INSTITUTO DE LAS HERMANAS ESCLAVAS

DEL CORAZN DE JESS

COLEGIO DE MARIA
NIVEL: SECUNDARIO- CICLO ORIENTADO
ASIGNATURA: BIOLOGA
CURSO: 4 B
PROFESORA: MARA GABRIELA RIZO PATRN
AO: 2013

PROGRAMA DE EXAMEN
EJES:
UNIDAD, DIVERSIDAD, CONTINUIDAD Y CAMBIO.
EL ORGANISMO HUMANO Y LA CALIDAD DE VIDA.
Perodo de diagnstico y nivelacin
La vida, caractersticas de los seres vivos.
Biodiversidad, perspectiva evolutiva y clasificacin de los reinos de acuerdo a Whittaker.
Caractersticas del ser humano, de acuerdo a su ubicacin taxonmica. Descripcin general.
UNIDAD 1: Nutricin. Sistemas que intervienen.
Sistema digestivo, principales procesos: ingestin, digestin, asimilacin de nutrientes y
egestin o excrecin. rganos, estructura y funcin. Glndulas anexas, enzimas.
Metabolismo celular. Integracin de procesos de sntesis y degradacin en el ciclo del
carbono (fotosntesis y respiracin celular).Alimento y nutriente, concepto, clasificacin y
funcin. Leyes de la alimentacin: dieta saludable y nutritiva. Requerimientos
nutricionales. Pirmide alimentaria y valo nutricional.
Sistema respiratorio, rganos, estructura y funcin. Mecnica respiratoria. Hematosis.
Sistema excretor, rganos, estructura y funcin.
Sistema circulatorio, rganos, estructura y funcin. Mecnica cardaca.
Relaciones entre los sistemas. Circuitos pulmonar y corporal.
Promocin de la salud en el plano personal y social, y de acciones que tiendan a la
recuperacin y/ o conservacin de la salud.
Anlisis, seleccin y empleo de distintas estrategias, para facilitar la organizacin y
comunicacin de la informacin.

UNIDAD 2- Locomocin: Sistema steo-artro-muscular.

Estructura y clasificacin de los huesos. El esqueleto, partes y funcin.
Estructura y clasificacin de los msculos.
Las articulaciones, tipos y elementos que la forman. Interaccin con msculos y huesos.
Estudio de las articulaciones y movimientos desde una perspectiva biomecnica.
Cuidado de la salud: Higiene de la postura. Importancia de la actividad fsica.
Anlisis, seleccin y empleo de distintas estrategias, para facilitar la organizacin y
comunicacin de la informacin.
UNIDAD 3: El organismo en homeostasis I. Sistema Neuroendcrino.
Mecanismos homeostticos. Ejemplos
Sistema Nervioso, funcin, caractersticas de su mecanismo de accin.
Estructuras de proteccin del Sistema Nervioso.
Tejido nervioso: neuronas, clasificacin de acuerdo a su morfologa y a su fisiologa.
Trasmisin del impulso nervioso. Sinapsis, neurotransmisores.
Sustancias que alteraran la trasmisin del impulso.
Valoracin de la importancia de la prevencin de adicciones y el estudio intensivo del
efecto de drogas sobre la salud, incluyendo drogas ilegales y legales.
Sistema Nervioso Central: encfalo y mdula: estructura y funcin.
Sistema Nervioso Perifrico. Receptores, nervios y ganglios. Vas de trasmisin.
Glndulas: estructura, funcin, diferentes tipos, ejemplos. Hormonas, mecanismos de
accin. Eje Hipotlamo-Hipofisario. Glndulas endcrinas y mixtas del ser humano:
Hipfisis, Tiroides, Paratiroides, Timo, Suprarrenales, Gnadas, Pncreas, tejidos con
funcin endcrina; descripcin anatmica y funcional. Consecuencias de la disfuncin de
los mecanismos hormonales, importancia del diagnstico precoz.
Anlisis, seleccin y empleo de distintas estrategias, para facilitar la organizacin y comunicacin
de la informacin.

UNIDAD 4: El organismo en homeostasis II. Sistema inmune.

