MINISTERIO DE CULTURA / INTRODUCCIN A LA PEDAGOGA VOCAL PARA COROS INFANTlLES

CALENTAMIENTO EN GRUPO
Ejercicios iniciales
A. Ejercicios

imitando

el

sonido de una sirena. Con

u,

m,

ng, br,

de arriba

r,

hacia abajo.
B. Ejercicios

con

en diferentes

ja-ja-ja, ju-ju-ju...

alturas,

con cualquier patrn

rtmico.
C. Imitacin

de voces de dibujos animados, suavemente en

D. Imitacin

de sonidos de animales, en

el

registro

el

registro

agudo.

agudo.

Sonidos sobre una misma altura

A.

Notas largas y sostenidas con

B. Esros

u,

m,

ng, br,

mismos sonidos alternados con

r.

vocales. Ma,

me

mi, ngo, ngu, bra,

bra etc.
C.

Sonidos con

contando nmeros; con cada inhalacin se aumenta un

u,

nmero,
D. Ui.

ui, ui,

Cambios de
el

quinto

como

altura

brujitos.

por grado conjunto,

utilizando

esquemas que

en

A.

Mezclando

B.

Repetir lo anterior pero con cambios rltmicos (puntillos, tresillos etc).

vocales,

Cambio de alturas por

A. Triadas
B.

el tercer,

ui,

ae, ou, au, ei etc.

Todas

las

combinaciones.

salto

M, m, dim. Aug.

Arpegios de dominante.

C. Triadas

D. Lo

en inversiones.

mismo con cambios

Cambios rpidos de
A. Ejercicio

rtmicos.

registro

de Tarzan.

Cantar libremente toda

clase

de

intervalos

no

especficos,

con cambios

rpidos

de

sobre

siguiente estructura rtmica: corchea con puntillo y semicorchea varias

la

registro

si

es

necesario

de mecanismo, con

veces.

Cantar de
Ejercicios

la

misma manera

intervalos

de

3, 4

5.

de Agilidad = Velocidad.

A. Patrones

140

inicien

octavo grado. Ejemplo: 52-1-1-2-3 o 5-4-3-2-1- 1-2-3-4-5.

el

de notas por grado conjunto en corcheas:

1.

Una

5.

2.

Una

8va. Ascendente y descendente.

3.

Repetir lo anterior pero con cambios rtmicos.

Ascendente y descendente.

la

vocal

MINISTERIO DE CULTURA/ INTRODUCCIN A LA PEDAGOGIA VOCAL PARA COROS INFANTILES

Ejercicios

de

Flexibilidad

A. Inten/alos

Arpegios

B.

como de 6.

grandes

7.

M y m y Bva. ascendente y descendente

y m. ascendentes y descendentes con exacta anacin y precisin

rtmica.

Poco a poco,

C.

Ejercicios

ir

aumentando

de Dinmicas

A. Contrastes

de piano

a forte,

Cambio gradual de piano

B.

velocidad.

la

y de forte a piano, en saltos de Bvas.

a forte

y de forte a piano en un solo tono, con

duracin de 8 tiempos.

pero en arpegios.

C. Repetir lo anterior,

Finalizacin

Inicio

Emparejamiento de vocales, con

el

menor cambio

A.

En una sola nota,

B,

En cinco sonidos, por ejemplo 5-4-3-2-1- con

con todas

C. Escalas

D. Arpegios

ie, iu, ia,

las

ei,eu,ea, ae, au,

posible de una a otra

ai, etc.

combinaciones anteriores.

las

combinaciones de vocales.

M y m.

Afinacin Entonacin
A.

Notas largas sostenidas.

B.

Entonar triadas M,

acordes de

dominante, subiendo y bajando por

7,

medios tonos.
Darle tiempo

abajo segun

al

la

coro para que se pueda imaginar

direccin

que

el

sonido del medio tono arriba o

lleve el ejercicio.

Articulaciones (staccatto-notas cortas, Iegatto-notas continuas, marcatto-notas

acentuadas, etc) y sus combinaciones

A.

En una sola

B.

En arpegios con diferentes figuraciones

Ejercicios

altura,

de coordinacin y desarrollo de

ritmicas.

la

memoria

tonal (ver pgina 84)

La Imagen Esttica

Expresin

Como

expliqu en

el

capitulo

de

la

articulacin, se

puede

utilizar la

Diccin

elemento expresivo; y en un coro con mayor experiencia se deben explorar

lidades tlmbricas, dinamicas y de fraseo.

como

las posibi-

Protocolo de escenario

No

olvide trabajar desde

el

comienzo

las

pautas generales del protocolo que esta

vidad coral conlleva. Presentacion personal, partituras, venias, saludos,

Para

mayor informacin

le

sugiero referirse

al

acti-

etc.

texto de Alejandro Zuleta "Programa

Basico de Direccin de Coros Infantiles Ministerio de Cultura. Colombia, 2004,

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