Unidad 1 Uso de Software e Internet

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD
Profesor: Profesor Banco

Nombre de la Unidad:
Unidad 1: Uso de Software e Internet
Profesor: Profesor Banco
Nivel: Cuarto Bsico
Asignatura: Tecnologa
Total de Actividades: 12
N de Clases: 12
Fecha de Inicio: 04/03/2013
Fecha de Trmino: 24/05/2013
N de Horas: 24
Objetivos de Aprendizaje
Habilidades
HAB Distinguir y establecer las relaciones entre los principales componentes de un objeto tecnolgico, sistemas, servicios y procesos
tecnolgicos con la finalidad de comprender su diseo, lgica y funcionamiento.
HAB Agrupar objetos o servicios con caractersticas comunes segn un criterio tecnolgico determinado.
HAB Crear, dibujar, representar y comunicar un nuevo objeto, sistema o servicio tecnolgico, utilizando diversas tcnicas y medios, incluidas
las TIC.
HAB Probar materiales, tcnicas y procedimientos con el fin de conocer mejor sus caractersticas y establecer un uso apropiado en para objeto
o sistema tecnolgico.
HAB Estudiar y conocer el mundo natural y artificial por medio de la exploracin, la indagacin, la bsqueda en fuentes y la experimentacin.
HAB Disear soluciones, planificar proyectos o resolver desafos que den respuesta necesidades o deseos.
Evaluacin: (Diagnstica / Fromativa / Sumativa)
LISTADO DE CLASES
Nombre: 1:Usar software para organizar y comunicar.
Inicio:04/03/2013 01:49
Trmino:08/03/2013 01:49
Qu se espera lograr?
Habilidades
Disear soluciones, planificar proyectos o resolver desafos que den respuesta
necesidades o deseos.
Probar materiales, tcnicas y procedimientos con el fin de conocer mejor sus
caractersticas y establecer un uso apropiado en para objeto o sistema tecnolgico.
Cdigo: 16632
Duracin: 1
Qu y con qu evaluar?
Recursos:
Recursos Digitales
power point
elementos
Animacin ppt
Otros Recursos:
video, diaporama u otro recurso audiovisualproyector-imgenes-lminas-bitcoracuaderno-lpiz-gomaMtodo de evaluacin:
TIPO: Diagnstica
INDICADORES:
-Aplican plantillas de diseo predeterminadas
en presentaciones (como colores, formas y
tamaos).
-Insertan efectos de movimiento o sonido en
presentaciones.
Como ensear y con qu aprender?

Inicio:
El docente, a travs de recurso audiovisual, motiva a los estudiantes sobre el uso de software para realizar animaciones en una presentacin.
Desarrollo:
El docente indica que en un software de presentacin es posible animar los distintos elementos de las presentaciones. Para practicar estas
funciones:
-inserten una imagen libremente y luego un cuadro de texto con la frase: Animando mi presentacin
- seleccionen el elemento a animar e ingresen en el men Animacin
- hagan clic en la opcin Agregar animacin y seleccionen la animacin que deseen
- experimenten con otros tipos de animacin, aplicando animaciones a las imgenes y cuadros de texto de la presentacin.
Para finalizar, los estudiantes responden a preguntas como:
- Qu importancia tiene la animacin en una presentacin?
- Cundo no es necesario animar una presentacin?
Cierre:
A modo de plenario algunos alumnos comparten sus respuestas a las interrogantes planteadas por el docente. Los estudiantes deben cerrar la
ventana del software. apagar el computador si fuese necesario.
Actitudes
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor.
Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas
Inicio:11/03/2013 01:49
Trmino:15/03/2013 01:49
Habilidades
Cdigo: 16633
Duracin: 1
Recursos:
Recursos Digitales
excell fila columna
celda
elementos excell
Otros Recursos:
TIPO:Formativa
INDICADORES:
- Identifican los elementos bsicos de una
hoja de clculo (celda, fila, columna y hoja).

