo
Nunca se apega al
tema.

A veces
presenta
informacin pero no
ms de la necesaria.

No
presenta
informacin

Realiza un regular
planteamiento.

No
realiza
planteamiento.

Comprende bien
posicin.

Comprende de modo
regular su posicin.

No comprende
posicin.

su

Aporta pero a veces


se cierra al dialogo.

Esta
cerrado
dialogo.

al

Casi nunca permite


que
le
contra
argumenten.
Casi
siempre
descalifica
los
argumentos de los
dems

Nunca permite que


le
contra
argumenten

Siempre
presenta
informacin pero no
ms de la necesaria.
Realiza un excelente
planteamiento.
Comprende
excelentemente
su
posicin.

su

Tiene disposicin pero


a veces sta abierto
al dialogo.
En ocasiones permite
que
le
contra
argumenten

Contribuye al
dialogo

Aporta y esta abierto


al dialogo.

Permite la
contrarrplica

Siempre permite que


le contra argumenten

No descalifica
los aportes

Nunca descalifica los


argumentos de los
dems

A Veces descalifica
los argumentos de los
dems

Establece
acuerdos

Siempre es capaz de
negociar
o
de
establecer acuerdos

Casi siempre
es
capaz de negociar o
de
establecer
acuerdos

Casi nunca es capaz


de
negociar
o
establecer acuerdos

Nunca es capaz de
negociar
y
establecer acuerdos

Concluye

Cierra su participacin
cuando ya no hay
ms que decir

Es reiterante antes de
cerrar
su
participacin.

Quiere
seguir
hablando aunque el
tema
se
haya
agotado.

No concluye solo le
da vueltas al asunto.

Siempre descalifica
los argumentos de
los dems

general Considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.


Atributo: Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y
sinttica
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributos:
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de
manera reflexiva
Disciplinares:
Humanidades: Defiende con razones coherentes sus juicios sobre aspectos
de su entorno

Comunicacin: Evala argumentos mediante criterios en los que


interrelacione consideraciones semnticas y pragmticas con principios de
lgic

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE MXICO


Plantel Coacalco.

LISTA DE COTEJO COMUNIDAD DE INDAGACIN.


PARA LA ASIGNATURA DE TICA
CRITERIO:
Habilidades desarrolladas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

NIVEL DE DESEMPEO
EXCELENTE
(10)

BUENO
(8)

REGULAR
(6)

INSUFICIENTE
(5)

Respetan turno
Coopera con su equipo
Se apega a la Relevancia
Se encuentra informado
Plantea el Problema
Fija su posicin
Contribuye al dialogo
Permite la contrarrplica
No descalifica los
aportes
Establece acuerdos
Concluye

PROFESOR:___________________________________________________
Grupo: ________________ Especialidad:_________________ No. de Equipo:____________
Aprendizaje:__________________________________________________________________
Propsito:
Debate__________ Investigacin__________ Discusin Crtica______________
No
.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Nombre

Valor en la escala estimativa:

1
0

11

total

AUTORIZADO
Profesor.

LISTA DE COTEJO PARA MAPAS CONCEPTUALES


ASIGNATURA:_______________________________________________________________
NOMBRE DEL PROFESOR: ____________________________________________________
OBJETIVO: __________________________________________________________________
ALUMNO _______________________________ GRUPO: ____________ TURNO:_________
MARQUE CON UNA X DENTRO DE CADA UNA DE LAS CUESTIONES.
EVIDENCIAS

SI

1.- Jerarquizacin correcta


2.- Uso de Enlaces Adecuados
3.- Limpieza
4.- Ortografa
5.- Entrega
Total =

NO

OBSERVACIONES

(0.3)
(0.2)
(0.2)
(0.2)
(0.1)

Valor del Instrumento: 1.0 puntos.

Vo. Bo.
______________________________
Nombre del profesor.

LISTA DE COTEJO PARA REVISIN DE CUADERNOS


ASIGNATURA:__________________________________________________________
OBJETIVO: ____________________________________________________________
NOMBRE DEL PROFESOR: _______________________________________________.
NOMBRE DEL ALUMNO __________________ GRUPO: ___________ TURNO:_________

MARQUE CON UNA X DENTRO DE CADA UNA DE LAS CUESTIONES.

S
I

EVIDENCIAS POR PRODUCTO


Coloca las fechas correspondientes al da de Clase
Coloca el Concepto Fundamental y subsidiario
Coloca el objetivo
Subraya los ttulo
Tiene los apuntes
Tiene las ejercicios totalmente desarrolladas
Los contenidos estn con letra clara y legible
El cuaderno se observa limpio y ordenado

(0.125)
(0.125)
(0.125)
(0.125)
(0.125)
(0.125)
(0.125)
(0.125)

Total=

AUTORIZADO
________________________________
Profesor.

N
O

OBSERVACIONES

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