Segunda Unidad Comunicacion

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04
I.
TITULO DE LA UNIDAD:
II. DATOS INFORMATIVOS
2.1. REA
2.2. GRADO
2.3. DURACION
2.4. TOTAL DE HORAS
2.5. PROFESOR
2.6. DIRECTORA
EXPERIENCIAS PARA COMPARTIR
: Comunicacin.
: Primero.
: Inicio: 18-06-15
trmino: 24-07-15
: 35
: Lizandro Ascencin Guarniz Daz.
: Mercy Lucinda Plasencia Castillo.
III. JUSTIFICACIN
Nuestros estudiantes desarrollan sus competencias significativas no solo en el rea de Comunicacin sino tambin en otras reas curriculares. Un estudiante que
no ha desarrollado su competencia para aprender diversos tipos de texto, tendr dificultades para comprender a cabalidad un problemas cualquiera. Si no ha
desarrollado su competencia para producir textos, tendr dificultades para redactar un resumen. Por eso, lograr que los alumnos sean comunicativamente
competentes es una responsabilidad compartida por todos los miembros de la Institucin Educativa.
IV. CONTENIDO TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES
CONTENIDO TRANSVERSAL
VALORES
ACTITUDES
COMPORTAMIENTO
V. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
1.
2.
3.
4.
Acta e interacta con seguridad y tica, y cuida su cuerpo.

Aprovecha oportunidades y utiliza recursos para encarar desafos o metas.
Ejerce plenamente su ciudadana.
Se comunica eficazmente de manera oral y escrita con perspectiva intercultural en su lengua materna, en castellano y en una lengua extranjera,
siempre que sea posible.

5. Plantea y resuelve problemas usando estrategias y procedimientos matemticos.
6. Usa la ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida.
7. Se expresa artsticamente y aprecia el arte en sus diversas formas.
8. Gestiona su aprendizaje.
VI. MAPAS DE PROGRESO
DOMINIO
Comprensin Oral
ESTNDARES DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE DESEMPEO
Comprende textos sobre temas diversos infiriendo el tema, Infiere el propsito de los textos que escucha considerando la
Lectura
Escritura
propsito, hechos y conclusiones a partir de informacin explcita e

implcita; interpreta la intencin del emisor en discursos que
contienen ironas y sesgos. Evala la fiabilidad de los textos orales
escuchados de acuerdo a sus conocimientos del tema y del
contexto sociocultural. Produce diversos tipos de textos orales a
partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar
con uno o ms interlocutores en una situacin comunicativa.
Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de una serie de
conectores y referentes, con un vocabulario variado y pertinente,
con entonacin, volumen y ritmo adecuados; se apoya en gestos y
lenguaje corporal. En un intercambio, hace preguntas y utiliza las
respuestas escuchadas para desarrollar sus ideas, y sus
contribuciones toman en cuenta los puntos de vista de otros.
Lee comprensivamente textos con estructuras complejas que
desarrollan temas diversos con vocabulario variado. Integra
informacin contrapuesta que est en distintas partes del texto.
Interpreta el texto integrando informacin relevante y
complementaria. Opina sobre aspectos variados, comparando el
contexto sociocultural presentado en el texto con el propio y explica
la intencin de los recursos textuales integrando su conocimiento y
experiencia.
Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos

considerando el destinatario, propsito y el registro a partir de su
experiencia previa y de fuentes de informacin complementarias.
Agrupa, ordena y desarrolla lgicamente las ideas en torno a un
tema y las estructura en prrafos y subttulos. Establece relaciones
entre ideas a travs del uso adecuado de varios tipos de
conectores, referentes y emplea vocabulario variado. Utiliza
recursos ortogrficos para separar y aclarar expresiones e ideas,
as como diferenciar el significado de las palabras8 con la intencin
de darle claridad y sentido al mensaje de su texto.
situacin comunicativa.
Contrasta la informacin de un texto escuchado o visto con un
contexto sociocultural determinado para explicar o validar dicha
informacin.
Explica cmo se emplea la msica o los eslganes publicitarios en la
propaganda radial o televisiva para generar impacto en el pblico.
Expone temas acadmicos utilizando una secuencia temporal o
temtica lineal.
Utiliza el debate para convencer, contrastar ideas, defender
argumentos, dar a conocer una postura.
Explica las relaciones entre las actitudes de personajes de textos

literarios y el sentido global de los mismos.
Sustenta con argumentos su punto de vista frente al contenido del
texto utilizando informacin que extrae del texto, de su conocimiento
formal y de su experiencia.
Explica las caractersticas distintivas de los textos segn su funcin y
estructura (argumentativa, instructiva, etc.).
Propone soluciones a problemas planteados en los textos,
considerando el contexto sociocultural propio.
Explica el propsito comunicativo de las distintas partes del texto.
Escribe ordenando sus ideas por subtemas y distribuyndolas en
prrafos, considerando la jerarqua entre las ideas.
Utiliza, segn el tema, algunos trminos acadmicos propios de
distintas disciplinas.
Elabora informes sobre excursiones, trabajos de campo, trabajos de
laboratorio, participacin en eventos, entre otras actividades,
aportando detalles relevantes sobre diversos aspectos de lo
expuesto.
Elabora cuadros comparativos de doble entrada, grficos de barras,
mapas mentales, para organizar y complementar las informaciones
presentadas en sus textos.
Establece relaciones de comparacin (igual que,
ms, menos
que), tiempo y lugar (cuando,
luego, donde), disyuncin (o,
bien), simultaneidad (mientras tanto, paralelamente) entre las ideas.
Escribe usando variados signos de puntuacin con propsitos tales
como dar ejemplos o explicaciones aclaratorias (coma explicativa).
Usa la tilde para diferenciar las funciones de las palabras (en
pronombres personales y en palabras que refieren interrogacin o

admiracin).
VII. SITUACION SIGNIFICATIVA
VIII. ORGANIZACIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTIVIDADES ESTRATEGICAS

