Professional Documents
Culture Documents
PERIDO
ESTANDAR:
Reconocer que todos somos iguales sin importar las diferencias que tengamos.
META DE CALIDAD:
Compartir con todos mis compaeros aceptndolos tal como son.
SUBPROCESOS
LOGROS
INDICADORES DE
LOGROS
INSTANCIAS
VERIFICADORAS
EJES TEMTICOS
PRIMERO
CONSTRUCCIN
DEL
CONOCIMIENTO.
Desarrollo
comunicativo.
El ejercicio de la
capacidad
interpretativa,
argumentativa y
propositiva.
Resolucin de
problemas.
Fortalecimiento del
componente
axiolgico.
Compartir en las
diferentes
actividades.
Poner al servicio
de los dems las
virtudes que
poseemos.
Demostrar
sensibilidad ante
diferentes
situaciones.
Trabajo grupal
Trabajo individual.
Talleres didcticos.
Lecturas reflexivas.
Conversatorios.
Dinmicas.
Actitudinal.
El valor de la
humildad.
Todos tenemos
algo bueno que
dar.
PERIDO
ESTANDAR:
Destacar la importancia de las buenas relaciones con los dems.
META DE CALIDAD:
Diferencia las acciones correctas de las incorrectas y trabaja en mejorarlas.
SUBPROCESOS
LOGROS
INDICADORES DE
LOGROS
INSTANCIAS
VERIFICADORAS
EJES TEMTICOS
SEGUNDO
CONSTRUCCIN
DEL
CONOCIMIENTO.
Desarrollo
comunicativo.
El ejercicio de la
capacidad
interpretativa,
argumentativa y
propositiva.
Resolucin de
problemas.
Fortalecimiento del
componente
axiolgico.
Identificar los
diferentes valores
que posee.
Reconocer las
diferencias que
nos hacen nicos
aprendiendo de
stas.
Demuestra
actitudes
positivas frente a
diferentes
situaciones que
se le presentan.
Trabajo grupal
Trabajo individual.
Talleres didcticos.
Lecturas reflexivas.
Conversatorios.
Dinmicas.
Actitudinal.
Somos personas
especiales
Todos somos
diferentes.
Respetamos a los
dems
El buen trato
hacia los dems.
PERIDO
META DE CALIDAD:
Participa en diferentes actividades poniendo en prctica los valores que lo caracterizan como persona.
SUBPROCESOS
LOGROS
INDICADORES DE
INSTANCIAS
LOGROS
VERIFICADORAS
EJES TEMTICOS
TERCERO
CONSTRUCCIN
DEL
CONOCIMIENTO.
Desarrollo
comunicativo.
El ejercicio de la
capacidad
interpretativa,
argumentativa y
propositiva.
Resolucin de
problemas.
Fortalecimiento
del componente
axiolgico.
Identificar la
importancia de la
amistad.
Valorar la
importancia de la
amistad.
Propiciar un
ambiente
agradable para
compartir con los
dems.
Mantener una
actitud amable,
abierta y
generosa hacia
los dems.
Trabajo grupal
Trabajo individual.
Talleres didcticos.
Lecturas reflexivas.
Conversatorios.
Dinmicas.
Actitudinal.
El valor de la
amistad.
Compartiendo con
mis amigos.
Somos nios
generosos.
PERIDO
METAS:
Mantiene una actitud crtica frente a determinadas situaciones, buscando as diferentes soluciones.
SUBPROCESOS
LOGROS
INDICADORES DE
INSTANCIAS
EJES TEMTICOS
CUARTO
GRADO PRIMERO
PERIDO
CONSTRUCCIN
DEL
CONOCIMIENTO.
Desarrollo
comunicativo.
El ejercicio de la
capacidad
interpretativa,
argumentativa y
propositiva.
Resolucin de
problemas.
Fortalecimiento
del componente
axiolgico.
Reconocer la
importancia de
una sana
convivencia.
Identificar las
diferentes formas
de dar solucin a
un problema.
Fomentar el
dilogo como la
mejor alternativa
para solucionar
conflictos.
LOGROS
Analiza a travs
de narraciones la
importancia de
tratar bien a los
dems.
Desarrollar
actitudes de sana
convivencia.
Pone en prctica
diferentes formas
sanas de
solucionar un
problema.
Desarrolla
actividades que le
permitan
identificar valores
para la sana
convivencia.
VERIFICADORAS
Trabajo grupal
Trabajo individual.
Talleres didcticos.
Lecturas reflexivas.
Conversatorios.
Dinmicas.
Actitudinal.
La sana
convivencia.
Dialogar y no
pelear.
La importancia de
perdonar.
Somos
sembradores de
paz.
ESTANDAR:
- Reconoce que las personas tienen metas para lograr ser mejores cada da.
- Comprender que las personas son nicas y poseen cualidades diferentes a todas las dems.
META DE CALIDAD:
- Se reconoce como un ser ntegro, autntico con capacidades, cualidades y metas proponindo ser cada vez mejor.
SUBPROCESOS
LOGROS
INDICADORES DE
LOGROS
INSTANCIAS
VERIFICADORAS
EJES TEMTICOS
SEGUNDO
GRADO PRIMERO
PERIDO
TERCERO
CONSTRUCCIN
DEL
CONOCIMIENTO.
Desarrollo
comunicativo.
El ejercicio de la
capacidad
interpretativa,
argumentativa y
propositiva.
Resolucin de
problemas.
Fortalecimiento del
componente
axiolgico.
Sealar los
aspectos
positivos de su
fsico y de su
forma de ser.
Deducir que las
diferencias
enriquecen las
relaciones
humanas.
Concluir que
todos tenemos
cualidades.
Proyectar
estrategias para
alcanzar las
metas.
Resalta los
aspectos
positivos de su
forma de ser y de
sus
caractersticas
fsicas.
Reconoce que las
diferencias se
aprende.
Valora sus
propias
cualidades y la de
los dems.
Propone
estrategias para
el logro de metas.
Trabajo grupal
Trabajo individual.
Talleres didcticos.
Lecturas reflexivas.
Conversatorios.
Dinmicas.
Actitudinal.
ESTANDAR: Reconoce la amistad como valor para vivir armnicamente ante sus semejantes
META DE CALIDAD: practico la sana convivencia en mi comunidad
SUBPROCESOS
LOGROS
INDICADORES DE
INSTANCIAS
LOGROS
VERIFICADORAS
- Identificar los
- Lee e interpreta
Trabajo grupal
CONSTRUCCIN
Somos nicos.
-Todos somos
diferentes.
Cada da
podemos ser
mejores.
Logramos lo que
nos proponemos.