Mecanismos de defensa con los que cuenta el organismo: defensas especficas e
inespecficas.
Sistema inmunitario y respuesta inmune, mecanismo celular y humoral
Antgenos y anticuerpos. Tipos de inmunidad.
Vacunas y sueros. Importancia de la vacunacin. Grupos sanguneos.
Enfermedades del sistema inmunolgico. La infeccin con VIH como modelo de estudio.
Anlisis, seleccin y empleo de distintas estrategias, para facilitar la organizacin y
comunicacin de la informacin.
UNIDAD 5- La reproduccin y continuidad de la vida.
La clula como unidad estructural, funcional y de origen de todos los seres vivos.
Descripcin de la clula eucariota.
Material gentico, ADN: cromatina/ cromosomas. Clulas haploides y diploides.
Reproduccin celular: mitosis y meiosis. Proceso de formacin de gametas.
Profundizacin de la reproduccin como proceso de continuidad de la vida. Caractersticas
de la reproduccin humana. Sexualidad, concepto y niveles. Sexo y gnero.
Fecundacin y desarrollo embrionario. Embarazo, cambios en la mujer. Desarrollo fetal.
Cuidados durante el embarazo. Parto. Puerperio. Lactancia materna.

Planificacin de la reproduccin: mtodos anticonceptivos. Reconocimiento de los alcances

y limitaciones de los mtodos anticonceptivos naturales y artificiales.
Embarazo en la adolescencia. Interpretacin de la Ley de Salud Sexual y Procreacin
Responsable. Cuidado de la salud: Higiene sexual, ITS. Medidas preventivas individuales y
comunitarias. Aborto. Reflexin sobre las causas y consecuencias de la interrupcin del
embarazo. Fecundacin asistida y sus implicancias bioticas.
Valoracin de posibilidades y limitaciones del conocimiento cientfico en su aporte a la
comprensin y transformacin del mundo natural.
Anlisis, seleccin y empleo de distintas estrategias, para facilitar la organizacin y
comunicacin de la informacin.
UNIDAD 6: Conceptos bsicos de gentica.
Definiciones. Generalidades: caracteres hereditarios, homocigosis, heterocigosis.
Leyes de Mendel. Dominancia y recesividad. Fenotipo. Genotipo.
Herencia no mendeliana: codominancia, herencia ligada al sexo.
Enfermedades hereditarias. Acciones de promocin y proteccin de la salud.
Valoracin de posibilidades y limitaciones del conocimiento cientfico en su aporte a la
comprensin y transformacin del mundo natural.
Anlisis, seleccin y empleo de distintas estrategias, para facilitar la organizacin y
comunicacin de la informacin.
CONTENIDOS ACTITUDINALES QUE SE TRABAJAN EN TODAS LAS
UNIDADES

Respeto y valoracin de la vida, como don de Dios.

Concepcin del hombre como creacin, creatura y co-creador, descubriendo el valor

de la vida, la dignidad de la condicin humana y la capacidad para transformar y
mejorar su entorno.

Valoracin de posibilidades y limitaciones del conocimiento cientfico en su aporte

a la comprensin y transformacin del mundo natural y la cultura.

Respeto por el pensamiento ajeno y valoracin del intercambio de ideas que

favorecen la convivencia y la elaboracin del conocimiento.

Valoracin de la utilizacin de un vocabulario preciso y de las convenciones que

posibilitan la comunicacin, promoviendo el dilogo como herramienta eficaz en la
resolucin de conflictos.

Actitud tica, responsable y crtica en relacin con actividades e investigaciones en

las que participa, y honestidad en la presentacin de resultados.

CRITERIOS DE EVALUACIN DEL EXMEN

El examen de Biologa en las instancias de Diciembre y Marzo, para el alumno regular, es
oral, pudiendo el docente si as lo requiere el tema solicitar al alumno que realice grficos,
esquemas, o algn tipo de ejercicios de aplicacin.
El alumno puede elegir un tema para iniciar el examen,, y la exposicin debe ser de
manera organizada y segura.
Luego de desarrollar el tema de su eleccin, el docente realizar preguntas sobre el mismo,
si lo considera necesario, y sobre el resto del programa. Los contenidos que se evaluarn
sern los trabajados en clase, y en el caso que existieran temas que se profundizaron por
grupos y luego se pusieron en comn, tambin forman parte del temario, salvo explcita
aclaracin por parte del docente.
Es imprescindible para la aprobacin del examen que el alumno maneje los conceptos
principales de cada unidad de estudio, no slo debe saber definirlos, sino tambin
interpretarlos y establecer relaciones.
BIBLIOGRAFA DEL ALUMNO

Biologa Polimodal de diversas editoriales: Santillana, Estrada, Kapelusz, A-Z,

Stella, Aique, Longseller, etc.
Biologa Polimodal de diversas editoriales: Santillana, Estrada, Kapelusz, A-Z,
Stella, Aique, Longseller, etc.
Curtis, H. y Barnes, N.S. Biologa.Ed. Panamericana. Bs. As. (Diferentes
ediciones).
Fried, G. H. Biologa Ed. Mc Graw Hill. Mxico. 1994.
Ville Claude, A. y otros. Biologa. Ed. Interamaricana. Mc Graw Hill. Mexico.
1992.
Educacin para la Salud. de diversas editoriales.
Apuntes de clase.

