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REA :
Educacin para el Trabajo
GRUPO:
Ay B
CAPACITADOR: Percy Jess Tarqui Carpio
RESUMEN
En este tercer taller estimado colega hablaremos todo lo referente a la clasificacin,
operatividad, mantenimiento preventivo, y normas de seguridad acerca de las
mquinas pero en una clasificacin general, de tal modo que podamos identificar y
diferir a las mquinas segn su especialidad
Logro de aprendizaje:
Maneja el sustento terico prctico de los componentes temticos del rea de
Educacin del Trabajo de las diferentes opciones ocupacionales en el campo laboral
y empresarial.
Aprendizajes esperados: al concluir el mdulo los docentes habrn desarrollado las
siguientes capacidades.
Reconoce y clasifica a las mquinas, herramientas y equipos segn sus
caractersticas
Opera las herramientas manuales, mquinas y equipos teniendo en cuenta las
normas de seguridad
Realiza operaciones de mantenimiento preventivo de algunas mquinas y las
relaciona con su especialidad
Aplica las normas de seguridad antes, durante y despus de usar las mquinas
TALLER PRESENCIAL N 3
HERRAMIENTAS, MQUINAS Y EQUIPOS; PRINCIPIOS DE FUNCIONAMIENTOS,
TIPOS, OPERACIONES BSICAS
IDEAS PRELIMINARES DE LAS HERRAMIENTAS Y MAQUINAS EN GENERAL:
1.
2.
3.
4.
Mquinas Elctricas
Conversin electromagntica: Principios de conversin. Leyes
fundamentales. Circuitos y materiales magnticos. Fuerza
magnetomotriz. Fuerza sobre un conductor.
Transformador: El transformador ideal. Transformacin de
impedancias. Usos. Modelo del transformador real. Inductancias
de dispersin. Inductancia magnetizante. Prdidas. Histresis.
Rendimiento.
Mquina de corriente continua: Fundamentos. La mquina
lineal. Funcionamiento como motor y como generador. Espira
giratoria entre polos curvos. Tensin inducida. Momento de
torsin. Generadores de corriente continua. Conexiones: con
excitacin independiente, serie, derivacin y compuesto.
Modelos del generador en las distintas conexiones.
Caractersticas de salida. Motores de corriente continua.
Conexiones: con excitacin independiente, serie y compuesto.
Modelos del generador en las distintas conexiones.
Caractersticas de salida.
Fundamentos de las mquinas de corriente alterna: Sistemas
trifsicos de tensiones y corrientes. Potencia en sistemas
trifsicos. Principios bsicos. El concepto de campo rotante.
Fuerza magnetomotriz y distribucin de flujo. Tensin inducida.
Momento de torsin.
5. Mquina sincrnica: Generador de corriente alterna. Tensin
inducida. Velocidad y frecuencia. Reactancia sincrnica. Modelo
de la mquina sincrnica. Diagramas fasoriales. Motor
sincrnico. Caracterstica de salida. Curvas V.
6. Mquina asincrnica: Conceptos bsicos. Deslizamiento del
rotor. Frecuencia elctrica del rotor. Velocidad mecnica. Circuito
equivalente. Modelo como pseudo-transformador.
Funcionamiento como motor. Potencia y momento de torsin.
Caracterstica de salida.
MAQUINA-HERRAMIENTA Y HERRAMIENTA
La optimizacin en el proceso de fabricacin de piezas en la industria es funcin de la
maquina herramienta as como de la herramienta misma, por lo que a continuacin
se presentan las caractersticas, ms sobresalientes de cada una de ellas.
MQUINAS -HERRAMIENTA. Son aquellas mquinas que desarrollan su labor
mediante un utensilio o herramienta de corte convenientemente perfilada y afilada que
maquina y se pone en contacto con el material a trabajar produciendo en ste un
cambio de forma. y dimensiones deseadas mediante el arranque de partculas o bien
por simple deformacin..
La eleccin de la maquina-herramienta que satisfaga las exigencias tecnolgicas,
debe hacerse de acuerdo a los siguientes factores:
l. Segn el aspecto de la superficie que se desea obtener: En" relacin a la forma
de las distintas superficies del elemento a maquinar, se deben deducir los movimientos
de la herramienta y de la pieza, ya que cada mquina-herramienta posee sus
caractersticas que la distinguen y resulta evidente su eleccin.
2. Segn las dimensiones de la pieza a maquinar: Se debe observar si las
dimensiones de los desplazamientos de trabajo de la maquina-herramienta son
suficientes para las necesidades de la pieza a maquinar. Adems, se debe tomar en
consideracin la potencia que ser necesaria durante el arranque de la viruta; la
potencia estar en funcin de la profundidad de corte, la velocidad de avance' y la
velocidad de corte.