DOMINIO
Comprensin
oral
Comprensin
oral
Expresin oral
Compresin
de textos
escritos
Produccin de
textos escritos
Produccin de
textos escritos
ACTIVIDADES
INDICADORES DE EVALUACION TIEMPO
ESTRATEGICAS
Exponen diferentes Deduce el tema, idea central,
situaciones
propsito y conclusiones en los
comunicativas
textos que escucha.
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Comprende crticamente diversos tipos

de textos orales en variadas situaciones
comunicativas poniendo en juego
procesos
de
escucha
activa,
interpretacin y reflexin.
procesos
de
escucha
activa,
Se expresa oralmente en forma eficaz
en diferentes situaciones comunicativas
en funcin de propsitos diversos,
pudiendo hacer uso de variados
recursos expresivos.
de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas segn su
propsito de lectura, mediante procesos
de interpretacin y reflexin.
Produce reflexivamente diversos tipos
situaciones
comunicativas,
con
coherencia y cohesin, utilizando un
vocabulario
pertinente
y
las
convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificacin,
textualizacin y revisin.
Infiere el significado
del texto.
La inferencia: La
predicacin.
Reflexiona
crticamente sobre la
forma, contenido y
con texto de los
textos orales.
Adecua eficazmente
su texto oral a la
situacin
comunicativa y a su
propsito.
Reorganiza
la
informacin
de
diversos tipos de
textos.
La narracin de
ancdotas.
Conversan sobre
temas actuales de
nuestra localidad y
pas.
Opina con fundamentos acerca

de las ideas, las acciones y
postura del texto escuchado.
Recursos
verbales y no
verbales.
Ajusta
recursos
concretos,
visuales,
auditivos
o
audiovisuales
en
soportes
variados para apoyar su texto
oral segn su propsito.
Representa el contenido del
texto a travs de otros
lenguajes (corporal, grafico,
plstico, musical-audiovisual)
Reflexiona sobre el
proceso
de
produccin de su
texto para mejorar su
prctica
como
escritor.
Signos
puntuacin:
funciones.
Identifican
la
utilidad
de
los
recursos verbales
en
la
comunicacin.
Anota
en
su
cuaderno,
conceptos
relacionados con la
informacin.
Realizan trabajos
en grupo.
Planifica
produccin
Creacin
de
textos poticos:
Realizan ejercicios
en forma individual
Propone de manera autnoma

un plan de escritura para
la
de
Los conectores
temporales.
de
Revisa si ha mantenido el tema,

cuidando
no
presentar
digresiones,
repeticiones,
contradicciones o vacos de
informacin.
Produccin de
textos escritos
Produccin de
textos escritos
Comprensin
de textos
escritos
Estrategias y
tcnicas
situaciones
comunicativas,
con diversos tipos de nuestras
y luego comparten
coherencia y cohesin, utilizando un textos.
mascotas.
sus conclusiones.
vocabulario
pertinente
y
las
Produce reflexivamente diversos tipos Textualiza
La ancdota.
Desarrolla
de textos escritos en variadas experiencias, ideas,
actividades
situaciones
comunicativas,
con sentimientos,
relacionadas con el
coherencia y cohesin, utilizando un empleando
las
tema.
vocabulario
pertinente
y
las convenciones
del
convenciones del lenguaje escrito, lenguaje escrito.
Produce reflexivamente diversos tipos Planifica
la Textos ldicos Elaboran diversos
de textos escritos en variadas produccin
de (acrsticos,
tipos de textos
situaciones
comunicativas,
con diversos tipos de rimas
y ldicos.
caligramas)
vocabulario
pertinente
y
las
Comprende crticamente diversos tipos Toma
decisiones El
texto Comentan
sobre
de textos escritos en variadas estratgicas segn narrativo
en una
lectura
situaciones comunicativas segn su su
propsito
de primera persona seleccionada.
propsito de lectura, mediante procesos lectura.
Grupo de discusin, Estudio de casos, Jornadas, Conversatorio, Narracin Oral, Conferencia, Foro,
Panel, Entrevista, Mesa Redonda, Debate.
Tcnicas: Dramas, escenificaciones, juegos de roles, simulaciones, dilogos escritos, juegos lingsticos,
trabajos de equipo.
Tcnicas humansticas, juegos mnemotcnicos, escuchar y dibujar, completar cuadros, aprendizaje
cooperativo.
organizar sus ideas de acuerdo

con su propsito comunicativo.
Escribe variados tipos de textos

sobre temas diversos con
estructura textual compleja, a
partir de sus conocimientos
previos y con base en fuentes
de informacin.
Selecciona el modo o tipo de

lectura segn su propsito
lector.
Comunicaciones
especficas:
Exposiciones, improvisacin hablar por
telfono, lectura en voz alta, video y cinta
de audio y discusiones.
VII. EVALUACION
TECNICAS DE EVALUACION
Observacin, preguntas de exploracin, dialogo, pruebas de ejecucin.
Ejercicios prcticos, trabajos de ejecucin. Desarrollo de actividades.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Exposicin, debate, dramatizacin, intervenciones orales, exposiciones, gua de
evaluacin, comprensin lectora. Trabajos de ejecucin. Pruebas de ensayo.
Produccin de textos. Mapa conceptual.
VIII. BIBLIOGRAFIA
. Para el alumno (a):
- Comunicacin 1. Editorial Santillana, Lima 2012.
- Diversas obras literarias.
- Diccionario de significados
- Diccionario de sinnimos y antnimos.
. Para el docente:
- Manual de Comunicacin 1. Editorial Santillana, Lima 2012.
- Fascculos de las Rutas del Aprendizaje. Ministerio de Educacin. Lima 2013-2014.
El Huayo, junio del 2015
II.
TITULO DE LA UNIDAD:
2.1. REA
2.2. GRADO
2.3. DURACION
2.4. TOTAL DE HORAS
2.5. PROFESOR
2.6. DIRECTORA
QUIERES COMUNICARTE?
: Comunicacin.
: Primero.
: Inicio: 10-08-15
trmino:
: 35
III. JUSTIFICACIN
El logro de los aprendizajes supone generar
VALORES
ACTITUDES
COMPORTAMIENTO
9.
10.
11.
12.