FIRMA

INSTITUTO DE LAS HERMANAS ESCLAVAS

DEL CORAZN DE JESS
COLEGIO DE MARIA
NIVEL: SECUNDARIO- CICLO ORIENTADO
ASIGNATURA: BIOLOGA
CURSO: 4B
PROFESORA: MARA GABRIELA RIZO PATRN
AO: 2013
PLANIFICACIN ANUAL DE LA ASIGNATURA

PRESENTACIN

En el Ciclo Orientado, la enseanza de la Biologa para la formacin ciudadana, tiene como finalidad continuar con el
desarrollo de la alfabetizacin cientfica que han iniciado los estudiantes en los niveles educativos anteriores, y se
profundizan e incorporan otros especficos.
Su estudio supone el abordaje de una realidad compleja, por lo que se hace necesario establecer el mximo de
interrelaciones posibles entre los contenidos que se ensean, y el desarrollo de las principales teoras y modos de
pensamiento que esta ciencia ha aportado a la cultura y que han configurado una manera de ver el mundo de los seres
vivos y su entorno, as como del papel de las personas en relacin con el mundo natural. En particular, herramientas
como la comparacin, la observacin, la clasificacin y la argumentacin, son fundamentales para su estudio y, por
ello, en la enseanza se debe enfatizar su importancia.
Una de las finalidades de la enseanza de la Biologa es potenciar en los estudiantes el desarrollo de capacidades que
les permitan dar respuesta a problemas cotidianos del mbito personal y social- relacionados con este campo del
saber. Deber, adems, facilitarles el reconocimiento y la valoracin de los aportes de esta ciencia a la sociedad a lo
largo de la historia, desarrollando una posicin crtica, tica y constructiva en relacin con el avance de los
conocimientos cientficos y su impacto sobre la calidad de vida.
La propuesta de aprendizajes y contenidos, se ha organizado en torno a dos ejes: Unidad, Diversidad, Continuidad y
Cambio, y El organismo humano y la calidad de vida.
Se concede especial importancia a las temticas relacionadas con el cuidado y prevencin de la salud, considerando
especialmente las vinculadas con la alimentacin y la nutricin, las posturas corporales, las adicciones, salud sexual y
reproductiva, etc.

OBJETIVOS
-

Concebir al hombre como creacin, creatura y co-creador, descubriendo el valor de la vida como don de Dios,
la dignidad de la condicin humana y la capacidad para transformar y mejorar su entorno.
Interpretar, a la luz de los conocimientos de modelos y teoras cientficas actualizados, los procesos de origen,
continuidad y cambio de la vida, as como las relaciones entre unidad y diversidad de los seres vivos.
Reconocer al organismo humano como sistema abierto, complejo y coordinado, identificando e interpretando
patrones estructurales y funcionales.
Integrar los conceptos fsicos y qumicos que complementan y completan la explicacin de las funciones
vitales especialmente la nutricin.
Analizar las caractersticas de una alimentacin nutritiva y saludable, sus trastornos, aspectos biolgicos,
sociales y culturales; y los sistemas de control correspondiente para la preservacin y mantenimiento de la
calidad de los alimentos.
Comprender que los seres vivos mantienen estables y constantes las condiciones internas de su organismo,
reconociendo la coordinacin y el equilibrio que se establece entre los sistemas que forman un organismo y de
ste con el medio.
Comprender la salud como estado de bienestar fsico, psquico y social en un contexto histrico, geogrfico y
social determinado.
Identificar las principales problemticas sanitarias actuales, teniendo en cuenta las medidas preventivas
individuales y comunitarias frente a estos trastornos.
Desarrollar actitudes favorables para el logro de una vida sana, tanto a nivel individual como social.
Seleccionar, emplear y analizar el uso de distintas tcnicas de registro, organizacin y comunicacin de
informacin.
Trabajar en colaboracin para aprender a relacionarse e interactuar.
Desarrollar una posicin crtica, tica y constructiva en relacin al avance de conocimientos cientficotecnolgicos y su impacto sobre el ambiente y la calidad de vida.
.