Inicio:
Los estudiantes activan conocimientos previos, recordando los diferentes elementos y opciones de animacin vistos la clase pasada y a travs de
recurso audiovisual el docente motiva a los estudiantes para la actividad de excell de la clase
Desarrollo:
El docente presenta a los estudiantes las opciones de una hoja de clculo, explicado sus caractersticas y opciones, tales como celda, fila, columna,
hoja, y formato (color, letra, alineacin del texto, bordes, etctera). Luego, los desafa a:
- seleccionar toda una fila o toda una columna (con un clic en el nombre de la fila o columna)
- cambiar el tamao de un conjunto de celdas (con un clic en el borde de la fila o columna)
- marcar los bordes de un espacio de 6x2 celdas (seleccionando la opcin de Borde y Borde grueso)
- dar un relleno de color al cuadro marcado (marcando las celdas y utilizando la herramienta Relleno).
Observaciones al docente
A continuacin se enuncian definiciones de los elementos bsicos de cualquier hoja de clculo. Es importante recordar que el nfasis esta puesto en
que los estudiantes identifiquen estos elementos, antes que conozcan su definicin al pie de la letra.
Celda: es un espacio de la hoja de clculo en donde se pueden introducir datos. Su ubicacin est especificada por la interseccin entre una fila y
una columna.
Fila: consiste en un conjunto de celdas agrupadas horizontalmente. Usualmente se identifican con nmeros.
Columna: consiste en un conjunto de celdas agrupadas verticalmente. Usualmente se identifican con letras.
Hoja: es un conjunto de celdas organizadas en filas y columnas (como una hoja cuadriculada). Dos hojas o ms conforman un Libro.
Cierre:
Finalmente el docente invita a algunos a alumnos a mostrar al curso los elementos de excell aprendidos en la clase. Los estudiantes deben apagar
el computador si fuese necesario.
Actitudes
Nombre:3:Usar software para organizar y comunicar.
Inicio:18/03/2013 01:49
Trmino:22/03/2013 01:49
Cdigo: 16634
Duracin: 1
Habilidades
Recursos:
Recursos Digitales
relleno excell
grfico excell
Otros Recursos:
TIPO:Formativa
INDICADORES:
- Insertan efectos de movimiento o sonido en
presentaciones.
- Dan formato a un conjunto de datos,
cambiando el tamao, color y bordes de las
celdas.

Inicio:
Los estudiantes activan conocimientos previos, recordando los elementos de excell y a travs de recurso audiovisual el docente motiva a los
estudiantes para la actividad de excell de la clase
Desarrollo:
El docente entrega a los estudiantes una tabla con la cantidad de animales de un zoolgico. Luego, les solicita que:
-cambien la cantidad de animales de las ltimas dos filas
- marquen con distintos colores las columnas animales y cantidad (a travs de la opcin Relleno)
- inserten un grfico de barras simple (en Insertar y luego Grfico de columna)
- ajusten el ttulo del grfico (haciendo doble clic sobre l) y el color de las barras (seleccionando una y utilizado al herramienta de Relleno)
- identifiquen cul es el animal con la barra ms alta y qu significa eso.
Cierre:
Finalmente el docente invita a algunos a alumnos a mostrar al curso los grficos resultantes en la clase. Los estudiantes deben apagar el
computador si fuese necesario.
Actitudes
Inicio:25/03/2013 01:49
Trmino:29/03/2013 01:49
Cdigo: 16636
Duracin: 1
Habilidades
Recursos:
Recursos Digitales
Adivina los sonidos
Caractersticas de
los estados de la
materia
Otros Recursos:
TIPO: Formativa
INDICADORES:
-Establecen una secuencia en la

presentacin, considerando la cantidad de
imgenes, textos y el tamao de la fuente.
- Aplican plantillas de diseo
predeterminadas en presentaciones (como
colores, formas y tamaos).
presentaciones.
- Dan formato a un conjunto de datos,

cambiando el tamao, color y bordes de las
celdas.

Inicio:
El docente, a travs de recurso audiovisual, motiva a los estudiantes sobre los estados de la materia, tema que abordarn analizarn en la clase.
Desarrollo:
Los estudiantes describen y comparan los tres estados de la materia, identificando sus principales propiedades, por ejemplo su capacidad de fluir,
cambiar de forma, volumen, entre otros. Luego, organizan la informacin en un software de presentacin. Para esto:
- insertan nuevas diapositivas
-utilizan distintos formatos predeterminados dependiendo del estado de la materia que presentan
- trasladan cuadros de texto
- insertan imgenes
- animan elementos de la presentacin si lo consideran necesario.
Cierre:
Finalmente los estudiantes presentan al curso las presentaciones realizadas,se da espacio para comentarios.
Actitudes
Inicio:01/04/2013 01:49
Trmino:05/04/2013 01:49
Cdigo: 16637
Duracin: 1
Habilidades
Recursos:
Recursos Digitales
Quiero ser como t
insertar formas
insertar imagen
prediseada
Otros Recursos:
TIPO: Formativa
INDICADORES:
- Establecen una secuencia en la
presentacin, considerando la cantidad de
imgenes, textos y el tamao de la fuente.
- Aplican plantillas de diseo
predeterminadas en presentaciones (como
colores, formas y tamaos).
presentaciones.