DOMINIO
Comprensin Oral
Comprende textos sobre temas diversos infiriendo el tema, Infiere el propsito de los textos que escucha considerando la
propsito, hechos y conclusiones a partir de informacin explcita e
implcita; interpreta la intencin del emisor en discursos que Contrasta la informacin de un texto escuchado o visto con un
contienen ironas y sesgos. Evala la fiabilidad de los textos orales
contexto sociocultural determinado para explicar o validar dicha
Lectura
Escritura
escuchados de acuerdo a sus conocimientos del tema y del

contexto sociocultural. Produce diversos tipos de textos orales a
partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar
con uno o ms interlocutores en una situacin comunicativa.
Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de una serie de
conectores y referentes, con un vocabulario variado y pertinente,
con entonacin, volumen y ritmo adecuados; se apoya en gestos y
lenguaje corporal. En un intercambio, hace preguntas y utiliza las
respuestas escuchadas para desarrollar sus ideas, y sus
contribuciones toman en cuenta los puntos de vista de otros.
Lee comprensivamente textos con estructuras complejas que
desarrollan temas diversos con vocabulario variado. Integra
informacin contrapuesta que est en distintas partes del texto.
Interpreta el texto integrando informacin relevante y
complementaria. Opina sobre aspectos variados, comparando el
contexto sociocultural presentado en el texto con el propio y explica
la intencin de los recursos textuales integrando su conocimiento y
experiencia.

considerando el destinatario, propsito y el registro a partir de su
experiencia previa y de fuentes de informacin complementarias.
Agrupa, ordena y desarrolla lgicamente las ideas en torno a un
tema y las estructura en prrafos y subttulos. Establece relaciones
conectores, referentes y emplea vocabulario variado. Utiliza
recursos ortogrficos para separar y aclarar expresiones e ideas,
as como diferenciar el significado de las palabras8 con la intencin
de darle claridad y sentido al mensaje de su texto.
informacin.
Explica cmo se emplea la msica o los eslganes publicitarios en la
propaganda radial o televisiva para generar impacto en el pblico.
Expone temas acadmicos utilizando una secuencia temporal o
temtica lineal.
Explica las relaciones entre las actitudes de personajes de textos

literarios y el sentido global de los mismos.
Sustenta con argumentos su punto de vista frente al contenido del
texto utilizando informacin que extrae del texto, de su conocimiento
formal y de su experiencia.
Explica las caractersticas distintivas de los textos segn su funcin y
estructura (argumentativa, instructiva, etc.).
Explica el propsito comunicativo de las distintas partes del texto.
Escribe ordenando sus ideas por subtemas y distribuyndolas en
prrafos, considerando la jerarqua entre las ideas.
Utiliza, segn el tema, algunos trminos acadmicos propios de
distintas disciplinas.
Elabora informes sobre excursiones, trabajos de campo, trabajos de
laboratorio, participacin en eventos, entre otras actividades,
aportando detalles relevantes sobre diversos aspectos de lo
expuesto.
Elabora cuadros comparativos de doble entrada, grficos de barras,
mapas mentales, para organizar y complementar las informaciones
presentadas en sus textos.
ms, menos
que), tiempo y lugar (cuando,
luego, donde), disyuncin (o,
bien), simultaneidad (mientras tanto, paralelamente) entre las ideas.
Escribe usando variados signos de puntuacin con propsitos tales
como dar ejemplos o explicaciones aclaratorias (coma explicativa).
pronombres personales y en palabras que refieren interrogacin o
admiracin).

DOMINIO
Comprensin
oral
Comprensin
oral
Expresin oral
Compresin
de textos
escritos
Produccin de
textos escritos
Produccin de
textos escritos
ACTIVIDADES
INDICADORES DE EVALUACION TIEMPO
ESTRATEGICAS
Exponen diferentes Deduce el tema, idea central,
situaciones
propsito y conclusiones en los
comunicativas
textos que escucha.
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS

procesos
de
escucha
activa,
procesos
de
escucha
activa,
Se expresa oralmente en forma eficaz
en diferentes situaciones comunicativas
en funcin de propsitos diversos,
pudiendo hacer uso de variados
recursos expresivos.
situaciones comunicativas segn su
propsito de lectura, mediante procesos
situaciones
comunicativas,
con
vocabulario
pertinente
y
las
situaciones
comunicativas,
con
vocabulario
pertinente
y
las
del texto.
La inferencia: La
predicacin.
Reflexiona
crticamente sobre la
forma, contenido y
con texto de los
textos orales.
Adecua eficazmente
su texto oral a la
situacin
comunicativa y a su
propsito.
Reorganiza
la
informacin
de
diversos tipos de
textos.
La narracin de
ancdotas.
Conversan sobre
temas actuales de
nuestra localidad y
pas.
Opina con fundamentos acerca

de las ideas, las acciones y
postura del texto escuchado.
Recursos
verbales y no
verbales.
Ajusta
recursos
concretos,
visuales,
auditivos
o
audiovisuales
en
soportes
Representa el contenido del
texto a travs de otros
lenguajes (corporal, grafico,
plstico, musical-audiovisual)
Reflexiona sobre el
proceso
de
produccin de su
texto para mejorar su
prctica
como
escritor.
Signos
puntuacin:
funciones.
Identifican
la
utilidad
de
los
recursos verbales
en
la
comunicacin.
Anota
en
su
cuaderno,
conceptos
relacionados con la
informacin.
Realizan trabajos
en grupo.
Planifica
produccin
diversos tipos
textos.
Creacin
de
textos poticos:
nuestras
mascotas.
Realizan ejercicios
en forma individual
y luego comparten
sus conclusiones.

