ARA

LAYUNIN SA
PAGTUTUR
O

Mintindihan ang
kalagayan ng
batang babae sa
akda.

Malaman ang
epekto ng bullying
sa bawat magaaral.

PAKSA

Mga Kagamitan:
a. Kopya ng akdang
Sandaang Damit
b. Kartolina/manila paper para
sa panimulang pagtaya
(talasalitaan)
c. Scotch tape

Sandaang Damit
Mga Kagamitan:
a. Larawang nagpapakita ng
bullying

Sandaang Damit
3

Maiugnay sa
sariling
karanasan ang
mga pangyayari
sa akda.

a.
b.

Kartolina
Coloring Pen

Magamit ang mga

idyoma sa
pangungusap.

Sandaang Damit
a.

Kartolina

Republic of the Philippines

Department of Education
Region VI-Western Visayas
Division of Cadiz City
PAMAMARAAN
Unang Araw
a. Panimulang Pagtaya at Pagganyak (15 minuto)
Isulat sa pisara ang mga salitang hindi pamilyar at ibigay ang kahulugan.
Ipabasa sa mga mag-aaral ang mga pangungusap nang isa-isa. Papiliin sila ng salitang akma sa bawat pangungusap, mula sa kahon.
Ibigay sa klase ang kahulugan ng mga salita ayon sa gamit nito sa pangungusap.
b. Pagganyak (15 minuto)
Magpaskil sa pisara ng larawan ng bullying. Tanungin ang mga mag-aaral:
-Alam ba ninyo kung ano ang bullying?
-Mayroon na ba sa inyong nakaranas nang ma-bully?
c. Presentasyon at Pagpapayaman ng Teksto (30 minuto)
Magtawag ng mga estudyanteng magbabasa nang malakas sa bawat bahagi ng kuwento (pinutol ng mga
gabay na
tanong ang kabuuan ng
kuwento).
Ikalawang Araw
a. Pagpapayaman (30 minuto)
b.
Matapos ang maikling talakayan sa klase, ipagawa ang sumusunod (Maaaring pangkatan o di kaya ay indibidwal na gawain):
1. Ipatukoy sa klase ang mga pagbabago o transpormasyong naganap sa pangunahing tauhan mula sa simula ng kuwento
hanggang katapusan. Linawin na ang pagbabagong kailangan nilang maibigay ay nakatuon sa pagbabago ng ugali,
pagtingin sa sarili at pagtingin sa kanyang kalagayan sa buhay.
Gawain (30 minuto)
Sa gawaing ito, maaaring sundin ang sundin ang sumusunod: Tukuyin o di kayay isa-isahin ang mga pagbabago sa ugali,
pananaw ng bata sa kanyang sarili, at sa pagtingin niya sa kanyang kalagayan sa buhay.
Ikatlong Araw
a. Pagpapalawig (15 minuto) Talakayan. Alam ba ninyo kung ano ang diskriminasyon? Iugnay ninyo ito sa kuwento.
b. Pangkatang Gawain (25 minuto) Hatiin ang klase sa 4. Bawat pangkat ay magdudula-dulaan tungkol sa ibat ibang uri ng
diskriminasyon sa lipunan. Bigyan ng 8-10 minutong paghahanda ang mga grupo bago sila ipagtanghal.
d. Sintesis (15 minuto)
Pagawain ng bookmark ang mga estudyante tungkol sa mensahe ng tekstong kanilang binasa. Isulat sa pisara ang mga
kailanganin sa bookmark.
Ikaapat na Araw
a. Presentasyon (45 minuto)
Pagtuturo ng Idyoma
Maghanda ng mga piraso ng manila paper/kartolina na kinasusulatan ng: 10 idyoma at 10 kahulugan ng idyoma.
b. Pangwakas na Pagtataya (15 minuto)
Ipaalalang sa kanilang paglalarawan, kailangang gumamit ng mga idyoma at tayutay na angkop sa pinagdaanang buhay
ng batang babae.
CADUHAAH NATIONAL HIGH SCHOOL

KASUNDUAN

Ano ang iyong pananaw sa

akdang nabasa?

