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1. Quines ramos?
ramos jvenes mujeres entre los 18 y 20 aos, a quienes se confiaba la
enseanza y educacin de nios. Como todas las mujeres de esa poca no
tenamos derecho al voto ramos jvenes maestras de la enseanza pblica,
egresadas de Escuelas Normales, o bien de Escuelas Primarias Superiores Todas
bamos a una escuela del campo las escuelas de la ciudad eran para la gente
ms madura-. Tenamos una vida austera, solitaria, lejos de todo, buscando el
agua en pozos distantes, a 200 metros, sin telfono A veces, en invierno, sin
cartero!... Para encontrar un bus se tena que ir en bicicleta o a pie Muchas de
nosotras ramos de familias pobres: campesinos, pequeos comerciantes,
obreros, maestros Estudiamos con seriedad para ser educadoras La Escuela
Normal nos haba transmitido una utopa y no queramos traicionarla
Ambamos a los alumnos, a sus familias, respetbamos a los colegas ms
maduros Nos sentamos solidarias con el magisterio
En 1942 ramos solteras; unas novias o casadas, pero, ms de una vez el amado
era un preso de guerra en Alemania o deportado para trabajar en fbricas de
guerra del enemigo.
3. ramos cristianas
La vida de la Iglesia de los aos 30, 40, es difcil de imaginar para
los que viven hoy en la Iglesia renovada por el Vaticano II La
Iglesia de esos aos era una Iglesia piramidal Los cristianos
vivamos en una Iglesia clerical, pertenecamos a una Iglesia
legalista; se obedeca a un cdigo de moral, ms que a la
Palabra de Cristo Ms an, esa Iglesia estaba ligada a los
poderes polticos de la derecha
Nosotras, adolescentes, no estbamos muy felices en ese tipo
de Iglesia Tenamos muchas preguntas
Pero, el Espritu trabajaba en la Iglesia Nacen los Movimientos
de Accin Catlica (la JOC en 1927) Se abren seminarios que
forman sacerdotes llamados a vivir en un mundo secularizado
Nace TAIZ (comunidad de monjes protestantes) el
movimiento bblico se desarrolla.
4. Entramos a la JEC
Nace la JEC en 1928-1929 Se desarrolla en las escuelas de
preparacin a las Escuelas Normales El Movimiento da una
formacin exigente, propicia un desarrollo humano y cristiano,
poniendo a Cristo en el corazn de la vida cotidiana Se
desarrollan encuestas, campaas anuales (nuestras familias y
nosotras; nosotras y nuestra afectividad; estudios y trabajo).
Entran esas tres palabras: VER JUZGAR ACTUAR Nuestra
formacin doctrinal, bblica se haca a travs de las
publicaciones Y creca nuestro deseo de dar testimonio.
Antes de seguir nuestro recorrido histrico del Movimiento, podramos citar los
nombres de las que fueron las primeras equipistas. Eran todas del sur de Francia
(durante la ocupacin nazi se le llamaba Francia Libre, en realidad no lo era!
13 . Publicaciones
Los Equipos Docentes han publicado mucho. Ya se dijo
anteriormente que Vie enseignante sala mensualmente,
tocando todos los aspectos de la vida de los maestros. Para su
cultura general permita conocer un autor por ao (Dostoievski,
Camus, Peguy, etc.), entrar en el mundo del arte (pintura,
arquitectura) No ocultaban su origen cristiano, pero queran
dirigirse a todos los maestros deseosos de cultura Apareca
tambin, tres veces al ao, el Plan de Trabajo, con: estudios
religiosos, problemas del magisterio, de la sociedad, de la vida
personal todo ello para ayudar a cada Equipo en su
crecimiento
1
Hacer emerger un nuevo orden mundial de la
educacin, que establezca entre los sistemas y los
modelos de educacin, no ms un rgimen de
dominacin y dependencia, sino un rgimen de
compartir y solidaridad; sobre la base de una bsqueda
de justicia internacional y de la prioridad reconocida de
los ms pobres.
2
Buscar las bases y los medios de una solidaridad
ms estrecha entre los maestros de los pases
diferentes. Para eso se deben superar los
mecanismos que permiten que el crecimiento y el
desarrollo de unos se haga demasiadas veces a
costa de los maestros de los dems pases
Resistir a los ataques crecientes a los derechos y
libertades de los maestros de muchos pases del
mundo. Buscar las modalidades prcticas de una
colaboracin efectiva y positiva entre educadores
del primero y tercer mundo.
3
Redefinir las orientaciones y las tareas urgentes para los
Equipos, o sea los grupos de cristianos de la enseanza
pblica de todos los grados, deseosos de promover una
educacin realmente adecuada: redefinir la misin y la
funcin actuales del maestro en la construccin de una
sociedad humana, ms justa, ms fraterna, ms solidaria,
centrada sobre la opcin preferencial por los pobres y
sobre la prioridad acordada de las clases populares
Todo eso sobre la base de comunidades de fe, cristianas,
llenas de vitalidad, de clulas activas de una Iglesia en
constante renovacin
Michel Duclercq
Por qu no
conocen a Cristo?
.
Cuando los equipistas cumplamos nuestros
compromisos magisteriales, sindicales, polticos,
familiares y de FE, con una clara opcin por los
ms pobres, con la perspectiva de contribuir en
la formacin del hombre nuevo y de la sociedad
fraternal, podemos estar seguros que nos
estamos formando como maestros nuevos, como
equipistas de verdad./Hoy aparece nuestro
boletn. Lo realizamos como un homenaje a
nuestro fundador el P. Michel Duclercq y a los
equipistas que han sido fieles al proyecto de
EDO. Hemos realizado esta publicacin con
muchas dificultades, escribimos muy poco y
adems ya no contamos con suficiente dinero
para la publicacin y el envo, pero de lo que
podemos estar seguros es que nuestro trabajo lo
hacemos con cario