EJES TEMTICOS
-
La amistad nos da
GRADO PRIMERO
PERIDO
DEL
CONOCIMIENTO.
Desarrollo
comunicativo.
El ejercicio de la
capacidad
interpretativa,
argumentativa y
propositiva.
Resolucin de
problemas.
Fortalecimiento
del componente
axiolgico.
beneficios que
trae la amistad.
Desarrollar
actitudes de
comprensin y
perdn.
Valorar la
importancia de la
amistad.
Aprecia el tiempo
que pasamos a
solas.
textos
comprensivament
e.
Realiza dibujos
alusivos a las
situaciones que
impliquen el valor
del perdn.
Realiza
composiciones
creativas alusivas
al valor de la
amistad.
Dibuja acciones
que reflejan el
valor de la
autoestima.
Trabajo individual.
Talleres didcticos.
Lecturas reflexivas.
Conversatorios.
Dinmicas.
Actitudinal.
la felicidad.
Perdonar es
mejor.
Las amigas y los
amigos son
regalos de la vida.
Amigos de
nosotros mismos.
EJES TEMTICOS
CUARTO
CONSTRUCCIN
DEL
CONOCIMIENTO.
Desarrollo
comunicativo.
El ejercicio de la
capacidad
interpretativa,
argumentativa y
propositiva.
Resolucin de
problemas.
Fortalecimiento
del componente
axiolgico.
Reconocer la
conveniencia de
actuar con
rectitud.
Tomar conciencia
de su accin en la
proteccin del
medio ambiente.
Desarrollar
actitudes de sana
convivencia.
Descubrir que
decir la verdad
trae paz interior.
Distinguir algunas
maneras de evitar
la violencia.
Realiza dibujos
completando las
principales partes
del rostro.
Lee e interpreta
textos
comprensivament
e.
Observa
ilustraciones y
explica la
importancia de
decir la verdad.
Identifica los
miembros de su
familia y la
importancia de
vivir en
fraternidad.
Desarrolla
actividades que le
permitan
identificar valores
para la sana
convivencia.
ESTANDAR: Identifica la importancia de los valores como actitudes que orientan nuestra conducta.
META: cultiva sus valores para ponerlos en practica en su vida
Trabajo grupal
Trabajo individual.
Talleres didcticos.
Lecturas reflexivas.
Conversatorios.
Dinmicas.
Actitudinal.
PERIODO
PRIMERO
SUBPROCESO
Construccin
verificacin
conocimiento.
LOGROS
INDICADORES DE
LOGROS
y Reconoce la
Menciona ejemplos de
delimportancia de ser
situaciones donde ha
transparentes en nuestras sido sincero y reflexiona
acciones.
sobre estos.
INSTANCIAS
VERIFICADORAS
EJES TEMATICOS
Los valores
Honestidad
Desarrollo de
capacidad
argumentativa
investigativa.
c.
Toma
ladecisiones y asume las
consecuencias de sus
eactos.
Libertad
Agradecimiento
ESTANDAR: Descubre que cada persona es libre de jerarquizar los valores de acuerdo a su manera de ser y de pensar.
META: Aprecia su libertad como don dado por Dios
SUBPROCESO
LOGROS
INDICADORES DE
INSTANCIAS
EJES TEMATICOS
SEGUNDO
Construccin
verificacin
conocimiento.
LOGROS
VERIFICADORAS
yIdentifica el concepto de Realiza carteleras donde
delbondad y lo aplica en su se muestran hechos de
vida diaria.
bondad.
Trabajo individual.
Trae recortes de
situaciones injustas y da
su opinin ante estos
Revisin de tareas
acontecimientos.
Participa de
sociodramas sobre la
Actitud frente a diferentes
Descubre la importancia lealtad y su importancia. situaciones cotidianas
de ser un verdadero
amigo
SEGUNDO
Bondad
Amistad
Responsabilidad
Lealtad
ESTANDAR: Descubre que los valores estn relacionados con lo que es bueno y lo que no es bueno, y que a travs de ellos pueden
disfrutar de la alegra y la felicidad de quienes le rodean.
GRADO
Meta: Comprende que el respeto es un valor importante en el ser humano
PERIODO
TERCERO
SUBPROCESO
LOGROS
INDICADORES DE
INSTANCIAS
EJES TEMATICOS
LOGROS
VERIFICADORAS
Construccin
yIdentifica el concepto del Escribe ejemplos de
verificacin
delrespeto hacia las personas. situaciones donde se
conocimiento.
demuestra respeto por los Trabajo individual.
Respeto
Manifiesta de diferentes dems.
Desarrollo de laformas el aprecio que
Trabajo grupal
Generosidad
capacidad
siente hacia los dems.
Reconoce el valor de la
argumentativa
e
generosidad en
investigativa.
situaciones cotidianas.
Demuestra de manera
concreta actitudes de
Charlas reflexivas Fortaleza
Resolucin
degenerosidad.
problemas sociales.
Laboriosidad
Reconoce la fortaleza
Reconoce que cualquier
como la capacidad de
labor por humilde que sea Evaluacin escrita
mantenernos fieles a
es importante para la
sociedad.
Formacin de unanuestras convicciones.
conciencia
socioambiental.
Revisin de tareas
Descubre la importancia
de cumplir con nuestras
obligaciones.
SEGUNDO
GRADO
ESTA ESTANDAR: Identifica los valores como actitudes que conllevan a una vida en sociedad ms placentera y armoniosa.
META: Comprende q los valores hay que ponerlos en practicas para ser autenticas personas
PERIODO
CUARTO
SUBPROCESO
LOGROS
Construccin
verificacin
conocimiento.
INDICADORES DE
LOGROS
yReconoce la importancia
delde mantenernos firme en
nuestras tareas.
Hace una lista de sus
cualidades y defectos, y
de la
reflexiona sobre estos.
Desarrollo
capacidad
argumentativa
investigativa.
INSTANCIAS
VERIFICADORAS
EJES TEMATICOS
Trabajo individual.
Perseverancia
Trabajo grupal
Humildad
Charlas reflexivas
Reconoce la prudencia
Resolucin
de
como un valor importante
problemas sociales. Descubre la importancia para vivir en armona.
Evaluacin escrita
de reaccionar con calma y
serenidad ante las
situaciones cotidianas.
Realiza carteleras en
Revisin de tareas
Fomenta una buena
grupo poniendo en
Formacin de unaconvivencia a travs de la practica valores de
conciencia
socio-cordialidad y la tolerancia. convivencia pacifica.
ambiental.
