Professional Documents
Culture Documents
CONCLUSIONES
Los objetivos planteados se han realizado con xito, logrando interesar a los
alumnos en participar en las actividades del Club de ciencia Mario Molina
Los Prototipos Didcticos premiados son parte del material didctico del
plantel con los cuales se efectan prcticas de reforzamiento en las ciencias
naturales.
ANEXO 1
PROYECTO CLUB DE CIENCIASPROPUESTO POR LA
ANIDET .
OBJETIVO DEL PROYECTO:
Formar un club de canalizacin de intereses cientficos de los Alumnos y Docentes en los
diferentes planteles estructurado por la DGETI.
cd-
c- Asesores por especialidad y semestre: Dependern del asesor general y tendrn como
funcin principal asesorar los trabajos de investigacin de la especialidad y semestre al
que pertenecen, participar, junto con el asesor general de la comisin general.
Podrn ser asesores docentes u otros profesionales de la escuela u otras instituciones, y
sern electos por los alumnos, estos no solo podrn orientar los proyectos cientficos,
sino todas aquellas actividades organizada por el club de ciencias
d- Comisin de apoyo: Sera la Academia Local de Investigacin (ALIDET) y el
Departamento de Vinculacin con el Sector Productivo de cada plantel, as como todas
aquellas personas que sin participar activamente del club, lo podrn hacer a travs de
una comisin que apoyar, tcnica y econmicamente, la actividad de los alumnos. La
agrupacin se organizar bajo una comisin
BREVE DESCRIPCIN DEL PROYECTO:
Este proyecto tiene la finalidad de organizar a los alumnos para la formacin de una
agrupacin intermedia, para poder explotar los intereses cientficos y desarrollar
vocacionalmente a los alumnos de todos los planteles de la DGETI.
QUINES SERN LOS EJECUTORES DEL PROYECTO?
Los verdaderos artfices del club de ciencias sern los alumnos, ellos son los
encargados de ejecutar las acciones concretas que harn al funcionamiento del club. Los
docentes solo lo harn con el objetivo de organizar a los alumnos para que busquen los
mecanismos de funcionamiento.
Este proyecto estar coordinado y supervisado por las autoridades educacionales de
cada plantel.
IDENTIFICACIN DE LOS DESTINATARIOS DEL PROYECTO:
Los destinatarios de este proyecto son los alumnos de todas las especialidades y
semestres as como para los docentes de cada plantel y otros jvenes de la localidad, con
inters en el desarrollo de las ciencias.
LAS AREAS DE INVESTIGACION
SERN LAS SIGUIENTES:
Tecnologas y Ciencias del Medio Ambiente: Ecologa, Contaminacin del Agua, Aire, Suelos,
Desarrollo Sustentable, Sistemas de Captacin de Agua de Lluvia, Tratamiento de Aguas Residuales,
Todas las areas de investigacin trabajarn en forma conjunta alrededor de uno, o varios
proyectos y lo harn en pro de un objetivo comn, la concrecin de proyectos cientficos y
el mejoramiento del aprendizaje de las ciencias.
OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL:
- Formar un centro de canalizacin de intereses cientficos en cada plantel.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
a- Organizar a los alumnos de los planteles de la DGETI que permitan desarrollar los
intereses cientficos de toda la comunidad educativa.
b- Despertar en los alumnos el inters por la investigacin.
c- Organizar actividades que permitan intercambiar vivencias con alumnos de otras
instituciones en cada Estado.
d- Participar en actividades cientficas juveniles como ferias de ciencias, olimpiadas etc.
e- Informar sobre eventos cientficos y tecnolgicos que se desarrollen dentro y fuera del
plantel.
b- El nombre del club podr ser reemplazado por otro, siempre y cuando la mayora de los
socios del club, as lo decidan en asamblea.
2 DEL LUGAR DE FUNCIONAMIENTO DEL CLUB
a- El club de ciencias funcionar como una agrupacin sistemtica de apoyo al proceso
enseanza - aprendizaje de las ciencias.
b- Funcionar dentro de los planteles contando con un lugar fsico (club y biblioteca de
ciencias) para el desarrollo de las actividades planificadas as como el acceso a los
laboratorios y talleres.