la
de
de
Los conectores
temporales.
de
Revisa si ha mantenido el tema,

cuidando
no
presentar
digresiones,
repeticiones,
contradicciones o vacos de
informacin.
Produccin de
textos escritos
Produccin de
textos escritos
Comprensin
de textos
escritos
Estrategias y
tcnicas

Produce reflexivamente diversos tipos Textualiza
La ancdota.
Desarrolla
de textos escritos en variadas experiencias, ideas,
actividades
situaciones
comunicativas,
con sentimientos,
relacionadas con el
coherencia y cohesin, utilizando un empleando
las
tema.
vocabulario
pertinente
y
las convenciones
del
convenciones del lenguaje escrito, lenguaje escrito.
Produce reflexivamente diversos tipos Planifica
la Textos ldicos Elaboran diversos
de textos escritos en variadas produccin
de (acrsticos,
tipos de textos
situaciones
comunicativas,
con diversos tipos de rimas
y ldicos.
caligramas)
vocabulario
pertinente
y
las
Comprende crticamente diversos tipos Toma
decisiones El
texto Comentan
sobre
de textos escritos en variadas estratgicas segn narrativo
en una
lectura
situaciones comunicativas segn su su
propsito
de primera persona seleccionada.
propsito de lectura, mediante procesos lectura.
Tcnicas: Dramas, escenificaciones, juegos de roles, simulaciones, dilogos escritos, juegos lingsticos,
trabajos de equipo.
cooperativo.
Escribe variados tipos de textos

sobre temas diversos con
estructura textual compleja, a
partir de sus conocimientos
previos y con base en fuentes
de informacin.

lector.
Comunicaciones
especficas:
telfono, lectura en voz alta, video y cinta
de audio y discusiones.
VII. EVALUACION
VIII. BIBLIOGRAFIA
Diversas obras literarias.

Diccionario de significados
Diccionario de sinnimos y antnimos.
. Para el docente:
El Huayo, julio del 2015
I.
TITULO DE LA UNIDAD
2.1. REA
2.2. GRADO
2.3. DURACION
2.4. TOTAL DE HORAS
2.5. PROFESOR
2.6. DIRECTORA
: NUESTRO PATRIMONIO NOS INSPIRA
: Comunicacin.
: Segundo.
: Inicio: 18-06-15
trmino: 24-07-15
: 35
III. JUSTIFICACIN
Nuestros estudiantes desarrollan sus competencias significativas no solo en el rea de Comunicacin sino tambin en otras reas curriculares. Un estudiante que
no ha desarrollado su competencia para aprender diversos tipos de texto, tendr dificultades para comprender a cabalidad un problemas cualquiera. Si no ha
desarrollado su competencia para producir textos, tendr dificultades para redactar un resumen. Por eso, lograr que los alumnos sean comunicativamente
competentes es una responsabilidad compartida por todos los miembros de la Institucin Educativa.
VALORES
ACTITUDES
COMPORTAMIENTO
1.
2.
3.
4.


DOMINIO
Comprensin Oral
Comprende textos sobre temas diversos infiriendo el Infiere el propsito de los textos que escucha considerando la
Lectura
Escritura
tema, propsito, hechos y conclusiones a partir de

informacin explcita e implcita; interpreta la intencin del
emisor en discursos que contienen ironas y sesgos.
Evala la fiabilidad de los textos orales escuchados de
acuerdo a sus conocimientos del tema y del contexto
sociocultural. Produce diversos tipos de textos orales a
partir de sus conocimientos previos, con el propsito de
interactuar con uno o ms interlocutores en una situacin
comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un tema;
hace uso de una serie de conectores y referentes, con un
vocabulario variado y pertinente, con entonacin,
volumen y ritmo adecuados; se apoya en gestos y
lenguaje corporal. En un intercambio, hace preguntas y
utiliza las respuestas escuchadas para desarrollar sus
ideas, y sus contribuciones toman en cuenta los puntos
de vista de otros.
Lee comprensivamente textos con estructuras complejas
que desarrollan temas diversos con vocabulario variado.
Integra informacin contrapuesta que est en distintas
partes del texto. Interpreta el texto integrando informacin
relevante y complementaria. Opina sobre aspectos
variados,
comparando
el
contexto
sociocultural
presentado en el texto con el propio y explica la intencin
de los recursos textuales integrando su conocimiento y
experiencia.

