Taller

de Algebra
Operaciones con Polinomios
Objetivos: 1. Construir los algoritmos para operar polinomios mediante el uso del concepto de rea y material concreto.
Materiales: Mosaicos algebraicos
Tiempo: 1 hora 40 minutos
Tiempo
Actividades
(Min)
Facilitador
Estudiante

15

Saludo: presentacin de la expositora

Se les presentan las siguientes figuras en la pizarra






Se le reparte una bolsita con mosaicos algebraicos a cada
participante.
Qu figuras tienen en sus bolsitas y que figuras observan en la
pizarra?
Qu similitudes tiene el cuadrado con el rectngulo?
Qu similitudes tiene el cuadrado pequeo con el rectngulo?
Si suponemos que el ladodel cuadrado grande mide XCul es
su rea?
Si suponemos que el anchodel rectngulo mide 1Cul es su
rea?
Cul es el rea del cuadrado de lado 1?

Si se suman las reas qu expresin obtenemos?
Qu nombre recibe esta expresin?

R: un cuadrado, un rectngulo, y un cuadrado
pequeo
R: que tienen un lado de igual tamao
R: de igual manera tienen un lado de igual
tamao.


R: x2

R: x
R: 1
2

x

x

1


R: ! + + 1
R: expresin algebraica, Polinomio

Puntos Importantes






Es importante que el
estudiante visualice
que las figuras tienen
un lado en comn.

El participante se debe
dar cuenta de que se
puede introducir los
polinomios con el
concepto de rea

Esta actividad se
puede aprovechar
para conceptualizar un
polinomio, y que
condiciones debe
tener para ser un




Concluye: a estas figuras se le llaman mosaicos algebraicos.
Para qu nos sirven los mosaicos algebraicos?

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10

Representen polinomios utilizando los mosaicos

a) 2 ! + 3 + 4
b) 6 + 3
c) 2 + 5










Qu debemos hacer para representar x2, -x, -1?

Para expresar polinomio

Modelo
1

polinomio.

Polinomio
2 ! + 3 + 4

6 + 3

2 + 5

R: Utilizar otro color puede se el azul
representa los positivos y el rojo los
negativos





-x2
-x
-1

El participante se debe
dar cuenta de que se
puede introducir los
polinomios con el
concepto de rea









Al representar los
trminos negativos
que se d cuenta de la
necesidad de utilizar
otro color para
establecer la
diferencia de signos.

El uso del color en
positivo y negativo es
una decisin entre los
alumnos y los




Represente los siguientes polinomios

10

Ahora deseamos sumar las reas Qu tenemos que hacer?

Cmo podemos expresar el modelo 4 y 5 en una sola
expresin?
Cmo llegaron a la expresin con los mosaicos?

Utilizando los polinomios representados cules son los
trminos semejantes entre el modelo 1 y 5, 2 y 4, 2y 3?
(Observen la pizarra)



Conclusin: para que dos trminos sean semejantes deben
tener la misma variable y el mismo exponente o grado
Encuentren la suma los siguientes polinomios usando los
mosaicos
a) 3 + 2 + ( 4 + 3)
b) (5 ! + 3 + 1) + (7 + 2)
c) 22 + 3 + 4 + (32 + 1)

2 + 7

10

profesores.
4

2 ! + 5

R: ! + 2

R: Asociando las reas de figuras iguales

R: en el modelo 1 y 5 son: 2 ! con 2 !

Es importante asociar
la suma de reas con
la suma de polinomios

4 y 5
R: En el modelo 2 y 4 son: 6 con y 3 y
7
R :en el modelo 2 y 3 son: 3 y 5

Indicar que pase un participante a la pizarra a

representar utilizando los mosaicos


+

=

El uso de los mosaicos

facilita la comprensin
de las operaciones ya
que el estudiante
manipula los objetos.

Concluye que para sumar polinomios usando los mosaicos se

deben sumar piezas del mismo tamao y de igual color, pero
cuando son de distinto color se restan, cada pareja se hace
cero.

Ustedes como profesores ya saben el algoritmo, los
estudiantes aun no, como lo hacen con el material se debe
indicar que se respetan las reglas como todo juego.
De qu manera se pueden usar los mosaicos algebraicos para
introducir la resta de polinomios?

