Historia de la Ciencia

Sesin 4

PLAN DE CLASE
Fecha: 10-junio-2015
Grupo: Noveno 01
Profesor: Carlos Alfaro Camargo
Asignatura
Bloque
Tema

Matemticas
01
Historia del Sistema de ecuaciones lineales

Propsito

Resolver situaciones problemicas contextualizadas mediante la aplicacin

del sistema de ecuaciones lineales.
Conocimientos
Con esta temtica se pretende conocer la historia de las ecuaciones
lineales, adems de que los estudiantes relacionen mediante operaciones
matemticas valores, expresiones algebraicas, datos o incgnitas, a travs
de interrogantes como:
Cul es el valor de la suma: A + B + C?
Habilidades de
pensamiento
cientfico

Actitudes

Se realizaran bsquedas sobre la historia de las ecuaciones lineales

Retroalimentacin sobre clculos con nmeros racionales enteros,
fracciones, races cuadradas y cbicas, progresiones y ecuaciones.
Solucin de problemas.

Las participaciones de los estudiantes debern ser activas en los

diferentes procesos del rea cumpliendo con los trabajos.

Cumple con los trabajos propuestos para realizar dentro de saln de
clases.
Se expresaran las ideas de manera respetuosa.
La prctica de valores como la colaboracin, solidaridad, honradez,
gratitud, respeto y tolerancia sern fundamentales para su desempeo
en el rea.

CONTEXTO HISTRICO (PREGUNTAS GUA)

Qu
intento
estudiantes al
histrico?

que
aprendan
los Al conocer la parte histrica de la temtica
desarrollar el tema propuesta, los estudiantes profundizaran
mas en el conocimiento y tendrn la
capacidad de analizar desde el origen hasta
el concepto ms reciente de la misma.

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Sesin 4

Por qu es importante que los alumnos La importancia radica en que la teora

aprendan esta teora y/o concepto desde permite conocer cada una de las fases en
una perspectiva histrica?
que se ha desarrollado la temtica,
ayudando a responder de esta manera a
situaciones concretas de la vida diaria.
Qu conocimientos histricos acerca del
pensamiento de los estudiantes influyen El concepto histrico permite llegar al actual
en la enseanza del concepto/teora?
proceso de resolucin de ecuaciones.
Qu estudio de caso histrico se conecta
con el tema y en qu momento de la El desarrollo histrico de las ecuaciones
planeacin se va a incluir?
lineales sern la introduccin a la temtica
propuesta
SECUENCIA DIDCTICA (ACTIVIDADES)
La clase iniciara con una introduccin sobre la historia de las ecuaciones lineales para
identificar saberes previos. Para ello se realizaran los siguientes interrogantes.
Qu periodo histrico comprende la primera fase del desarrollo de las ecuaciones
lineales?
Quines dieron origen a este sistema?
Cmo se llego al proceso actual de resolucin de ecuaciones?
Inicio

Desarrollo

Se representaran con incgnitas las siguientes situaciones.

El doble de un numero 2 x
La tercera parte de un numero x/3
La suma de incgnitas A + B +C
Explicacin de preconceptos:
ECUACION
SISTEMAS DE DOS ECUACIONES CON DOS INCGNITAS
METODOS UTILIZADOS EN LA SOLUCION DE SISTEMAS DE
ECUACIONES LINEALES
Solucionar un sistema de ecuaciones lineales significa encontrar los
Ecuaciones lineales 2 x 2, estos son: Mtodo de sustitucin Mtodo de
igualacin Mtodo de eliminacin o reduccin Mtodo grfico
EJEMPLO
Resuelva la siguiente situacin en los mtodos estudiados anteriormente:
1. En una caja hay una bolsa que contiene mangos y 6 bolsa que contienen
igual nmero de naranjas ; se desconoce el nmero de mangos y de
naranjas que contiene cada bolsa, pero se sabe que en total hay 27 frutas.
Cuntos mangos y cuantas naranjas hay en la caja?

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Organice la anterior situacin en dos ecuaciones

Solucione en el mtodo de eliminacin.

Cierre

Define que es una ecuacin?

Cules son los mtodos que se utilizan para resolver ecuaciones lineales?
Aplica los mtodos vistos en la siguiente ecuacin.

2x-6y= 0
3x+4y=6
Evaluacin

Solucin de problemas

Las edades de dos nios suman 16 aos. Dentro de un ao, la edad del
uno ser el doble de la del otro. Cules son sus edades?
2. Hallar dos nmeros tales que, si se divide el primero por 5 y al segundo
por 4, la suma de los cocientes es 6; y que, si se multiplica al primero por 3
y al segundo por 2, la suma de los productos es 69.