considerando el destinatario, propsito y el registro a
partir de su experiencia previa y de fuentes de
informacin complementarias. Agrupa, ordena y
desarrolla lgicamente las ideas en torno a un tema y las
estructura en prrafos y subttulos. Establece relaciones
conectores, referentes y emplea vocabulario variado.
Utiliza recursos ortogrficos para separar y aclarar
expresiones e ideas, as como diferenciar el significado
de las palabras8 con la intencin de darle claridad y
sentido al mensaje de su texto.
contexto sociocultural determinado para explicar o validar
dicha informacin.
Explica cmo se emplea la msica o los eslganes publicitarios
en la propaganda radial o televisiva para generar impacto en el
pblico.
Expone temas acadmicos utilizando una secuencia temporal
o temtica lineal.
Explica las relaciones entre las actitudes de personajes de

textos literarios y el sentido global de los mismos.
Sustenta con argumentos su punto de vista frente al contenido
del texto utilizando informacin que extrae del texto, de su
conocimiento formal y de su experiencia.
Explica las caractersticas distintivas de los textos segn su
funcin y estructura (argumentativa, instructiva, etc.).
Explica el propsito comunicativo de las distintas partes del
texto.
Escribe ordenando sus ideas por subtemas y distribuyndolas
en prrafos, considerando la jerarqua entre las ideas.
Utiliza, segn el tema, algunos trminos acadmicos propios
de distintas disciplinas.
Elabora informes sobre excursiones, trabajos de campo,
trabajos de laboratorio, participacin en eventos, entre otras
actividades, aportando detalles relevantes sobre diversos
aspectos de lo expuesto.
Elabora cuadros comparativos de doble entrada, grficos de
barras, mapas mentales, para organizar y complementar las
informaciones presentadas en sus textos.
ms,
menos
que), tiempo y lugar (cuando, luego,
donde),
disyuncin (o,
bien),
simultaneidad
(mientras
tanto,paralelamente) entre las ideas.
Escribe usando variados signos de puntuacin con propsitos
tales como dar ejemplos o explicaciones aclaratorias (coma
explicativa).
pronombres personales y en palabras que refieren
interrogacin o admiracin).
:
En la Institucin Educativa N 80656 del casero El Huayo, los estudiantes muestran poco inters por dar a conocer tradiciones, costumbres historias de la
comunidad, por lo que nos proponemos escribir textos narrativos de estructura no lineal, rescatando hechos o acontecimientos propios de este pueblo.
DOMINIO
Comprensi
n oral
Expresin
oral
Comprensi
n oral
Produccin
de textos
escritos
ACTIVIDADES
ESTRATEGICAS
Exponen diferentes
situaciones
comunicativas
INDICADORES DE
TIEMPO
EVALUACION
Deduce el tema, idea central,
propsito y conclusiones en
los textos que escucha.
Giros expresivos y
de
entonacin
propios
de
la
comunidad o regin.
Conversa
sobre
temas de nuestra
localidad y pas.
El grupo nominal.
Realiza ejercicios
en
trabajo
de
equipo.
Adopta
segn
normas
culturales, el contenido y
registro de su texto oral al
oyente, de acuerdo con su
propsito, el tema y en
situaciones planificadas con el
tiempo previsto.
Identifica informacin bsica y
varios detalles de textos
orales con temtica variada.
El punto.
Participa
en
el
desarrollo de tareas
propuestas por el
Revisa si ha utilizado los

recursos
ortogrficos
de
puntuacin
para
separar
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Comprende
crticamente
diversos tipos de textos orales
en
variadas
situaciones
comunicativas poniendo en
juego procesos de escucha
activa, interpretacin y reflexin.
Se expresa oralmente en forma
eficaz en diferentes situaciones
comunicativas en funcin de
propsitos diversos, pudiendo
hacer uso de variados recursos
expresivos.
del texto.
La inferencia:
predicacin.
Adecua eficazmente
su texto oral a la
situacin
comunicativa y a su
propsito.
Comprende
crticamente
en
variadas
situaciones
Produce
reflexivamente
diversos tipos de textos escritos
en
variadas
situaciones
Recupera
reorganiza
informacin
diversos tipos
textos orales.
y
en
de
Reflexiona sobre el
proceso
de
produccin de su
La
Comprensi
n oral
Produccin
de textos
escritos
Produccin
de textos
escritos
Estrategias y
tcnicas
comunicativas, con coherencia texto para mejorar su

docente.
y cohesin, utilizando un prctica
como
vocabulario pertinente y las escritor.
convenciones
del
lenguaje
escrito, mediante procesos de
planificacin, textualizacin y
revisin.
Comprende
crticamente Recupera
y La leyenda
Realizan trabajos
diversos tipos de textos orales reorganiza
en grupo
en
variadas
situaciones informacin
en
comunicativas poniendo en diversos tipos de
juego procesos de escucha textos orales.
Produce
reflexivamente Planifica
la La infografa
Realizan ejercicios
diversos tipos de textos escritos produccin
de
grupales,
en
variadas
situaciones diversos tipos de
elaborando
una
comunicativas, con coherencia textos.
infografa de una
y cohesin, utilizando un
fecha cvica.
vocabulario pertinente y las
convenciones
del
lenguaje
revisin.
Produce
reflexivamente Textualiza
El mito
Desarrolla
diversos tipos de textos escritos experiencias, ideas,
actividades
en
variadas
situaciones sentimientos,
relacionadas con el
comunicativas, con coherencia empleando
las
tema.
y cohesin, utilizando un convenciones
del
vocabulario pertinente y las lenguaje escrito.
convenciones
del
lenguaje
revisin.
Tcnicas: Dramas, escenificaciones, juegos de roles, simulaciones, dilogos escritos, juegos
lingsticos, trabajos de equipo.
cooperativo.
expresiones, ideas y prrafos

y los de Tildacin a fin de dar
claridad y sentido al texto que
produce.
Expresa con sus propias

palabras lo que entendi del
texto, dando cuenta de la
mayor parte de la informacin
relevante.
Propone
de
manera
autnoma un plan de escritura
para organizar sus ideas de
acuerdo con sus propsitos
comunicativos.
Escribe variados tipos de