Inicio:
El docente, a travs de recurso audiovisual, motiva a los estudiantes sobre el la el sistema solar, tema que abordarn en la clase a travs de
software.
Desarrollo:
En parejas, los estudiantes comparan las viviendas, vestimentas, medios de transporte, etctera, de su regin con otras de Amrica Latina, e
identifican sus diferencias y semejanzas. Apoyados en un software de presentacin, muestran los resultados a sus compaeros, incluyendo
acciones tales como:
-insertar imgenes
-insertar autoformas
-aadir breves textos explicativos.
Cierre:
El docente invita a los estudiantes a realizar plenario donde comparten sus trabajos y las dificultades que han tenido.
Actitudes
Cdigo: 16640
Nombre:6:Usar procesador de textos.
Inicio:08/04/2013 01:49
Trmino:12/04/2013 01:49
Habilidades
Crear, dibujar, representar y comunicar un nuevo objeto, sistema o servicio tecnolgico,
utilizando diversas tcnicas y medios, incluidas las TIC.
Duracin: 1
Recursos:
Recursos Digitales
casa ecoladrillo
ecoladrillo
Otros Recursos:
TIPO:Formativa
INDICADORES:
- Insertan imgenes y formas en diferentes
documentos.
- Abren y guardan archivos de textos en
espacios fsicos del computador, memorias
flash u otras ubicaciones externas.

Inicio:
El docente, a travs de recurso audiovisual, motiva a los estudiantes sobre la construccin de eco ladrillos, tema que trabajarn mediante software.
Desarrollo:
Los estudiantes reciben instrucciones del docente de abrir un nuevo documento digital e insertar cuatro imgenes de materiales de desecho
utilizados para elaborar eco-ladrillos. El docente indica los pasos para insertar las imgenes, indicado a los estudiantes seguir cada uno de ellos en
conjunto:
- activen el men y seleccionen la opcin imgenes
- busquen las imgenes de materiales de desecho ubicadas en la carpeta IMGENES.
- seleccionen una a la vez y hagan clic en insertar
- repitan los ltimos tres pasos para agregar las otras imgenes al documento
- si las imgenes son muy grandes para la hoja, los estudiantes pueden cambiar el tamao de la imagen, cambiar la orientacin de la hoja (en
Diseo de pgina y Orientacin) o bien cambiar el tamao de hoja (en Diseo de pgina y Tamao).
Cierre:
Finalmente el docente invita a algunos a alumnos a mostrar al curso las presentaciones realizadas. Los estudiantes deben apagar el computador si
fuese necesario.
Actitudes
Cdigo: 16642
Nombre:7:Usar procesador de textos.
Inicio:15/04/2013 01:49
Trmino:19/04/2013 01:49
Habilidades
Duracin: 1
Recursos:
Recursos Digitales
insertar imagen
prediseada
insertar imagen 2
formato imagen
power point
elementos
Otros Recursos:
TIPO:Formativa
INDICADORES:
-Crean documentos con diferentes tipos de
formatos de texto (tamaos, fuente, color).
- Insertan imgenes y formas en diferentes
documentos.

Inicio:
Los estudiantes activan conocimientos previos, recordando los elementos del software power point y seala los objetivos de la clase.
Desarrollo:
A partir de las imgenes insertadas en el documento, el docente ayuda a los estudiantes a activar las herramientas de formato de imagen y explica
los procedimientos para modificar las imgenes en un documento, por medio de un afiche explicativo que ubica en la sala de clases, para ser
utilizado cada vez que se trabaje con documentos digitales e imgenes:
Cierre:
Finalmente el docente invita a algunos a alumnos a mostrar y comentar al curso las imgenes trabajadas en la clase. Los estudiantes deben apagar
el computador si fuese necesario.
Actitudes
Cdigo: 16644
Nombre: 8:Usar procesador de textos.
Inicio:22/04/2013 01:49
Trmino:26/04/2013 01:49
Habilidades
Duracin: 1
Recursos:
Recursos Digitales
sobreexplotacin
recursos naturales
Eficiencia energtica
en el hogar
Ejemplos
contaminacin
Fuentes
contaminacin del
agua
Tipos contaminacin
ambiental
Otros Recursos:
proyector-imgenes-lminas-bitcoracuaderno-lpiz-gomaMtodo de evaluacin:
TIPO:Formativa
INDICADORES:
- Abren y guardan archivos de textos en