Actitud frente a diferentes
situaciones cotidianas
Prudencia
Paz
GRADO
TERCERO
ESTNDAR: Identifica la importancia de los valores y actitudes que orientan nuestra conducta
y convivencia.
META: Aplica en la vida cotidiana actitudes que contribuyen en el establecimiento de una sana
convivencia en los diferentes mbitos en que se desarrolla.
INDICADORES DE
INSTANCIAS
SUBPROCESOS
LOGROS
EJES TEMTICOS
LOGROS
VERIFICADORAS
PERIODO PRIMERO
Construccin y
Comunicacin
del
Conocimiento.
Desarrollo de
La capacidad
argumentativa
investigativa.
Resolucin de
Problemas
sociales.
Formacin de
una Conciencia
socio-ambiental
Reconoce la
importancia de
ser humildes de
corazn para
reconocer los
errores y de
esta manera
lograr su
crecimiento
personal.
Asume
actitudes de
respeto hacia
sus
compaeros
colaborando
con la sana
convivencia en
el saln de
clases.
Reconoce la
importancia de
agradecer a
Dios, a la
familia y a los
amigos el
acompaarlos
en su diario
vivir.
Fomenta
actitudes
positivas que
propenden por
la sana
convivencia en
el colegio.
Se muestra
humilde y
sencillo en su
trato a los
compaeros.
Demuestra
progresos en
sus relaciones
y trato hacia
sus
compaeros.
Reconoce la
presencia de
Dios en el
regalo de la
amistad.
Participa
activamente
en la busque
da de
soluciones a
los conflictos
que se
presentan en
el saln de
clases.
del respeto en
las relaciones
interpersonale
s
Acciones
colectivas y
grupales
Evaluaciones
orales y
escritas
Revisin de
actividades
extractases
Aspecto
actitudinal
Presentacin
personal
Relaciones
interpersonales
.
PERIODO SEGUNDO
GRADO
TERCERO
ESTNDAR: Descubre la importancia de la prctica de valores que le permiten convivir con sus
semejantes.
META: Reconoce que el ser humano es un ser social por naturaleza y que por tanto es importante adoptar
a la vida valores que propendan por una sana convivencia.
INDICADORES DE
INSTANCIAS
SUBPROCESOS
LOGROS
EJES TEMTICOS
LOGROS
VERIFICADORAS
Construccin y
Manifiesta
Acciones
Qu actitudes
Se nota
Comunicacin
actitudes
colectivas
y
favorecen la
respetuoso y
del
respetuosas y
grupales
convivencia en
cordial en las
Conocimiento.
de cordialidad
Evaluaciones
sociedad
visitas
Desarrollo de
durante las
Convivencia en
orales
y
Demuestra
visitas
La capacidad
escritas
las reuniones
aprecio por
Manifiesta de
argumentativa
Revisin de
familiares
las personas
investigativa.
diferentes
Convivencia en
actividades
que le rodean.
Resolucin de
formas el
extractases
los espacios
Reconoce la
aprecio que
Problemas
Aspecto
pblicos
siente hacia los
importancia
sociales.
abiertos
actitudinal
dems.
Formacin de
Convivencia en
del respeto en Presentacin
Demuestra en
una Conciencia
los espacios
personal
las relaciones
sus relaciones
socio-ambiental
pblicos
interpersonale Relaciones
cotidianas
cerrados
interpersonales
s
actitudes
Convivencia en
.
Adopta
respetuosas.
la recreacin y
actitudes
Reconoce la
el deporte
positivas en
lealtad como la
Convivencia en
los espacios
capacidad de
los medios de
pblicos
mantenerse
comunicacin
cerrados y
fieles a sus
convicciones.
abiertos.
Demuestra
actitudes
positivas en los
espacios
pblicos
abiertos y
cerrados.
PERIODO TERCERO
GRADO
TERCERO
ESTNDAR: Asumo actitudes respetuosas y solidarias que propenden por la buena convivencia en la
escuela y en el hogar.
META: Identifico la importancia de los buenos modales que contribuyen a convivir en sociedad.
INDICADORES DE
INSTANCIAS
SUBPROCESOS
LOGROS
EJES TEMTICOS
LOGROS
VERIFICADORAS
Construccin y
Demuestra
Identifica la
Trabajos
Qu valores
Comunicacin
inters y una
importancia del
grupales
contribuyen con
del
actitud positiva
trato
Trabajos
el buen trato y
Conocimiento.
en la resolucin
respetuoso
la convivencia
personales
Desarrollo de
pacifica de los
hacia las
en Sociedad?
Mesa redondas
conflictos.
personas con
La convivencia
La capacidad
Evaluaciones
Reconoce los
las que
argumentativa
con las
orales y
convive.
investigativa.
valores como
mascotas.
escritas.
Demuestra
Resolucin de
Ejes centrales
Con los nios y
Actitud y
de la vida en
agrado y buen
Problemas
nias
responsabilidad
convivencia.
trato por todo
sociales.
Con los adultos
.
Reconoce los
ser vivo que le
Formacin de
mayores.
rodea.
conflictos como
una Conciencia
En la
Situaciones que Prctica un
sociodiscapacidad
permiten el
trato amable y
ambiental.
En el
aprendizaje de
respetuoso por
desplazamiento
maneras
sus
forzado.
pacificas de
compaeros y
Con las
vivir en
profesores.
autoridades.
comunidad.
Demuestra
El buen trato
Identifica la
respeto y
En las
importancia de
cordialidad por
emergencias
La construccin
las personas
de un maana
ms
basado en el
necesitadas.
respeto por la
Diferencia.
GRADO
TERCERO
ESTNDAR: Reconoce que es miembro de la sociedad y practica normas que le permiten convivir con sus
semejantes.
META: Aplica en su cotidianidad valores, esenciales para vivir en comunidad, contribuyendo de esta
manera en la construccin de un mundo mas justo y mas humano
INDICADORES DE
INSTANCIAS
SUBPROCESOS
LOGROS
EJES TEMTICOS
LOGROS
VERIFICADORAS
PERIODO CUARTO
Construccin Se reconoce
y
como
Comunicaci
miembro
n del
activo de la
Conocimient
sociedad con
o.
deberes y
Desarrollo de
derechos.
La capacidad Interpreta y
argumentati
argumenta
va
sobre las
investigativa
caracterstic
.
as de los
Resolucin
valores que
permiten la
de
convivencia.
Problemas
Propone
sociales.
Formacin
soluciones a
los conflictos
de una
que se le
Conciencia
presentan en
sociolos
ambiental
diferentes
espacios de
interaccin.
Identifica sus
derechos
como ser
humano y
miembro de
una
sociedad.
Soluciona
sus
conflictos sin
utilizar la
agresin.