textos sobre temas diversos
con
estructura
textual
compleja, a partir de sus
conocimientos previos y con
base
en
fuentes
de
informacin.
Comunicaciones
especficas:
telfono, lectura en voz alta, video y
cinta de audio y discusiones.
VII. EVALUACION
VIII. BIBLIOGRAFIA
. Para el docente:
El Huayo, junio del 2015
II. TITULO DE LA UNIDAD
2.1. REA
2.2. GRADO
2.3. DURACION
2.4. TOTAL DE HORAS
2.5. PROFESOR
2.6. DIRECTORA
: CUENTAN QUE UN LUGAR?
: Comunicacin.
: Segundo.
: Inicio: 18-05-15
trmino: 15-06-15
: 35
III. JUSTIFICACIN
El lenguaje nos permite construir la realidad y representarla. Es con ayuda del lenguaje que podemos identificar a cada objeto de la realidad y diferenciarla de las
dems, es decir, la clasificamos y categorizamos. Pero la funcin de las lenguas no es simplemente nombrar unos objetos dados sino, ms bien, construir la
realidad de una manera determinada, necesariamente teida de colores, creencias e ideologas.
Educacin para la identidad local, regional
y nacional
VALORES
ACTITUDES
COMPORTAMIENTO
Solidaridad
9.
10.
11.
12.


DOMINIO
Comprensin Oral
Lectura
Escritura

de vista de otros.
variados,
comparando
el
contexto
sociocultural
experiencia.

dicha informacin.
pblico.
o temtica lineal.

texto.
ms,
menos
donde),
disyuncin (o,
bien),
simultaneidad
(mientras
explicativa).
:
DOMINIO
Comprensin
de textos
escritos
Comprensi
n oral
Comprensin
de textos
escritos
Produccin
de textos
ACTIVIDADES
ESTRATEGICAS
Exponen diferentes
situaciones
de
tcnicas
de
comprensin
lectora,
INDICADORES DE
TIEMPO
EVALUACION
Reconstruye la secuencia de
un texto con estructura
compleja
y
vocabulario
variado.
El dialogo: tipos de
registro.
Anota
puntos
importantes
relacionados con lo
que escucha.
Practica modos y normas

culturales de convivencia que
permiten la comunicacin
oral.
El sustantivo.
Realizan
grupales.
trabajos
Localiza informacin relevante

en diversos tipos de textos de
estructura
compleja
y
vocabulario variado.
Planifica ejercicios
a realizar en el aula
Propone
de
manera
autnoma un plan de escritura
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Comprende
crticamente
en
variadas
situaciones
comunicativas
segn
su
propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y
reflexin.
Comprende
crticamente
en
variadas
situaciones
Comprende
crticamente
en
variadas
situaciones
comunicativas
segn
su
reflexin.
Produce
reflexivamente
Identifica informacin
en diversos tipos de
textos
segn
el
propsito.
El
prlogo,
introduccin y
presentacin.
Escucha
activamente diversos
tipos de textos orales
en
distintas
situaciones
de
interaccin.
Identifica informacin
en diversos tipos de
texto
segn
el
propsito.
Planifica
produccin
Uso
de
maysculas.
la
de
la
la
las
escritos
Comprensin
de textos
escritos
Produccin
de textos
escritos
Produccin
de textos
escritos
Estrategias y
tcnicas
en
variadas
de clase.
convenciones
del
lenguaje
revisin.
Comprende
crticamente Infiere el significado El
cuento
sobre Dialogan
sobre
diversos tipos de textos escritos del texto.
experiencias
experiencias
en
variadas
situaciones
personales.
cotidianas.
comunicativas
segn
su
reflexin.
Produce
la El
chat: Anotan en su
de caractersticas
del cuaderno, las
en
variadas
situaciones diversos tipos de cdigo de utilidad.
ventajas y
desventajas del uso
del internet.
convenciones
del
lenguaje
revisin.
Produce
reflexivamente Toma
decisiones El cuento popular.
Elabora un cuento
diversos tipos de textos escritos estratgicas segn
de su produccin
en
variadas
situaciones su
propsito
de
similar al que ha
comunicativas, con coherencia lectura.
escuchado.
convenciones
del
lenguaje
revisin.
cooperativo.
para organizar sus ideas de

acuerdo con su propsito
comunicativo.
Deduce el propsito de un
texto de estructura compleja.
Selecciona
de
manera
autnoma el registro (formal
e informal) de los textos que
van a producir, en funcin del
tema, canal o propsito.

lector.
Comunicaciones
especficas:
VII. EVALUACION
VIII. BIBLIOGRAFIA
. Para el docente:
El Huayo, marzo del 2015
III. TITULO DE LA UNIDAD
2.1. REA
2.2. GRADO
2.3. DURACION
2.4. TOTAL DE HORAS
2.5. PROFESOR
2.6. DIRECTORA
: PASO A PASO
: Comunicacin.
: Segundo.
: Inicio: 18-05-15
trmino: 15-06-15
: 35
III. JUSTIFICACIN
El lenguaje nos permite construir la realidad y representarla. Es con ayuda del lenguaje que podemos identificar a cada objeto de la realidad y diferenciarla de las
dems, es decir, la clasificamos y categorizamos. Pero la funcin de las lenguas no es simplemente nombrar unos objetos dados sino, ms bien, construir la
realidad de una manera determinada, necesariamente teida de colores, creencias e ideologas.
Educacin para la identidad local, regional
y nacional
VALORES
ACTITUDES
COMPORTAMIENTO
Solidaridad
17.
18.
19.
20.