3-OBJETIVOS DEL CLUB:
OBJETIVO GENERAL:
- Desarrollar el pensamiento cientfico demostrando capacidades e inquietudes a travs de
distintas actividades.
- Formar un centro de canalizacin de intereses cientficos de los alumnos y docentes en
cada plantel de la DGETI.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
a- Fomentar las actividades cientficas y conservar el medio ambiente.
b- Fomentar hbitos de disciplina, responsabilidad, orden, cooperacin y solidaridad entre
sus miembros.
c- Ayudar a los alumnos en la organizacin de proyectos cientficos.
d- Despertar en los alumnos el inters por la investigacin.
e- Organizar actividades que permitan intercambiar vivencias con alumnos de otras
localidades.
f- Participar en actividades cientficas juveniles como ferias de ciencias, olimpiadas etc.
g- Permitir que alumnos y docentes manejen correctamente el material de laboratorio y
talleres existente en la escuela.
h- Formar a docentes con alto conocimientos cientfico y que estos se transformen en
verdaderos orientadores de los intereses de los alumnos.
i- Informar sobre eventos cientficos y tecnolgicos que se desarrollen dentro y fuera de la
localidad.
j- Organizar actividades de difusin cientfica como: paneles, mesas redondas,
exposiciones, publicaciones, diarios, etc.
k- Desarrollar proyectos cientficos que redunden en un mejoramiento de la calidad de
vida de los habitantes de la localidad.
l- Ensear a los estudiantes, integrantes de este club a trabajar en grupo y con la finalidad
de un beneficio colectivo.
mContribuir en la organizacin de eventos de carcter cientfico en el plantel y
participar en ellos.
4 DE SU CONFORMACIN Y FUNCIONAMIENTO
El club de ciencias ser la agrupacin que una a todos los alumnos y docentes con
inters en el desarrollo de las Ciencias ya sea: Naturales, Sociales, Exactas, y
Tecnologa. Y cada una de estas reas y las especialidades tendrn un asesor (maestro,
profesor o profesional de la localidad) que orientar a los alumnos en su tarea de
Atentamente
M.C. Roberto Hidalgo Rivas
Vicepresidente MILSET
Tel. (222) 2299400 Ext. 595 Fax. (222) 2325251 mail: roberto.hidalgo@upaep.mx UNIVERSIDAD POPULAR AUTNOMA
DEL ESTADO DE PUEBLA 21 Sur 1103, Col. Santiago. C.P. 72160, Puebla, Pue. MEXICO
que es
quizs el valor
procesos de
purificar con cierta facilidad, pero con la misma facilidad se contamina, por eso el
tema del agua y su tratamiento es muy extenso, los usos del lquido son diversos,
el mismo planeta se regula trmicamente por medio del agua, la mayora de las
reacciones qumicas y bioqumicas se efectan cuando el agua est presente,
entonces, basta citar solo estos beneficios para darse cuenta de la dependencia.
Cualquier cuerpo de agua ofrece a la biodiversidad una oportunidad de habitarlo,
en el agua lo mismo crecen animales mayores como seres vivos minsculos, la
flora microbiana es amplia, los tratamientos para el control microbiolgico han
cobrado importancia, actualmente estn muy relacionados con
procesos de
recuperacin del lquido y del control del deterioro ambiental, sin embargo, cada
vez la poblacin es mayor y el desequilibrio ecolgico es ms pronunciado, esto
dificulta las cosas, pero esto no es caso aislado, ms bien est relacionado con la
ignorancia sobre los sistemas ecolgicos de un cuerpo de agua, la conciencia
sobre el equilibrio ecolgico no encuentra an, la aceptacin que merece, los
proceso de purificacin son para la mayor parte de las personas, algo
desconocido, a pesar de su simplicidad.
La razn fundamental de los tratamientos de agua es la de proveer a los usuarios
del lquido condiciones fisicoqumicas y microbiolgicas que sean tales que
garanticen la salud y la satisfaccin de necesidades varias.
Para el hombre juega un papel importante el control microbiolgico, la purificacin
del agua agrupa adems de los parmetros fisicoqumicos operaciones que llevan
riesgo de
programas de
partes
naturaleza.