APRENDIZAJES
Y CONTENIDOS

UNIDADES

Los contenidos
conceptuales estn
organizados en
unidades que
incorporan ambos
ejes: Unidad,
Diversidad,
Continuidad y
Cambio y El
organismo
humano y la
calidad de vida

Diagnstico y
nivelacin

CONTENIDOS
CONCEPTUALES

La vida, caractersticas de
los seres vivos.
Biodiversidad.
Caractersticas del ser
humano.
Sistema digestivo,
UNIDAD 1
principales procesos.
Sistemas que
rganos, estructura y
intervienen en la
funcin.
nutricin.
Integracin de procesos del
metabolismo celular.
El organismo
Alimento y nutriente.
humano y la
Leyes de la alimentacin.
calidad de
Sistema respiratorio.
vida
Mecnica respiratoria.
Hematosis.
Sistema excretor, rganos,
estructura y funcin.
Sistema circulatorio,
rganos, estructura y
funcin. Mecnica
cardaca.
Relaciones entre los
sistemas. Circuitos

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS
ACTITUDINALES

TIEMPO

Estos contenidos se
trabajan en todas las
unidades.

Estos contenidos se
trabajan en todas las
unidades.

MARZO

Anlisis, seleccin y
empleo de distintas
estrategias, para facilitar
la organizacin y
comunicacin de la
informacin.
Diseo y utilizacin de
modelos tericos y
experimentales.
Tcnicas de laboratorio:
observacin de material
biolgico, observacin
microscpica, manejo de
instrumental.
Resolucin de situaciones
problemticas.

Respeto y valoracin ABRILde la vida, como don MAYO.

de Dios.
Concepcin del
hombre como
creacin, creatura y
co-creador,
descubriendo el valor
de la vida, la dignidad
de la condicin
humana y la capacidad
para transformar y
mejorar su entorno.
Valoracin de
posibilidades y
limitaciones del
conocimiento

pulmonar y corporal.
Promocin de la salud en el
plano personal y social,

UNIDAD 2:
Locomocin:
Sistema steoartro-muscular.
El organismo
humano y la
calidad de
vida

UNIDAD 3
El organismo en
homeostasis I.
Sistema
Neuroendcrino
.
El organismo
humano y la
calidad de
vida

Estructura y clasificacin
de los huesos. El esqueleto,
partes y funcin.
Estructura y clasificacin
de los msculos.
Las articulaciones, tipos y
elementos que la forman.
Interaccin con msculos y
huesos. Estudio de las
articulaciones y
movimientos desde una
perspectiva biomecnica.
Higiene de la postura.
Importancia de la actividad
fsica.

Mecanismos
homeostticos. Ejemplos
Sistema Nervioso, funcin,
caractersticas de su
mecanismo de accin.
Tejido nervioso: neuronas,
clasificacin. Trasmisin
del impulso nervioso.
Sinapsis,neurotransmisores

cientfico en su aporte
a la comprensin y
transformacin del
mundo natural y la
cultura.

Respeto por el
pensamiento ajeno y
valoracin del
intercambio de ideas
que favorecen la
convivencia y la
elaboracin del
conocimiento.
Valoracin de la
utilizacin de un
vocabulario preciso y
de las convenciones
que posibilitan la
comunicacin,
promoviendo el
dilogo como
herramienta eficaz en
la resolucin de
conflictos.
Actitud tica, crtica y

MAYOJUNIO.

JULIOAGOSTO

. Sustancias que alteran la

trasmisin del impulso.
Sistema Nervioso Central:
encfalo y mdula:
estructura y funcin.
Sistema Nervioso
Perifrico. Receptores,
nervios y ganglios. Vas de
trasmisin.
Glndulas: estructura,
funcin, diferentes tipos,
ejemplos. Hormonas,
mecanismos de accin. Eje
Hipotlamo-Hipofisario.
Glndulas endcrinas y
UNIDAD 4:
mixtas del ser humano:
El organismo en descripcin anatmica y
homeostasis II.
funcional. Consecuencias
Sistema inmune. de la disfuncin de los
El organismo
mecanismos hormonales,
humano y la
importancia del diagnstico
calidad de
precoz.
vida

Mecanismos de defensa
con los que cuenta el
organismo: defensas
especficas e inespecficas.
Sistema inmunitario y
respuesta inmune.

responsable en
relacin con
actividades e
investigaciones en las
que participa, y
honestidad en la
presentacin de
resultados.

Valoracin de la
importancia del
sistema de derechos y
deberes ciudadanos y
los mecanismos e
instrumentos para la
participacin crtica,
reflexiva, solidaria,
tica y democrtica.