Reconoce la
importancia
de la no
violencia
para mejorar
la
convivencia.
Demuestra
valores como
la
autoestima y
el respeto
por el otro.
Reconoce la
importancia
de ser
humildes con
los que le
rodean.
Acciones
colectivas y
grupales
Evaluaciones
orales y
escritas
Revisin de
actividades
extractases
Aspecto
actitudinal
Presentacin
personal
Relaciones
interpersonal
es.
Cuales son
los derechos
y deberes
que tengo
como ser
humano y
ciudadano
Los derechos
humanos.
Corregir sin
maltratar.
La no
violencia.
Con nosotros
mismos.
El perdn.
El valor de la
palabra.
CUARTO
GRADO
PERIODO
Estndar: Aporta conclusiones prcticas sobre la importancia de tener una misin en el mundo
META DE CALIDAD: Comprende que principios ticos favorecen el xito de una buena relacin
SUBPROCESOS
LOGROS
Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa
de
en el mundo.
Investiga
sobre
experiencia
de
la
servicio
personajes
de
la
Institucin.
Aporta
conclusiones
prcticas
sobre
la
valor de la responsabilidad.
SOY PERSONA
misin
en
la
familia,
comunidad, departamento
RESPONSABLE Y
HUMILDE
Trabajo grupal
Quizes
Evaluacin programada
por
desarrollada
HUMILDE
Formacin de una
Propone qu caracteriza el
conciencia socioambiental
Qu caracteriza al valor de la
critica
RESPONSABLE Y
Resolucin
problemas
sociales
Lee
comprensivamente textos
la responsabilidad. SOY
PERSONA
INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal
INDICADORES DE LOGROS
entre otros.
su saln de
clase y entorno.
EJES TEMTICOS
RESPONSABLE y HUMILDE
Revisin de tareas
mundo
Actitudinal
La libertad de mi actos
La responsabilidad
La humildad
CUARTO
GRADO
PERIODO
segundo
LOGROS
INDICADORES DE LOGROS
Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa
la fraternidad y respeto. LA
Resolucin
problemas
sociales
de
la
misin
fundamental de la familia.
FAMILIA
RESPONSABILIDAD DE
Identifica
TODOS.
Formacin de una
Propone qu caracteriza el
conciencia sociovalor de la fraternidad y
ambiental
respeto.
LA
FAMILIA
RESPONSABILIDAD
DE
TODOS
para
superar
el
conflicto en familia.
Valora
con
criticidad
reflexin su entorno.
INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal
Qu caracteriza al valor de la
Trabajo grupal
Quizes
Evaluacin programada
Revisin de tareas
Actitudinal
EJES TEMTICOS
RESPONSABILIDAD DE TODOS
CUARTO
GRADO
PERIODO
tercero
LOGROS
INDICADORES DE LOGROS
Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa
Define
Reconoce
la
comunidad educativa?
de
Trabajo grupal
Quizes
Evaluacin programada
Revisin de tareas
Actitudinal
EJES TEMTICOS
QU CARACTERIZA A LA
RESPONSABILIDAD PARA FORMAR
COMUNIDAD EDUCATIVA?
Propone: Qu caracteriza a
de la corresponsabilidad
la responsabilidad para
Formacin de una
conciencia socio- formar comunidad
ambiental
educativa?
INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal
en
sus
compaeros,
La corresponsabilidad en el
bien comn.
Se esfuerza por prcticas
las normas implementadas
en
el
Manual
de
Convivencia.
Grafica el perfil de la
escuela que quiere.
CUARTO
GRADO
PERIODO
LOGROS
Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa
la responsable?
solidaridad, la honestidad
Trabajo grupal
el
bien
comn
en
situaciones propuestas.
Propone: Qu caracteriza a
Resolucin
problemas
sociales
INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal
INDICADORES DE LOGROS
de
Formacin de una
conciencia socioambiental
EJES TEMTICOS
QU CARACTERIZA A UNA
COMUNIDAD RESPONSSABLE?
Quizes
Evaluacin programada
Revisin de tareas
de la responsabilidad en la
Actitudinal
comunidad
una comunidad
compaeros y su entorno.
responsable?
Constata
acciones
La responsabilidad de
practicar la justicia.
quinto
GRADO
PERIODO
Primero
Estndar: Procura vivenciar la solidaridad y otros valores con actitudes correctas de su entorno
META DE CALIDAD: Descubre la necesidad de poner sus valores al servicio de los dems
SUBPROCESOS
LOGROS
Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa
Resolucin
problemas
sociales
la
de -Propone qu caracteriza
a: El mundo me invita a
INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal
Trabajo grupal
Quizes
INDICADORES DE LOGROS
los
su
EJES TEMTICOS
QU CARACTERIZA A :EL MUNDO
ME INVITA A SER SOLIDARIO?
LA HUMILDAD ES SIMBOLO DE RIQUEZA
ESPIRITUAL
-Qu es la solidaridad?
Evaluacin programada
Revisin de tareas
Actitudinal
quinto
GRADO
Estndar:
PERIODO
SUBPROCESOS
Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa
Resolucin
problemas
sociales
la desde la familia?
de
Formacin de una
conciencia socioambiental
INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal
Trabajo grupal
Quizes
Evaluacin programada
INDICADORES DE LOGROS
solidario de la familia?
respeto
-Demuestra
con
actos
de
Revisin de tareas
Actitudinal
EJES TEMTICOS
Qu caracteriza a LA SOLIDARIDAD
DESDE LA FAMILIA?
LA FRATERNIDAD Y EL RESPETO CREA UN AMBIENTE
DE SEGURIDAD Y CORDIALIDAD; PERMITE LA
ACEPTACIN DE LAS LIMITACIONES AJENAS Y EL
RECONOCIMIENTO DE LAS VIRTUDES DE LOS DEMS
quinto
GRADO
PERIODO
LOGROS
Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa
Formacin de una
conciencia socioambiental
solidario?
diferentes
integral.
Mi colegio me hace
los
la hace solidario?
de
Identifico
Reconoce
los
deberes
derechos
que
brinda
la
institucin
Propone: Qu caracteriza a:
Resolucin
problemas
sociales
INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal
Trabajo grupal
me hace solidario?
Quizes
Evaluacin programada
Revisin de tareas
Actitudinal
INDICADORES DE LOGROS
EJES TEMTICOS
quinto
GRADO
Estndar: Dar razones del por qu es importante construir una comunidad solidaria.
META DE CALIDAD: Analiza acciones solidarias que favorecen la vivencia de la solidaridad en un grupo de personas
PERIODO
SUBPROCESOS
LOGROS
Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa
Llega
compromisos
Reconoce
acciones
de
social.