3. Segn la cantidad de piezas a producir: Esta sugiere la eleccin ms adecuada
entre las mquinas de, tipo corriente, semiautomtico y automtico (en general, se
emplean mquinas corrientes para producciones pequeas y mquinas automticas
para producciones grandes).
4. Segn la precisin requerida: Con este factor se est en condiciones de elegir
definitivamente la maquina-herramienta adecuada.
CLASIFICACIN DE LAS MAQUINAS-HERRAMIENTA
Las maquinas-herramienta se distinguen principalmente por las funciones que
desempean, as como el tipo de piezas que pueden producir y en general se pueden
dividir tomando en consideracin los movimientos que efectan durante el maquinado
de las piezas. En el cuadro No. 1 se presenta un resumen de las principales
mquinas-herramientas y los movimientos que realizan, movimiento de trabajo
Mquinas de aserrar:
-
Sierra circular
Sierra cinta o sin fin
Sierra radial
Moto sierra
Caladora
Mquinas de labrar:
-
Garlopa elctrica
Regrosadora
Garlopa porttil
Mquinas de perforar:
-
Taladradora horizontal
Mquinas de Lijar:
-
Lijadora porttil
Lijadora orbital
Tup
Torno
Reuter
Mquinas de acabado
EN MECANICA DE PRODUCCIN:
-
Mquinas soldadoras
Mquinas de Torno
Mquinas de fresadora
Mquina de coser
Desbastadora
Colladetera
Mquinas industriales
Mquinas de tejer
EN FUNDICION:
-
Los hornos
EN ELECTRICIDAD ELECTRONICA:
-
Mquinas de CC
Mquinas de CA
EN MECNICA AUTOMOTRIZ:
EN AGRICULTURA:
-
Mquinas fulmigadoras
Tractores
Ensiladora
Vendimiadora
Cosechadora
Martillo
Mazo
Picota
Lampas
Flexmetro
Ranlana
Los aceros extra-rpidos tienen la misma composicin que los aceros rpidos, a los
cuales se les aade del 4 al 12 % cobalto.
2. ALEACIONES DURAS (ESTELITAS)
Es una aleacin cuyos principales componentes son tungsteno (10-20 %), cromo (2035 %), cobalto (30-35 %), molibdeno (10-20 %), pequeos porcentajes pe carbono
(0.5-2 %) y de hierro hasta 10 %.
Dichas aleaciones son preparadas en forma de pequeas placas fundidas, las cuales
se sujetan en la extremidad maquina_ de un mango de acero al carbono. Las
herramientas construidas con estas aleaciones presentan las siguientes ventajas:
a) Se pueden trabajar metales duros con altas velocidades de corte (de 5 a 10 veces
superiores a las velocidades utilizadas con herramientas de acero rpido).
b) Conserva los filos de corte a temperaturas hasta de 800 C.
c) El afilado se realiza fci1ment_ a la muela como todas las herramientas de acero
rpido y extra-rpido.
3. CARBUROS. Son - aleaciones en forma de pequeas placas obtenidas por
sinterizacin a temperaturas comprendidas entre 1400 C y 1700 C. Sus principales
componentes son: carburo de tungsteno (WC), carburo - de titanio (TiC) o carburo de
cobalto (CoC).
En el cuadro No. 2 se dan las composiciones y aplicaciones de los carburos ms
comnmente empleados:
4. MATERIALES CERMICOS. Es el producto obtenido por sinterizacin del xido de
aluminio combinado con xido de sodio y xido de potasio. Estos materiales aleados
con xido de silicio forman el compuesto para sinterizar a temperaturas prximas a
1800 C.
Las placas de cermica no resisten cargas de flexin superiores a los 40 kg/mm2, pero
en cambio presentan una gran resistencia a la abrasin;, por. tal - motivo se emplean
especialmente para el maquinado de metales no ferrosos, grafitos, etc.
a) Del material de la pieza en fabricar. Para las aleaciones ligeras se utiliza petrleo;
para la fundicin, en seco. Para el latn, bronce y cobre, el trabajo se realiza en seco o
con cualquier tipo de aceite que este exento de azufre; para el nquel y sus aleaciones
se emplean las emulsiones. Para los aceros al carbono se emplea cualquier aceite;
para los aceros inoxidables autnticos emplean los lubrificadotes al bisulfuro de
molibdeno.
b) Del material que constituye la herramienta. Para los aceros al carbono dado que
interesa esencialmente el enfriamiento, se emplean las emulsiones; para los aceros
rpidos se orienta la eleccin de acuerdo con el material a trabajar. Para las
aleaciones duras, se trabaja en seco o se emplean las emulsiones.
c) Segn el mtodo de trabajo. Para los tornos automticos se usan los aceites
puros exentos de sustancias nocivas, dado que el operario se impregna las manos
durante la puesta a punto de la mquina; para las operaciones de rectificado se
emplean las emulsiones. Para el taladrado se utilizan los 'afeites puros de baja
viscosidad; para el fresado se emplean las emulsiones y para el brochado los aceites
para altas presiones de corte o emulsiones.