SETIEMBRE.

UNIDAD 5
Reproduccin y
continuidad de
la vida.
Unidad,
Diversidad,
Continuidad y
Cambio y El
organismo
humano y la
calidad de
vida

Antgenos y anticuerpos.
Tipos de inmunidad.
Vacunas y sueros.
Importancia de la
vacunacin. Grupos
sanguneos.
Enfermedades del sistema
inmunolgico. La infeccin
con VIH como modelo de
estudio.

La clula como unidad

estructural, funcional y de
origen de todos los seres
vivos.
Clula eucariota.
Material gentico, ADN:
cromatina/ cromosomas.
Clulas haploides y
diploides. Reproduccin
celular: mitosis y meiosis.
Gametognesis.
Profundizacin de la
reproduccin como proceso
de continuidad de la vida.
Caractersticas de la
reproduccin humana.

OCTUBRE-

UNIDAD 6:
Conceptos
bsicos de
gentica.

Sexualidad, concepto y
niveles. Sexo y gnero.
Fecundacin y desarrollo
embrionario. Embarazo,
cambios en la mujer.
Desarrollo fetal. Cuidados
durante el embarazo. Parto.
Puerperio. Lactancia
materna.
Planificacin de la
reproduccin: mtodos
anticonceptivos.
Higiene sexual, ITS.
Aborto. Reflexin sobre las
causas y consecuencias de
la interrupcin del
embarazo. Fecundacin
asistida y sus implicancias
bioticas.
Generalidades: caracteres
hereditarios, homocigosis,
heterocigosis.
Leyes de Mendel.
Dominancia y recesividad.
Fenotipo. Genotipo.
Herencia no mendeliana:
codominancia, herencia
ligada al sexo.
Enfermedades hereditarias.
Acciones de promocin y
proteccin de la salud.

NOVIEMBRE
.

ORIENTACIONES
PARA LA
ENSEANZA
(Estrategias
metodolgicas,
formatos a utilizar)

EVALUACIN
(Criterios,
estrategias,
instrumentos)

Estas
estrategias
metodolgicas y
formatos se
utilizan en las
diferentes
unidades.

FORMATO: Materia, Observatorio, Taller, Laboratorio, Trabajo de Campo.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
Exposicin dialogada.
Bsqueda, seleccin y organizacin de la informacin utilizando guas facilitadoras.
Trabajo grupal monitoreando el proceso.
Utilizacin de modelos tericos y experimentales.
Demostracin de procesos a travs de experiencias.

Estas
estrategias,
criterios e
instrumentos se
utilizan en las
diferentes
unidades.

Criterios:
-Uso adecuado y pertinente del vocabulario especfico de las Cs. Naturales.
- Adquisicin de conocimientos, tcnicas, destrezas y habilidades vinculadas al campo de las
Ciencias Naturales.
- Interpretacin de consignas.
- Comprensin de los procesos de la naturaleza -hechos y fenmenos- y su interaccin con lo
social, empleando conceptos, teoras y modelos.
- Abordaje y resolucin de problemas con autonoma y creatividad.
- Trabajo colaborativo.
Estrategias e Instrumentos:
Evaluacin no formal: registro anecdtico.
Evaluacin formal oral y escrita: evaluaciones estructuradas y semiestructuradas- exposiciones y
defensa de trabajos.

Informes y Trabajos Prcticos.

BIBLIOGRAFA

Del docente:
Curtis, H. y Barnes, N.S. Biologa. Ed. Panamericana. Bs. As. (Diferentes ediciones).
Fried, G. H. Biologa Ed. Mc Graw Hill. Mxico. 1994.
Ville Claude, A. y otros. Biologa. Ed. Interamaricana. Mc Graw Hill. Mexico. 1992.
Biologa Polimodal de diversas editoriales: Santillana, Estrada, Kapelusz, A-Z, Stella, Aique, Longseller, etc.
Educacin para la Salud de diversas editoriales.
Del alumno:
Curtis, H. y Barnes, N.S. Biologa. Ed. Panamericana. Bs. As. (Diferentes ediciones).
Fried, G. H. Biologa Ed. Mc Graw Hill. Mxico. 1994.
Ville Claude, A. y otros. Biologa. Ed. Interamaricana. Mc Graw Hill. Mexico. 1992.
Biologa Polimodal de diversas editoriales: Santillana, Estrada, Kapelusz, A-Z, Stella, Aique, Longseller, etc.
Educacin para la Salud de diversas editoriales.
Apuntes de clase.