Encuentren la resta de los siguientes polinomios usando los
mosaicos?
a) 22 + 3 1 2 + 3
b) (2 + 2 + 5) (22 + 2)
c) 22 + 4 (2 2 + 5)



Concluye que para restar polinomios se deben convertir las
piezas del sustraendo a distinto color, es decir su opuesto, que
si los trminos son positivos se usan rojas o viceversa, y se
puede replantear como una suma de opuestos.
Cules son los casos de multiplicacin de polinomios que
enseamos?

Cmo utilizaran los mosaicos para ensear 2(-3x)?
Represente utilizando sus mosaicos.
Concluye que hay dos formas de hacerlo

Cada docente debe de
hacerlo utilizando su
material y escribiendo
el modelo resultante



R: Replantendola como una suma de
El docente debe darse
nmeros opuestos.
cuenta que la resta se

puede convertir en
Indicar que pase un participante a la pizarra a una suma pero que no
representar utilizando los mosaicos
es el nico camino.

Pueden surgir otras




+
ideas de como

efectuar la resta con

los mosaicos.
=



Cada docente debe de
hacerlo utilizando su
material y escribiendo
el modelo resultante.


R: monomio por monomio, binomio por

binomio, polinomio por polinomio.



Indicar un participante que lo haga en la

pizarra.

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a) Representacin en grupos
b) Representacin rectangular


2 veces -3x 2 3 = 6
a) b)



1

2

1



Resuelva utilizando los mosaicos
2 + 2 = 2 4
2 + 2 = 2 4

Recordar que la le de
los signos es muy
importante en esta
parte.

Indicar que lo hagan en la pizarra.

Concluye: Para multiplicar dos binomiosse debe aplicar la ley

de los signos y formar un rectngulo haciendo coincidir las
piezas. Piezas iguales pero de distinto color se cancelan.

Represente las siguientes multiplicaciones usando los mosaicos

algebraicos y encuentre la respuesta
a) 2 + 2 2 + 1
b) + 4 + 1
c) + 1 ( + 2)



Conclusin:
Qu aprendimos en este taller?
Qu conceptos de matemticas estn involucrados al usar
mosaicos?

Presentan sus ideas

Polinomios y sus operaciones

reas

Evaluacin del taller

Preguntas y respuestas.




PLAN DE PIZARRA
Viernes 10 de Julio

x2

Sumando reas: ! + + 1 (polinomio)

Representen polinomios utilizando los mosaicos

Modelo
1

-x2

2 + 7

Represente con los mosaicos las

siguientes restas y encuentre la
respuesta
a) 2 ! + 3 1 ! + 3
b) ( ! + 2 + 5) (2 ! + 2)
c) 2 ! + 4 ( ! 2 + 5)

Ejemplo:

Trminos semejantes:
Modelo 1 y 5: 2 ! y 2 ! ; 4 y 5
Modelo 2 y 4: 6 y ; 3 y 7
Modelo 2 y 3: 3 y 5
Conclusin: dos trminos semejantes
deben tener la misma variable y el
mismo exponente o grado.
Sumar: 3 + 2 + ( 4 + 3)

22 + 3 + 4 + (32 + 1)

-1

2 ! + 5

(5 ! + 3 + 1) + (7 + 2)

-x

Resuelva:

Representar x2, -x, -1

+ 5

6 + 3

Ejemplos

2 ! + 3 + 4

Polinomio

Operaciones con Polinomios

Conclusin:
Suma de polinomios: para sumar
polinomios se suman las piezas de
igual tamao
, aplicando las reglas

aprendidas en la suma de nmeros
positivos y negativos, para los
signos
Resta de polinomios:se
representan los polinomios dados,
colocando en el segundo el
opuesto del sustraendo y luego se
sigue le mismo proceso que en la
suma.
7





Cmo utilizaran los mosaicos para ensear 2(-3x)?

2 veces -3x 2 3 =
6

siguientes multiplicaciones
Represente las
usando los mosaicos algebraicos y encuentre la
respuesta

a)
b)
c)

a) b)

Resuelva utilizando los mosaicos

Concluye: Para multiplicar dos binomiosse debe

aplicar la ley de los signos y formar un rectngulo
haciendo coincidir las piezas. Piezas iguales pero
de distinto color se cancelan.

2 + 2 = 2 4

2 + 2 = 4

2 + 2 2 + 1
3 + 4 4 + 2
+ 1 ( + 2)