Con este trabajo se pretende, adems
1. Promover programas y tecnologas que sean prcticos, econmicos y
puedan ejecutarse rpidamente para atender al amplio segmento de la
poblacin que no tiene acceso a un abastecimiento de agua segura.
2. Promover una suficiente concientizacin de la comunidad sobre la
importancia de la aplicacin de medidas sanitarias para combatir las
enfermedades entricas, especialmente el clera, y en general abordar el
problema de la contaminacin del agua en el hogar.
3. Proporcionar informacin y orientacin para la aplicacin de medidas con
miras a asegurar un abastecimiento de agua segura en el hogar,
especialmente mediante una desinfeccin domiciliaria y un almacenamiento
adecuados.
4. Promover en los centros de estudio la diferentes formas de desinfectar el
agua y crear la conciencia a sobre el uso sustentable de la misma.
No se pretende presumir que con este equipo resolver el problema de abasto,
contaminacin y desperdicio, pero si a travs de l se crea conciencia del cuidado
Objetivos especficos:
Metas:
Lograr que el proceso de purificacin del agua sea conocido y operado por el
100% de los alumnos de la especialidad.
Que este equipo se convierta en una herramienta til para la enseanza de las
ciencias como: Fsica, Qumica y Biologa y en los mdulos de la especialidad de
laboratorista qumico.
Antecedentes
Los grandes sectores consumidores de agua se ven rebasados siempre por la
agricultura, despus de este, el sector industria quedara a la cabeza, aqu es
donde existe el mayor nmero de tratamientos de agua funcionando, los
tratamientos son diversos, el tamao y tipo dependen del uso que se pretenda dar
al agua tratada o ms bien de las necesidades de los procesos industriales. Sin
embargo tambin es este sector uno de los que ms contamina el agua y el
ambiente en general.
La industria, la agricultura y ganadera extensiva y los malos hbitos en el uso del
agua ha llevado a los niveles de contaminacin conocidos y si a esto se le suma la
perturbacin de los ecosistemas, tales como la tala inmoderada, el deterioro de los
suelos, el atentado al rompimiento del equilibrio ecolgico y todo lo que pueda
afectar al ciclo natural hidrolgico, entonces, est por dems que se debe hacer
algo para frenar tal situacin. En seguida se menciona algunos consumos de agua
en la produccin, por ejemplo, para producir 1000 Kg. de Alfalfa se requieren
760,000 litros, 1000 Kg. de acero requieren 250, 000 litros, fabricar un automvil
consume 57, 500 litros, en el combate de incendio por encima de 400 litros por
minuto (Green,1967), si bien estos eran los consumos reportados en la dcada de
los aos sesentas, cuales son los actuales si se le suma un incremento
proporcional al crecimiento de la poblacin.Segn Steel y Mcghee, el consumo en
pases desarrollados .en litros por da por persona es ( Glynn y Hinke, 2003)
Sector
Consumo L/da/persona
Domestico
300
Comercial
1000
Industrial
160
Otros
100
Total
660
Tabla 1. Consumo diario por persona en diversos sectores
los
pases
subdesarrollados
el
consumo
percpita
se
reduce
Estas cifras son suficientes para reflexionar de cuanto depende el hombre de este
lquido y cuanto se debe atender a resolver la problemtica.
Grandes cantidades de agua son enviadas a los ros despus de ser usadas, esta
agua son de desecho y en la mayora de los casos son aguas contaminadas,
aguas que arrastran diversas sustancias que cuando se acumulan modifican las
caractersticas naturales de la misma y los organismos que la consumen se ven
afectados en sus funciones. Por tal razn los tratamientos de agua, no son ms
que procesos de acondicionamiento para dejar el agua que se somete a ellos en
condiciones de uso. Esto no quiere decir que un agua que pasa por un tratamiento
cualquiera puede ser de consumo humano, cada tratamiento deja al final un agua
con caractersticas diversas, un tratamiento se disea en base al destino que
tendr el agua tratada.
Existen aguas naturales las cuales son crudas, se clasifican en subterrneas y
superficiales, existen tambin aguas de desechos las cuales se les denominan
residuales, estas a su vez se subdividen en negras y grises.