espacios fsicos del computador, memorias
flash u otras ubicaciones externas.

Inicio:
Los estudiantes abren un documento desde una carpeta determinada por el docente y leen un texto informativo relacionado con los efectos de la
actividad humana en el medio ambiente:
Desarrollo:
Guiados por el docente, deben escribir en el documento tres medidas para prevenir problemas ambientales, producto de la sobre explotacin de los
recursos naturales. Una vez terminada la escritura, debe guardar el archivo en la misma carpeta y en un dispositivo de memoria flash USB con un
nuevo nombre, sin modificar el archivo original. Para ello, guiados por el profesor, utilizan la opcin de Guardar como y seleccionan su dispositivo.
Cierre:
Finalmente el docente invita a algunos a alumnos a mostrar y comentar al curso las respuestas de la actividad realizada en la clase. Los estudiantes
deben apagar el computador si fuese necesario.
Actitudes
Cdigo: 16647
Nombre: 9:Usar procesador de textos.
Inicio:29/04/2013 01:49
Trmino:03/05/2013 01:49
Habilidades
Duracin: 1
Recursos:
Recursos Digitales
mano desierto
Otros Recursos:
TIPO:Formativa
INDICADORES:
- Aplican formatos de pgina para establecer
el diseo general de un documento (tamaos
de pgina, mrgenes, orientacin).
- Crean documentos con diferentes tipos de
formatos de texto (tamaos, fuente, color).

Inicio:
Los estudiantes activan conocimientos previos, recordando los elementos y herramientas de word y la estructura de un cuento,luego observan
imagenes de una escultura que inspirar la actividad de la clase.
Desarrollo:
A partir de la escultura de Mario Irarrzaval, Manos del Desierto, el docente invita a los estudiantes a escribir un cuento breve, que tenga inicio,
desarrollo y desenlace, en un procesador de texto. Para ello, el docente muestra una imagen de la escultura y los invita a pensar por qu esa mano
se encuentra all. Una vez terminado el cuento, los estudiantes:
-revisan la ortografa y si lograron transmitir sus ideas con claridad
- ajustan el tamao y margen de hoja
- ajustan el tipo, tamao y color de fuente.
Cierre:
Finalmente el docente invita a algunos a alumnos a leer y comentar los cuentos trabajados en la clase. Los estudiantes deben apagar el computador
si fuese necesario.
Actitudes
Cdigo: 16650
Nombre:10:Usar internet y buscadores.
Inicio:06/05/2013 01:49
Trmino:10/05/2013 01:49
Habilidades
Distinguir y establecer las relaciones entre los principales componentes de un objeto
tecnolgico, sistemas, servicios y procesos tecnolgicos con la finalidad de comprender
su diseo, lgica y funcionamiento.
Duracin: 1
Recursos:
Recursos Digitales
El jinete salvaje,
Schumann
Otros Recursos:
TIPO: Formativa
INDICADORES:
- Usan buscadores de internet para
diferentes fines especficos (como buscar
imgenes, documentos, videos, entre otros).
- Usan estrategias de bsqueda para
localizar archivos de texto, imagen y sonido
en internet.

Inicio:
El docente activa conocimientos previos sobre uso de internet y presenta los objetivos de la clase.
Desarrollo:
Los estudiantes orientados por el docente buscan, guardan y clasifican informacin relacionada con la seguridad en el uso de internet. A partir de la
informacin recogida y guiados por el docente realizan un investigacin respecto de las principales amenazas de internet, ayudndose con el cuadro
adjunto en recursos.
Cierre:
Para finalizar la actividad el docente explica a los estudiantes que en el historial de navegacin se registran automticamente las pginas visitadas, y
los invita a buscar en l los sitios desde donde obtuvieron la informacin.
Actitudes
Cdigo: 16653
Nombre: 11:Usar internet y buscadores.
Inicio:13/05/2013 01:49
Trmino:17/05/2013 01:49
Duracin: 1
Habilidades
Recursos:
Recursos Digitales
Tipos de transportes
Partes de la bicicleta
transformacion de la
energia
Otros Recursos:
TIPO: Formativa
INDICADORES:
-Usan buscadores de internet para diferentes
fines especficos (como buscar imgenes,
documentos, videos, entre otros).
en internet.