Formacin de una
conciencia socioambiental
actividades
teniendo
cuenta
en
las
caractaeristicas
de
un
lder.
Realiza
INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal
Trabajo grupal
EJES TEMTICOS
QU CARACTERIZA A LA
CONSTRUCCIN DE UNA COMUNIDAD
SOLIDARIA?
Quizes
Evaluacin programada
crecer
-El mundo espera mucho de ti
Planea
sugerida
solidaria?
de
solidaridad en su entorno
Propone: Qu caracteriza a la
construccin de una comunidad
Resolucin
problemas
sociales
INDICADORES DE LOGROS
acciones
servicio social.
de
Revisin de tareas
Actitudinal
sexto
GRADO
PERIODO
Estndar: Da razones que en el desarrollo hay procesos que estn en constante cambio.
META DE CALIDAD: Fortalece las relaciones y el buen trato de las personas que estn a su alrededor
SUBPROCESOS
LOGROS
Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa
Resolucin
problemas
sociales
la
Estndar:
desarrollo un proceso en
constante cambio?
de -Propone qu caracteriza
a al desarrollo un proceso
sexto
GRADO
INDICADORES DE LOGROS
-Precisa
los
conocimientos
bsicos de la identidad.
-Cuida con responsabilidad su
salud y su aspecto personal-
INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal
Trabajo grupal
Quizes
Evaluacin programada
Revisin de tareas
Actitudinal
EJES TEMTICOS
QU CARACTERIZA A AL
DESARROLLO: UN PROCESO EN
CONSTANTE CAMBIO ?
LA HUMILDAD ES SIMBOLO DE RIQUEZA
ESPIRITUAL
PERIODO
SUBPROCESOS
LOGROS
Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa
activamente
en
el
enriquecimiento
Formacin de una
conciencia socioambiental
sexto
GRADO
-Participa
la constructora de valores?
Propone qu caracteriza a la
Resolucin
problemas
sociales
INDICADORES DE LOGROS
valores
familia constructora de
valores?
INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal
Trabajo grupal
Quizes
Evaluacin programada
Revisin de tareas
Actitudinal
Estndar: Dar a conocer las distintas funciones de cada uno de los miembros de una comunidad.
META DE CALIDAD: Fortalece las relaciones y el buen trato con las personas que estn a su alrededor.
EJES TEMTICOS
Qu caracteriza a la
constructora de valores?
familia
Me enriquezco en familia
PERIODO
SUBPROCESOS
LOGROS
Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa
sus
como
miembros de la comunidad
la muchos miembros?
educativa.
Investiga
la
forma
de
de
Formacin de una
conciencia socioambiental
sexto
GRADO
Descubre
responsabilidades
que
Propone: Qu caracteriza a
Resolucin
problemas
sociales
hacen
parte
de
la
comunidad educativa.
INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal
QU CARACTERIZA UN CUERPO
Trabajo grupal
Quizes
Evaluacin programada
Revisin de tareas
Actitudinal
INDICADORES DE LOGROS
Establece la identidad de su
comunidad
EJES TEMTICOS
-Pertenezco a la comunidad
educativa
-Agentes que colaboran en la
comunidad educativa.
educativa
Estndar: Da razones de las caractersticas de la corporeidad y las distintas funciones que sta cumple. Analizo los elementos que contribuyen
a construir mi identidad.
META DE CALIDAD: Asumo con responsabilidad las tareas organizadas que beneficien la comunidad
PERIODO
SUBPROCESOS
LOGROS
Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa
la la corporeidad?
destruyen
Trabajo grupal
el
medio
ambiente.
Propone: Qu caracteriza a la
comunidad y a la corporeidad?
Resolucin
problemas
sociales
INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal
INDICADORES DE LOGROS
de
Formacin de una
conciencia socioambiental
Reconoce el valor de su
dignidad como persona.
QU CARACTERIZA A LA comunidad y a
la corporeidad?
Quizes
Evaluacin programada
Revisin de tareas
Actitudinal
el medio ambiente.
EJES TEMTICOS
sptimo
GRADO
PERIODO
Estndar: Reconoce los diversos factores que influyen en la formacin de la personalidad, as como los aspectos que la conforman.
META DE CALIDAD: Identifica los elementos que conforman la identidad sexual
SUBPROCESOS
LOGROS
Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa
Resolucin
problemas
sociales
la sexual?
INDICADORES DE LOGROS
-Identifica los elementos que
conforman la identidad sexual.
-Describe la caracterstica que la
identifica como persona nica
de
Formacin de una
conciencia socioambiental
-Propone qu caracteriza a la
-Demuestra
con
actitudes
la
identidad sexual?
importancia
que
tienen
los
sentimientos
-Elabora el perfil de su amigo
ideal
INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal
Trabajo grupal
Quizes
Evaluacin programada
Revisin de tareas
Actitudinal
EJES TEMTICOS
QU CARACTERIZA A LA IDENTIDAD
SEXUAL? LA HUMILDAD ES SIMBOLO DE
RIQUEZA ESPIRITUAL
sptimo
GRADO
PERIODO
SUBPROCESOS
LOGROS
Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa
sentimientos se cultivan en la
los
valores
ellos.
de
Reconoce
la se cultivan en la familia?
INDICADORES DE LOGROS
Participa
INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal
Trabajo grupal
EJES TEMTICOS
activamente
en
Quizes
Evaluacin programada
Revisin de tareas
Actitudinal
familia?
Formacin de una
conciencia socioambiental
sptimo
GRADO
Estndar:.Da razones de las distintas caractersticas de la comunidad educativa dando y recibiendo afecto.
META DE CALIDAD: Fortalece las relaciones y el buen trato con las personas que estn a su alrededor.
Mi
familia
sentimientos
El noviazgo
cultiva
mis
PERIODO
tercero
SUBPROCESOS
LOGROS
Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa
Desarrolla
afectiva
una
conducta
equilibrada
en
la
comunidad educativa.
Reconoce
su
sentido
de
de
Propone: Qu caracteriza a
QU CARACTERIZA A LA
Trabajo grupal
Quizes
Evaluacin programada
Revisin de tareas
Actitudinal
pertenencia en la comunidad
afecto?
educativa y su compromiso
EJES TEMTICOS
RECIBO AFECTO?
-Manifestaciones de afecto en mi
comunidad educativa.
en ella.
Resolucin
problemas
sociales
INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal
INDICADORES DE LOGROS
desarrolla
una
Campaa de amor en su
comunidad
-Pertenezco la comunidad
educativa.
sptimo
GRADO
Estndar: Reconoce que caracteriza a la comunidad y sus sentimientos para con los dems.