Ipakita
ang
mga
transpormasyong naganap sa
pamamagitan ng pagguhit ng
ibat ibang klase ng damit na
kakatawan sa mga yugto ng
pagbabago sa batang babae.

Alamin ang kahulugan ng

Idyoma.

Sa kalahating intermediate
paper, ipalarawan sa mga
estudyante ang naging buhay
ng pangunahing tauhan sa
pamamagitan ng pagbuo ng
akrostiks.

RUBY 10:45-11:45
July 13-16, 2015

PLANO SA PAGTUTURO SA FILIPINO 7

Republic of the Philippines
Department of Education
Region VI-Western Visayas
Division of Cadiz City
CADUHAAH NATIONAL HIGH SCHOOL
LESSON PLAN IN TLE (ICT)

JADE 9:45-10:45, MERCURY 2:00-3:00

JULY 13-17, 2015
DAY

OBJECTIVE

TOPIC

To be able to define the

Computer Hardware Servicing:

common hand tools

Introduction to Hand tools

PROCEDURE

EVALUATION/ASSIGNMENT

Determine how much they already know about hand tools.

List the hand tools that you already know and give

a. Pretest
b. Discuss about hand tools.

its usage.

Identify and define the different hand tools.

c. Show them pictures or the tools if available.

.
2

To be able to select the

Computer Hardware Servicing:

appropriate tools for the task

Using Hand Tools

requirement.

Proper use of tools.

3

Computer Hardware Servicing:

Proper use of tools

To be able to know how to use

hand tools safely.

Computer Hardware Servicing:

Safe Use Of Hand Tools

a. Short review
What are the common hand tools?
b. Define tools.
c. Discuss about the usage/functions of each tools.
a. Review
How do you select the best tools for the task assigned to you?
b. Group activity
The class will form 5 groups. Give each group a situation and let
them decide what tools are best for the task.
c. Let them present it on class.
a. Recap
Short recall on proper use of hand tools.
b. Discuss about how to safely select tools for the task
required.
c. Explain the effect of faulty tools.

Republic of the Philippines

Department of Education
Region VI-Western Visayas
Division of Cadiz City
CADUHAAH NATIONAL HIGH SCHOOL

Prepare a scenario and give the appropriate tools

for it.

Each group will bring 3-5 tools. Identify its functions

and usage. Present it on class tomorrow.

Give a week long quiz.

PLANO PAGTUTURO SA EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO 7

ARAW

LAYUNIN SA PAGTUTURO

PAKSA

PAMAMARAAN

KASUNDUAN

a. Panimulang Gawain (#0 minuto)

1-2

Malinang ang mga sumusunod

na kasanayan sa mga magaaral:

a. Pagpapaliwanag ng
kaibahan ng talento sa
kakayahan.
b. Pag-alam sa taglay na
kakayahan at talento

MODYUL 2:
TALENTO MO,
TUKLASIN,
KILALANIN AT
PAUNLARIN

1. Basahin sa mga mag-aaral ang kuwento ni

David at Goliath.

Sa inyong journal isulat ang

2.
Magkaroon ng talakayan tungkol sa kaibahan ng talento
kwento.
kakayahan. Iugnay ito

at
sa

3.
Bigyan ng pakakataon ang ilang mga inyong mga dating karanasan.
mag-aaral na ibahagi ang kanilang mga
sagot sa mga tanong batay sa nabasa.
b. Pagpapalalim (30 minuto)
Talakayin ang kaibahan ng talent sa
kakayahan. Magbigay ng mga halimbawa.

Pag

aralan

ang

Multiple

Intillingences.

c. Pangkating Gawain (40 minuto)

Bumuo ng Limang Pangkat. Bawat pangkat
ay gagawa ng dula-dulaan na nagpapakita ng
taglay nilang kakayahan at talent.
Ibahagi ito sa klase.
Sapphire 1:00-200, Jade

8:30-9:30

July 16-17, 2015