Inicio:
El docente activa conocimientos previos sobre uso de internet y presenta los objetivos de la clase.
Desarrollo:
Los estudiantes seleccionan libremente un medio de transporte (vehculos, bicicletas, aviones, barcos u otros). Luego, el docente les explica que su
forma actual ha experimentado varios cambios desde sus primeros diseos y los invita a buscar en internet cules han sido los cambios producidos,
comparando sus partes principales y los materiales con los que se han fabricado. Para apoyar la comparacin descargan imgenes de internet y
sealan la fuente.
Cierre:
Para finalizar la actividad el docente explica a los estudiantes que en el historial de navegacin se registran automticamente las pginas visitadas, y
los invita a buscar en l los sitios desde donde obtuvieron la informacin.
Actitudes
Cdigo: 16654
Nombre:12:Usar internet y buscadores.
Inicio:20/05/2013 01:49
Trmino:24/05/2013 01:49
Habilidades
Duracin: 1
Recursos:
Recursos Digitales
Mapa de Mayas Incas y Aztecas
Quiero ser como t
Otros Recursos:
TIPO: Sumativa
INDICADORES:
-Usan buscadores de internet para diferentes
fines especficos (como buscar imgenes,
documentos, videos, entre otros).
en internet.
- Extraen y almacenan informacin de
internet a travs del uso de favoritos, historial
y guardar pgina web.
- Usan reglas para mantenerse seguros
cuando se comunican por va
electrnica.(como no entregar informacin
personal, no confiar en usuarios

desconocidos, no descargar archivos
desconocidos, etc.)

Inicio:
El docente, a travs de recurso audiovisual, motiva a los estudiantes sobre el tema que abordarn en la clase.
Desarrollo:
Los estudiantes buscan informacin en internet sobre las influencias de las civilizaciones americanas en las comidas y lenguaje que utilizan hoy.
Para ello el docente gua la bsqueda indicando a los estudiantes que deben:
- ingresar a un motor de bsqueda. (www.google.com; www.altavista.com; www.yahoo.com, etctera)
- buscar sobre el tema usando la palabra o palabras claves que mejor representen la bsqueda: civilizaciones americanas
- leer al menos cinco sitios web y seleccionar la informacin que consideren ms relevante.
Cierre:
Para finalizar, comentan sus trabajos y comparten sus conclusiones y/o dificultades con sus compaeros. El docente corrige y responde dudas.
Actitudes
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PLANIFICACIN DE LA UNIDAD

Profesor: Profesor Banco

Unidad 1: Uso de Software e Internet

Profesor: Profesor Banco

Nivel: Cuarto Bsico

Fecha de Inicio: 04/03/2013

Fecha de Trmino: 24/05/2013

Como ensear y con qu aprender?

Nombre: 2:Usar software para organizar y comunicar.

Como ensear y con qu aprender?

Nombre:3:Usar software para organizar y comunicar.

Como ensear y con qu aprender?

Nombre: 4:Usar software para organizar y comunicar.

-Establecen una secuencia en la

- Dan formato a un conjunto de datos,

Como ensear y con qu aprender?

Nombre: 5:Usar software para organizar y comunicar.

Como ensear y con qu aprender?

Nombre:6:Usar procesador de textos.

Como ensear y con qu aprender?

Nombre:7:Usar procesador de textos.

Como ensear y con qu aprender?

Nombre: 8:Usar procesador de textos.

- Abren y guardan archivos de textos en

Como ensear y con qu aprender?

Nombre: 9:Usar procesador de textos.

Como ensear y con qu aprender?

Nombre:10:Usar internet y buscadores.

Como ensear y con qu aprender?

Nombre: 11:Usar internet y buscadores.

Como ensear y con qu aprender?

Nombre:12:Usar internet y buscadores.

personal, no confiar en usuarios

Como ensear y con qu aprender?

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