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ACTIVIDAD 1: PORTAFOLIO

PARA LOS DOCENTES

ELECTRNICO:

POSIBILIDADES

Actualmente estoy trabajando en la Escuela Secundaria General de Huatabampo


Sonora. Especficamente en el rea de Ciencias con nfasis en Ciencias I
(Biologa). Y efectivamente siempre hemos tenido la necesidad de llevar un control
riguroso del desarrollo aprendizaje en el alumno y que mejor que hacerlo mediante
el uso de un portafolio ya sea fsico o electrnico. Sin embargo por las carencias
de materia prima (tecnologa electrnica) a veces resulta un poco complicado
llevarlo a cabo, pero no por ello dejamos de hacerlo, ya sea fsico (carpetas) que
es lo mas practico y econmico para el tipo de alumnado que tenemos en nuestra
institucin. Y vaya que resulta imprescindible el no hacerlo, ya que es el nico
medio que nos podra amparar al momento de emitir un juicio de avance en
materia educativa, ya sea a nuestras autoridades superiores inmediatas o en su
defecto a los padres de familia con los cuales estamos en contacto
contantemente.

En lo personal he tratado siempre de ser un instructor bien organizado en cuanto a


mi planeacin durante la prctica docente. Por esta razn siempre cuento con mi
portafolio electrnico, y pues claro elaborado a mi manera con las herramientas
bsicas que conozco, como lo son el procesador de texto, hoja de clculo, point
etc. Ya que es la nica manera de no perder el rumbo del quehacer educativo. Sin
ello es imposible tener el control de la secuencia didctica que marcan los planes
y programas de estudio. Y pues qu bueno que hoy las nuevas tecnologas de la
informacin nos brinda la oportunidad de ser mas organizado en el trabajo del
aula y ojala que al termino del mismo curso tenga la manera de aprender lo bsico
para compartirlo con mis colegas y desde luego con mis alumnos y desde luego
innovar en el prximo ciclo con esta nueva herramienta de control de la enseanza
que lleva por nombre Creacin de los E-PORTAFOLIOS ELECTRONICOS. Para
el rea de la enseanza en el aula.

Mediante el uso del portafolio he tenido la ventaja observar el desarrollo de


aprendizaje de mis alumnos, tanto en lo formativo como en lo sumativo. A la vez
ellos tambin experimentan la necesidad de hacer uso del mismo, ya que les
brinda la oportunidad de llevar un control de sus actividades y conocer el grado de
conocimiento que llevan de su desarrollo tanto intelectual como social en el grupo.
El portafolio me brinda la oportunidad de hacer una realimentacin para la
adecuacin del propio mtodo de enseanza que estoy llevando a la prctica y a
mis alumnos el control del avance que han logrado y la posibilidad de irlo
incrementando gradualmente.

La

elaboracin de portafolios me ha dado la satisfaccin de conocer las

habilidades y las competencias que alcanzan los estudiantes en la realizacin de


sus actividades y la manera de cmo van dominando las tcnicas que utilizan en
la adquisicin del conocimiento, de igual forma se nota el dominio de la tcnica
que abordan para aprender y la manera de cmo adoptan otras nuevas tcnicas
de aprender mediante el uso de las tecnologas y el uso de las redes sociales que
tienen al alcance. Motivo por el cual los E-Portafolios se han convertido en una
herramienta primordial sobre el control y practica de la enseanza, tanto para el
docente como para el alumno.

El nico detalle que existe es que si no se tiene un control de privacidad sobre su


uso, pues se puede caer en el error de uso comn, es decir seriamos victimas fcil
del plagio de la informacin, mxime cuando se trate de proteger alguna obra
indita seriamos muy vulnerables sobre la privacidad y derechos de autor.

A juicio personal considero que el uso de portfolios sea cual sea la forma
electrnico o fsico, permite un claro panorama de la obra que estamos realizando
en el aula con nuestros alumnos, solo as podemos saber el logro de los

aprendizajes alcanzados. La elaboracin del portafolio orienta al docente tomar


decisiones a tiempo sobre el cambio o adecuacin que tenga que hacer en su
metodologa para no perder el ritmo y caer en baches por falta de revisin de sus
tcnicas psicopedaggicas. En cuanto al alumno le da la oportunidad de checar
sus logros alcanzados y manera de cmo acelerar su marcha en la adquisicin de
conocimientos, con la nica meta de lograr el autodidactismo.
En la actualidad debemos de contar con suficientes herramientas para la
evaluacin de tal manera que no cometamos injusticias con nuestra manera de
calificar o ms bien dicho evaluar. Y que mejor forma de llevarlo a cabo mediante
el uso de los E-Portafolios de forma focalizada hasta conseguir la forma ms
transparente y justa de evaluar el aprendizaje as como el propio mtodo de
enseanza.