META DE CALIDAD: Valora los sentimientos como apoyo al crecimiento suyo y al de los dems
PERIODO
SUBPROCESOS
LOGROS
Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa
la
sus sentimientos?
Propone: Qu caracteriza a la
Resolucin
problemas
sociales
de
Formacin de una
conciencia socioambiental
INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal
Trabajo grupal
Quizes
Evaluacin programada
Revisin de tareas
Actitudinal
INDICADORES DE LOGROS
EJES TEMTICOS
QU CARACTERIZA ALA COMUNIDAD Y
SUS SENTIMIENTOS?
-Los medios de comunicacin social
manipulan mis sentimientos.
OCTAVO
GRADO
PERIODO
Primero
Estndar: Valora l lenguaje como el medio ms poderoso para influir en el comportamiento humano.
META: Comprende que el xito de unas buenas relaciones interpersonales implican ciertas condiciones
SUBPROCESOS
LOGROS
Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa
la comunicacin?
-Propone qu caracteriza a la
Resolucin
problemas
sociales
de
Formacin de una
conciencia socioambiental
OCTAVO
GRADO
INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal
Trabajo grupal
Quizes
Evaluacin programada
La intencionalidad de la comunicacin
Autonoma y tolerancia.
INDICADORES DE LOGROS
comunicacin?
Elabora
mensajes
relacionados
con
las
condiciones para relacionarse
mejor.
Posee buenas intenciones al
comunicarse evitando herir la
susceptibilidad
de
las
personas que lo rodean.
Revisin de tareas
EJES TEMTICOS
QU
CARACTERIZA
COMUNICACIN?
LA
Actitudinal
Estndar: Comprendo que la familia desempea un papel fundamental en la formacin de personas capaces de construir una buena convivencia social.
META: Reconoce la importancia de la familia en el desarrollo de actitudes de convivencia
PERIODO
segundo
SUBPROCESOS
LOGROS
Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa
la generadora de vida?
Propone qu caracteriza a la
Resolucin
problemas
sociales
de
Formacin de una
conciencia socioambiental
OCTAVO
GRADO
INDICADORES DE LOGROS
Valoro la importancia en la
toma de decisiones conjuntas
en el hogar.
Trabajo grupal
Quizes
Evaluacin programada
Revisin de tareas
INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal
EJES TEMTICOS
Qu caracteriza
Generadora de Vida.
La
Familia
Roles familiares.
Actitudinal
PERIODO
tercero
SUBPROCESOS
LOGROS
Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa
Propone: Qu caracteriza a
Resolucin
problemas
sociales
de
Formacin de una
conciencia socioambiental
INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal
QU CARACTERIZA A LA
Trabajo grupal
Quizes
Evaluacin programada
Revisin de tareas
Actitudinal
INDICADORES DE LOGROS
La comunidad educativa y
sus relaciones?
Identifica
las
actitudes
asumidas
por
diferentes
lderes de un grupo.
Demuestra aprecio por la
prctica de la verdad.
Reconoce que es sujeto de
deberes y derechos en su
institucin educativaEntrevista a lderes de
comunidad circundante e
indaga por su gestin.
EJES TEMTICOS
RELACIONES?
-La institucin facilitadota de la
-verdad.
-El liderazgo
-Deberes y derechos
OCTAVO
GRADO
PERIODO
cuo
Resolucin
problemas
sociales
de
Formacin de una
conciencia socioambiental
ms fraterna y pacifica.
Reconozco la importancia
de
la
autonoma
moral
Revisin de tareas
Actitudinal
EJES TEMTICOS
QU CARACTERIZA A LA OPININ DE MI
COMUNIDAD?
de
ciudadana
participacin
organizados
para el beneficio de la
comunidad.
NOVENO
Estndar: Descubre la existencia de una ley eterna, a cual debe obedecer para la realizacin del bien y de los valores autnticos como persona.
GRADO
PERIODO
META: Aprecia la conciencia como el tesoro mas grande recibido por Dios
SUBPROCESOS
LOGROS
Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa
implicaciones
Formacin de una
conciencia socioambiental
NOVENO
GRADO
en
sus
la
vida
humana.
de
-Propone qu caracteriza a la
Resolucin
problemas
sociales
INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal
Trabajo grupal
Quizes
Evaluacin programada
Revisin de tareas
Actitudinal
INDICADORES DE LOGROS
mundo de hoy
EJES TEMTICOS
QU CARACTERIZA LA
CONCIENCIA COMO UN RETO
PERSONAL?
La Conciencia
Estndar: Asumo con entusiasmo y alegra los valores que me ayudan al encuentro permanente con Dios uno y trino y con mi familia.
META: Descubro en el amor trinitario un ejemplo de amornia en la convivencia para convivir en familia
PERIODO
SUBPROCESOS
LOGROS
Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa
Resolucin
problemas
sociales
INDICADORES DE LOGROS
la ser trascendente?
de Propone qu caracteriza a la
familia y su ser
Reconozco mi compromiso
en la construccin de la
unidad familiar, teniendo
como referencia la familia
trinitaria.
Colabora en la vivencia
responsable de los deberes de
mi familia.
Identifico las causas del
olvido de Dios en la familia y
propongo alternativas de
solucin.
INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal
Trabajo grupal
Quizes
Evaluacin programada
Revisin de tareas
Actitudinal
EJES TEMTICOS
Qu caracteriza a La familia y su ser
trascendente?
LA FRATERNIDAD Y EL RESPETO CREAN UN AMBIENTE
DE SEGURIDAD Y CORDIALIDAD; PERMITE LA
ACEPTACIN DE LAS LIMITACIONES AJENAS Y EL
RECONOCIMIENTO DE LAS VIRTUDES DE LOS DEMS
Dios y familia.
NOVENO
GRADO
PERIODO
Estndar: Valora los medios espirituales que la Institucin Educativa ofrece para la formacin integral.
Meta: aprecia y valora los medios espirituales que la institucin educativa ofrece para su educacin
SUBPROCESOS
LOGROS
Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa
QU CARACTERIZA A LA
Trabajo grupal
ESPIRITUALIDAD Y COMUNIDAD
Quizes
Evaluacin programada
Revisin de tareas
Actitudinal
Reconoce
espiritual
la
formacin
impartida
en
la
Institucin educativa.
la y comunidad educativa?
Distingue
las
diferentes
Propone: Qu caracteriza a
Resolucin
problemas
sociales
INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal
INDICADORES DE LOGROS
de
Formacin de una
conciencia socioambiental
la espiritualidad y
comunidad educativa?