DOMINIO
Comprensin Oral
Lectura
Escritura

de vista de otros.
variados,
comparando
el
contexto
sociocultural
experiencia.

dicha informacin.
pblico.
o temtica lineal.

texto.
ms,
menos
donde),
disyuncin (o,
bien),
simultaneidad
(mientras
explicativa).
:
DOMINIO
Comprensin
de textos
escritos
Comprensi
n oral
Expresin
oral
Comprensin
de textos
escritos
El diccionario y el
carcter polismico
de la palabra.
ACTIVIDADES
ESTRATEGICAS
Exponen diferentes
situaciones
de
tcnicas
de
comprensin
lectora,
INDICADORES DE
TIEMPO
EVALUACION
Utiliza estrategias o tcnicas
de lectura de acuerdo con el
texto y su propsito lector.
(subrayado, anotaciones al
margen, sumillas, esquemas,
tablas y resumen)
Escucha
activamente diversos
tipos de textos orales
en
distintas
situaciones
de
interaccin.
Adecua eficazmente
su texto oral a la
situacin
comunicativa y a su
propsito.
Las cualidades de la
voz:
intensidad,
duracin, timbre y
ritmo.
Anota
puntos
importantes
relacionados con lo
que escucha.
Los determinantes
Realizan
grupales.
Toma
apuntes
mientras
escucha de acuerdo con su
propsito y tipo de texto oral
utilizando
algunos
organizadores
grficos
bsicos.
Ajusta recursos concretos,
visuales,
auditivos
o
audiovisuales en soportes
Reflexiona sobre la
forma, contenido y el
contexto del texto.
Clases de palabras
por la ubicacin del
acento.
Utiliza las reglas de

acentuacin
en
ejercicios
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Comprende
crticamente
en
variadas
situaciones
comunicativas
segn
su
reflexin.
Comprende
crticamente
en
variadas
situaciones
Se expresa oralmente en forma
eficaz en diferentes situaciones
comunicativas en funcin de
propsitos diversos, pudiendo
hacer uso de variados recursos
expresivos.
Comprende
crticamente
en
variadas
situaciones
Toma
decisiones
estratgicas segn
su
propsito
de
lectura.
trabajos
Explica la intencin de los

recursos textuales.
Comprensin
de textos
escritos
Produccin
de textos
escritos
Comprensin
de textos
escritos
Estrategias y
tcnicas
comunicativas
segn
su
propuestos.
reflexin.
Comprende
crticamente Infiere el significado La receta.
Planifica ejercicios
diversos tipos de textos escritos del texto.
a realizar en el aula
en
variadas
situaciones
de clase.
comunicativas
segn
su
reflexin.
Produce
la Las pancartas y los Realizan ejercicios
de grafitis.
grupales
e
en
variadas
individuales.
convenciones
del
lenguaje
revisin.
Comprende
crticamente Toma
decisiones Denotacin
y Elabora esquema
diversos tipos de textos escritos estratgicas segn connotacin.
de
un
diario,
en
variadas
situaciones su
propsito
de
destacando
las
comunicativas
segn
su lectura.
caractersticas de
estos documentos.
reflexin.
cooperativo.
Deduce el propsito de un
texto de estructura compleja.
Selecciona
de
manera

lectura segn su propsito.
Comunicaciones
especficas:
VII. EVALUACION

VIII. BIBLIOGRAFIA
. Para el docente:
El Huayo, mayo del 2015
IV. TITULO DE LA UNIDAD
2.1. REA
2.2. GRADO
2.3. DURACION
2.4. TOTAL DE HORAS
2.5. PROFESOR
2.6. DIRECTORA
: HISTORIAS QUE JUEGAN CON EL TIEMPO
: Comunicacin.
: Segundo.
: Inicio: 13-04-15
trmino: 15-05-15
: 35
III. JUSTIFICACIN
Nuestras competencias comunicativas nos permiten construir tejido social, establecer vnculos basados en una mayor capacidad de entendimiento mutuo, hacer
posible la convivencia social. Es decir el lenguaje para la accin, establecer relaciones sociales, manifestar solidaridad a sus padres, intercambiar turno en las
conversaciones, coincidir o discrepar argumentando sus puntos de vista, haciendo posible la cohesin grupal, constituirnos en miembros activos de un grupo
determinado.
Educacin para el progreso y el xito de
los estudiantes
VALORES
Puntualidad
ACTITUDES
Cumple
con
sus
oportunamente
COMPORTAMIENTO
trabajos
Asiste a clases a la hora indicada.
25.
26.
27.
28.


DOMINIO
Comprensin Oral
Lectura
Escritura
Comprende textos sobre temas diversos infiriendo el

de vista de otros.
variados,
comparando
el
contexto
sociocultural
experiencia.

Infiere el propsito de los textos que escucha considerando la

dicha informacin.
pblico.
o temtica lineal.

texto.
ms,
menos
donde),
disyuncin (o,
bien),
simultaneidad
(mientras
explicativa).

:
ACTIVIDADES
DOMINIO
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ESTRATEGICAS
Comprende
crticamente Identifica informacin La inferencia
Identifican
la
diversos tipos de textos escritos en diversos tipos de
utilidad del tema
Comprensi en
variadas
situaciones textos
segn
el
tratado
n de textos
comunicativas
segn
su propsito.
escritos
reflexin.
Comprende
crticamente Refiere e interpreta La presentacin de Se comunica entre
diversos tipos de textos orales el significado del personas.
s en un grupo de
Comprensi en
variadas
situaciones texto oral.
personas.
n oral
Se expresa oralmente en forma Aplica
variados Cualidades de la En una lmina,
eficaz en diferentes situaciones recursos segn su voz: entonacin.
sealan las partes
Expresin
comunicativas en funcin de propsito
y
las
del
aparato
oral
propsitos diversos, pudiendo distintas situaciones
fonador.
hacer uso de variados recursos comunicativas.
expresivos.
Comprende
crticamente Identifica informacin El adjetivo
Identifican el rol
diversos tipos de textos orales en diversos tipos de
que cumple
Comprensi
en
variadas
situaciones textos
segn
el
n de textos
comunicativas poniendo en propsito.
escritos
Comprende
crticamente Reflexiona sobre la Los monoslabos
Realiza trabajos en
diversos tipos de textos escritos forma, contenido y el
grupo
Comprensi en
variadas
situaciones contexto del texto
n de textos
comunicativas
segn
su
escritos
reflexin.
Produccin
Produce
la El cuento sobre una Identifican el rol
de textos
de experiencia en la que cumplen los
INDICADORES DE
TIEMPO
EVALUACION
Reconoce
la
silueta
o
estructura
y
las
caractersticas.
Interpreta la intencin del