10. Cuando una piedra abrasiva vibra o se tambalea, detngala o informe de esta
condicin al profesor.
11. Las piedras abrasivas no podrn ser operadas a una velocidad mayor que la
especificada por el fabricante, lo cual est escrita sobre la rueda.
12. Quite la llave del mandril antes de poner la mquina en funcionamiento.
13. Tenga siempre en el taller donde trabaja un Extintor contra incendios.
REFERENCIAS
Boon, G.K.; Mercado, A.; Automatizacin Flexible en la Industria ; Ed. LIMUSANoriega, Mxico, 1991.
Ing. Montes de Oca Morn; Ricardo, Ing. Prez Lpez; Isaac, "Manual de
Prcticas para la asignatura MANUFACTURA INDUSTRIAL II" Ingeniera
Industrial, Editorial: UPIICSA IPN, Enero del 2002
Martino, R.L.; Sistemas Integrados de Fabricacin; Ed. LIMUSA-Noriega,
Mxico, 1990.
ACTIVIDAD
1. Clasifica segn tu especialidad que enseas las principales mquinas
2. En un cuadro comparativo enuncia las normas de seguridad antes, durante y
despus de usar las mquinas, herramientas y equipos
REA:
Educacin para el Trabajo
MODALIDAD: Distancia
CAPACITADOR: Percy Jess Tarqui Carpio
RESUMEN
En esta tercera separata seguiremos hablando acerca de los principales productos
exportables del Per, y ahora nos toca hablar sobre las vocaciones productivas a nivel
local, regional y nacional pero siempre refirindonos bajo la atencin de lo que es
Cultura exportadora, al finalizar la lectura seguramente estars en la disposicin de
poder conversar con tus alumnos todo lo referente este tema ya que es de vital
importancia.
Logro de Aprendizaje: Maneja el sustento terico prctico de los componentes
temticos del rea de educacin para el trabajo de las diferentes opciones
ocupacionales en el campo laboral y empresarial
Aprendizajes Esperados: Al concluir el mdulo los docentes habrn desarrollado las
siguientes capacidades:
- Conceptualiza aspectos bsicos referentes a la Cultura exportadora
- Utilizan informacin relevante identificando los principales productos de exportacin y
vocaciones productivas regional y local, considerando si es beneficioso el T.L.C. para
el Per
- Investiga y compara sobre la relacin y vocaciones productivas regional y local,
considerando si es beneficioso para el Per.
VOCACIONES PRODUCTIVAS A NIVEL LOCAL, REGIONAL Y NACIONAL
PANEL POBREZA Y DESIGUALDADES
Objetivos del Panel.
Invitar a una autoridad del gobierno local, a dos acadmicos y a dos especialistas
internacionales en el tema. La discusin debe hacer nfasis en los tipos y niveles de
pobreza existentes en el pas y sus principales causas. Se espera que del panel surjan
elementos de comprensin del fenmeno de la pobreza y la desigualdad, que sean
tiles a la construccin propuestas alternativas de poltica pblica, que incidan en los
esfuerzos por alcanzar la equidad en el desarrollo econmico, social e institucional de
Arequipa y el Per.
Justificacin Temtica.
A pesar de sus potencialidades econmicas, prevalece en Arequipa el lastre de la
desigualdad social. En la mayor parte de los ltimos cincuenta aos, salvo los
episodios de las recurrentes crisis econmicas recesivas de los aos 70, 80 y 90, la
sociedad arequipea continu su avance en trminos de indicadores sociales como
cobertura educativa, fortalecimiento institucional y modernizacin econmica. Sin
b) Los pases que presentan menores niveles de pobreza presentan menores niveles
de desigualdad. Por donde debiera empezarse para el caso de Mxico: mitigar la
pobreza extrema o la desigualdad social?
c) Existen problemas en la asignacin del gasto pblico para poder realmente apoyar
a los grupos ms desfavorecidos?
d) Existe a nivel internacional alguna experiencia exitosa en el combate a la pobreza
extrema que haya dado resultados a corto plazo?