EJES TEMTICOS
EDUCATIVA?
-La formacin espiritual en mi
colegio.
-Los grupos juveniles refuerzan mi
crecimiento espiritual.
-El ecumenismo
NOVENO
GRADO
Estndar: Reconoce todas aquellas acciones que caracterizan a una comunidad y su caminos de espiritualidad.
Meta: valora el patrimonio espiritual que la comunidad para enriquecer su fe
PERIODO
SUBPROCESOS
LOGROS
Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa
la camino de espiritualidad?
patrimonio
histrico,
Formacin de una
conciencia socioambiental
Propone
acciones
que
espiritualidad?
Valora
el
patrimonio
cultural y espiritual de su
comunidad
INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal
EJES TEMTICOS
QU CARACTERIZA A LA
COMUNIDAD Y SU CAMINO DE
Trabajo grupal
ESPIRITUALIDAD?
Propone: Qu caracteriza a la
de
religioso y cultural de la
comunidad.
comunidad y su camino de
Resolucin
problemas
sociales
INDICADORES DE LOGROS
Quizes
Patrimonio de la comunidad
Evaluacin programada
Revisin de tareas
Actitudinal
DECIMO
GRADO
PERIODO
Estndar: Aprecia los valores que posee y los reafirma con la prctica.
META: Clasifica jerrquicamente los valores y los pone en practica en su vida
SUBPROCESOS
LOGROS
Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa
la responsabilidad compartida?
-Propone qu caracteriza a la
Resolucin
problemas
sociales
de
Formacin de una
conciencia socioambiental
INDICADORES DE LOGROS
responsabilidad compartida?
EJES TEMTICOS
Quizes
Evaluacin programada
QU CARACTERIZA A LA
RESPONSABILIDAD
Trabajo grupal
Valora la importancia de a
participacin en los diferentes
campos del actuar humano.
INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal
COMPARTIDA?
Revisin de tareas
Actitudinal
Puedo participar
DECIMO
GRADO
Estndar: Comprendo que la verdadera comunidad familiar es aquella en la que todos sus miembros viven a plenitud el valor de la gratitud.
PERIODO
SUBPROCESOS
Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa
Resolucin
problemas
sociales
la economa?
de Propone qu caracteriza a la
Formacin de una
conciencia socioambiental
familia y a la economa?
INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal
Trabajo grupal
Quizes
Evaluacin programada
INDICADORES DE LOGROS
Examino crticamente mi
conducta econmica en el
hogar y el uso adecuado de
bienes y servicios de que
dispone.
Desarrollo una actividad de
servicio a las familias ms
pobres.
EJES TEMTICOS
Qu caracteriza a Familia y
Economa? LA FRATERNIDAD Y EL RESPETO
CREAN UN AMBIENTE DE SEGURIDAD Y
CORDIALIDAD; PERMITE LA ACEPTACIN DE LAS
LIMITACIONES AJENAS Y EL RECONOCIMIENTO DE
LAS VIRTUDES DE LOS DEMS
Revisin de tareas
Actitudinal
El compromiso de la familia en el
desarrollo de la sociedad.
DECIMO
GRADO
PERIODO
Estndar: Participo o lidero iniciativas democrticas en mi medio escolar o en mi comunidad con criterios de justicia, solidaridad y
equidad, y en defensa de los derechos civiles y polticos.
Meta : apareci el valor de la honestidad como virtud de todo gobernante
SUBPROCESOS
LOGROS
Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa
la y a su participacin?
QU CARACTERIZA Al GOBIERNO
Trabajo grupal
EFICAZ Y A SU PARTICIPACIN?
Quizes
Evaluacin programada
Propone: Qu caracteriza a
Resolucin
problemas
sociales
INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal
INDICADORES DE LOGROS
de
Formacin de una
conciencia socioambiental
al gobierno eficaz y a su
participacin?
la
situacin
desventajas.
de
personas
en
Revisin de tareas
Actitudinal
EJES TEMTICOS
DECIMO
GRADO
PERIODO
cuarto
Estndar: Reconoce la influencia del neoliberalismo en los campos poltico econmico de la vida?
Meta: identifico las caractersticas de la globalizacin y el neoliberalismo y su incidencia en el estilo de vida de las personas y de la comunidad
INSTANCIAS
SUBPROCESOS
LOGROS
INDICADORES DE LOGROS
EJES TEMTICOS
VERIFICADORAS
QU CARACTERIZA A LA INFLUENCIA
Construccin y Interpreta y argumenta: Qu
Identifica
las Trabajo personal
comunicacin del
caractersticas
de
la
DEL NEOLIBERALISMO EN LOS CAMPOS
caracteriza a la influencia del
conocimiento.
globalizacin
y
del Trabajo grupal
POLTICO-ECONMICOS DE LA VIDA?
neoliberalismo
y
su
neoliberalismo en los campos
Desarrollo de la
incidencia el estilo de vida
Quizes
Globalizacin y neoliberalismo
capacidad
de las personas y de la
poltico econmico de la vida?
argumentativa,
comunidad.
Propuestas armadas
investigativa
Contribuye
con
sus Evaluacin programada
actitudes de respeto y de
UNDECIMO
GRADO
PERIODO
Estndar: Reconoce la relacin que debe existir entre vocacin y profesin para realizar una acertada eleccin.
Meta: aplica los medios convenientes para el cumplimiento de sus propias metas
SUBPROCESOS
LOGROS
Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa
Resolucin
problemas
sociales
INDICADORES DE LOGROS
futuro?
de
Propone qu caracteriza a la
alternativa para el hombre y
Formacin de una
conciencia socio- la mujer del futuro?
ambiental
Cuestiona crticamente la
realidad que el mundo actual
le ofrece a hombre.
Identifica
el
significado
autentico de a felicidad y las
caractersticas que encierra la
vocacin a la felicidad.
INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal
QU CARACTERIZA A LA
Trabajo grupal
Quizes
Evaluacin programada
EJES TEMTICOS
MI OPCIN PROFESIONAL
VOCACIN A LA FELICIDAD
LO QUE EL MUNDO ME
Revisin de tareas
Actitudinal
OFRECE
UNDECIMO
GRADO
PERIODO
SUBPROCESOS
LOGROS
Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa
Identifico el concepto de
INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal
Trabajo grupal
INDICADORES DE LOGROS
la ticas?
Valora lo concerniente a la
tica laboral y la defiende.