emisor en discusiones que
contienen expresiones con
sentido figurado.
Varia la entonacin; volumen
y ritmo para enfatizar el
significado de su texto.

estructura
compleja
y
Explica la intencin de los
recursos textuales.
Selecciona
de
manera
escritos
Produccin
de textos
escritos
Compresin
oral
Compresin
de textos
escritos
Compresin
de textos
escritos
Estrategias y
tcnicas
en
variadas
situaciones diversos tipos de comunidad.
cuentos
convenciones
del
lenguaje
revisin.
Produce
reflexivamente Textualiza
El
radiograma: Desarrolla
diversos tipos de textos escritos experiencias, ideas, caractersticas
y actividades
en
variadas
situaciones sentimientos,
estructura.
relacionadas con el
comunicativas, con coherencia empleando
las
tema.
y cohesin, utilizando un convenciones
del
vocabulario pertinente y las lenguaje escrito.
convenciones
del
lenguaje
revisin.
Comprende
crticamente Escucha
Lenguaje
radial, Relatan
cuentos
diversos tipos de textos orales activamente diversos msica,
efectos folklricos.
en
variadas
situaciones tipos de textos orales sonoros.
comunicativas poniendo en en
distintas
juego procesos de escucha situaciones
de
activa, interpretacin y reflexin. interaccin.
Comprende
crticamente Identifica informacin La literatura infantil y Idean un aviso
diversos tipos de textos escritos en diversos tipos de juvenil.
publicitario
para
en
variadas
situaciones textos
segn
el
promover
un
comunicativas
segn
su propsito
producto nuevo.
reflexin.
Comprende
crticamente Identifica informacin Los
gneros Identifica
los
diversos tipos de textos escritos en diversos tipos de literarios.
principales gneros
en
variadas
situaciones textos
segn
el
literarios y opina
comunicativas
segn
su propsito
sobre ellos.
reflexin.

Mantiene el tema cuidando no

presentar
digresiones,
repeticiones, contradicciones
o vacos de informacin.
Presta atencin activa y

sostenida
dando
seales
verbales y no verbales segn
el tipo de texto oral y las
formas de interaccin propias
de su cultura.
estructura
compleja
y
Reconstruye la secuencia de
un texto con estructura
compleja
y
vocabulario
variado.
Comunicaciones
especficas:

cooperativo.
VII. EVALUACION
VIII. BIBLIOGRAFIA
. Para el docente:
El Huayo, abril del 2015

Segunda Unidad Comunicacion

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04

EXPERIENCIAS PARA COMPARTIR

Acta e interacta con seguridad y tica, y cuida su cuerpo.

siempre que sea posible.

propsito, hechos y conclusiones a partir de informacin explcita e

Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos

Explica las relaciones entre las actitudes de personajes de textos

pronombres personales y en palabras que refieren interrogacin o

VIII. ORGANIZACIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTIVIDADES ESTRATEGICAS

Comprende crticamente diversos tipos

Opina con fundamentos acerca

Propone de manera autnoma

Revisa si ha mantenido el tema,

organizar sus ideas de acuerdo

Escribe variados tipos de textos

Selecciona el modo o tipo de

El Huayo, junio del 2015

Acta e interacta con seguridad y tica, y cuida su cuerpo.

siempre que sea posible.

escuchados de acuerdo a sus conocimientos del tema y del

Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos

Explica las relaciones entre las actitudes de personajes de textos

VII. SITUACION SIGNIFICATIVA

VIII. ORGANIZACIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTIVIDADES ESTRATEGICAS

Comprende crticamente diversos tipos

Opina con fundamentos acerca

Propone de manera autnoma

Revisa si ha mantenido el tema,

convenciones del lenguaje escrito,

Escribe variados tipos de textos

Selecciona el modo o tipo de

Diversas obras literarias.

El Huayo, julio del 2015

: NUESTRO PATRIMONIO NOS INSPIRA

Acta e interacta con seguridad y tica, y cuida su cuerpo.

siempre que sea posible.

tema, propsito, hechos y conclusiones a partir de

Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos

Explica las relaciones entre las actitudes de personajes de

Revisa si ha utilizado los

comunicativas, con coherencia texto para mejorar su

expresiones, ideas y prrafos

Expresa con sus propias

Escribe variados tipos de

El Huayo, junio del 2015

: CUENTAN QUE UN LUGAR?

Acta e interacta con seguridad y tica, y cuida su cuerpo.

siempre que sea posible.

tema, propsito, hechos y conclusiones a partir de

Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos

Explica las relaciones entre las actitudes de personajes de

Practica modos y normas

Localiza informacin relevante

para organizar sus ideas de

Selecciona el modo o tipo de

El Huayo, marzo del 2015

Acta e interacta con seguridad y tica, y cuida su cuerpo.

siempre que sea posible.

tema, propsito, hechos y conclusiones a partir de

Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos

Explica las relaciones entre las actitudes de personajes de

Utiliza las reglas de

Explica la intencin de los