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Introduo
Brincar no perder tempo, ganh-lo. triste ter meninos
sem escola, mas mais triste v-los enfileirados em salas sem
ar, com exerccios estreis, sem valor para a formao humana.
Carlos Drummond de Andrade
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Professora titular da Pontifcia Universidade Catlica do Paran atua na docncia do Programa de Ps-Graduao em Educao e no Curso de Pedagogia da referida
instituio.
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Imitao do Cavalinho
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O QUE SABEMOS?
Fechamento do projeto
CONSIDERAES FINAIS
Ao se trabalhar com Pedagogia Projeto dentro do contexto
da Educao Infantil, necessrio transformar o sistema educacional para que haja envolvimento de toda comunidade escolar:
dirigentes, funcionrios administrativos, pais, alunos, professores e a comunidade na qual a escola se encontra inserida.
A reciprocidade dos professores que atuam nas mesmas e em
outras sries imprescindvel, porque uns auxiliam os outros
e, assim, rompe-se com a tradio individualista do trabalho
docente, na qual cada professor se responsabiliza por sua rea
de conhecimento. Por isso, a Pedagogia de Projetos uma
metodologia interessante, porque todos se organizam de forma
coletiva e passam a trabalhar em grupo. O trabalho deixa de ser
individual e solitrio. A cooperao e a interao substituem a
competio e o isolamento.
Enfim, refletindo com Freire (1987, p. 44), compreendemos
que pensando criticamente a prtica de hoje e de ontem que
se pode melhorar a prxima prtica. A partir de uma mudana
pessoal e profissional que se comea a refletir sobre a mudana
da escola para escola, que se incentiva a imaginao criativa,
que se favorece a iniciativa, a espontaneidade, o questionamento
e a inventividade, e que se promove e se vivencia a cooperao,
o dilogo, a partilha e a solidariedade.
Trabalhar com projetos possibilita s crianas participar
efetivamente de todas as aes, sugerindo e votando temas,
participando das perguntas, assumindo responsabilidades,
atuando na construo de seu prprio conhecimento. Deste
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REFERNCIA
BEHRENS, Maria Aparecida. Paradigma da complexidade: metodologia de projetos, contratos didticos e portflios. Petrpolis: Rio
de Janeiro. Vozes, 2006.
BOMTEMPO, Luzia. Os alunos investigadores. Caderno AMAE, Belo Horizonte: out. 2000, p.06-11.
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NOGUEIRA, Nilbo Ribeiro. Pedagogia dos Projetos: uma jornada interdisciplinar rumo ao desenvolvimento das mltiplas inteligncias.
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Neto, Lus Silveira Menna Barreto, Solange Castro Afeche. 6. ed. So Paulo: Martins Fontes, 1998. 224 p.
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