Resolucin
problemas
sociales
de Propone qu caracteriza
Quizes
Evaluacin programada
Revisin de tareas
Actitudinal
EJES TEMTICOS
Qu caracteriza a las tendencias
ticas? LA FRATERNIDAD Y EL RESPETO CREAN
UN AMBIENTE DE SEGURIDAD Y CORDIALIDAD;
PERMITE LA ACEPTACIN DE LAS LIMITACIONES
AJENAS Y EL RECONOCIMIENTO DE LAS VIRTUDES
DE LOS DEMS
tica laboral
UNDECIMO
GRADO
PERIODO
LOGROS
Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa
INDICADORES DE LOGROS
la social?
Formacin de una
conciencia socioambiental
tipos
de
en el presente.
de
los
Conoce
tendencias
Propone: Qu caracteriza a
Resolucin
problemas
sociales
Reconoce
las
nuevas
de
la
INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal
QU CARACTERIZA A LA
Trabajo grupal
PROYECIN SOCIAL? I
Quizes
Evaluacin programada
Revisin de tareas
Actitudinal
convivencia familiar.
la proyeccin social?
Analiza la importancias de
los valores que le permiten
construir comunidad.
EJES TEMTICOS
UNDECIMO
GRADO
PERIODO
SUBPROCESOS
Meta: argumenta su punto de vista con respecto al valor de la vida y a la libertad frente a ella
LOGROS
Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa
Resolucin
problemas
sociales
la social II?
Propone: Qu caracteriza a
de
INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal
Trabajo grupal
Quizes
Evaluacin programada
Revisin de tareas
INDICADORES DE LOGROS
Argumenta su punto de
vista con respecto al valor
de la vida y la libertad.
Determina
personal
Formacin de una
conciencia socioambiental
su
en
aporte
la
EJES TEMTICOS
QU CARACTERIZA A LA
PROYECIN SOCIAL? II
Actitudinal
Jefe de rea
Ediltrudis Charris Bonett
DOCENTES
Ligia Benavides
Maria Mrquez
Adelaida Mercado
Ana Indira Lpez Valderrama 4, 5, 6, 7
Edintrudis Charris Bonett 8, 9,10, 11
JUSTIFICACIN
El momento histrico en el cual est correspondiendo vivir a los jvenes de hoy les presenta permanentemente una serie de retos que los enfrenta con su individualidad y su realidad social, los
Valores han sufrido una tergiversacin y una ambigedad que muchas veces los estudiantes confunden un valor con un antivalor y lo practican sin saber que lo estn haciendo va en contra de su
propia construccin, por lo tanto el rea de tica del Colegio San Luis Beltrn ofrece una formacin humana que involucre el aspecto individual y social con el fin de que cada uno de los
estudiantes puedan ser constructores de su desarrollo integral teniendo en cuenta que ste no es slo un acto intelectual sino que encierra el compromiso de la afectividad, de la voluntad y de la
psicomotricidad los cuales constituyen la estructura del ser humano.
En nuestra realidad actual es de uso corriente las afirmaciones como: Estamos enfrentando una crisis de valores, los valore se han perdido, la inmoralidad ha invadido todas las esferas de la vida
humana.
Estas expresiones quieren dar cuenta de cmo somos hoy, preguntar por nuestro presente es de algn modo inquirir por el pasado, por un pasado que ejerce cierta actuacin por el presente ante la
reiterada denuncia de una crisis de valores y la abundancia de soluciones salvadoras para esa misma crisis.
La Comunidad Franciscana del San Luis Beltrn con fe en su misin y en el trabajo quiere asumir al reto en el rescate y recuperacin e los valores, somos conscientes de que en esta tarea va
incluida la niez, la juventud, la familia, la escuela, la Iglesia Catlica y en general toda la comunidad educativa haciendo un solo frente que el objetivo axiolgico produzca resultado satisfactorio
y adecuado.
JUSTIFICACIN
La razn de ser del rea de tica y valores humanos es la profunda crisis poltica y social y el espacio que se le otorga constitucin nacional
Desde los principios fundamentales de la constitucin vemos que el pas se organiza como democrtico, participativo y pluralista, que se funda en la dignidad de la persona humana y que prevalece
el inters general a la ambicin particular (Art. 1).
Se reconoce el derecho a la vida como inviolable, igualmente a la libertad y a la igualdad ante la Ley y el derecho al libre desarrollo de la personalidad, as como la libertad de conciencia, de culto
y de religin. Se reconoce la libertad de expresin y el derecho de vivir en paz.
Dada la importancia poltica de 1991, coloc a los colombianos frente a un nuevo paradigma que toc todos los espacios d la vida social y entre ellos muy especialmente al mbito educativo. La
carta sugiere la construccin de un nuevo pas fundado en los principios de la democracia participativa, el respeto y valore como: la justicia, la libertad, la igualdad y la solidaridad.
Por la profunda crisis poltica y social de la nueva constitucin nacional segn la ley 115 Art. 23, toda institucin educativa est en la obligacin de ofrecer la educacin tica y valores humanos,
pues es rea obligatoria y fundamental. De igual manera el Art. 5 habla de los fines de la educacin y hace referencia al pleno desarrollo de la personalidad dentro de un proceso de formacin
integral, psquica, intelectual, afectiva y tica.
No obstante el Art. 30 trata sobre la capacidad crtica y reflexiva sobre los mltiples aspectos de la realidad y la compresin de los valores ticos, orales, religiosos y de convivencia social. Art. 110
habla de fomentar un educando de la ms alta calidad cientfica y tica.
CONSTITUCIN POLTICA DE COLOMBIA
Art. 18. Libertad de conciencia.
Art. 19. Se garantiza a todas las personas la liberta de expresar y difundir su pensamiento y opiniones. La de informar y recibir informacin veraz e imparcial.
Art. 20. El Estado garantiza la libertad de enseanza, aprendizaje e investigacin.
Art. 21. Los derechos fundamentales de los nios. Entre ellos encontramos el derecho a la educacin y la cultura.
Art. 22. La educacin es un derecho de la persona y un servicio pblico que tiene una funcin social: con ella se busca el acceso al conocimiento, a la conciencia, a la tcnica y a los dems bienes
y valores de la cultura.
Art. 23. La bsqueda del conocimiento y la expresin artstica son libres, los planes de desarrollo econmico y social incluirn el fomento de las ciencias y, en general, a la cultura.
Estndar
Formacin de estudiantes y futuros ciudadanos autnomos, que desarrollen la capacidad de discernimiento como fundamento de una tica cvica orientada hacia la construccin de una sociedad,
justa y participativa.
Meta de Calidad
Comprenda la importancia de los valores bsicos de la convivencia, como la solidaridad, el cuidado, el buen trato, el sentido de la justicia y la participacin, respeto por si mismo y por los dems y
lo practique en su contexto.