VOCACIONES PRODUCTIVAS Y OFERTA EDUCATIVA
INTRODUCCIN
La puesta en marcha de un proyecto que pretenda mejorar la vinculacin economa
educacin necesariamente tiene que ponderar las diferencias regionales que
prevalecen en la entidad en los mbitos sociodemogrfico, econmico y educativo,
bsicamente.
Consecuentemente, para impulsar una eficiente vinculacin entre el aparato productivo
y la oferta educativa a nivel superior es necesario identificar las vocaciones
productivas de las regiones sonorenses. Esta tarea permitir identificar las reas de
oportunidad que tiene el sistema educativo para adecuar su oferta en funcin de las
demandas de la estructura productiva regional. Esto es, educar para suministrar los
requerimientos de mano de obra de las empresas regionales.
As, estos cuadernos tienen como objetivo proporcionar la informacin suficiente para
apoyar la toma de decisiones en materia econmica y educativa y con ello contribuir a
fortalecer la vinculacin entre el sistema educativo y el aparato productivo .A
continuacin se detalla algunas de las vocaciones productivas del entorno local,
regional y nacional.
a) Sector Primario
La agricultura regional aport un poco ms de un tercio del valor de la produccin
estatal.
En esta regin se cultiva principalmente forrajes, hortalizas y cultivos perennes como
la alfalfa, cultivos que en conjunto generan el 88% y ms de 90% del valor y volumen
de la produccin agrcola regional, respectivamente.
VOCACIONES PRODUCTIVAS EN EL SECTOR PRIMARIO
VOCACION PRODUCTIVA
Agricultura
Hortalizas
Alfalfa
Forrajes
Forestal Maderable
Conferas
Ganadera
Aves
Ovino-Caprino
Pesca y Acuacultura
Pesca
b) Sector Industrial
Fabricacin de prendas de vestir
Fabricacin de equipo de computacin, comunicacin y medicin y de otros equipos
componentes y accesorios
Industria alimentaria
Fabricacin de muebles y productos relacionados
Fabricacin de productos de cuero, piel y materiales
Fabricacin a base de productos no metlicos
Industria del papel
Fabricacin de productos metlicos
Otras industrias manufactureras
VOCACIONES PRODUCTIVAS EN EL SECTOR INDUSTRIAL
VOCACION PRODUCTIVA
INDUSTRIA ALIMENTARIA:
Elaboracin de Leche y derivados Lcteos
Elaboracin de Helados y Paletas
Elaboracin de Pan y Otros Productos de Panadera
Elaboracin de Tortillas de Maz y Molienda de Nixtamal
FABRICACION DE PRENDAS DE VESTIR:
Confeccin de Ropa de Materiales Textiles
FABRICACION DE PRODUCTOS DE CUERO, PIEL Y MATERIALES SUCEDANEOS
Curtido y Acabado de Cuero y Piel
Fabricacin de Calzado
Fabricacin de Otros Productos de Cuero, Piel y Materiales Sucedneos
INDUSTRIA DEL PAPEL:
Aserrado y Conservacin de La Madera
Fabricacin de Productos de Madera para La Construccin
INDUSTRIA QUIMICA
Fabricacin de Otros Productos Qumicos Bsicos Inorgnicos
FABRICACIN A BASE DE PRODUCTOS NO METLICOS
Fabricacin de Productos A Base de Arcilla para La Construccin
Fabricacin de Otros Productos de Cemento y Concreto
Fabricacin de yeso y Productos de yeso
Fabricacin de Otros Productos a Base de Minerales no Metlicos
FABRICACION DE PRODUCTOS METALICOS:
Fabricacin de Productos de Herrera
Fabricacin de Otros Productos Metlicos
FABRICACION DE EQ. DE COMPUTACION, COMUNIC. Y MEDICION Y DE OTROS
EQUIPOS
COMPONENTES Y ACCESORIOS
Fabricacin de Componentes electrnicos
FABRICACIN DE MUEBLES Y PRODUCTOS RELACIONADOS
Fabricacin de Cocinas
Fabricacin de Muebles, Cocinas y Muebles de Oficina y estantera
OTRAS INDUSTRIAS MANUFACTURERAS
Fabricacin de Artculos deportivos
c) Sector Comercio
COMERCIO
COMERCIO AL POR MAYOR
Comercio al por mayor de otros alimentos
Comercio al por mayor de materias primas agropecuarias
Comercio al por mayor de materiales para la construccin, excepto de madera
COMERCIO AL POR MENOR