La tabla 2 muestra a los principales componentes del agua cruda, existe otros
pero que por la concentracin en la que se encuentran, no se anotaron, existen
pequeas diferencias entre las aguas superficiales y subterraneas, las aguas
subterrneas poseen concentraciones un poco mas altas que las superficiales,
quizs se debe a que a su paso a travs de las distintas profundidades terrestres
se van adicionando minerales.
COMPUESTO
Carbonato de Calcio
Carbonato de Magnesio
Carbonato de Sodio
Bicarbonato de Calcio
Bicarbonato de Magnesio
Bicarbonato de Sodio
Hidrxido de Calcio
Hidrxido de magnesio
Acido Carbnico
Materia Orgnica
Tabla 2.- Principales componentes presentes
En el agua cruda
La alcalinidad y dureza dependen principalmente de estos slidos disueltos, la
cantidad de materia orgnica suele ser un tanto mayor en las aguas superficiales
que las subterrneas, el paso a travs de la superficie terrestre da la oportunidad a
que la materia orgnica se agregue, sin embargo no llega a ser tan grande que
pueda significar un riesgo, la poblacin microbiana es relativamente baja, si se
compara con otros tipos de agua.
Las aguas de desecho contienen concentraciones altas de las sustancias con las
que se ponen en contacto, las aguas negras son las que provienen de los
sanitarios de origen domstico, hospitalarios etc., regularmente su tratamiento
corresponde a los gobiernos municipales, poseen altos contenidos de materia
orgnica en donde la demanda qumica y bioqumica de oxigeno son altos, el
tratamiento de aguas negras consideran procesos de biodegradacin, los slidos
degradados suelen ser aprovechados pos su contenido de materia orgnica, solo
Desinfeccin qumica
Existen varias sustancias qumicas que se emplean para desinfectar el agua .
Entre estas, las ms utilizadas en casos de emergencias, a nivel domiciliario e
individual, son el cloro y el yodo en compuestos slidos o lquidos. El yodo
elemental, la tintura de yodo, el hipoclorito de sodio y el hipoclorito de calcio
pueden obtenerse frecuentemente a nivel local en las comunidades. Cada uno de
estos puede utilizarse eficazmente como desinfectante de agua si se aplica en
forma adecuada. En la desinfeccin de emergencia de volmenes mayores de
agua puede emplearse ventajosamente el gas de cloro lquido.
Cloro
El cloro no slo es uno de los desinfectantes ms efectivos para el agua, sino
tambin uno de los ms baratos. En el agua clara, (una Unidad Nefelomtrica y de
Turbiedad o menos) y un pH menor de 8, es muy eficaz contra las bacterias
relacionadas con enfermedades transmitidas por el agua.
Sin embargo, es
adecuada.
Para evitar algunos de estos problemas, el agua puede filtrarse y, cuando est
limpia, desinfectarse.
El cloro se presenta en diferentes tipos de compuestos, pero principalmente como
hipoclorito de calcio o de sodio. El hipoclorito de calcio se puede obtener en forma
de polvo con concentraciones de alrededor de un 20, 35, 65 70 por ciento de
cloro y en pastillas con una concentracin de cloro disponible de alrededor de 65
por ciento. El hipoclorito de sodio es un lquido, que se puede obtener en
Caractersticas sobresalientes
Para que un filtro nuevo pueda eliminar bacterias y virus deber ponerse a
fimcionar (de 2 a 3 semanas) antes de que esta cualidad se desarrolle.
Para mantener siempre hmedo el material filtrante, la salida del tubo por el
que se sirve el agua filtrada deber estar por lo menos 5 cm ms alto que el
nivel superior de la arena.
Descripcin general
La filtracin lenta es uno de los procesos de tratamiento de agua ms efectivos,
simples y econmicos. Es apropiado para reas rurales. Su diseo sencillo facilita
el uso de materiales y mano de obra locales. Requiere poco o ningn equipo
especial.
Este proceso difiere de la filtracin rpida en arena, en su naturaleza biolgica, su
alta eficiencia y su facilidad de operacin y mantenimiento para pequeas
comunidades.
Al filtrarse el agua por este sistema se mejora considerablemente su calidad al
eliminarse
la
turbiedad
reducirse
considerablemente
el
nmero
de
la
percolacin
del
agua
travs
del
subsuelo.
