EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

EN EL NIVEL EDUCACIN PRIMARIA.

Mster Miriam Gonzalez de Vasquez

Evaluacin de los Procesos de Aprendizaje.

Esunprocesointeractivo,cooperativoyreflexivo
que permite comprender, analizar e interpretar el
desarrollorealalcanzadoporelnioylaniaysus
conocimientos, habilidades y destrezas, as como
lasexperienciasdeaprendizajeconlaparticipacin
delosactoressocialescorresponsablesdelproceso
educativo.

EVALUACIN EN EL SUBSISTEMA
EDUCACIN BSICA
Reflexiona sobre el proceso de aprendizaje para
comprender las potencialidades desarrolladas por los
niosyniasparareorientarelproceso.

Utiliza variedad de instrumentos y estrategias que

permitevalorizarelprocesodeaprendizaje
Es un proceso permanente, reflexivo apoyado en
evidencias de diversos tipos para optimizar los
procesosdeaprendizaje.

EDUCACIN PRIMARIA BOLIVARIANA

ElNiveldeEducacinPrimariaBolivarianagarantizalacontinuidadpedaggicadelnio
ylaniadesdeprimeroasextogrado.

Lapromocinescolarobedecera:
De primero a tercer grado: Se har de forma continua y natural, a tal efecto, el
maestro o lamaestradebemediareneldesarrollodehabilidades ydestrezasbsicas
delnioylania,haciendonfasisenelprocesodeadquisicindelashabilidadesy
destrezasparalalecturacomprensiva,laescriturayelclculomatemticobsico,as
como el logro de las finalidades de las reas de aprendizaje, ejes integradores y el
perfil,respetandoelritmoynivelesdeaprendizajetantoindividualcomoencolectivo.
Entalsentido,elmaestroomaestradebeconsiderarlosiguiente:

Sellevaracabolacontinuidadpedaggicadeungradoaotroapartirderegistros(fichaacumulativae
InformePedaggico)quedescribanlosavances,logrosdelosnios,nias.

Lasvaloracionesdebensercompartidasysocializadasconelnio,lania,docentesespecialistas,padres
yrepresentantes,antesdeelaborarelinformepedaggico.

Enelprocesoevaluativotodoslosinvolucradosdebentrabajardeformaintegrada,detalmanera,quese
logren las actividades que permitan, durante el proceso pedaggico, desarrollar permanentemente las
potencialidadesdelnioylania.

Decuartoasextogradosedeterminarelavancealgradoinmediatosuperior,tomandocomoreferencia

los criterios establecidos por el colectivo institucional para la evaluacin cualitativa e integral y el

consensoobtenidodelasocializacinsobreloslogrosenelprocesodeaprendizajeconlaparticipacinde
nios,nias,maestros,maestrasylafamilia.Elmaestroolamaestraconsiderarlossiguientescriterios:

El alcance y desarrollo de habilidades concretas en relacin a los elementos formativos establecidos por el
colectivodocentequedescribanlogrosefectivosdelaprendizajeporpartedelnioynia.
Logrosquerequerirnpotenciadorasparaavanzaryseguirdesarrollandoaprendizajes,quepuedanrealizarsea
travsdediversasactividades.
Duranteelprocesodeevaluacin,sedebertenerpresentelaopinindelosdocentesespecialistasqueatienden
algrupodeniosynias.
LacontinuidadpedaggicaalNiveldeEducacinMediaserealizaratravsdelafichaacumulativa,El
InformePedaggicodondesecontemplanlosavancesylogrosdelaprendizajealcanzadosporelnioo
la nia y la constancia de Promocin, (se genera luego de que cada institucin educativa registre la
matricularespectiva,enelSistemadeGestinEscolar).
Obedeciendoalaprincipalcaractersticadelaevaluacindeprocesosdesercontinuaypermanente,deprimeroa
sexto grado de la Educacin Primaria, se tomar en cuenta el 75% de asistencia del nio y la nia a las
actividadesescolares.Paraello,elmaestroolamaestradeberllevarunregistrodeasistencia

CRITERIOS PARA LA ELABORACION DEL INFORME

PEDAGOGICO

Tiene por finalidad informar sobre resultados

obtenidos durante el proceso de aprendizaje y
describe los avances, logros alcanzados y de los
mtodos mas adecuados para desarrollar
habilidades y destrezas aun por alcanzar.
Debe realizarse al finalizar cada lapso escolar, de
manera descriptiva.
No se debe presentar en forma de trptico, dictico,
recuerde es un informe pedaggico

En el mes de julio el docente realizara un informe

descriptivo donde refleje la actuacin del nio y la
nia durante el ao escolar e indica si aprob o
no aprob, para avanzar al grado inmediato
superior.
Es importante que durante el ao escolar el
docente mantenga una comunicacin efectiva y
asertiva con la madre, padre y/o representante
sobre la actuacin de su representado.

ELEMENTOS SUGERIDOS PARA LA

ELABORACIN DEL INFORME PEDAGGICO

Identificacin de la Institucin Educativa

Nombre y Apellido completo del Estudiante, Cdula de
Identidad.
Nombre y Apellido completo del representante, Cdula de
Identidad
Grado, Seccin y lapso escolar.
Descripcin cualitativa de los Avances, Logros y Aspectos
por mejorar en el nio y la nia en el desarrollo de su
aprendizaje.

Observaciones generales de la evaluacion, en

donde se identifique las generales dadas por
el docente, as como las actividades que se
van a programar para continuar apoyando el
desarrollo de habilidades y destrezas en el
proceso de aprendizaje del nio y la nia.
Observaciones del docente para el apoyo
familiar en el proceso de Aprendizaje.
Firma del director, el docente
representante en cada lapso escolar.

el

SIEMPRE TENER PRESENTE

DISCIPLINA VALORES CONOCIMIENTO