Cmo planificara una sesin de arteterapia para un grupo de nios de entre 4 y 6

aos, especifique, objetivos, metodologa, tcnicas, evaluacin, justificacin terica

etc

Todos los nios nacen artistas. El problema es mantener al artista mientras

va creciendo Pablo Picasso
Los nios tienen una extraordinaria capacidad para innovar por el hecho
de que no le tienen miedo al error y crean sobre la incertidumbre. Ah es
donde desarrollan su capacidad creativa
Sesin de 60 minutos
Objetivos:
-Desarrollar la arteterapia desde la diferencia y la heterogeneidad.
-Favorecer la inclusin escolar
-Potenciar el desarrollo de las competencias sociales emocionales cognitivas
y comunicativas de los alumnos
-Favorecer la calidad de vida de los alumnos y la salud integral
Metodologa
-Se experimenta a travs del arte para poner en prctica y/o descubrir
capacidades o competencias. El objetivo es relacionar el mbito emocional y
el cognitivo a travs del dilogo con las imgenes a fin de explorar,
desarrollar la mente y el despertar de la conciencia.
-La metodologa que se plantear ser desde la no directivilidad,
permitindoles a los alumnos manifestar sus habilidades de forma
espontnea.
-Las artes vehiculan competencias que permiten crear algo agradable y con
capacidad de despertar emociones, es necesario interrelacionar la
creatividad y las artes con los procesos cognitivos que tradicionalmente se
han otorgado al aprendizaje, emocin y cognicin son inseparables y ello
nos lleva al goce intelectual y a la humanizacin y calidad de vida de las
personas.
-Se realizarn ejercicios de libre asociacin para favorecer la comunicacin
grupal y tb favorecer la espontaneidad del individuo proporcionando gran
variedad de materiales donde se pueda experimentar tamaos, formatos,
propiedades, formas distintas de aplicarlos de manipulacin sencilla
gruesos, ceras o pasteles, con la oportunidad de mancharse con las pinturas
u otros utensiios
Tcnicas
Dibujo-pintura, escultura, mandala (aproximadamente 20 minutos de cada)

Incorporando otros mbitos disciplinares como relajacin, visualizacin

movimiento corporal
Se elegir el material segn el tipo de patologa o problemtica si lo
hubiere, pero al ser nios tan pequeos, utilizaremos material de dificultad
baja como lpices normales, y de colores, temperas, pinceles gruesos o
pintura de dedos, plastilina (o arcilla o pasta de sal)
Justificacin terica
-Todas las actividades que se demanden sern de elaboracin sencilla
-Garabatear, tocar esparcir y salpicar pintura o amasar material dctil tiene
una potencialidad estimulante.
-Pero a ser posible que propicien la concrecin de una imagen eficaz para su
posterior lectura y anlisis.
-Permitan el goce y satisfacin por el trabajo creativo favoreciendo la
confianza, autoestima y el sentido de realizacin personal
-Que se adapten a los presupuestos insitucionales e incluso individuales
-Evitaremos los materiales frustrantes, o difciles de manejar.
Se tendr en cuenta:
No mostrar preferencia por ningn trabajo en concreto o compararlo con
otro o no dar como ejemplo el trabajo de un nio en particular.
Actividades
Ejemplo de actividades:

Dibujo con garabatos, con esta actividad podemos convertir un simple

garabato en algo hermoso. Tras hacer el garabato, podemos buscar figuras
que esconde y completarlo con ms lneas y colores. Esta propuesta es
buena para la primera sesin porque permite que el participante realice una
obar atractiva sin necesidad de tener habilidades para el dibujo, por otro
lado, un garabato sobre un soporte en blanco dice mucho de la persona:
segn se posiciona, tipo de lnea, si es segura o no, si es un trazo dbil o
fuerte.
Arcilla o plastilina: aproximarnos a este material desde el sentido del tacto,
para experimentar sus propiedades, peso, textura, temperatura, dureza se
intentar hacer formas simples.
Hacer un mandala con manchas: dada la complejidad de hacer un mandala
para los ms pequeos, se realizar una base con manchas circulares con
tmperas, pintura de dedos con diferentes colores o bien se coloreara un

mandala ya impreso con los colores que cada nio elija que tambin es muy
simblico.

Gracias
Saludos

HE encontrado especialmente difcil este ejercicio por no tener ningn

ejemplo, o por lo menos no encontrarlo en ningn sitio y tambin la idea de
contar con nios tan pequeos que difieren en edad, porque para los de 4
no es lo mismo que los de 6 aos la realizacin de ciertas actividades, por lo
que yo entiendo pero tampoco cuento con mucha experiencia.
Espero que est ms o menos correcto
Gracias otra vez y Buen da!
Yasmin