Caractersticas sobresalientes
calidad
Caractersticas sobresalientes
de
la
misma.
Como elemento para la salida del lquido filtrado se pueden utilizar boquillas
plsticas (fabricadas comercialmente para esa funcin) o tubera de PVC,
de 25 o 50 ram de dimetro, uniformemente perforada o ranurada.
La base del sistema se cierra con una pieza de madera o plywood. Se deja
la abertura apropiada para la colocacin de la manguera a utilizar para la
obtencin del agua filtrada.
TANQUE DE
FLOCULACION
FILTRO
ARENA
GRAVILLA
GRAVA
El cuarto tanque est destinado a captar el agua libre de cloro Las dimensiones
son 20 cm de alto por 20 cm de ancho. Hasta este momento el agua es dura por lo
que se hace pasar por un filtro de zeolita comercial sinttica. El agua es ahora
agua tratada.
Este ltimo procedimiento da como resultado agua con la calidad necesaria para
ser ingerida por el ser humano, ya que esta libre de partculas, color,
microorganismos y la dureza debido al calcio y magnesio del agua dando a sta
un sabor ms agradable
Filtracin
Suavizacin
Purificacin
Medicin de flujo
Recirculacin para control de presin
Etc.
Cloracin
Se pretende que cuando se adiciona cloro al agua la concentracin de cloro debe
ser tal que despus de media hora el cloro residual no sea mayor del 2 ppm (2
mG/L), para ello deber el alumno saber preparar soluciones porcentuales,
molares o normales, para agregar la cantidad de cloro adecuado deber saber el
volumen del agua a tratar y calcular una concentracin de 4 mG/L, con esto se
garantiza el control microbiano., el cloro residual ayuda en la oxidacin de la
materia orgnica presente, favoreciendo la sedimentacin de esta en la siguiente
etapa.
Las concentraciones
Estos temas corresponden a las unidades 1 y 2 del programa sinttico del mdulo,
la evaluacin se realiz de la forma siguiente: Examen de diagnstico sobre el
conocimiento de los temas mencionados, consistiendo en un cuestionario, la
realizacin de un mapa mental sobre los temas anteriores y una entrevista hecha
a cada uno de los integrantes de cada equipo sobre lo que piensa y conoce de los
temas en cuestin. Esto se realiz al final de las dos unidades del mdulo
arrojando los resultados que a continuacin se muestran en la figura 3 en la que
se observa claramente de acuerdo a calificaciones que el bloque de equipos que
utilizaron el dispositivo obtuvieron mejores resultados
EQUIPO A
EQUIPO E
12
9
8
7
6
5
CALIFICACIONES 4
3
2
1
0
10
8
6
CALIFICACION
4
2
0
1
NUMERO DE ALUMNOS
NUMERO DE ALUMNOS
EQUIPO F
EQIPO B
12
8
10
7
6
5
6
CALIFICACIONES 4
3
CALIFICACIONES
4
2
2
1
0
0
1
NUMERO DE ALUMNOS
NUMERO DE ALUMNOS
EQUIPO C
EQUIPO G
12
9
8
10
7
8
6
5
6
CALIFICACIONES
CALIFICACIONES
4
3
2
2
1
0
0
1
3
ALUMNOS
NUERO DE ALUMNOS
EQUIPO D
EQIPO H
12
10
9
10
8
7
6
6
CALIFICACIO N
CALIFICACIONES
4
5
4
3
2
1
0
0
1
ALUMNOS
NUMERO DE ALUIMNOS
EL PROTOTIP
Figura No 3 resultados de la evaluacin de alumnos del grupo e de
laboratorista qumico comparando equipos de alumnos que usaron el
prototipo con equipos que no lo usaron.
Conclusiones
El usar herramientas donde el conocimiento fluye de manera concreta y no
abstracta arroja buenos resultados.
La mentalidad y comportamiento ante los problemas tcnicos y cotidianos son
mejores ya que crece su campo mental, el alumno es capaz de relacionar el
conocimiento con su entorno.
La cultura sobre el cuidado del ambiente se extiende a travs de comentarios
entre sus compaeros y familiares.
BIBLIOGRAFIA
ANEXO 4 (ACREDITACION)